高二语文上学期周练试题109承智班.docx

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高二语文上学期周练试题109承智班

河北定州中学2016-2017学年第一学期高二承智班语文周练试题（五）

一、现代文阅读

阅读下面文字，完成后面题目。

（22分）

阿宠的春天

陈力娇

阿宠出生不到半年，就被送到煤井下，从此过上了暗淡无光的日子。

阿别很心疼阿宠，每天喂它草料时，都忘不了给它多兑些苞谷。

阿别说，阿宠呀，虽说你叫阿宠，可是没人真正宠你呀，你知道你到井下意味着啥吗？

就是你到死都得呆在这八百米深处呀。

阿宠像能听懂阿别的话，它抬头看了看阿别，不吃了，把头别到了食槽的这一方，眼里含着泪。

那根拴在它脖颈的绳子，被它拉得直直的，像个棍儿，支在它和食槽之间，再也弹不回来了。

阿别就明白，阿宠是上火了。

上火的阿宠，任阿别再喂它什么都不会去吃了。

阿别知道了阿宠的脾气，从此不和阿宠说这样败兴的话了，他换了一种语气，像哄孩子一样对阿宠说，阿宠呀，你多幸福呀，有我陪着你，哪里找这样的好事呀，我要能再活十年，到时我们一起走呵，走呵，就不再回来了。

阿宠听了这话，果真不再耍脾气了，把它毛茸茸的头贴在阿别怀里，不住地拱动，还伸出舌头，去舔阿别苍老的胸脯。

阿宠是一匹雪青马，白色重，青色少，像柔软的青白绸缎，均匀地披在它的身上。

由于这一身好辨认的皮毛，它的命运注定在井下一生劳作。

但是，阿宠却瞎了。

终日不见阳光，阿宠的眼睛就什么也看不到了。

阿别劝阿宠道，你别当回事呵，有眼没眼对你一样，你只负责拉车，我为你看路，我不会把你往坏道上领呀。

阿宠唯有这一次没听阿别的，它躁动起来，嘶鸣起来。

阿别的话音刚落，阿宠一个跳跃挣脱了缰绳，沿着它熟悉的巷道，一路狂奔。

阿宠毛了！

阿宠不听话了！

阿宠为自己的眼瞎痛苦了！

矿工们放下手里的活儿，嘻嘻哈哈去追，他们追了一个巷道又一个巷道，阿宠却仿佛和他们赛跑一样，在晕黄的灯光下灵便地时隐时现。

其实阿宠的眼睛早在两个月前就模模糊糊了。

后面的人继续追着，呼啦啦几十号矿工，都是身强体壮，有井下工作经验的，可是任谁也追不上阿宠，到底是五分钟后，阿宠自己停了下来。

阿宠刚停下，矿工们就傻了眼了，在他们刚才干活儿的地方，传来轰隆一声闷响，像海浪拍打礁石，直滚到他们脚下。

塌方了！

！

！

矿工们怔住了，愣愣地盯着战栗不已的阿宠，心哆嗦了。

忽然有人大喊，阿宠呀，你如亲爹娘呵，家里还有老小呢，不然这会儿我们就成煤下鬼了！

这话是阿别喊出的，阿别老泪纵横，他的话，让巷道里

顿时叹息四起。

连阿宠在内，五十条生命保住了；但是连阿宠在内，五十条生命也濒临死亡。

没有粮食了，没有水了，阿宠也没草料了，更没有苞谷了。

可是细心的阿别发现，巷道里有空气，因为他们并没感到窒息，却不知风从哪里来。

阿别吩咐矿工们找风源，有了风源就可能找到出口。

五个人开始行动了，阿别没让所有人一起行动，他想让大家保存体力，他们在井下还不知要呆多少天呢。

有人往外打手机，但是信号不好。

阿别就让所有人都把手机关了，节省电源，只留一部精良的随时与外面联络。

子夜十分，一个叫阿炯的矿工终于和救援队伍联系上了。

外面说，他们正在积极想办法，确定方位，让他们坚持住。

这话就

是说，活命还很渺茫。

大家在巷道里坐了下来，阿宠也趴下了，阿别像守护神一样守护着

它。

大家心里七上八下。

找风源的人一出去就迷路了，到了晚上才摸回来。

他们告诉阿别，这是一个老巷道，一时摸不清它通向哪里，如果当时阿宠把

他们引向别处，一定会比这好找到出口。

阿别一听不高兴了，把头扭过去，不理说话的人，却把阿宠搂得更紧了。

夜晚来临，人们相继睡去，可是睡下不久，就都激灵醒来，醒来就再也睡不着了。

一晃，两天过去，救援没有进展，希望像撕破的纸屑，一点点飘落。

许多人饿晕了，支撑不住了，已经有人把目光一次次集聚在阿宠身上。

阿别明白大家怎样想的，但是那是他拼老命也不会让他们做的。

人们理解阿别的心思，没人率先行动，这让阿别很是慰藉。

可是到了第五天，人们实在熬不下去了，眼冒金花，奄奄一息。

阿别与阿宠商量，他说，阿宠呀，眼睁睁看着这么多人死去吗？

阿宠没有回答，它也饿得虚脱了几次，没有力气回应主人的话了。

翌日清晨，饥饿如恶魔又一次降临。

矿工们只剩下活命的欲望了。

有一个人忍无可忍，手握尖刀爬到阿宠身旁，他面目狰狞，满眼贪光，可是他很快发现，不用他再费劲了，阿宠已为他准备好了丰盛的早餐。

在一个煤坑边，阿宠的一条腿搭在坑沿上，嘴巴上有粘粘的未干的血痕，显然是阿宠自己咬断了大动脉，血像个小喷泉，汩汩地流淌，热气正温温地袅袅地向上盘旋。

那边，阿别的泪，把耳朵都灌满了。

（选自《天池》2010年第7期）

1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）（）（）

A．在阿宠看不见以后，阿别安慰它说要为它看路，而阿宠依然躁动和嘶鸣，说明阿宠已深深陷入失明的恐惧里，不能自拔。

B．阿别告诉阿宠说它到死都要生活在这暗无天日的井下，阿宠就不吃食了，看得出来它是一匹有灵性的马，对未来很失望，希望尽早结束自己的生命。

C．阿宠对巷道非常熟悉，当它挣脱了缰绳奔跑的时候，几十个身强体壮、经验丰富的矿工也抓不住它。

D．“连阿宠在内，五十条生命保住了；但是连阿宠在内，五十条生命也濒临死亡”，既是对此前事件结果的交代，又为后面情节作了铺垫。

E．作者用口语化的语言，生动地描绘了一匹雪青马的悲惨遭遇，真实地表现了动物在与人相处的过程中所处的弱势地位，批判了人类践踏生命的行为。

2．小说中的阿别具有怎样的性格特点？

请简要分析。

（6分）

3．文中画线句子运用了哪些手法？

各有什么作用？

（6分）

4．你认为小说中的阿宠有春天吗？

请结合文本，并联系现实生活，谈谈你的认识。

（6分）

阅读下面的一段文字，回答小题。

这熙凤携着黛玉的手，上下细细地打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：

“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！

况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！

”说着，便用帕拭泪。

贾母笑道：

“我才好了，你倒来招我。

你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。

”这王熙凤听了，忙转悲为喜道：

“正是呢！

我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。

该打，该打！

”又忙携黛玉之手，问：

“妹妹几岁了？

可也上过学？

现吃什么药？

在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。

”

5．“气派”在文中的含义是（）

A．指人的态度作风　B．指人的精神与面色

C．指人做事的魄力

D．指人的风度仪表

6．对画横线的话的分析，最恰当的一项是（）

A．她的话一举两得，既恭维了黛玉，又讨得贾母的欢心。

B．她的话一箭三雕，既讨得贾母的欢心，又不得罪在场的三位小姑，更主要的是恭维了黛玉。

C．她的话一箭三雕，表面上恭维了林黛玉，更主要的是讨得贾母的欢心，也不忘讨好在场的三位小姑。

D．她的话一举两得，表面上恭维林黛玉，实为讨贾母欢心。

7．文中写王熙凤“拭泪”后又“忙转悲为喜”，刻画出王熙凤怎样的性格特点？

选出最恰当的一项（）

A．多情善感B．逢迎机变。

C．圆滑玲珑D．见风使舵

8．这段文字运用的刻画人物的方法是（答案不超过7个字）

答：

二、阅读下面的文言文，完成小题。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履

至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。

南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。

于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

然后践华为城，因河为池，据亿丈之高，临不测之渊以为固。

良将劲弩，而守要害之处，信臣精卒，陈利兵而谁何。

天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。

然而陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。

才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。

蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。

斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响应，赢粮而景从，山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。

陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非亢于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。

然而成败异变，功业相反也，何也？

试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。

然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。

然后以六合为家，崤函为宫。

一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？

仁义不施，攻守之势异也。

（选自贾谊《过秦论》）

9．对下列句子中加横线词语的解释

，不正确的一项是

A．奋六世之余烈烈：

功业

B．士不敢弯弓而报怨报怨：

报仇

C．金城千里金城：

像钢铁般坚固的城池

D．天下云合而响应，赢粮而景从应：

响应

10．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是

A．贾谊是汉赋的早期作家，《过秦论》不是赋却带有赋的特点，讲究铺排渲染，行文多用骈偶，它的骈偶不同于后来的骈体文以“四六句”为基本句式，而是灵活多样，有时字数不完全相等。

B．贾谊生活在西汉初期，由于此前经历了五百多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口减少，

他主张施行仁政以安民，《过秦论》就是为了宣传这种主张写的。

C．“殊俗”指风俗不同的边远地区；“黔首”是秦代对百姓的称谓。

秦始皇自以为得水德，衣服旄旌节旗皆尚黑。

平民以黑巾裹头，故名。

“山东”是指函谷关以东的地区。

D．“奋六世之余烈”的“六世”是指：

秦孝公、惠文、武、昭襄王、孝文王和庄襄王。

11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．选文第一段主要写秦始皇统一天下。

作者写到了秦始皇从政治、军事、文化、刑法等方面巩固政权的措施。

B．选文第二段写陈涉起义和秦王朝的覆灭。

极力写了陈涉的地位低下、才智不足，缺乏作战能力，这其实是在为最终结论做铺垫。

C．选文第三段阐述渚侯国和秦王朝灭亡的原因。

通过秦王朝、陈涉与九国之师三者的对比，对统治者不施仁政进行了讽刺和批判。

D．选文在写秦的强盛和陈涉的地位身份时，都使用了排比的修辞手法，语言气势磅礴，语意酣畅淋漓，读起来有一泻千里之感。

12．把文中画横线的句子翻译称现代汉语。

（1）收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

（2）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？

三、默写

13．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“_________________，_________________

______”。

（2）在《登高》一诗中，诗人目睹苍凉的秋景，不禁想到自己沦落他乡、年老多病的处境的名句是“________________，_______________________”。

（3）《过秦论》中写陈涉举义旗后，得到天下热烈响应的情况的句子是“_______________，_______________________”。

（4）子曰：

“默而识之，_________________，诲人不倦，何有于我哉？

”（《论语·述而》）

四、阅读杜甫的《登高》，完成后面各题。

登高

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

14．“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”这一联共写了六种景物：

________、________、________、________、________、________。

分别用____

____、________、________、________、________、________来描写。

十四字写六种景，极为凝练。

15．有人认为“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句中的“无边”“不尽”纯属多余，请你结合诗歌意境的有关知识，谈谈看法。

五、语言表达

16．阅读语段。

王光英怎样说的？

请将你设想的答案写在横线上。

不超过20字。

（3分）

“红色资本家”王光英飞赴香港创办光大实业有限公司，一下飞机就被将了一军。

一位记者问他：

“你带了多少钱来？

”这个问题确实难答，具体数目不能说。

说多了，事关经济机密；说少了，事关个人及国家体面；说“无可奉告”，似太生硬；哼哼哈哈，难脱纠缠。

这时，王光英一看对方是个女记者，灵机一动说：

“”王光英就西方人普遍遵守的这一礼规指出了女记者的提问“悖情违礼”，出格了。

既然如此，所提的问题，自然也无须回答了。

六、作文

17．阅读下面的文字，根据要求作文。

“互动”是近来点击率较高的一个词汇。

有人认为“互动”是相互交流。

也有人认为“互动”是相互影响、相互作用……

对于“互动”，你有怎样的体会与看法，请以“互动”为题，写一篇文章。

【注意】①不少于800字。

②不得脱离材料内容及含义的范围作文。

③明确文体，但不得写成诗歌。

④不得抄袭、套作。

参考答案

1．DC

2．①善良有爱心。

悉心喂养阿宠；像哄孩子一样安慰阿宠；誓死守护阿宠的的生命。

②敏感细心。

观察阿宠的表情和动作就知道它上火了；最先明白是阿宠把大家救出困境；被困之后，又是第一个发现巷道里有空气；③沉着冷静、临危不乱。

被困后没有惊慌，吩咐矿工们找风源，存体力，关手机。

（每点2分，概括和分析各1分，可任举一例分析）

3．①动作、神态描写。

“手握尖刀”“面目狰狞，满眼贪光”表现了那个人的凶残和贪婪。

②对比、衬托。

那个人和阿宠形成对比，凸显了阿宠的善良和无私。

③细节描写（或比喻）。

“血像个小喷泉，汩汩地流淌，热气正温温地袅袅地向上盘旋。

”借对血液流淌的细节描写，突出阿宠的善良无私，加强了对读者的视觉冲击，给读者留下了更加

鲜明的印象。

（每点2分）

4．答案一：

阿宠有春天。

①阿别给了它春天般的关爱：

阿别心疼它；喂草料时给它多兑苞谷；像哄孩子一样地跟它说话；在别人饥饿想要杀掉它时，决定拼死保护它。

（2分）②阿宠也把春天般的温暖带给别人：

它虽然命运悲惨，却任劳任怨地在井下拉车，并在危难时救人性命，最后以牺牲自己的生命来挽救饥饿垂死的人们。

（2分）③阿宠不仅得到了爱，也为别人无私地奉献了自己的爱，生活中的我们享受别人关爱的同时，也要关爱别人，给别人带来温暖和帮助。

（2分）

答案二：

阿宠没有春天。

①它命运悲惨：

出生不久就到井下工作，工作环境差，导致眼瞎。

（2分）②不被珍惜关爱：

它救了大家，大家反而抱怨它带错路；危险发生后，人们要杀它以保命。

（2分）③它的生命中没有多少温暖和希望，所以它没有春天。

它的春天淹没在人类的贪婪和私欲里，阿宠的故事警醒我们，在生活中，要尊重和善待生命。

（2分）

5．D

6．C

7．B

8．语言和动作描写

9．D

10．C

11．C

12．

（1）收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁刀刃和箭头，用来铸成十二个铜人，来削弱百姓的反抗力量。

（2）一个戍卒发难国家就灭亡了，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？

13．

（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷

（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台

（3）天下云集响应，赢粮而景从

（4）学而不厌（每句做一字，该题不得分，重点关注划线句）

14．风天猿渚沙鸟“急”“高”“啸哀”“清”“白”“飞回”

15．有此二语，诗的境界更广阔深远，把诗人韶光易逝的感觉、长年漂泊的乡愁、壮志难酬的苦痛包含无疑，用语精当，气象宏伟。

16．我带的钱的位数和您的年龄一样大。

17．

三人行必有我师

三人行必有我师焉”这是孔子所说的一句话。

每个人都有老师，而根据自己的喜好，心目中的好老师也一一产生，我也不例外。

我心目中的好老师就是现教我语文的王老师—王淑英。

她虽十分然

严厉的要求着我们，但我深信“严师出高徒”。

她一直都要求同学们说话精炼，为了同学们的学习，老师把家搬到离学校不远的丰泽园居住，她不怕辛苦要求同学们多提问，不时主动联系家长，虽然她不是班主任，可是她的付出已远远的超过了班主任，这样的老师难道不值得我们赞扬、讴歌吗？

记得在上学期期末考试的前夕，我的成绩明显下滑，王老师曾多次找我谈话，见没什么改进，就果断地与我的父母联系，并反映我在学校多个方面的问题及我上课时的表现，老师不仅提出了问题，还提出了不少的建议。

使我记忆最为深刻的是父亲与老师的谈话。

王老师把我在初一第二学期的一篇作文《春意图》与父亲交流，我的父亲一听，愣了一下吃惊的说：

“这篇作文你也知道。

”当我回到家时父亲对我说：

“你看你的语文老师多关心你呀！

就连你初一的作文她还记得！

”当时全班有46位学生，每两周写一篇随笔，如果真的算起来老师要记住多少篇文章啊！

这样的老师真是可歌可泣，歌的是老师的品质，泣的是老师的辛勤。

记得在小学的时候，只要一上课就想快快长大，当一

名人民教师。

教师是多么容易当的呀！

不就是动动嘴皮子吗？

多练练绕口令就好了。

可如今我的想法的改变了，老师是这样的辛苦、这样的劳累，难道说这就是老师的命运？

难道说这就是老师应该受到的苦、受到的累？

不!

不!

不!

你错了，这并不是老师的命运，也不是老师应该受到的苦、受到的累，这是一切愿意无私奉献的人们所选择的最苦、最累、最神圣的职业。

王老师啊！

您就是我心中的白衣战士，虽然您没有像真的白衣战士那样凭着自己高明的医术，在病床前冲锋陷阵救死扶伤，可您凭着您那良好的品质及丰富渊博的知识，拯救了无数个初中生幼稚的灵魂！

在我的心

目中您比那白衣战士还要伟大，您的品质比天高，您的知识比海深。

王老师啊！

您就是我心中最敬佩的老师。

妈妈。