学校干部考核材料范文.docx
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学校干部考核材料范文
学校干部考核材料范文
基层干部，被哪些形式主义困扰（干部状态新观察·基层减负进行时）
本报记者姜峰范昊天孙振杨文明
去年年底，______强调XX年要解决一些困扰基层的形式主义问题，切实为基层减负。
近日，中办印发《关于解决形式主义突出问题为基层减负___》，明确提出将XX年作为“基层减负年”，聚焦“四个着力”，从以党的政治建设为统领加强思想教育、整治文山会海、改变督查检查考核过多过频过度留痕现象、完善问责制度和激励关怀机制等方面，提出务实管用的举措。
即日起，本版推出“基层减负进行时”系列报道，剖析形式主义的成因、表现及危害，聚焦各地解决形式主义突出问题的新举措，探讨建立长效机制，助力广大基层干部轻装上阵、担当作为。
——编者
-问题：
一天接待几个部门检查，有的考评成了走过场
-对策：
《通知》要求着力解决督查检查考核过多过频的问题
两年前，小杨从中部某市经济开发区调到某镇担任副镇长，分管扶贫、民政等工作。
“那个时候我还在休产假，恰逢年底，各项工作检查、考评接踵而至，当年又是全区的脱贫年，扶贫工作任务重压力大，我就提前回到了工作岗位上。
”小杨说。
年终考核、检查本可以对干部当年的工作情况、成效进行一次综合考评，但由于考核的项目过多过细、考核主体过多过滥、考核方式不够科学，那段时间搞得小杨焦头烂额。
“拿我们乡镇来说，每年年终要迎接的检查，除了市县对领导班子和领导干部个人的综合性工作考核，也涉及我主管的扶贫、民政、招商引资等工作，合计有十多个部门的年终考核。
很多考核项目其实完全可以合并，但各级部门都要单独进行考核、检查，弄得我们需要反复准备、填表、报数据，一件事情要重复汇报多次。
”小杨说。
据小杨介绍，有些考核不看实际工作成效，只重视迎检资料，以资料多寡、“痕迹”是否明显来定绩效、排座次，基层干部只好放弃休息时间，找资料、补台账、挖空心思编数字，加班加点熬更守夜。
做好乡镇工作必须要深入农村，很多检查考评确需到村里看现场。
然而“有时候一天之内有多个单位、部门过来检查，每个部门都要去一次村里，使得一些考评成了走过场，不仅劳民伤财，很多基层干部连正常休息也不敢奢望。
”小杨说。
“那段时间经常要加班迎检、陪检查组进村入户，我每周有大半的时间是在各村和进村入户的路上，很多日常的工作和会议只能挪到晚上和休息日。
”小杨说。
记者在采访中了解到，基层干部大都认为适当的考核很有必要，但过多过滥则会让迎检方疲于应付，时间长了会影响干部的工作效率和积极性。
《关于解决形式主义突出问题为基层减负___》要求，着力解决督查检查考核过多过频的问题。
“落实《通知》要求，就是要通过科学设定考核指标来为干部减负。
”小杨说，要深入调研掌握问题的核心，通过日常工作评价和合理认定考核结果相结合的方式，科学设定考核体系。
小杨告诉记者：
“去年6月，我调到区___工作，从基层回到机关，深知农村干部的艰辛。
于是我改进工作方法，从实效出发抓扶贫工作，切实精简会议文件和填表报数，减轻基层工作负担，让基层干部把更多精力放在为老百姓办实事上。
”
-问题：
很多考核只看痕迹，一检查就翻材料
-对策：
《通知》提出考核要看是否解决实际问题、群众评价如何
西部某县要求基层张贴某公告，村里张贴后恰逢雨季，一场狂风暴雨把公告刮没了。
恰逢县纪委下来检查，说村里没张贴公告，于是处分了两名村干部。
从此之后，村里每每张贴公告，都要先拍张照片。
“留痕本该是倒逼开展工作的手段，现在反而成了怕被问责的自我保护手段。
”西部某驻村第一书记小张说。
“宣传、培训、教育类工作是处处留痕的重灾区，”小张告诉记者，夜校安排在晚上上课，要求必须拍照。
但在农村开展群众工作更多时候需要晚上走村入户。
“为了不耽误工作，我们只能组织大家集中拍照，拍完再立刻分头去群众家里工作。
”
“上级要求每个月更新一次进展、报一次人数，今天是这个部门、明天是那个部门，基层对着上面一二十个部门，如果不留痕迹，可能马上就要挨处分；但如果认真应对，更有意义的群众工作又没时间开展。
”小张说。
“不是基层想搞形式主义，关键是没那么多时间完成上级的任务。
”小张说，有次县农业局派人来搞农业培训，要求组织群众，结果来的人象征性地讲了几句没有任何实质内容的话，拍了几张照片上传后就走了。
“对他们来说，算是完成了任务，但这让群众怎么看我们基层干部？
”小张说。
“群众工作，如果不用心去做，处处留痕也没用，但对用心工作的干部来说，处处留痕反而成了无谓的负担。
”小张说。
《通知》提出考核要看是否解决实际问题、群众评价如何。
有基层干部表示，为基层减负，关键要正确使用考核指挥棒。
考核评定让能者上庸者下劣者汰，不应过分在留痕管理、材料报表上下功夫，而应当深入基层、入户访问，让群众来“打分”。
有基层干部说，“很多考核只看‘痕迹’，不问实效，一检查就翻材料，这才是最大的形式主义，导致个别基层干部造假。
如果考核人员能够真正花时间、沉下身去检查基层工作实效，那么基层干部也就无需在‘留痕’上劳心费神了”。
“虽然我对处处留痕也很反感，但当下如果不靠痕迹管理，一些___的干部就更难管理了。
”小张认为，与其过分苛责基层，不如先从上一级改起。
“隔得越远，对基层了解越少，检查工作越依赖痕迹材料。
要想扭转基层处处留痕的局面，必须先把上级无谓的考核、检查、评比、问责项目减下来。
”
-问题：
有的事项一不小心就要扣分，并被严肃问责
-对策：
《通知》要求严控“一票否决”事项，不能动辄签“责任状”
头天电话里还声音清脆，洪亮好似钟鸣，哪知第二天就哑了火，老谢扯着嘶哑的调门，说起话来就像破旧的发动机，粗颤，沉闷。
老谢是中部省份某城市下属街道负责人。
最近，他天天奔波在菜市场、社区、小广场，忙着搞文明创建的自查、迎检，当了一个多月的话唠，一副好嗓子最终用到了报废。
老谢告诉记者，就拿文明创建这一项工作来说，___来督查前，省、市、区都要提前查上一遍。
在这期间，各级动员会、调度会、现场会、汇报会……名目繁多，层出不穷。
“基层街道‘门头小’，上面哪一级领导下来，我们都不敢怠慢。
”老谢说，为此，在各级督查之前，都要先过遍筛子，全方位自查几轮，做好充分准备。
“自己官虽然不大，每天的日程却安排得满满当当。
”老谢调侃道，扫黑除恶、禁毒宣传、安全生产、环保督察等，一个接着一个，最多时候他一个月里应对各级督查迎检的事项有七八项。
尤其是有些考核的手段比较机械化、问责方式简单化，更让他感到犯难。
比如，文明创建的督查，事无巨细，小到一个区域内发现烟头数量超标，都会被扣分；再比如，安全生产督查，群众对相关政策、知识等知晓率是重要测评指标，督查组随机入户调查，有居民答不出，便被认定为政策宣讲不到位。
督查考评一杆标尺，但实际情况却千差万别，“比如政策、知识等宣传，干部跑断腿，也无法做到每家每户都了解掌握，但只要一被发现，都会被当成问题扣分。
”老谢告诉记者，有些重要的事项，诸如文明创建、环保督察等，扣分多了就会影响到督查结果，并被严肃问责，年终考核等还会被“一票否决”。
《通知》明确，实事求是、依规依纪依法严肃问责、规范问责、精准问责、慎重问责，有效解决问责不力和问责泛化简单化等问题。
好在，改进在一点点破题。
“比如烟头数量超标就会被扣分这项要求已经没有了。
”老谢说，问责过多过细，势必影响干部工作积极性。
《通知》要求严控“一票否决”事项，不能动辄签“责任状”。
有基层干部认为，解决问责泛化简单化问题，关键要降低督查考核频率，提升督查考核实效。
比如督查要以“暗访”为主，不干扰基层工作。
有问题随时反馈，及时督促整改，但不要高举“杀威棒”，动辄问责。
-问题：
光开会每个村干部每周至少要往乡里跑两次
-对策：
《通知》要求严格控制层层开会，解决文山会海反弹问题
新年刚过不久，Z村的村干部老李已然进入“忙碌节奏”——从周一到周五，每天都要跑乡上甚至县上开会，“档期”满满当当。
周一，村支书带着村妇联主任，到乡上开计生工作会；周二，村支书、主任、会计，还有驻村工作队的干部，一起又到乡上开扶贫工作会；周三，作为涉及的村子之一，到县里开乡村旅游的项目协调会；周四，到乡上开农牧口关于今年设施大棚建设情况的考核会；周五，县团委又有个会。
会开了就要落实。
“县上有多少工作，乡上都得对接，少说也有二三十个分工口线，最后再落实到各个村。
我们村干部主要是支书、主任、会计挑大梁，加上扶贫驻村工作队的两三名干部，基本都是身兼数职。
一年到头，光开会每个干部每周至少要往乡上跑两次”，老李告诉记者。
有时候，会议与工作落实之间也有冲突。
老李说，“开会一般都在工作日的白天，开完会我们这些基层‘泥腿子’就得挨家挨户上门统计，白天统计完了，只能利用晚上和周末时间加班加点进行填表总结、上报材料，很多时候加班都干不完。
”
有时候，遇到一些急难任务，开完会很快就要落实，也让村干部和驻村工作队员们头疼。
老李回忆，有一次关于扶贫方面的调查统计，涉及大量的村民基础数据，村干部们前期统计了两三天。
“由于我们对电脑使用不太熟悉，数据录入时出现了错误，怎么也对不上，结果只能全部推倒，将原始数据一个个重新录入。
一直加班到凌晨5点多，才赶在第二天上班截止时间前报了上去。
”
“上级想到哪了，就下文件让我们基层去落实，各个部门间的工作很多具有重复性，彼此之间却不共享互通，只是让我们去跑腿，不仅增添了基层干部的压力，也让群众有时很厌烦。
”Z村的村干部向记者反映，希望各部门间实现基础信息和数据共享。
《通知》要求严格控制层层开会，解决文山会海反弹问题。
“上次村里的会计去乡上开林业工作方面的会，要求统计村民退耕还林补贴发放情况，并要求本人签字，结果乡上管畜牧的干部给他打电话，问前天让统计村民牛羊养殖情况的报表咋还没报来”，老李挺无奈，“我们这几天每天一个接一个会，哪有时间去落实工作？
盼着《通知》要求真正得到落实。
”
：
___
谢邀
《中医医术确有专长人员医师资格考核申请表》分为以师承方式学习中医的人员和多年实践人员。
题主是师承方式的填表说明见下图：
第一、二页部分由本人亲自填写。
第三页由指导医师填写
第四、五页表格格式一致，由2名推荐医师填写，第6页由各级中医药主管部门填写。
不知道和题主的表格是否一样，希望能够帮到你。
扣钱不适合，老师的工资也要养家湖口。
该班数理化语英等课程是一个老师教吗？
恐怕不是吧。
是扣各科老师的钱还是就扣班主任一个呢？
换个班主任试试看是该班学生大部分功底差还是老师管理的问题。
学校针对此类问题应加强弱班与强班混合从分配，可以动员学生以强带弱，鼓励老师多辅导差生争取全体学生共同进步。
扣钱只能带来相反的作用，老师会把扣钱的原因算在大多数差生头上恶性循环。
不一定，每个阶段的奋斗都会给自己的人生添上不一样的色彩，就比如___很多学姐学长，他们在学校的时候很优秀，是优秀学生干部，但工作的时候也许是不尽力或者其他原因，也并没有像在学校的时候一样大放光彩
事业单位已经由过去的身份管理改为岗位管理，分管理岗、专业技术岗和工勤岗三种。
按照《事业单位人事管理条例》等有关规定，事业单位各类人员符合条件的可以互为转岗，比如管理岗转专技岗，专技岗转管理岗，其中，工勤人员具备一定的条件，可以通过竞争上岗或民主推荐的方式，转到专技岗或管理岗，享受相应的待遇。
但转岗不转身份，工勤人员转岗后可以享受管理岗（领导岗位）的待遇，其在人事档案中的工人身份不能改革。
在单位改制变为行政或参公时，工勤人员在管理岗的，受制于工人而非干部的身份，肯定无法转行政或参公（以后参公取消也不会再有参公的说法）。
按照这个意思，也就是说，事业单位的工勤人员符合条件的，可以提拔到领导岗位任职，比如8级管理岗（相当于副科），但只享受待遇，不改变身份。
具体的条件由各单位自定。
在xx年《事业单位岗位设置管理试行办法》实施以前，很多事业单位的工勤人员通过聘干、以工代干的方式提拔到领导岗位，转换了身份。
这部分人按照“老人老办法、新人新办法”原则，可以继续提拔，并享受相应的领导待遇，自此之后，就不再允许聘干等方式的存在。
工勤人员要改变身份，只能参加事业单位考试或当地为解决某些问题组织的一些过渡考试。
很多领导的司机从工人转变为干部，很多都是通过后面一种方式操作解决的。
个中详情，小公在这里就不多说了。
从县管校聘的制度设计看，肯定不合理。
但县管校聘是人事管理体制的重大变革，涉及到事权财权人事权的转移，启动之初，肯定在衔接上尚不太顺畅，必须在旧有体制上继续运转一段时间，然后逐步过渡。
县管校聘改革的核心是人事管理体制，即所谓变“学校人”为“系统人”。
为避免繁复的概念堆砌，我想说得简略些：
首先，将所有学校的教师编制统一取消，归并到区县教育主管部门（教育局或教体局）的大池子里。
这一步主要是人社局向教育局让渡权力，区县以下学校不再是由人社局核算编制的单位，人社局只对教育系统编制实行总量控制。
然后，教育局聘任各学校校长。
这一步最关键，可以说决定了县管校聘改革的成败。
从目前各地试点情况看，校长聘任制并无创新，基本上都延续之前的任命制。
这很难保证后续的学校领导班子和中层干部聘任、教师竞聘的公平公正。
接着，校长组阁。
按规定职数聘任班子成员和中层干部。
最后，学校按教育局核定的编制，制订聘任细则，教师竞聘岗位。
理论上讲，教师聘上了其他学校的岗位之后，与原学校已无任何关系。
其奖励性绩效工资应由教育局划转到现在的学校，年度考核也由现在的学校负责。
聘约当然也与现在的学校签订。
个人认为，现阶段，我国国情并不适合全面铺开教师县管校聘改革。
县管校聘改革成功的前提有三个：
一是成熟的办学评价机制，二是健全的干部管理体制，三是完善的社保体系。
成熟的办学评价机制，是办好人民满意的教育的前提。
没有这样的机制，就无法客观评价校长的业绩，改革只会导致应试教育愈演愈烈。
健全的干部管理体制，主要指校长职级制改革。
如果校长管理仍走教师管理系列，既不利于校长专业化成长，也限制了校长的职业发展空间。
而且，因职位收入与能力不匹配，很容易滋生权力寻租行为。
更可怕的是，校长的升迁去留，没有明确的规则和清晰的路线，全凭领导一言而决，会导致校长将全部精力用于迎合上意，而不将教学管理放在心上。
基于同样的原因，校长在聘任中层及教师时，也只关注是否听话，而不考虑能力是否胜任，甚至还有以权谋私或以公权力解决个人恩怨的现象发生。
完善的社保体系，是教师队伍良性流动的保障。
教师县管校聘改革，不但是要盘活存量师资，更是为了畅通教师进入和退出的通道。
将来，教师失去岗位和重新获得岗位，会成为一种常态。
但前提是有完善的社保体系。
目前，大部分在职教师的社保账户中，xx年以前是没有缴费记录的，这些教师根本无法在全国范围内流动。
而区县内小范围的流动，且没有真正的退出机制，对于激发教师队伍活力作用不大，甚至是弊大于利。
平时有准备更好，没有准备就加班补上吧！
不是每个人都知道你作了什么，正好总结一下过去，思考一下未来！
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