中班数学教案上.docx
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中班数学教案上
幼儿园中班数学活动教案
（2016年秋季学期）
一、学期计划
1、学习7以的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。
2、学习数量守恒，正确判断7以物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。
3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。
4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类
5、会按物体量的差异进行5以物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。
6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。
7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。
8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。
9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按要求整理操作材料。
二、学情分析
1、我班有三十五名幼儿，其中男生二十一名，女生一十四名。
通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：
2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。
3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课，也有几名幼儿非常爱动，如，马腾飞、晓阳、丘剑锋三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。
4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。
5、有个别幼儿爱吃零食。
三、提高质量的具体措施
1、深入了解幼儿，做到因人适教，因材施教。
2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。
3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。
4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。
教学进度计划
周
次
起止时间
教学容概要
节
数
备
注
2
9.5～9.9
1、捉迷藏2、气球飞了
2
3
9.12～9.14
1、去旅游2、哪不一样
2
4
9.18～9.23
1、去奇奇家2、一样多吗
2
5
9.26～9.30
1、拼树叶2、比粗细
2
6
10.8～10.9
1、找一找
1
7
10.10～10.14
1、一起玩2、拔河比赛
2
8
10.17～10.21
1、藏着什么2、过隧道
2
9
10.24～10.28
1、谁照的2、动物的旅行
2
10
10.31～11.4
1、赛车2、滑稽人
2
11
11.7～11.11
1、买菜2、比较厚薄
2
12
11.14～11.18
1、玩陀螺2、漂亮的热气球
2
13
11.21～11.25
1、哪个多2、认识肯定和否定标记符号
2
14
11.28～12.2
1、学习按肯定和否定标记分类2、怎么排
2
15
11.5～12.9
1、认识昨天、今天和明天2、好吃的点心
2
16
12.12～12.16
1、聪明的小动物2、对称对称
2
17
12.19～12.23
1、探索多种规律排序方式2、我的标记在哪里
2
18
12.26～12.30
1、穿珠珠、喂娃娃2、小树叶回家
2
第一课时
活动名称：
捉迷藏
活动目标：
1、会人读数字1和2，能理解数字的实际意义。
2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数
3、培养幼儿的观察力和概括能力。
活动准备：
1、点子卡片和数字卡片1和2各一。
2《数学》上P.1。
活动过程：
一、认识数字1、2的实际意义
——教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。
——说一说，大树后面藏着几头狮子？
可以用数字几来表示？
教师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字１可以表示一头狮子。
——想一想，树上有１只松鼠，怎样才能变成２只松鼠？
引导幼儿说出１只松鼠再添上１只松鼠，合起来就是２只松鼠。
教师出示数字卡片２，帮助幼儿理解数字２的含义。
——让幼儿在图中找出数量是１和２的其它动物（或其它物品），并用语言正确表述。
——说一说，树干上藏着的数字分别是什么？
二、引导发现
——说出数字１和２分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。
——教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量１或２的物品。
三、活动结束
四、课后回顾
第二课时
活动名称：
气球飞了
活动目标：
1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。
数量
名称
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
1、红黄色气球各1只，
统计表一。
2、数量1～4的点子卡
片若干，彩色笔若干
3、《数学》上P.2。
活动过程：
一、游戏数气球
——教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。
——教师拿出气球，让幼儿说出其数量。
提问：
想一想，怎样才能变成2只气球？
启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。
——引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。
再观察中让幼儿发现2里面有两个1。
二、观察画册《气球飞了》
——看一看，画面上有谁？
他们在做什么？
——说一说，天空有几只绿气球？
奇奇手里拿着几只绿气球？
一共有几只绿气球？
幼儿点数后知道：
2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。
——教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。
——引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字
——数一数，黄气球和蓝气球各有几只？
幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：
4只气球可以用数字4来表示。
——找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？
——引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。
三、讨论交流
——想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？
——教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。
四、活动结束
五、课后回顾
第三课时
活动名称：
去旅游
活动目标：
1、理解数字5的实际意义。
2、能迁移数的形成经验，正确表述数字5的形成过程。
活动准备：
1统计表一。
名称
数量
2、彩笔若干。
3、《数学》上P.3。
活动过程：
一、观察画册《去旅游》
——说一说，图中一共有几辆面包车？
——想一想，第一几辆面包车上坐着几只小猴，后来又来了1只小猴，现在一共有几只？
教师启发幼儿说出：
“4只小猴在添上1只小猴，一共有5只小猴，5只小猴可以用数字5表示。
”
——数一数，奇奇开的车上有几只小动物？
欢欢和乐乐开的车上呢？
——引导幼儿根据每辆车上小动物的数量涂出相同的颜色（或不同）颜色的格子。
二、交流讨论
——想一想，数字5像秤钩还像什么？
教师引导幼儿学习《数字歌》。
——请幼儿说出数字5还可以表示哪些物品。
三、经验迁移
——教师引导幼儿从周围环境中找出数量“5”以的物品，并在统计表中用点子记录。
四、活动结束
五、课后回顾
第四课时
活动名称：
哪不一样
活动目标：
1、能辨别物体的不同点。
2、培养幼儿的观察能力和语言表达能力
活动准备：
1、教学挂图《哪不一样》。
2、《数学》上P.4。
活动过程：
一、观察教学挂图《哪不一样》
——看一看，两幅图上分别有什么？
——鼓励幼儿大胆讲述每幅图的容。
二、找不同
——引导幼儿发现两幅图中不一样的地方，如：
两棵树上的小鸟是不一样多的，各有几只？
——启发幼儿找出图中其他五处不同的地方，鼓励幼儿和同伴相互交流自己的发现。
三、自编故事
——教师引导幼儿根据画面的容自编一个故事讲给大家听。
四、活动结束
五、课后回顾
第五课时
活动名称：
去奇奇家
活动目标：
1、进一步感知5以物体数量体验数字1、5的序列感。
2、知道5以前后两数之间多1和少1的关系。
活动准备：
1、数量为1～5的数字卡片和点子卡片每人1份。
2、教学挂图《去奇奇家》。
3、《数学》上P.5
活动过程
一、认识5以的数量
——教师分别画出五组数量分别是1～5的气球，请幼儿数一数，每组的气球是几个。
——鼓励幼儿用点子或数字表示气球的数量。
二、找邻居
——幼儿读出数字1～5，并说出谁和谁是好邻居。
——幼儿摆出点子卡片或数字卡片1～5，教师引导幼儿发现：
一个数有几个好邻居？
在两个好邻居中，前面的一个数和这个数相比怎样？
这个数与后一个数相比又怎样？
——在操作中引导幼儿发现：
一个数（除1以外）有两个好邻居，前一个……后一个比它……
——教师逐一出示数字卡片2～4，请幼儿举起比这个数多1和少1的数字卡片。
三、观察挂图和画册《去奇奇家》
——引导幼儿目测数字，然后找出从1～5的路线。
——启发幼儿找出图中还有哪些动物也可以用数字1～5表示。
——请幼儿指出数量是1～5的大树分别在哪里。
四、活动结束
第六课时
活动名称：
一样多吗
活动目标：
1、能不受物体大小、颜色及顺序的影响，正确感知5以的数量
2、能理解数的守恒。
3、发展幼儿的逻辑思维能力。
活动准备：
1颜色和大小均不同的操作材料若干。
2、教学挂图《一样多吗》。
3、《数学》上P.6。
活动过程：
一、感知数的守恒
——教师出示大小不同的两组物品，教师启发幼儿说出他们的数量哪个多哪个少，还是一样多，为什么。
二、动手操作
——幼儿拿出数量相同的两组物品，教师启发幼儿把两组物品排列成不同的形状进行比较，鼓励幼儿说出自己是怎样排列的。
——引导幼儿思考：
它们数量是一样的吗？
你发现了什么？
——在比较中，让幼儿体验物品数量的多少和排列顺序是没有关系的。
三、观察画册《一样多吗》
——引导幼儿说出桌子上的大苹果和小苹果、篮子里的苹果和梨以及欢欢戴的花环和手里的花是不是一样多，为什么。
——教师引导幼儿发现：
每组物品只要数量不变，不论他们的大小、位置、种类怎样变化，其数量仍不会改变。
四、活动结束
五、课后回顾
第七课时
活动名称：
拼树叶
活动目标：
1、能将物体的两个部分合起来变成一个整体，初步理解整体和部分的关系。
2、培养幼儿分析和推理能力
活动准备：
1、不同形状和颜色的几何图形卡片若干。
2、《数学》上P.7
活动过程
一、分割拼合图形
——教师出示几何图形，请幼儿分别说出其名称及特征
——想一想，怎样把它变成两个部分？
教师鼓励幼儿说出把一个整体变成两个部分的多种方法。
——教师引导幼儿用折叠、剪贴的方法将图形变成两个部分，启发幼儿用曲线、折线、直线、波浪线等创造性地分割图形。
——让幼儿将分割开的两个部分重合在一起，并引导其发现：
分开的两个部分变成一个整体。
二、观察画册《拼树叶》
——说一说，哪两片树叶合起来能变成一片完整的树叶？
——想一想，，用哪种方法拼树叶会又快又好？
在幼儿充分探究的基础上教师可引导幼儿发现通过观察被剪开树叶的边缘线，就能很快找出和它能拼成完整树叶的另一部分。
——请幼儿将相应的两片树叶连线，使其变成一片完整得数叶，并数一数共有几片树叶。
三、活动结束
四、课后回顾
第八课时
活动名称：
比粗细
活动目标：
1、学习用目测、比较等方法区别事物的粗细。
2、学会按物体的粗细进行正、逆排序。
活动准备：
1、统计表一。
2、粗细不同的实心积木、纸筒等若干；彩色笔每人一只。
3、《数学》上P.8。
活动过程：
一、比一比，排一排
——教师出示两个粗细不同的圆柱体积木或纸筒，提问：
怎样才能知道哪个粗，哪个细？
——幼儿自选操作材料，在探究中比较两个物体的粗细，教师引导幼儿说出哪个粗，哪个细，是用什么方法怎样比较的。
——幼儿讲述操作过程，教师帮助归纳小结：
在比较物体的粗细时，要观察圆柱体上下截面的大小。
——让幼儿按物体的粗细进行正排序和逆排序。
二、观察画册《比粗细》
——引导幼儿说出图中的同类物体哪个粗，哪个细，并且用正确的词汇描述（如乐乐拿的水管粗、奇奇拿的水管细等）。
——说一说大象和小象身上粗细不同的部位分别是什么。
——请幼儿在粗的物体旁画“√”。
三、找一找
——教师引导幼儿在周围环境中找出粗细不同的物品，在统计表上作记录。
四、课后回顾：
第九课时
活动名称：
找一找
活动目标：
1、能在与正方形的比较中，认识长方体的特征。
2、体验长方体在生活中的应用。
活动准备：
1、画有圆形、正方形、三角形标志的小房子各一个；长方体物品（如稿纸、毛巾、信封、本等）若干。
2、尖刀若干，几何图形卡片（如圆形、正方形、三角形和长方形）若干；长方形和长方形纸若干（正方形的边长与长方形的宽等长）。
3、《数学》上P.9。
活动过程
一、游戏“送图形回家”
——请幼儿说出几何图形的名称，如：
我像太阳，我是什么形状的图形？
我像小手绢，我是什么形状的图形？
我像红领巾，我是什么形状的图形？
——请幼儿从众多的图形中找出相应的几何图形，把它放在标有相应图形标志的房子中。
——教师出示长方形，启发幼儿讨论：
它是什么形状？
它的家在哪里？
为什么找比到家？
比较长方形和正方形的特征
——幼儿每人一正方形、一长方形纸，自由探究两种图形的相同点和不同点。
教师可启发幼儿用重叠法或自然测量法等方法比较图形的角和边的相同与不同。
——教师和幼儿共同小结：
正方形和长方形都有四条边和四个角；正方形的四个角一样大，四条边一样长；长方形的四个角一样大，它有两条长边，两条短边；长方形相对的两条边一样
长，相邻的两条边不一样长。
二、观察画册《找一找》
——请幼儿在画面上找出长方形的物品。
教师可引导幼儿从桌面、抽屉、电视机、电脑、小推车等物品上找出长方形。
——数一数，每件物品由几个长方形组成？
寻找生活中的长方形
——教师出示毛巾、本、信封、稿纸等物品，让幼儿感知长方形在生活中的应用。
——启发幼儿说出还见过哪些长方形的物品。
三、课后回顾：
第十课时
活动名称：
一起玩
活动目标：
1、能用测量、比较等方法感知半圆形的特征。
2、会正确使用操作材料，并遵守操作活动的规则。
准备活动：
1、大小、颜色均不相同的半圆形若干；彩色笔若干。
2、《数学》上P.10
活动过程：
一、认识半圆形
——教师出示半圆形卡片，幼儿说出圆形的名称和特征。
——教师将两圆形纸中的一对折后，引导幼儿发现圆形和半圆形的不同，半圆形只有圆形的一半。
2、寻找半圆形
——让幼儿观察画册《一起玩》，鼓励他们讲述画面的容。
——看一看，乐乐手里拿的小伞是什么形状的？
——找一找，画册上还有哪些物品也是半圆形的？
教师引导幼儿从窗户、花盆、帽子、蘑菇、瓢虫、小鸟、乌龟、花朵、积木等物品上找出半圆形的。
——教师启发幼儿想一想还见过哪些物品也是半圆形的。
会变的半圆形
——请幼儿在目测和比较中把两个半圆形拼成一个圆形。
——启发幼儿在大小不同的半圆形上添画几笔变成另一种图形（如台灯、小刺猬等），鼓励幼儿大胆讲述添画的作品。
三、课后回顾
日常生活教育
观察《数学》上P.11《点子画板》，请幼儿根据左边的图案将右边的点子连接起来，变成两只可爱的小动物。
在数学活动区，教师提供圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形等几何图形卡片，让幼儿自由拼搭组成不同的图案后与同伴相互讲述作品。
第十一课时
活动名称：
拔河比赛
活动目标：
能理解数学6的形成，会用数字表示相应物品的数量。
活动准备：
1、数量是6的点子卡片和数字卡片各一；彩笔若干。
2、《数学》上P.12。
活动过程
一、观察画册《拔河比赛》
——幼儿观察画册，教师讲述故事：
今天的天气很好，小动物们要进行拔河比赛，看一看，有哪些小动物来参加比赛了……。
——想一想，这样比赛公平吗？
怎样使两边的队员一样多？
引导幼儿说出：
5只小白兔再添上一只小白兔，变成6只小白兔，它们的数量就和小猫的数量一样多了。
——数一数，树上有几只小鸟？
数下分别有几只小猫和小白兔？
教师引导幼儿目测动物并说出其数量。
二、感知6以的数量
——教师出示点子卡片和数字卡片6，幼儿任读数字6，教师启发幼儿说出6像什么（如像哨子、梨、滚铁环等）。
——引导幼儿说出6还可以表示什么（如6件衣服、6颗糖果、6根蜡烛、6个面包等）。
——请给6面小旗子涂上喜欢的颜色，教师引导幼儿按规律涂色。
四、课后回顾
日常生活教育
学习趣味儿歌《六个小朋友》。
将全体幼儿每6个人分成一组，一边朗诵儿歌，一边做游戏，还可以即兴创编动作表演。
附儿歌
六个小朋友
一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，跌个大跟头；
两个小朋友，出门走走走，相互见了面，连忙点点头；
三个小朋友，出门走走走，遇见老爷爷，扶他漫漫走；
四个小朋友，出门走走走，看到解放军，向他招招手；
五个小朋友，出门走走走，见到好朋友，和他一起走；
六个小朋友，出门走走走，互相见了面，高兴拍拍手。
第十二课时
活动名称：
藏着什么
活动目标：
1、会目测群数，巩固认识6以数的实际意义。
2、能不受物体大小和空间排列形式的影响，正确判断6以物品的数量。
活动准备：
1、各种操作材料和彩色笔若干。
2、《数学》上P.13。
活动过程
一、目测点数物品
——教师提供数量是6以的各种操作材料，让幼儿目测点数有规律摆放的物品。
——教师引导幼儿将材料摆放成没有规律的形状，然后目测点数其数量。
二、观察画册《藏着什么》
——让幼儿目测每一组圆点的数量，并说出总数。
——教师引导幼儿发现点子的排列位置和数量是没有关系的。
三、涂一涂
——让幼儿按要求给点子涂色教师指导涂色方法。
——引导幼儿说一说图中藏着什么动物。
日常生活教育
在数学活动区，教师准备不同的活动材料（如扣子、瓶盖、小插片等），让幼儿练习数的守恒，如：
抽出一数字卡片，幼儿根据卡片上的数字取出相同数量的物品，然后摆放成不同的形状，每摆出一组，请幼儿数一数有多少个，帮助幼儿进一步理解数的守恒。
第十三课时
活动名称：
过隧道
活动目标：
1、能不受物体空间方位和排列形式的影响，正确判断物体的长短
2、培养幼儿的判断能力和思维的灵活性。
活动准备：
1、用等长的毛线结成两个不同的工艺品。
（中国结和布纽扣）
2、长度相等的物品若干，如纸条、绳子、彩带、丝带、毛线等。
3、《数学》上P.14。
活动过程
一、欣赏手工艺品
——幼儿欣赏中国结和布纽扣，观察它们分别是用什么做成的，并
感受其外形美。
——想一想，它们是用一样长的绳子做成的吗？
——教师将中国结布纽扣拆开，引导幼儿发现：
两根绳子做出的物
品，虽然形状有变化，但绳子的长度是有变化的。
二、探索操作
——幼儿自由选择操作材料，在教师启发下用不同的方法比较一样
长的纸条、绳子、彩带、丝带、毛线等。
——幼儿在教师引导下用等长的两根纸条、结成各种不同的图案，如麻花、蝴蝶结等，再操作中感知长度的守恒。
二、观察画册《过隧道》
——幼儿在教师引导下观察鼠标娃娃、乐乐和欢欢各走的是哪条路，并说出图中哪两名小朋友走的路是一样长的，为什么。
三、活动结束
四、课后回顾
第十四课时
活动名称：
谁照的
活动目标：
1、体验观察位置不同所看到的图象也不同。
2、能确定特定场景中物体的相对位置。
3、发展幼儿的空间感知能力。
活动准备：
1、环境创设；幼儿坐成一个圆圈，中间摆放一个物品。
2、图画纸、彩色笔若干。
3、《数学》上P.15。
活动过程
一、引导发现
——教师将布娃娃放在中间，幼儿坐在四周观察，并请坐在不同位置上的幼儿说出看到的是布娃娃的哪个部位（正、侧、背面等）。
——让幼儿相互变换位置，说一说现在看到的图案是否一样，为什么。
二、观察画册《谁照的》
——让幼儿说一说图上有几照片。
——引导幼儿说出每幅照片分别是从哪个方位照的。
——请幼儿将照片和摄影者用线连起来。
三、尝试体验
——教师引导幼儿再次从不同方位观察布娃娃，组织幼儿进行初步的写生活动。
四、活动结束
五、课后回顾
第十五课时
活动名称：
动物的旅行
活动目标：
1、引导幼儿发现物品中有规律排列的现象，学会按其规律排列物体。
2、培养幼儿的观察、比较及归纳能力。
活动准备：
1、各种玩具车和操作材料若干。
2、《数学》上P.16。
活动过程
一、汽车展览会
——教师按ABAB的规律将物品进行排序，（如一辆轿车、一辆赛车一辆轿车、一辆赛车……）让幼儿观察后说出它们的排列方式。
——教师说出另一种排列顺序（BABA），请幼儿按要求将操作材料进行排序。
——教师再次排列物体（AABB），引导幼儿接着往下排，并发现物品的排列规律。
二、按规律排列物品
——请幼儿自由选择操作材料，学习按一定的规律排列物品（教师可引导幼儿发现物体的排列规律，然后再按这一规律排序）。
——鼓励幼儿向同伴讲述自己排列物品的规律。
——教师引导幼儿发现所排列的物品有多种排列顺序，并帮助幼儿归纳物品的排列模式。
三、观察画册《动物的旅行》
——看一看，每烈火车上的小动物是按什么规律排列的？
——让幼儿分别说出被大树遮挡的是哪一只小动物。
——引导幼儿按小动物的排列规律将其接着排列下去。
四、课后回顾
第十六课时
活动名称：
赛车
活动目标：
1、引导幼儿以自身或客体为中心比较2物体的前后方位，体验空间方位的相对性。
2、发展幼儿的观察能力和空间方位感。
3、培养幼儿的规则意识。
活动准备：
1、录有欢快音乐的录音带。
2、教学挂图《赛车》。
3、学》上
活动过程
一、游戏《开汽车》
——幼儿扮演小司机，在音乐的伴奏下，沿着一个方向自由地开“开汽车”。
——音乐停，教师引导幼儿观察并说出哪一辆车开的最快，在最前面的，哪一辆车开的最慢,，在最后面；你的前面是谁，后面是谁，×××小朋友的前面是谁，×××小朋友的后面是谁。
在观察中，教师让幼儿知道自己棉对的方向是前，背对的方向是后。
——教师再次播放音乐，幼儿继续开“汽车”。
音乐结束后，引导幼儿发现前后顺序的变化。
——第三次播放音乐，，教师引导幼儿模仿各种车辆，并按指令有规则地开“汽车”。
二、观察教学挂图“赛车”
——数一数，一共有几只动物？
在赛车？
——说一说，哪种颜色的车开在最前面？
是谁开的？
谁在最后面？
小猫的前面一共有几只小动物？
小熊的的前面和后面分别是谁？
——观察画册，鼓励幼儿当解说员，讲一讲小动物赛车的故事。
三、活动结束
四、课后回顾
第十七课时
活动名称：
滑稽人
活动目标：
1、知道物体的整体和部分之间的关系。
2、培养观察力和推理能力。
活动准备：
1、欢快、诙谐的音乐录音带。
2、《数学》上P.19。
活动过程
一、听音乐做动作
——在音乐的伴随下，教师和幼儿模仿杂技小丑的各种动作进行表演
——说一说，自己做的是什么动作，是怎样做的。
——看一看同伴在做滑稽动作时表情和四肢的动作有什么变化等。
二、观察画册《滑稽人》
——看一看，图上的滑稽人在做什么？
——想一想，旁边的四幅小图分别是滑稽人的哪一部分？
请幼儿说出判断依据
——涂一涂，在滑稽人的相应部位涂上与小图中相同的颜色。
四、活动结束
五、课后回顾
第十八课时
活动名称：
买菜
活动目标：
1、感知6以前后两个数之间多1和少1的关系。
2、用舔上1或去掉1的方法使数字和物体的数量一样多。
3、培养幼儿初步的逻辑思维能力。
活动准备：
1、数量为1～6的点子卡片和数字卡片若干。
2、《数学》上P.20。
活动过程
一、游戏“数数拍拍”
——教师分别举起点子卡片或数字卡片1～6，幼儿按要求做拍手、拍肩等肢体动作。
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