人教部编版二年级下册语文《小毛虫》教案.docx

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人教部编版二年级下册语文《小毛虫》教案

《小毛虫》教学纪实

           【教学目标】：

1、 认识本课生字，读准多音字“尽”，会写“编”“织”两个生字。

会写“毛虫”“纺织”等词语。

积累“生机勃勃”“尽心竭力”等词语，

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，借助提示用自己的话复述小毛虫羽化成蝶的过程。

3、懂得不要因为自己不如别人而悲观失望，只要遵循规律，尽心尽力地做自己的事情，努力坚持，就会成功。

【教学重点】：

读悟结合，把握感情基调，揣摩内心独白，复述变化过程，积累四字词语。

【教学难点】：

理解“每个人都有自己该做的事”“万事万物都有自己的规律”等含义深刻的句子。

【教学过程】：

一、图片欣赏，导入新课。

师：

今天，老师给你们带来两组图片，你们想看看吗？

（想）

1、课件出示蝴蝶图片，

师：

你看到了什么？

    预设：

我看到了美丽的蝴蝶。

我看到了五彩缤纷的蝴蝶。

我看到了色彩斑斓的蝴蝶。

……

2、课件出示小毛虫图片。

师：

这次你又看到了什么？

预设：

我看到了一条笨拙的小毛虫。

我看到了一条胖乎乎的小毛虫。

我看到了一条笨手笨脚的小毛虫……

3、激趣：

师：

小朋友们，你们知道吗？

这些漂亮的蝴蝶呀就是小毛虫变成的。

是不是觉得不可思议？

想知道怎么变的吗？

（想）今天我们就一起到课文中去寻找答案。

师：

先伸出小手和老师一起书空课题吧！

（板书   22 小毛虫）

二、初读课文，认读字词。

1、师：

请小朋友拿好书，握好笔，用自己喜欢的方式自由读课文，

（课件出示：

自读提示：

1、自由读课文，圈出生字词。

2、先自己读几遍。

再同桌考一考）

师：

听清楚老师的要求了吗？

开始吧！

（学生自学，同桌互考）

2、师：

现在老师要检查大家的自学情况了，准备好了吗？

（准备好了）

  3、课件出示词语，开火车领读。

昆虫   可怜   挪动    规律   等待   绒毛

仿佛   任何   纺织    挣脱   愉快   雾霭

羡慕   笨拙   尽管    打量   明白   时辰

生机勃勃   尽心竭力   与世隔绝   笨手笨脚

色彩斑斓   飘然而起   九牛二虎之力

4、结合语境，读准字音。

师：

下面这两个句子你们能读好吗？

（“尽管”“尽心竭力”变色）

（1）尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。

（2）小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。

师：

从这两个句子中，你看到了小毛虫哪些优点？

三、再读课文，整体感知。

1、师：

现在老师请七位小朋友来读课文，谁愿意来？

2、师：

指名开火车读文。

（课件出示）思考：

课文讲了一件什么事？

预设1：

课文讲一条小毛虫变成了一只蝴蝶的事。

（粘贴：

小毛虫图片                   蝴蝶图片）

      课文讲一条笨拙的小毛虫变成一只灵巧的蝴蝶的事。

四、同桌合作，理清脉络，

师：

下面，请同桌合作读，思考：

小毛虫经历了哪几次变化?

画出小毛虫变化的语句。

预设：

小毛虫——茧——蝴蝶（粘贴：

茧）

五、以读促思，读悟结合。

1、一读，读好小毛虫的“可怜”和其他昆虫的“快乐”。

师：

请大家自由地朗读第一自然段，想一想：

这是一条怎样的小毛虫？

用横线划出相关的句子。

预设：

这是一条可怜的小毛虫。

从“大大小小的昆虫——也不会飞”可以看出它可怜。

师：

板书：

可怜

师：

你听，昆虫们的歌声多么欢快！

你看，昆虫们的舞姿多么优美！

这样充满生机和活力的景象就叫做——（生机勃勃）。

你能读出这种欢快的心情吗？

师：

（课件出示大大小小——生机勃勃）指名读。

师：

引读，“大大小小的的昆虫——（学生接）”。

师：

可是，“只有它——更不会飞。

”

师：

这里的小毛虫什么也不会，该怎样读呢？

（读出可怜）

师生合作读，师第一句，女生读写昆虫句，男生读写毛虫句，通过语气对比，读出小毛虫的可怜。

2、二读，读出小毛虫的“笨拙”

师：

小毛虫不但可怜，而且笨拙。

（板书：

笨拙）

请用波浪线画出描写小毛虫笨拙的语句。

生：

（九牛二虎之力    挪动   一点点   周游了整个世界）

师：

什么是“九牛二虎之力”？

“周游了整个世界”是什么意思？

师：

虽然用了“九牛二虎之力”，却只挪动了一点点；虽然只爬了“一片叶子到另一片叶子”的距离，却“仿佛周游了整个世界”。

作者用夸张的手法把一条如此笨拙的小毛虫形象展现在我们的眼前，谁来试着读出这份笨拙和艰难？

师：

课件出示第二自然段，指名读。

（2——4名  重点词变色）

师：

整个世界是多么大的范围，多么远的路程啊？

小毛虫觉得自己周游了

——   周游了——    周游了——  周游了——（四小组轮读）

师：

小毛虫是那样可怜，那样笨拙，而其他昆虫是那样快乐，那样灵巧，我们把第一二小节连起来读一读。

（齐读）

师：

过渡：

小毛虫此刻比不上其他昆虫，但它是什么样的态度呢？

3、三读，读懂内心独白，读出结茧的“尽心竭力”，明白两个道理。

师：

出示课件：

“尽管如此——也不羡慕别人。

”

预设：

尽管它如此可怜，既不会——更不会飞；

尽管它如此笨拙，费了——，才——；

它还是不悲观失望，也不羡慕任何人。

师：

这里可以看出小毛虫（对自己有信心 有勇气  有希望  有梦想）。

预设：

它懂得每个人都有自己该做的事，它最要紧的是学会抽丝纺织。

师：

各种昆虫该做的事是什么呢？

语言训练，课件出示：

（       ）该做的事是（      ）。

（       ）该做的事是（      ）。

（       ）该做的事是（       ）……

师;小毛虫该做的事情是什么呢？

（出示：

“它，——茧屋”）

师：

课件出示：

“小毛虫一刻也没有迟疑——温暖的茧屋里”

师：

尝试读。

从哪里看出小毛虫很努力？

预设：

一刻也没有迟疑、尽心竭力、织啊织啊

预设：

（理解尽心竭力，换词：

竭尽全力、尽心尽力、全力以赴）

语言训练，想想画面：

当旭日东升的时候，小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地织啊，织啊……

当烈日当空的时候，__________________________________________；

当______________，__________________________________________；

当______________，__________________________________________……

最后，小毛虫给自己编织了一间________的茧屋。

预设：

牢固、温暖、与世隔绝（指导书写：

编织）

师：

茧屋里，小毛虫问：

“以后会怎样呢？

”得到了怎样的回答？

预设：

“万事万物——以后会明白的”

师：

其实这回答的声音就是小毛虫的心声。

这句话告诉我们什么道理呢？

预设：

万事万物都有自己的规律。

只要遵循规律，努力做事，就能成功。

师：

春种秋收是规律。

太阳东升西落是规律，四季轮回是规律，孩子一天天长大，父母一天天老去也是规律。

师：

小毛虫尽心竭力地做自己该做的事，尽心竭力地吐丝结成茧屋，现在它又遵循进化的规律，耐心地等待自己的下一次变化。

你们看，时辰到了，小毛虫破茧成蝶了！

（播放视频）

4、四读，读出破茧成蝶的“惊喜”。

师：

小毛虫破茧成蝶，飘然而起，多美啊！

让我们读出这破茧成蝶的快乐！

师：

课件出示：

“它灵巧地——雾霭之中”

师：

哪两个词最能体现小蝴蝶此刻的心情？

（惊奇   愉快）

师：

如果你是此时的小蝴蝶，你一定想说说自己的心里话吧？

预设：

（太好了，我不再是笨拙的小毛虫了）。

（我靠自己的努力实现了梦想，我太高兴了！

）

（我终于能在天空自由飞翔了，我是一只快乐的蝴蝶了！

）

（现在我拥有五彩斑斓的翅膀。

不仅会飞，还会跳舞，还可以去为百花传粉，我有了更多该做的事情！

（我真高兴，因为我明白要做自己该做的事情，有付出就会有收获。

）

（万事万物都有自己的规律，我尽心竭力地抽丝纺织，尽心竭力地

编织茧房，我耐心地等待，终于变成了美丽的蝴蝶，我是最棒的！

）

师：

指导朗读。

课件出示：

“时辰到了——雾霭之中”

（第一句轻声叙述，第二句惊奇赞叹，第三句愉快唯美，第四句渐慢入境）

六、结合板书，练讲故事。

师：

今天，我们见证了小毛虫的成长经历，你能借助提示讲讲这个故事吗？

课件出示：

有一条（  ）的小毛虫，它既不会（  ），也不会（  ），

更不会（  ），但是它不（   ），也不（   ），它懂得：

（       ）。

它（   ）地编织（   ），并且在（   ）里告诉自己：

（       ），

它（  ）地等待，最后变成了一只（   ）的蝴蝶。

预设：

一两个同学简要复述，也可以鼓励加上自己想象。

七、总结升华，领悟道理。

师：

小毛虫先吐丝结茧，再破茧成蝶的过程叫做变态。

在我们身边，还有一种可爱的小动物也会经历这个过程，那就是小蝌蚪，现在，小作家们，展示你们才华的时候到了。

课件出示：

有一只（   ）的小蝌蚪，它既不会（  ），也不会（  ），更不会（  ），但是它不（    ），也不（    ），它懂得：

（               ）。

    它告诉自己：

（               ）。

它（   ）地等待，先长出了（   ），又长出了（    ），最后变成了一只（        ）的小青蛙。

师：

一只笨拙可怜的小毛虫，变成灵巧、轻盈的蝴蝶，一只大脑袋的小蝌

蚪变成会唱歌会捉害虫的小青蛙，它们告诉我们哪些道理呢？

预设：

1、每个人都有自己该做的事情。

2、万事万物都有自己的规律！

  3、当自己不如别人的时候，不能悲观失望，要努力，要坚持。

  4、做任何事都要有耐心，坚持就是胜利。

八、在即将结束这节课的时候，老师推荐给大家一首儿歌《小毛虫》，希望你们学习小毛虫踏实乐观的精神，学习小毛虫尽心竭力做事的态度，学习它遵循规律，耐心坚持的品质。

希望你们也像小毛虫一样尽心竭力学习，坚持不懈努力，让自己的未来多姿多彩！

【板书设计】：

                       22 小毛虫        

毛虫图→　　可怜笨拙↓↓  乐观自信  编织     茧图 ↓　

尽心竭力    ↓              ↓  遵循规律       

蝴蝶图  →　   轻盈斑斓