文章的开头结尾结构.docx
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文章的开头结尾结构
文章的开头、结尾、结构
一．怎样写好文章的开头常言道：
“万事开头难。
”又言“良好的开端是成功的一半。
”作文也是如此，尤其是记叙文。
开头是在给文章造气氛、定调子，要给读者第一印象，因而十分重要。
作文开头如果能恰到好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。
所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。
好的作文开头应做到：
一简、二新、三美。
所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。
本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上罗罗嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落.
例：
春天像一篇巨制的骈俪文，而夏天，像一首绝句。
（简女贞《夏之绝句》）
闻鸡宜起舞，对酒可放歌，伤怀堪酹月，感慨当临风。
（张嵬《临风》）
所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。
例：
我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，
我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。
一个声音在心底呼唤：
我要飞，要高飞……
—题记”（《我要高飞》）
作者以题记的形式写出发自内心的呼唤，“要高飞”，要当学习的主人，
从不堪重负的作业堆里寻找回丢失的个性。
这样的开头令人眼前一亮。
所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。
要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。
⑴运用形象的描写，如：
透过窗口，我看到槐树花又开了。
开得依然那样洁白、晶莹、清香。
（《槐树花》）
终于，在茫茫一片昏黄的路灯光里，出现了51路公共汽车那臃肿的身躯。
在夜幕里等了一个钟头的人们开始活跃起来。
（《挤车》）
⑵运用修辞引用诗文。
如：
阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻扳动着风铃儿，叮铃铃地奏出美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕的柳条羞答答地尽往四边躲；微风吹动着白色的窗帷，波动得如风帆一样。
（《雨的组曲》）
母爱像长河一样源远流长，像清泉一样清澈甘甜。
我也是一个沐浴在母爱阳光里的幸运儿。
（《无尽的母爱》）
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现起那圆圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起那钱氏英语。
（《良师》）
常见的作文开头的方法:
（一）、开门见山，直接入题
开门见山式就是直接入题式,这是作文开头最常用的一种方法.
如:
1、朱自清在<背影>的开头写道”我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.”
如:
2、“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。
”（《我有一个好习惯》）
这种写法的好处是开宗明义,直接明白,让读者对写作对象一目了然.
（二）设置问题，引出下文
用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。
如：
1、“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴嗒……都快要4点了，妈怎么还没回来?
”（《担心》）2、是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？
是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？
（《峭壁上的树》）
3、、朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？
你听说过猩猩吃人的故事吗？
你知道外星人是怎么来到地球的吗？
……哦，你摇头了。
可别急，全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的，它使我体会到了课外阅读的乐趣。
（《课外阅读的乐趣》）
（三）、写景状物，渲染气氛。
文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。
如：
1、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。
（《关爱永远》）
2、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。
窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。
它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。
这画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲的目光》）
（四）、抒情议论，确定基调。
用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。
例：
生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。
（《生日寄语》）
（五）、引用式。
以诗文妙语、名言警句开头，既能激发读者兴趣，也能提高文章的品位。
同时，也能揭示文章主要内容，突现人物、事件。
如
1：
引用名人名言,如:
“为了看阳光，我来到这个世上。
”巴尔蒙特的这句话，自从我第一次读到它，就几乎一天也没有忘记过。
诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样，如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。
（《为了看阳光，我来到这个世上》）
著名科学家爱迪生说:
”自信是成功的第一秘诀.”是的,拥有自信,并不断努力,就能获得成功.（<拥有自信方能成功>）
2、引用式是一种很常见的文章开头法,在记叙文,散文中可以引用诗句引起下文,便于叙事抒情.如:
“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,”每当我吟着孟郊的这首<游子吟>时,就会不自觉的想起我的母亲.
“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？
”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。
（《母爱无边》）
3引用俗语格言。
俗语说得好“儿行千里母担忧”,”天地宽大,父母恩大”,作为子女就应该孝敬父母,爱我们的父母.
4引用歌词:
“妈妈,我想对你说,话到嘴边又咽下,妈妈,我想对你笑,眼里却点点泪花妈妈,我想对你说,话到嘴边又咽下,妈妈,我想对你笑,眼里却点点泪花……”听着这首<烛光里的妈妈>,我不禁想起了我那日夜操劳,含辛茹苦的母亲.
“在那遥远的小山村,小呀小山村,我那亲爱的妈妈,已白发鬓鬓……”这首<妈妈的吻>唱得多好听啊,母亲是人们心中那个最亲最爱的人,世界上的一切都来源于自己的母亲,母亲是伟大的我感激我的母亲,爱我的母亲.
“你入学的新书包,有人给你拿,你雨中的花折伞,有人给你打,你爱吃的那三鲜馅,有人给你包……”每当我听到这首<母亲>,我的心中就会浮现出病重母亲的那张微笑的脸庞.
“那是我小时候,常坐在父亲肩头,父亲是儿那登天的梯,父亲是那拉车的牛……”,每当这首歌在我耳边响起,我的脑海中都会浮现出父亲高大的背影.
“‘只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间……’一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。
（六）巧用修辞式
母爱像长河一样源远流长，像清泉一样清澈甘甜。
我也是一个沐浴在母爱阳光里的幸运儿。
（《无尽的母爱》）
都说母亲是一本书，书里记载着儿女的点点与滴滴；
都说母亲是一片海，海里容纳着儿女的无知与幼稚；
都说母亲是一首歌，歌里吟唱着儿女的荣辱与悲欢。
关于父亲的好的开头:
父亲是辽阔的海洋,袒露着宽广的胸怀;父亲是肥沃的土地,哺育儿女茁壮成长;父亲是无限的宇宙,任儿女自由飞翔.
父亲是一座巍峨的大山,沉吟着爱的伟岸;父亲是一片辽阔的大海,澎湃着爱的激情,父亲是一椽结实的大柱,诠释着爱的天地.
父爱如一喷温泉,让我的心灵得到净化;父爱如一坛美酒,让我越品越甜;父爱如一团胜火,让充满激情;
父亲像句号,引领我走向人生的终结;像样像叹号,纠正我易发生的错觉;父亲像略号,诉说着无法说尽的爱
父爱如山,屹立在我的面前;父爱如水,融化在我的心田;父爱如雨,滋润在我的心灵.
父爱如有力的臂膀,为我撑起了自由的天空;父爱如坚实的脚步,为我踏平了成长路上的荆棘;父爱如源远流长的溪水,永远说不完,道不尽.
父爱是一条蜿蜒的小溪,无声无息地滋润着我的心田;父爱是汹涌的黄河,鼓舞着我奋勇向前;父爱是宽广的大海,载着我理想的航船驶上成功的彼岸;父爱是一首美丽动听的歌,唱出人间最美好的亲情;
（七）.巧用揭示主旨的题记
①没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大!
------------题记
②如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;
如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。
------------------题记
练习一下,相信你也会
1<我的老师>
2<我的母亲>
3<我的父亲>
4<感受幸福>
二．怎样写好文章的结尾
文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。
听惯了“凤头猪肚豹尾”之说，不少同学误以为文章开头只应该追求优美多姿，结尾只应该讲究简洁有力。
实际上，文章结尾不仅要笔法简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地，也应该追求美感，给予读者美的享受下面通过满分作文的“凤尾”进行分析和说明，介绍一些实用技法。
第一招：
首尾照应，篇末点题
开头：
花一样的年华，花一样的校园，我更为花一样灿烂的校园生活而陶醉！
结尾：
我们为校园生活而陶醉！
——湖北荆州《为校园生活而陶醉》
开头：
语文是每个人的心灵乐园，它像一阵风，无时无刻不在包围着你。
结尾：
语文无处不在，它在不经意间从我身边轻轻走过，让我变得充实，不再空虚。
它确如一阵风，拥抱着我，无论何时，无论何地，都从我身边走过。
我大喊一声，对天地公开：
“语文，从我身边轻轻走过。
”——苏省盐城市《语文从我身边悄悄走过》
亮点揭秘：
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，即先在开头提出中心，开篇点题，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
在上面片断中，作者运用首尾照应方式，用简洁的语言凸显了文章的主旨。
第二招：
发出号召，直接抒情
有了梦想还得志存高远，因为梦想决定态度.态度决定成就。
年轻的朋友们，请珍惜你所拥有的梦想吧，用自己不懈奋斗的青春，让梦想在我们的生命中开出灿烂的花朵！
（安徽《珍惜所拥有的梦想》）
亮点揭秘：
考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。
这种情感可在文章结尾处真挚地呼唤，号召大家一起去迫寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
上面这段文字作者用直接抒情的表达方式，表达内心的真情呼唤，表现自己对拥有梦想的珍惜之情。
此法适合各种文体。
第三招：
言尽意深，引发思考
昏暗的路灯下，雪还在飞舞着。
我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。
这脚印，与其说印在雪地上，倒不如说烙在我的心坎上。
这一行脚印，越来越远，脚印的尽头，父亲的背影也愈来愈小……——山东省莱西市《那脚印，那亲情……》
亮点揭秘：
一篇好文章结尾要做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。
如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。
上面这段结尾中，作者运用细致的描写，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化，体现出作者对亲情思考的具体性与独特性。
此法适合各种文体。
第四招：
借助修辞，卒章显志
精彩片段一：
我是暗地里的孩子，拥有冷漠如兽的神情，似倾斜墙角的一道风景，如果你用心体会，就会读懂他想展示的画面：
孤独是快乐，放弃是拥有，而平淡才是幸福……（山东省淄博《暗地的孩子》）
精彩片段二：
“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
”范仲淹说得多么好啊！
在人生轻舟刚刚启航的时候，我开始向往，以一颗赤诚的心，追逐那些忧国忧民的前人。
湖北省仙桃《位置断想》
精彩片段三：
星，梦的开始；月，情的寄托；雨，心的宁静；雪，纯洁无污。
星、月、雨、雪，与我常相伴，星、月、雨、雪，我做人的原则。
（四川省眉山《星？
月？
雨？
雪》）
亮点揭秘：
作文结尾之时，若能巧妙运用修辞手法，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。
上面片段一采用了比喻、排比；片断二运用了引用；片段三采用了排比、反复，在文章结尾运用多种修辞手法，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。
此法适合各种文体。
第五招：
抒发见解，升华中心
精彩片段一：
如果说生命如花，那么阳光就是一种养分，一种现实与精神上的养分！
花离不开养分，生命离不开阳光！
江苏南通《生命？
阳光》
精彩片段二：
感悟幸福，让我快乐地告诉你：
让青春的岁月刻下生动，让挫折的心灵坚毅起来，让追求的信念写满心胸，让幸福的感悟永远真诚！
亮点揭秘：
这两段文字发于心，出于情，运用引用、排比修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾升华中心。
片段一用“生命如花，那么阳光就是一种养分”表明观点，升华中心；片断二借助排比揭示出感悟幸福的内涵。
此法结尾适合各种文体。
大家都说，一篇好文章除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
那么，怎样才能又快又好地写出文章的结尾呢？
古人曾把文章的结尾比作“豹尾”，意思是好的结尾要做到短小有力，画龙点睛。
怎样写好文章的结尾呢？
你可以尝试一下以下六种结尾的方法：
（一）、自然式结尾，干脆利落
自然式结尾，即用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章也就自然收尾了。
例如《飞夺泸定桥》的结尾：
“红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。
”作者要讲的事情一完，文章就戛然而止，给人轻松愉快的感觉。
（二）、点题式结尾，画龙点睛
写作时最常用的一种结尾方法，就是结尾回应题目，也就是我们平常所说的结尾点题。
例如《假如没有灰尘》一课的结尾：
“假如大气中没有灰尘，大自然将多么单调啊！
”又如《美丽的小兴安岭》的结尾“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
”这样结尾既揭示了题意，点明了文章的中心，又增强了文章的感染力，文章的结构也会显得很严谨。
（三）、发问式结尾，抒发情感
写文章结尾时以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方法。
例如《难忘的一课》的结尾：
“‘我是中国人，我爱中国。
’还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
”以反问或设问的形式结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用，目的是抒发真情实感，这种结尾法适合于以写人或写事为主的记叙文。
（四）、引用式结尾，言简意明
引用式结尾就是在结尾处引用一首诗，或者名言警句对全文进行总结，这是一种很醒目的结尾。
如《桂林山水》的结尾：
“真是‘舟行碧波上，人在画中游。
’”这样的结尾简洁有力，能使读者从结尾的引句中得到启示。
（五）、启发式结尾，余味无穷
启发式结尾就是在文章的结尾处留给读者某种教育或启发，让人有一种“言已尽，意无穷”的感觉。
例如《珍珠鸟》一课结尾：
“信赖，往往创造出美好的境界。
”我们写文章的结尾时可以运用比喻、拟人、一语双关等修辞手法，紧扣题目，写上富有教育意义或启发意义的话，给读者留下思考的余地。
（六）、总结式结尾，突出中心
总结式结尾即在文章的结尾处对全文加以总结，以突出中心。
如《草原》的结尾：
“太阳已经偏西，谁也不肯走。
是呀！
蒙汉情深忍别，天涯碧草话斜阳！
”《养花》的结尾：
“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
”这样的结尾使读者很快就能抓住文章的中心，作者的写作目的，文章的中心思想一目了然。
写文章结尾的方法并非只有这六种，如果你能认真阅读优秀的文章，你会发现更多更好的结尾方法。
不管什么方法，文章的结尾都会遵循一个原则：
一定要简洁明了，不能长篇大论。
练习一下,相信你也会：
1、2013宁波中考作文：
夏天如约而至，2013年夏天，是一个特殊的夏天，我们即将告别初中生活，开始新的人生旅程。
在这个夏天，我们有温暖的回忆，离别的愁绪，美好的期待。
迷惘、思考、选择、拼搏、自由、梦想……都将成为这个夏天的关键词。
请以“2013，我的夏天”为题，写一篇作文
2、2013年安徽省中考统一卷作文题为：
以“那段__的日子”为题，写一篇文章。
从以下四个词中选一个填入空白处写作：
温暖、孤独、自由、烦心。
500字左右，文体不限。
三．“结构”技巧
中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。
1、排比段式。
例：
2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。
解读：
在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。
或在每一小节最后用一句话总结全节。
这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。
例：
2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：
春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。
解读：
很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。
2、提示段式
例：
2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
解读：
每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。
3、总结段式
例：
2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。
开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：
一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。
最后是总结全文。
解读：
与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。
2、小标题式
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。
A、对比式
例：
2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：
变化之一：
吃软不吃硬；变化之二：
吃麻不吃辣；变化之三：
吃肥不吃瘦；变化之四：
吃上不吃下。
解读：
精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。
B、比喻式例：
2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：
花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。
解读：
三个小标题，把所写内容比喻成花絮。
三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。
破折号起到了解释说明的作用。
运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。
C、诗句式
例：
2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：
风景一：
清明时节雨纷纷；风景二：
路上行人欲断魂；风景三：
借问酒家何处有；风景四：
牧童遥指杏花村。
解读：
考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。
例：
2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。
写自己学习上故事。
D、情景式
例：
2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：
人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。
解读：
从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。
小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。
D、小类式
例：
2005年江苏南京命题作文“从‘头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：
王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。
解读：
这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。
这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。
还有从家庭生活选材的：
挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），结构也非常合理。
E、感觉式
例：
2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：
看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。
解读：
第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。
第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。
第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。
三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。
四/满分作文欣赏1/因为有了你
因为有了你，才有十八学子勇斗江水的壮举；因为有了你，才有十八面哗哗作响的旗帜；因为有了你，才有在暗流和漩涡中连起的人梯；因为有了你，才有荆州古城不休的英雄丰碑；因为有了你，……
10月24日，这本是平凡的一天，却因由你而不平凡。
茫茫楚天，秋雾锁江浪。
长江水如往常一样拍打着江岸，但在这看似平静的江下面，却隐藏着汹涌的漩涡。
这时，有两个稚气未消的少年竟然下到江水中清洗身上的沙土。
但天有不测风云，两名少年不幸失足落入涛涛江水中。
紧接着，又被漩涡卷入到江水的中央地带。
他们拼命地呼救着，呼救着……
就在这时，在江滩上玩耍的十八名大学生听到呼喊声急忙赶到江边，奋不顾生地跃入冰冷的江水中，他们手牵着手，心连着心，用“人梯”很快搭起了一座生命之梯。
英雄！
当你们为救起落水少年而决然架起“人梯”的那一刹那，这个词就深深地融入到你们的热血。
慢慢地，落水少年逐渐向江岸靠近。
不料，“人梯”中的一名大学生，却因体力不支而被汹涌的江水冲垮，整个场面顿时乱作一团，大学生们纷纷遇难。
万幸的是，不远处冬泳队的队员们闻讯赶来。
在和死神进行了生死殊博后，两名少年得救了。
可是，此时已有三名大学生年轻的生命消失在江底。
直到人们发现有三名大学生下落不明，局面才再度紧张起来，救援工作也再次迅速展开，但却已无力回天。
他们如夏花般绚烂的生命，在那一刻永恒怒放。
让我们记住这些英雄；让我们向这些伟大的灵魂致敬；让我们将他们的精神发扬光大。
虽然江水无情，“人梯”已断，年轻的生命已逝，但那道“人梯”精神必然会以各种各样的方式继续存在，并且会被照亮并升华为新的生命。
世界上所有的水都是相通的，而那些高尚的灵魂也必然相连。
是你，完成了壮举；是你，扛起了旗帜；是你，架起了人梯；是你，树立了丰碑。
正因为有您无私的奉献，才创造了美好的明天。
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