学校培训方案4篇.docx
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学校培训方案4篇
学校培训方案4篇
本文书目学校培训方案小学校本培训方案中学校本培训方案学校新老师培训方案 一、培训对象：
我区全部学校专职、兼职及代课体育老师80余人。
二、培训目的：
通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训，提升体育老师的教化教学理念，提高体育老师的常态课、探讨课及体育科研实力，提高体育老师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合实力。
同时也为下半年市教化督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。
三、培训内容及主讲人：
1.新课程培训（主讲人：
xx）
2.体育老师教学业务技能培训（主讲人：
xx）
3.学校体育课外训练及运动员选材（主讲人：
xx）
4.篮球规则及裁判法培训（主讲人：
xx）
5.足球规则及裁判法培训（主讲人：
xx）
6.田径竞赛规则及运动会编排培训（主讲人：
xx）
四、培训经费：
1.主讲老师课件费及误工补助xxx元∕每人，计xxxx元，筹备经费xxx元，共计：
xxx元。
五、培训时间及地点：
培训时间定于6月底7月初（三天），地点另行通知
小学校本培训方案学校培训方案
（2）|返回书目 新学年，我老师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新老师的教化观念、提高教学水平、增加教化科研实力，打造一支可持续发展具有高尚师德的老师队伍，结合县老师培训方案，特制订我镇的校本培训方案：
一、老师培训总体思路：
有目的培训，朴实而有效。
现状分析：
面上：
课堂效率低，点上：
部分老师多年的低效教法已形成，难于变更，英语师资相对薄弱。
解决方法：
1、有针对性培训，不盲目。
2、资源利用效益最大化。
二、指导思想：
以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高老师整体素养，建设一支业务精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应百禄镇小学快速、高质量发展要求的老师队伍，加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创老师培训工作新格局。
三、培训目标：
1、构建有效课堂。
提高课堂教学效率。
2、通过校本培训，使不同层次的老师在原有的基础上都得到较大的提高，转变教化观念，适应本镇学校发展的须要。
2、刚毕业的新老师尽快入门，高起点、高目标，尽快成长为成熟的老师，青年老师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干老师。
老年老师努力成为专家型老师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求。
3、让老师会自学，提高老师的教化创新实力。
提高老师教化教学科研意识和实力。
四、详细措施。
（一）、学习理论，转变教化观念。
以县推行的读书活动为锲机，开展阅读教化书籍活动，积淀文化素养。
组织每月一次的读书研讨。
师生共读，共写随笔，要求每位老师都有自己的博客，资源共享，共同学习共同进步。
（二）着力课堂，构建有效课堂教学。
1、内部挖潜，校本培训。
努力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力气。
今年在本校老师极度惊慌的状况下，仍派出一位骨干老师参与为期半年的县师资培训班。
今后将以点带面，带动一批老师成长。
2、走出去，更新观念。
学校选派骨干老师外出学习，如到海门育才小学和东洲小学进行学习，（将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次）回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对老师进行二次培训。
培训采纳作专题讲座，阅历沟通，上汇报课，汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
3、请进来，享受外来优质源
本学年,我校将进一步加强与海门市名校的“手牵手”活动，充分利用他们的人才资源，抓住海门市两位名师来我镇指导工作的机会，加大研讨力度，切实变更课堂教学模式，全面提高老师的业务素养，通过海门名师联系海门名校（东洲及育才），充分利用名师名校的优质资源，为本镇老师培训服务。
（已定好安排，每月这两校都来送教一次，每次都依据我们的需求而定培训内容，同时带来先进的管理方法）对此，打算从以下方面着力：
第一阶段：
深化调研，找出差距，制定方案。
开学半个月，将协作海门市的名师，对我镇的老师基本水平、课堂教学的传统模式、备课、上课的基本思路、学生的基本状况以及平常的练习设计作全面的了解，并加以研讨，制定后期的培训安排。
（到现在，海门名师已听课达十余节，了解了我镇老师的课堂教学基本状况，并上了两节示范课，共同研讨数次。
）
其次阶段：
全面推动、大力实施、共同提高
新理念、新教材、新教法的培训将作为我镇本年度的培训工作重点，围绕这个重点，主要做好以下几方面培训工作：
第一、针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑,定期开讲座，请名师，请专家，找出问题及缘由,制订对策措施,帮助老师解答疑难，更新老师的教学理念。
其次、由于我镇老师的年龄结构以及自身业务实力等因素，对新教材的理解不够，对完全的编排体系了解不到位，对此，本年度打算分学段对老师进行的教材编排体系的培训，组织青年老师的说课竞赛，请海门名师进行现场点评，至少让每位老师对自己本学段的教材有比较具体的了解。
以便能让老师更好的教，学生能更好的学。
第三、要有高效的课堂教学，必需有全新的教法、全新的设计理念。
本年度，我镇打算与海门市育才小学和东洲小学的教学设计以及课堂教学理念相接轨，打算每周三下午组织全镇的年青数学老师与海门名师进行同备一节课的活动，每周四下午全镇的英语老师与海门名师同备一节课。
活动中，现场备课，并刚好互动，沟通设计理念，研讨课堂教学模式。
争取一个阶段的培训，根本变更我镇老师传统的教学设计和课堂教学模式。
第三阶段：
档案建立、总结汇报、找出得失。
在本学年将建立老师成长档案，记录每位老师学习过程及取得成就，让老师们进行一学年的总结汇报，找出自己一学年来还存在哪些不足的地方，以便以后更好的学习。
安排在期末进行公开评估，奖先罚后。
（三）扎实开展各种活动。
主要包括备课、公开教学、评课、讲座，学习体会沟通，评优引领等。
我镇师资多年没有较大流淌，多年没有优秀老师调进，大部分老师理念较落后的现状，新学年，我镇将抓住千校万师支教机遇，充分利用外援力气，整合优质资源，实行多种方法，努力使全镇老师素养、实力、水平都得到提高与增加，以实现高定位的学校发展目标。
中学校本培训方案学校培训方案（3）|返回书目 为了很好实行县局校本培训精神和相关要求，以校本培训为抓手，推动学校教化教学改革，提高学校教化质量，促进老师的专业化成长，全面实现课程改革目标，特制定以老师为主体、以实现师生的可持续发展为宗旨的校本培训方案。
一、校本培训领导机构
组长：
党x全面负责校本培训工作（第一责任人）
副组长：
姚x详细负责校本培训工作
成员：
边x负责班主任、师德、心理等培训工作
周x负责资料收集、汇总、检查、考核工作
李x负责后勤保障等工作
宋x负责文科组校本培训工作
靳x负责理科组校本培训工作
赵x负责信息教化现代教化技术培训等工作
程x负责检查八部电影观后感等收集检查工作
张x负责学问结构图收集检查工作
张x负责校本培训专项训练作业检查登记工作
二、校本培训主要内容
八部反映教化题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。
九年级单元、单节学问结构图；九年级课后练习题；64道学生作业或考试中错题积累与分析；40节课堂教学技能设计；8个单元学问内容分析。
三、校本培训形式
集中与分散自学相结合，组织老师完成指定的专项作业任务、集体研讨、课堂教学实践和观看教化电影的形式进行。
四、校本培训对象及任务
对象：
凡参与县局组织的教材教法过关培训的老师。
语文、数学老师教材学问训练任务：
1、画出九年级各单元学问结构图，即完成学段教材教法训练专用本（单元课题学问）中的第一页
2、完成九年级课后习题，即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。
完成当年1份该科中考题分析即可。
3、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，书写在学生错题记录上。
4、完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册20节，下册20节导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复、设计结果书写在训练专用本（课堂教学技能）上。
5、完成任教年级教材8个单元学问内容分析，其中上册4个，下册4个，书写在专用训练本（单元课题学问）中的学问类型、教学内容支配、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。
6、主动参与省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。
围绕xx年修订版新课标，画出2份本学科新课标学问结构图，其中1份为自选某一专题学问结构图。
7、应用学问结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种学问结构图形式，进行课堂教学实践。
同时供应三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生学问结构图作品）。
8、观看八部反映教化题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。
每2周看一部，上交1篇不少于的观后感、三句经典台词、一个感人情节。
英语、理化生老师任务：
1、画出九年级各单元学问结构图，即完成学段教材教法训练专用本（单元课题学问）中的第一页
2、完成九年级课后习题，即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。
同时每学期还要完成教材中涉及的5个试验操作。
45岁以上老师可不做课后习题，完成当年1份该科中考题分析即可。
3、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，书写在学生错题记录上。
4、完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册20节，下册20节导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复、设计结果书写在训练专用本（课堂教学技能）上。
5、完成任教年级教材8个单元学问内容分析，其中上册4个，下册4个，书写在专用训练本（单元课题学问）中的学问类型、教学内容支配、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。
6、观看八部反映教化题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。
每2周看一部，上交1篇不少于的观后感、三句经典台词、一个感人情节。
政、史、地、体、音、美、微老师任务；
1、画出九年级各单元学问结构图，<莲山课件>即完成学段教材教法训练专用本（单元课题学问）中的第一页
2、完成九年级课后习题，即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。
完成当年1份该科中考题分析即可。
3、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，书写在学生错题记录上。
4、观看八部反映教化题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。
每2周看一部，上交1篇不少于的观后感、三句经典台词、一个感人情节。
五、校本培训要求
1、八部电影每2周看1部，每双周三晚集中观看，当场写一篇影评，由领导检查全部同志完成后，组织老师绽开探讨，大约30分钟，然后各同志带自己写的影评回办公室，找时间通过网络再次点击观看该影片，完善好自己的影评，写下自己喜爱的3句经典台词及一个感人情节，于全干会时交教育处，学校支配专人检查登记。
2、教材学问训练不得突击进行，上学期进行上册，下学期进行下册，每次常规月查时，学校支配专人检查登记。
3、每周交1份学问结构图，要利用学问结构图对新课程标准和教材进行分析，不断改进课堂教学策略，提高教学效率。
4、每学期要进行至少1次学问结构图展评、1次观后感展评，以此促进校本培训活动向课堂教学领域深化发展
5、各同志思想上要高度重视，要不断加强学习和沟通，按要求高质量完成校本培训任务，学校将校本培训考核结果纳入绩效考核，于评职晋级干脆挂钩。
6、明年8月份接着持准考证按原考场参与考试，准考证号不变。
7、要仔细学习下发的学问结构图一书，领悟、领悟、学会画、运用学问结构图进行教学。
本培训行事历
2、xx镇中学教材教法专项作业检查登记表
（一）
3、xx镇中学校本培训作业检查登记表
（一）
4、xx镇中学校本培训作业检查登记表
（二）
5、校本培训教材教法专项训练作业检查登记表（三）
xx镇中学校本培训行事历
时间
内容
要求
4——5周
八
部
电
影
观看电影
《孩子不坏》
1、写观后感。
2、三句经典台词。
3、你最感动的一个情节。
6——7周
《为了霍洛维茨》
1、写观后感。
2、三句经典台词。
3、你最感动的一个情节。
8——9周
《叫我第一名》
1、写观后感。
2、三句经典台词。
3、你最感动的一个情节。
12——13周
《三傻大闹好莱坞》
1、写观后感。
2、三句经典台词。
3、你最感动的一个情节。
14——15周
《我和我的小鬼们》
1、写观后感。
2、三句经典台词。
3、你最感动的一个情节。
16——17周
《蒙娜丽莎的微笑》
1、写观后感。
2、三句经典台词。
3、你最感动的一个情节。
12周
15周
19周
教
材
知
识
训
练
教材学问培训专用训练检查。
1、查5个训练本。
2、查观后感。
18周
、学问结构图展评。
1、全部参训同志参与。
2、展评一周时间为阳光
体育。
3、评4名优胜者。
19周
、观看电影竞赛。
1、全部参训同志参与。
2、以书面形式绽开。
3、周三阳光体育进行。
4、评4名优胜者。
注：
1、每周上交1篇课文学问结构图。
2、每两周上交一篇观后感，三句经典台词。
学校新老师培训方案学校培训方案（4）|返回书目 一、培训目标
通过培训，使新老师更新教化理念，提升新老师的师德修养水平；理解并初步驾驭课程标准；形成教化教学实力；提高新老师对学校教化理念和教化文化的认同度，尽快融入学校的教化文化，缩短新老师的角色转换期。
二、培训对象
XX年9月进入我校的新老师。
三、培训形式
教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；沟通座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干老师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容
1、师德修养培训：
着眼于加强新老师对当代老师职业、老师师德规范、老师职业素养的相识，确立敬业爱岗、为教化事业奉献聪慧才智的正确思想。
2、教学常规培训：
着眼于使新老师明确学校教化、教学工作的基本流程、规范、要求和老师的基本职责，规范新老师的教化教学行为。
3、教学技能培训：
着眼于培育新老师将理论运用于实践和驾驭教学基本功的实力，进行备课、说课方法的训练。
五、基本做法与要求：
1、对新老师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教化和师德教化放在首位，提高新老师的敬业、爱岗精神和教化教学实力。
2、为新老师配备一名师德高尚、教化教学阅历丰富、责任心强的老师作为指导老师，在教化教学各个环节对新老师进行传、帮、带，详细指导新老师的教化教学实践。
新老师在培训期听指导老师示范课不少于30节，并写出听课感想；指导老师听新老师课不少于10节，并要对所听的课赐予点评指导。
3、学校利用星期六的时间组织新老师进行集中学习培训，使其在短时间内根据课程标准要求进行课堂教学，初步驾驭备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新老师要制定好个人安排，依据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素养和教化教学理论水平。
新老师要加强钢笔、粉笔、简笔画、一般话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快驾驭教化教学工作所必备的各项技能。
六、培训考核验收
新老师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。
考查考核内容侧重于政治表现、工作看法、业务水平和课堂教学效果等方面。
集中培训期间的考核采纳案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。
分散实践培训的考核，采纳上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。
考核验收的内容及负责部门：
1、理论学习考试。
由教科室负责。
2、新老师与指导老师听课状况。
由教务处协同级部进行检查。
3、新老师汇报课、老师基本功竞赛。
由教务处、教科室负责。
4、培训学习总结、教案、读书笔记、教化教学心得体会各1篇。
由教务处负责。
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