学校实施素质教育校长汇报材料.docx

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学校实施素质教育校长汇报材料

给成长一个空间给教育一个笑容

——学校实施素质教育校长工作汇报

给成长一个空间，给教育一个笑容

——学校实施素质教育校长工作汇报

一、学校概况

xxx中学建于1985年，地处xx区xx路xx号。

2012年被列为xx市首批百所义务教育阶段提升学校之一。

学校占地面积9118.9平方米，建筑面积11239平方米，现有教职工122名，26个班级，1013名学生，其中，外来务工人员子女334人，占学生总数的33.1%。

近年来，学校坚持“优化办学资源，促进学生和谐发展”的办学理念，本着“规范+特色”的办学宗旨和“合格+特长”的培养目标，全力推进素质教育。

学校社会影响明显增强，先后被评为省落实行为规范先进学校、市爱生学校、市中小学管理示范校、市书法艺术活动示范学校……

二、实施素质教育的主要做法和成绩

（一）以科学发展观为指导，确立素质教育的办学理念

培养合格的社会公民和有个性的学生，为学生的可持续发展奠定基础，是我的一直追求。

我校有334名农民女工的孩子，又是市爱生学校。

尽学校所能的培养这些孩子，让这些来自五湖四海的的孩子感受教育的公平与温暖，既是自己的愿望，也是他们成长的必需品。

基于上述考虑，学校确立了“优化办学资源，促进学生和谐发展”的办学理念，并在该理念指引下，进一步明确了“规范治校、质量立校、特色促校、科研兴校”的办学思路和“设施规范化，管理科学化，特色鲜明化，质量最优化”为办学目标，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，以“规范+特色”为办学宗旨，以“合格+特长”为培养目标。

在此基础上，学校制订了《xx市第xxx中学三年发展规划》，明确了“三步走”发展思路，即：

（2012.2—2013.2：

规范学校建设，初步改变学校形象；2013.2—2014.2：

创出学校特色，提高学校社会声誉；2014.2—2015.2：

迈入优质行列，形成独特学校品牌），尽快促成学校工作由近期目标向中、远期目标的对接，努力实现由“xx名校”向“xx强校”的转型。

（二）以制度建设为载体，着力规范办学行为

1.坚持依法治校

坚持把校务公开作为依法治校的核心内容，确立了重大问题集体讨论决定制度。

完善了教代会、家长委员会，及时公布学校政务、事务、财务，确保了学校各项工作公平、公正、公开运行。

同时，通过公示栏、、家校联系卡、家长学校等形式不断拓宽民主管理渠道，定期召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会，听取各方意见和建议，接受社会监督，规范办学行为。

2．健全完善管理制度

学校不断完善管理制度，坚持科学管理，层层负责，以精细化管理促整体性提高，以人性化管理促个性化发展。

学校领导班子及其职能部门健全，结构合理，职责明确，各尽所能，团结进取。

依据素质教育的相关要求，学校逐步建立并完善了德育、教学、后勤、安全等各项规章制度，操作性强，使学校各方面的工作都能做到有章可循，建立了岗位责任制，实行目标考核制。

并以促进学生全面发展为宗旨，做好教育教学工作计划和总结，构建了全新的教师评价方案和学生综合素质动态评价体系。

（三）以队伍建设为基础，着力提升教师素养

1．加强班子团队建设。

坚持“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的工作理念，对行政班子成员进行科学合理的分工，做到责任明晰，权责对等，人尽其才、才尽其用，形成了“事事有人做，人人有事做”的工作局面。

2．强化教师队伍建设。

一是加强师德师风建设。

二是以训促研，提高教师教学业务水平。

三是创设平台、鼓励进修、提高水平。

四是采取师徒结对子、以老带新、以新促老等传帮带活动，倡导教师间开展互相听课，取长补短，共同提高。

五是深入开展校本教研活动，引导教师主动发展、整体提升。

目前我校专任教师本科学历达标率97%，市区骨干教师达到36名，省优秀教师1人，市优秀教师2人。

2012年起，为打造书法特色，学校极力培养专业书法教师，为书法教师创造和提供多次外出学习、培训的机会，使我校书法教师水平走在了全市的前列。

3．加强班主任队伍建设。

确立“全员教育、全程教育、全面教育”的“三全”育人理念，明确了班主任例会制度、班主任定期培训制度和班主任经验交流制度，全面提高教师素质，为实施素质教育提供优秀的师资。

（四）以教育质量为核心，切实提升学生素质

1．德育：

做接地气的德育

学校德育的主体是学生，让学生主动参与德育全过程，使德育教育“可见、可学、可仿、可行”，在真切、具体的德育实践过程中，实现良好行为习惯的造就与优秀道德品质的达成。

结合实际，学校以创建规范的德育、适合的德育为宗旨，制定了《xx市第xxx中学特色德育三年（2012---2015）发展规划》，以“人人是德育工作者”为理念支撑，以“觉悟学生自我意识，提升学生自我责任，磨练学生道德修养，培养乐观生活态度”为目标，以“校园行动规范”为标准，以“五讲、五负责”为规范教育内容。

“五讲”即：

对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，回家讲孝顺，社会讲公德；“五负责”即：

学会对自己负责，对亲人负责，对集体负责，对环境负责，对生命负责。

以“环境育人、规范育人、活动育人、经典育人”的“四育人”模式为主渠道，在落实的过程中，注重起点要“低”、坡度要“小”、要求要“细”、实践要“实”的育人方略，学校从领导到班主任，从教师到学生，学校到家长，都积极参与到德育过程中来，在齐抓共管中提升学生的思想道德素质。

2．教学：

以扎实推进为根本，坚持稳中求进、稳中求变、稳中求异

稳中求进：

教学常规管理严抓不怠

加强教学常规管理，形成良好的教学秩序。

牢固树立有效教学理念，强化对课堂教学行为、课堂教学效果和集体备课的监控。

实行查课制度，保证教师准时上、下课。

对课堂教学提出具体要求，严格控制教师单一的授课时间，倡导师生互动、学生自主学习。

通过下班听课，检查课堂教学情况，检查教师的教学态度、教学能力和教学水平。

杜绝无教案上课、无准备上课和讲课随意性等不负责的教学行为。

面向全体学生因材施教。

稳中求进的指导原则之一就是充分尊重学生个体之间的差异，面向全体学生因材施教。

因此，我们特别注重对学困生的个别辅导，有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，从而保证每一名学生都不掉队。

我校的巩固率几年来都为100%，不存在因为厌学而辍学的学生，学生们表现出主动好学、轻松活泼的良好发展态势。

稳中求变：

构建思维型课堂改革模式

我校始终把课堂当成实施素质教育的主阵地，根据老师的情况，始终坚持“根据科目、根据知识难易、根据学情”渐进式推进方略，不走大步，不走快步。

在上级指导下，学校对原有高效课堂教学模式加以优化，推出了“思维型课堂”教学改革模式。

先后选派优秀教师到杜郎口、凤城六中、山西太谷等名校学习。

课改的推进，日常教学方式的革新，使学生学习的积极性、主动性被调动起来了，学校教育教学质量稳步提高。

我校“高效课堂”课改成果荣获国家教育部有效教学展示一等奖，2012年12月承办了区语文学科课改推进会，并代表全区做了思维型课堂教学改革阶段成果汇报展示，吸引了省内多所兄弟学校的领导、老师前来观摩。

稳中求异：

以生为本研发校本课程

在开齐开全国家规定的课程基础上，从学生的兴趣爱好和特长发展出发，充分利用、挖掘现有和潜在的课程资源，我校正在开发书法、剪纸、太极拳等涵盖文化、体育、艺术、科技、健康等多领域的校本课程，让学生有了广阔的自主学习空间。

目前书法、剪纸校本教材已经编写完毕。

这些课程目标指向明确，内容安排合理，既有利于发挥教师的专业特长，也有利于学生的自主选择和多元发展。

（五）以书法课程为依托，竭力打造办学特色

1.书法特色创建初见成效

2011年12月，学校充分挖掘全国书法家协会会员、我校教师xxx的人力资源优势，从一间设施简陋的书法练习室、几人的兴趣小组起步，首先在七年级开设硬笔书法课，并悉心编订了我校书法课程校本教材。

2012年9月，七八九年级全面开设软硬笔书法课，实现了书法教育从小范围起步到大面积普及的飞跃。

目前，我校不仅师生研习书法氛围浓厚，师生们的作品在国家、省市各类比赛中频频获奖。

2013年9月，我校被授予市中小学书法艺术活动示范学校。

2013年10月，我校又承担了全市百所提升校首批书法教师的培训工作。

书法特色的创建，使学校的内涵建设得到了大幅提升，促进了学校素质教育的进一步发展。

使学校向“规范+特色”的办学宗旨和“合格+特长”的培养目标大步迈进。

2.继承和发扬少年军校的优良传统

1995年10月，我校在保留原校名的同时，被市教委命名为共青团军校。

1998年，我校又被评为省优秀少年军校。

学校自己组建、训练的历届国旗班，在全市赫赫有名。

2013年，我校继承和发扬了学校历史上少年军校的优良传统和作风，与xxxxx学院携手共建，加强学生的国防教育，进一步拓宽了育人渠道，全方位提高德育工作的实效性。

目前，学校正在筹划少年军校的第一次远足拉练活动。

3.兴趣小组活动保持经常

每周三下午，男子篮球、男子排球、女子排球、花样跳绳、健美操、毽球、太极拳、魔方、各种棋类等体育活动；书法、剪纸、美术、舞蹈、合唱、沙盘游戏等艺术活动；航模、发光二极管制作等科技活动，让每一名学生都动起来，找到最适合自己达成目标的发展区域，以促进自己个性的发展。

通过兴趣小组的活动开展，有力促进了学生特长的发展提高，体现了素质教育的目标和要求。

（六）办学成绩

近几年，上级累计投入千万元，全面完善学校硬件建设。

目前，学校教学楼、办公楼、综合楼、体育馆、餐厅布局分区合理，功能教室完备，为全面实施素质教育搭建了更为宽广的平台。

教育教学成绩显著，2012年中考中，我校有8名同学公费考入二中，1名同学公费考入育才学校，考入三校生人数在区12所学校中排在第四位；考入省级重点高中学生共112人，占毕业生总数的40.85%。

2013年中考,我校再创佳绩，考入省级重点高中学生比率为43.2%，高出2012年三个百分点，参考率连年在90%以上，这些数据最能证明我校教育教学质量的迅猛提升。

三、存在的问题和解决的措施

（一）存在问题

1.队伍建设仍需加强。

队伍中存在的素质参差不齐、个别人庸懒散慢、分配不合理等诸多问题在一定程度上影响了学校的发展。

这是在区划后一段时间内出现的必然现象，需要认真面对，逐步梳理。

学校结构性缺编问题较为突出。

2.常规管理尚需时日。

对比上级要求和学校的整体构想，学校在教育教学质量、师训科研、后勤服务等方面还有很大的提升空间。

3.特色延续与挖掘上仍需加大投入。

体育特色是学校的固有特色，但因为学校基建、人员流失等原因导致“空壳”现象；以“辽砚”为外显的书法特色是学校即将加大气力打造的又一亮点，需要在软硬件等多方面加大投入。

4.打造适合学生身心全面发展的教育，从观念的改变到行动的落实还有很长一段路要走。

（二）解决措施

1.加强队伍建设。

正视新旧管理体制上的区别，走兼容扬弃的道路，进一步强化在管理机制、依法治校等诸多方面的培训与管理，以干部队伍建设为切入点，树立典范，健全制度，凝集正气，逐步打造风正气顺、务实进取的干部队伍和教师队伍。

2.加强常规管理。

以规范化、人文化、精细化为核心，深入客观的分析校情学情，立足现状，加大力度强化制度建设、作风建设，进一步发挥合力，使常规管理真正落到实处，使师生真正感受管理的益处。

3.加强特色创建。

体育特色与书法特色是学校需要传承和挖掘的两个重点。

在传承问题上，以学校原有的强势体育项目为基础，恢复、保持、发展体育特色；在挖掘书法特色上，要坚持“围绕核心，两手共抓”的原则，即围绕打造辽砚文化，一方面抓书法教师队伍建设，一方面抓书法的推广工作，逐步将书法文化、辽砚文化、国学文化溶于一体，打造具有丰富内涵的书法特色学校。

4.落实适合教育。

从校情、学情出发，关注不同层面学生需求，根据学生身心特点，有针对性的培养学生的个性与特长，探索适合学生未来发展的教育。

今后，我校将继续坚持“优化办学资源，促进学生和谐发展”的办学理念，进一步深化基础教育课程改革，努力解决好存在问题，大力推进素质教育，为办人民满意的教育而不懈努力。

xxx中学

xx年xx月xx日