打印版考研英语新题型.docx

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打印版考研英语新题型

考研英语新题型答题技巧

一、选考题型之一选择搭配题

解题思路说明

1、解题思路的理论基础――＂面＂上的相近性和衔接性是由＂点＂上的相近性和衔接性构成的

２、解题方法体系:

三位一体――由点入面、以点穿面、点面结合、

这个方法体系主要由以下的９个具体方法构成：

（１）复现结构定位法

（２）时间、地点、数字等线索衔接关系定位法

（３）举例定位法

（４）代词指代关系定位法

（５）排比结构衔接法

（６）无关词排除法

（７）位置确认法

（８）上下文逻辑关系定位法

（９）总分、分总结构法

上述９个方法都是旨在训练考生在面对庞大的信息版块时能够迅速在其中定位关键信息点，通过这些信息点之间的关系判定出各个版块之间的关系的能力．

关键提示：

上述方法是一个方法体系，而且经常是＂你这有我，我中有你＂，在做题时一定要综合运用、组合使用才能显示出效果，只依赖某种单一的方法往往会造成一定的错漏．

此套方法体系对于３种备选题型均有效，只是对不同的体型有不同的侧重点和应用方式．

（二）设题特点

1.设题位置

该节分为两个部分：

主干部分和选项部分。

主干部分的原文约600词，其中有5段空白处-空白处的位置可能在段首、段落中间、段未，但不会是文章的第一句，一般情况下也不会是最后一句。

2.选项设置特点

非等额选项（题目5道，6-7个选项）

3.测试重点

一、７选５的测试点分析

（１）该题型主要是测试考生的两大能力：

把握整篇文章布局和结构的能力；

把握微观信息之间关联性的能力

（２）最终评判原则

考生将文章恢复完整后，文章一定要同时具有：

连贯性：

从测试宏观能力的角度，考生恢复后的文章上下文可以连贯衔接．

一致性：

从测试微观能力的角度，考生选择的选项中的信息必须和该段落的原文已知信息具有最大的相近性，从而可以组成内在一致的同一个段落或意群．

大纲样题一

Directions:

Inthefollowingtext,somesentenceshavebeenremoved.ForQuestions41-45,choosethemostsuitableonefromthelistA-Gtofitintoeachofthenumberedblank.Therearetwoextrachoices,whichdonotfitinanyoftheblanks.MarkyouranswersonANSWERSHEET1.（10points）

LongbeforeManlivedontheEarth,therewerefishes,reptiles,birds,insects,andsomemammals.Althoughsomeoftheseanimalswereancestorsofkindslivingtoday,othersarenowextinct,thatis,theyhavenodescendantsalive　　now．41）_______________________.

Veryoccasionallytherocksshowimpressionofskin,sothat,apartfromcolor,wecanbuildupareasonablyaccuratepictureofananimalthatdiedmillionsofyearsago.Thatkindofrockinwhichtheremainsarefoundtellsusmuchaboutthenatureoftheoriginalland,oftenoftheplantsthatgrewonit,andevenofitsclimate.

　　42）_________________________.Nearlyallofthefossilsthatweknowwerepreservedinrocksformedbywateraction,andmostoftheseareofanimalsthatlivedinornearwater.Thusitfollowsthattheremustbemanykindsofmammals,birds,andinsectsofwhichweknownoting.

　　43）_____________________________.Therewerealsocrab-likecreatures,whosebodieswerecoveredwithahornysubstance.Thebodysegmentseachhadtwopairsoflegs,onepairforwalkingonthesandybottom,theotherforswimming.Theheadwasakindofshieldwithapairofcompoundeyes,oftenwiththousandsoflenses.Theywereusuallyaninchortwolongbutsomewere2feet.

　　44）_________________________________.Ofthese,theammonitesareveryinterestingandimportant.Theyhaveashellcomposedofmanychambers,eachrepresentingatemporaryhomeoftheanimal.Astheyounggrewlargeritgrewanewchamberandsealedoffthepreviousone.ThousandsofthesecanbeseenintherocksontheDorsetCoast.

　　45）_______________________________.

About75millionyearsagotheAgeofReptileswasoverandmostofthegroupsdiedout.Themammalsquicklydeveloped,andwecantracetheevolutionofmanyfamiliaranimalssuchastheelephantandhorse.Manyofthelatermammals,thoughnowextinct,wereknowntoprimitivemanandwerefeaturedbyhimincavepaintingsandonbonecarvings.

　　[A]Theshellfishhavealonghistoryintherockandmanydifferentkindsareknown.

　　[B]Nevertheless,weknowagreatdealaboutmanyofthembecausetheirbonesandshellshavebeenpreservedintherocksasfossils,Fromthemwecantelltheirsizeandshape,howtheywalked,thekindoffoodtheyate.

　　[C]Thefirstanimalswithtruebackboneswerethefishes,firstknownintherocksof375millionyearsago.About300millionyearsagotheamphibians,theanimalsabletolivebothonlandandinwater,appeared.Theyweregiant,sometimes8feetlong,andmanyofthemlivedintheswampypoolsinwhichourcoalseam,orlayer,formed.Theamphibiansgaverisetothereptilesandfornearly150millionyearstheseweretheprincipalformsoflifeonland,inthesea,andintheair.

　　[D]Thebestindexfossilstendtobemarinecreatures.Theseanimalsevolvedrapidlyandspreadoverlargeoverlargeareasoftheworld.

　　[E]Theearliestanimalswhoseremainshavebeenfoundwereallverysimplekindsandlivedinthesea.Laterformsaremorecomplex,andamongthesearethesea-lilies,relationsofthestar-fishes,whichhadlongarmsandwereattachedbyalongstalktotheseabed,ortorocks.

　　[F]Whenananimaldies,thebody,itsbones,orshell,mayoftenbecarriedawaybystreamsintolakesortheseaandtheregetcoveredupbymud.Iftheanimallivedintheseaitsbodywouldprobablysinkandbecoveredwithmud.Moreandmoremudwouldfalluponituntilthebonesorshellbecomeembeddedandpreserved.

[G]Manyfactorscaninfluencehowfossilsarepreservedinrocks.Remainsofanorganismmaybereplacedbyminerals,dissolvedbyanacid

（三）文章的结构

①描述性结构

主要介绍事物、问题或倾向的特点，对人物的描述如传记，包括人身体特征、家庭背景、成长过程、个性爱好、成就贡献等内容进行描述、因此时间、地点往往是出题重点。

②释义性结构

解释某一理论、学科、事物，主要用例子比喻类比阐述。

③比较性结构

把两个人或事物功能、特点、优缺点进行对比。

④原因性结构

这种结构主要分析事物的成因，客观的、主观的、直接的、间接的成因。

⑤驳斥性结构

这种结构主要是先介绍一种观点，然后对其评论或驳斥，然后分析其优点缺点，危害性，最后阐明自己的观点。

以上文章结构的知识其实反映了选择搭配题题型的出题原则。

（四）选择搭配题解题步骤

①阅读文章题目附近的句子，思考空白处可能要讲述的内容。

②阅读每个选择项，寻找线索词（即确定答案的线索词）

线索词：

代词、专用名词、连接词、数字、复数名词等。

③回到原文，明确1-5位置。

（1）开头常是主题句，不行再看前和尾，

（2）中间不忘主题句，前瞻后顾找启示，

（3）末尾常是下结论，也可排比和举例，

（4）代入全文再通读，检查答案可合理。

*****总体观、相互补，做题不用按顺序，选做易后做难，莫忘近邻上下文。

（五）选择搭配题的解题技巧

①就近原则寻找信息线索。

②时间线索：

选项中出现时间年代时，往往要注意与原文中年代的前后对应关系。

③代词线索：

选项中出现代词时，往往该选项往往不能放在首句，往往要注意指代成立的条件。

it可指代前面的单数名词或整个句子；they或them指代前面的复数名词；

one指代前面的单数可数名词；

that指代前面的不可数名词或句子；

this指代前面的单数名词或句子。

④绝对常是干扰项，意思太泛太窄要小心。

⑤警惕无关离题词，两项相近有答案。

⑥选项对比原文时，与原文重复或同义改写的字越多的往往就是选项。

放在段首的句子（段首题）的特点。

①有定义或释义关系的句子往往是文章或段落主题句，所以放段首或段尾

②下定义的方式有：

a：

判断句：

AisB

b：

名词（被定义对象）+定语从句（定义内容）

c：

名词+同位语

d：

名词+becalled+名词

e：

by+名词（被定义对象）+bemeant+名词（定义内容）

③下定义时所伴随的过度词：

namely,inotherwords,thatistosay,orrather

（1）当选项或某段段首会含有between…and,either…or,notonly…butalso;

（2）复数名词时，那么该段将是总分结构，其中提到的名词可能定是线索；

（3）会有标点符号：

或；

放在段尾的句子有时也会有提示词（段尾题的特点）：

（1）因果连词

therefore,thus,asaresult,forthisreason,hence

（2）总结性连词

inshort,tosumup,toconclude,inaword

（3）转折性连词

but,nevertheless

（4）主旨句

（5）排比句

（6）例证句

（六）选择搭配题常考的逻辑关系词

并列和递进关系

①标志词

and,indeed,also,besides,almost,even,similarly,like,correspondingly,accordingly,inthesameway,meanwhile,furthermore,moreover,too

②前后句子的名词或意思具有同指性,转折或让步的对立关系.

①标志词

but,yet,however,although,though,while,whereas,despite,bycontrast,onthecontrary

②前后句子的名词同指，但句意对立，往往出现以下情况

a：

褒贬对立

b：

句式结构对立，前肯后否、前否后肯

例证关系

①标志词：

forexample,forinstance,foronething,toillustrate,asanillustration,thatis,namely,verify

②出题模式

a:

总结说明例子（例证），总结说明后往往伴有表例证关系的提示词；

forexample,forinstance此时前面往往有复数名词或表述概念句子

b:

例子（例证）总结说明。

总结说明提前往往伴有提示词：

thus,therefore,inconclusion,asaresult

定义关系

（七）选择搭配题通用的解题方法

①主旨解题法

②同现关系

③复现关系

④逻辑关系解题法

⑤数字解题法.

1）反复出现的词

2）括号里的词

3）引号里的词

4）黑体字

5）斜体字

二、选考题型之二-排序题

该题型是一个排序题。

要求考生将一组段落排序，使其意思通顺。

这就要求考生在阅读各个段落时要把握它们的中心大意，并且将各段的段落大意整合，理清它们之间的逻辑顺序。

一、解题方法

第一部分解题方法体系的９种具体方法对于排序题是完全实用的．在这里可以着重使用以下方法判定５个待选段落的先后顺序．

复现结构定位法：

通过在段落之间查找复现结构的关键信息词汇来判断段落之间的先后顺序；

逻辑关系定位法：

重点查找段落之间是否存在逻辑关系，比如通过逻辑关系标志词；

代词指代定位法：

重点注意段落中的关键代词，确定其是否是跨段落指代的代词，如果是，则可以通过代词的指代关系确定相关段落的先后顺序；

时间、地点、数字等线索衔接关系定位法

排比结构定位法：

重点关系段落之间是否存在排比性的信息衔接，并通过这种衔接去判定相关段落之间的先后顺序．

二、解题步骤

本题建议以下三种步骤，考生可以根据具体题目的特点有选择的运用：

第一种步骤――＂循序渐进、步步推进＂

第二种步骤――＂两翼起飞、向中推进＂

第三种步骤――＂先行排序、整体拼接＂

（二）把握文章语篇模式

经典语篇模式一：

话题+问题+解决办法

阅读指导：

这类文章多属叙述性的说明文。

文章往往是先提出某个领域或某个方面出现的问题，然后分析问题，最后提出或陈述解决的办法。

这类文章的结构可能多种多样，但只要我们善于识别“问题-分析-解决办法”这些主要步聚，就能把握文章的主线。

经典语篇模式二：

列举

阅读指导：

列举（listing）是常见的段落写作方式，其特点就好比我们列一个清单。

XXX用列举的方式来呈现事实、观点、理由、原因等。

列举涉及大量的事实或细节，在有明确的表示列举的信号词的情况下（如：

First/Second/Third/Finally/）比较容易把握；但在没有这类信号词时，考生有时会因头绪繁多而难以把握。

但实际上，列举总是逐项或分层次进行的，无论有没有信号词，我们只要清楚有哪几个层次，在心里给它们标个序号，纷繁的内容就会变得井然有序。

经典语篇模式三：

结果原因/现象成因

阅读指导：

探讨某种现象的原因的文章是考试阅读中经常遇到的。

它属于说明文。

这类文章往往先引入某种现象或状况：

可能是社会现象或某一方面问题的状况，也可能是自然现象，然后探讨为什么会有这种现象或状况，即产生的原因。

在阅读这类文章时首先要确定讨论的现象或状况，然后梳理清楚XXX所列举的若干原因。

经典语篇模式四：

对比与比较

阅读指导：

对比（contrast）和比较（comparison）模式的文章也是考试阅读中经常出现的。

文章通过对比或比较来说明两个事物间的不同之处或某些相似点。

对比或比较的写作方式一般有两种：

一种是分开比较模式，即先论述甲事物的特点或状况再论述乙事物的，可简述为“A+B”模式；另一种为交替比较模式，即对事物的几个方面进行逐项比较，可简述为“A/B+A/B”模式。

在阅读这类文章时要注意文章在哪几个方面进行了比较，哪些是不同点，哪些是相同点。

经典语篇模式五：

议题+观点+论证

阅读指导：

这类文章往往是XXX就某一话题发表自己的观点，然后加以论证。

阅读这类文章要注意以下几点：

①文章的话题是什么？

②XXX就这一问题提出了什么样的观点？

③XXX用了哪些主要事实来证明自己的观点？

经典语篇模式六：

错误观点+异议+证明/议论

阅读指导：

这类文章在考试阅读中出现频率很高，属于论说文中的驳论。

XXX通常在文章一开始就介绍一种对某一问题的流行观点，然后表示异议或直接表明不同的观点。

接着用事实论证流行观点的错误所在或通过议论驳斥流行观点，支持自己的论点。

在阅读这种类型的文章时我们要注意以下几点：

①所引述的流行观点或他人的观点是什么？

②XXX的观点或态度是什么？

是赞成还是反对？

要注意区分XXX的观点和他人的观点。

一般来说，一些转折词语往往是XXX的观点和流行的观点的分界线，如：

However/But/Nevertheless/Asamatteroffact等。

③XXX用了哪些论据来反驳流行的观点或证明自己的观点

（三）排序题的解题技巧

1.按照大纲样题所给的情况，如果五道题目全部选择同一个答案的话，这种题目就至少可以做对一道，获得2分。

按照大纲样题所给的情况，这种题目往往只需要做对四个就可以了，最后一个答案不用做就水到渠成。

如果在给出两个正确答案的情况下，如果最后剩余两个答案没有做出，而自己又没有太大把握，为了保险起见，可以在最后的两个答案中任意选择一个字母，两道题目均选此字母，这样至少可以选对一道题。

我们就是尽量先确定答案线索比较明确的题目的答案。

不用按照题目的顺序答题。

.三、选考题型之三-信息匹配题

一、题型分析

匹配题之一：

（为标题）匹配例子或者阐述句

匹配题之二：

（为段落）匹配标题或者该空句

二、解题方法

　　一个基本的解题方法组合――＂以复现＋无关词排除法为基础的总分结构法＂，即首先同时并用＂复现＋无关词排除法＂来缩小选项范围，复现结构可以定位出与原文标题存在相近和关联信息的段落，而无关词排除法可以同时排除与原文标题无相近和关联信息的段落，将目标范围缩小，再按照＂总分结构法＂比较和分析到底哪个选项中的信息是与原文标题或者概括句最相近和衔接的，即原文标题或者概括句的最佳分述，最终定位出答案．

这一题型主要考查考生区分论点、论据，把握论点论据一致性的能力。

如样题所示，该题型要求考生根据文章的内容，从多个选项中找到能支持相应论点的论据。

这就要求考生理解各个论点/观点的重点和含义，并能找出与论点一致的论据。

（一）信息匹配题的解题步骤

考生阅读时可按照卷面排列的自然顺序先看六个试题选项后读短文，也可在阅读短文后再看试题选项。

做到“抓大放小”。

考生读后可以首先了解试题的内容，这样在阅读时可以做到目标明确，有的放矢，尽量减少盲目阅读对时间的耗费。

具体做法可分为以下几步进行：

（1）仔细阅读六个试题选项，区别内容的相同处和不同处，并牢记体现不同处的关键词语。

（2）快速浏览短文，依靠标题迅速抓住每篇短文的主题。

（3）第二次阅读短文时必须有针对性，主要为了解决两个问题：

一是仔细检查已初步认定的内容与单句是否匹配；二是找到第一遍浏览时尚未找到的信息。

（4）为确保准确无误，若有时间可再次将选项从短文中已选择的内容进行比较，检查有无谬误或疏漏之处。

（二）做信息匹配题时应当注意的问题

实际操作过程中，考生需注意以下几个问题：

（1）把握好用于此项的时间，防止前松后紧。

（2）阅读时要始终目的明确，凡是与问题部分无关的内容可以暂时略去不看，以免耗费宝贵的时间和精力。

（3）在快速浏览短文时，要特别注意所给的标题或黑体字，这无疑是把握各篇短文主题的最佳途径，它们犹如门牌号码，可使我们在查找信息时直入大门，免走弯路。

（4）阅读问题部分的六个选项时，要抓住每选项的核心意义，这样有利用我们在查阅时迅速对号入座，减少误差。

（三）信息匹配题的解题技巧

（1）收缩寻找范围

首先看清楚第一组例句问题和最后一道问题，之后找到两者所提问的内容在文中的位置，然后你会发现通常整组问题的答案都在此之间。

用这个方法，你可省掉不少时间。

（2）注意文字或句子的形式变化

在文章中寻找答案的难度取决于你对字句的形式变化的认