小学四年级作文教案记一件小事doc.docx

小学四年级作文教案记一件小事doc.docx

《小学四年级作文教案记一件小事doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级作文教案记一件小事doc.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小学四年级作文教案记一件小事doc

小学四年级作文教案--记一件小事

　　《记一件小事》作文教案设计　　【教学目的要求】　　1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

　　2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

　　3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

　　【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

　　【教学内容】　　1.作文题目：

记一件小事　　2.选材范围：

日常生活中的小事　　3.习作要求：

选材真实、内容具体、体现中心　　【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

　　【课堂教学】　　1.表演导入　　请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

　　2.指导审题　　（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？

（写一件事，必须是小事）　　

（2）理解什么叫小事。

（不大的、平凡的、普通的事）　　3.明确选材　　（l）指导选材：

请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

（2）教师小结：

通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

　　（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

　　4.写作指导　　

（1）出示幻灯，简介内容。

（2）出示例文，师生评析。

　　a.例文　　为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。

第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。

在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。

　　b.同学们看了例文后觉得好不好？

为什么？

再加些什么就好了？

　　c.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

　　5.练习写作　　

（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。

（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。

　　6.教师小结　　今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。

教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

　　《记一件小事》作文教案设计　　【教学目的要求】　　1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

　　2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

　　3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

　　【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

　　【教学内容】　　1.作文题目：

记一件小事　　2.选材范围：

日常生活中的小事　　3.习作要求：

选材真实、内容具体、体现中心　　【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

　　【课堂教学】　　1.表演导入　　请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

　　2.指导审题　　（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？

（写一件事，必须是小事）　　

（2）理解什么叫小事。

（不大的、平凡的、普通的事）　　3.明确选材　　（l）指导选材：

请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

（2）教师小结：

通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

　　（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

　　4.写作指导　　

（1）出示幻灯，简介内容。

（2）出示例文，师生评析。

　　a.例文　　为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。

第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。

在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。

　　b.同学们看了例文后觉得好不好？

为什么？

再加些什么就好了？

　　c.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

　　5.练习写作　　

（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。

（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。

　　6.教师小结　　今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。

教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

　　《记一件小事》作文教案设计　　【教学目的要求】　　1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

　　2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

　　3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

　　【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

　　【教学内容】　　1.作文题目：

记一件小事　　2.选材范围：

日常生活中的小事　　3.习作要求：

选材真实、内容具体、体现中心　　【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

　　【课堂教学】　　1.表演导入　　请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

　　2.指导审题　　（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？

（写一件事，必须是小事）　　

（2）理解什么叫小事。

（不大的、平凡的、普通的事）　　3.明确选材　　（l）指导选材：

请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

（2）教师小结：

通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

　　（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

　　4.写作指导　　

（1）出示幻灯，简介内容。

（2）出示例文，师生评析。

　　a.例文　　为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。

第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。

在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。

　　b.同学们看了例文后觉得好不好？

为什么？

再加些什么就好了？

　　c.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

　　5.练习写作　　

（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。

（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。

　　6.教师小结　　今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。

教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

　　《记一件小事》作文教案设计　　【教学目的要求】　　1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

　　2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

　　3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

　　【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

　　【教学内容】　　1.作文题目：

记一件小事　　2.选材范围：

日常生活中的小事　　3.习作要求：

选材真实、内容具体、体现中心　　【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

　　【课堂教学】　　1.表演导入　　请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

　　2.指导审题　　（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？

（写一件事，必须是小事）　　

（2）理解什么叫小事。

（不大的、平凡的、普通的事）　　3.明确选材　　（l）指导选材：

请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

（2）教师小结：

通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

　　（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

　　4.写作指导　　

（1）出示幻灯，简介内容。

（2）出示例文，师生评析。

　　a.例文　　为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。

第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。

在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。

　　b.同学们看了例文后觉得好不好？

为什么？

再加些什么就好了？

　　c.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

　　5.练习写作　　

（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。

（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。

　　6.教师小结　　今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。

教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

　　《记一件小事》作文教案设计　　【教学目的要求】　　1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

　　2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

　　3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

　　【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

　　【教学内容】　　1.作文题目：

记一件小事　　2.选材范围：

日常生活中的小事　　3.习作要求：

选材真实、内容具体、体现中心　　【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

　　【课堂教学】　　1.表演导入　　请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

　　2.指导审题　　（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？

（写一件事，必须是小事）　　

（2）理解什么叫小事。

（不大的、平凡的、普通的事）　　3.明确选材　　（l）指导选材：

请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

（2）教师小结：

通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

　　（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

　　4.写作指导　　

（1）出示幻灯，简介内容。

（2）出示例文，师生评析。

　　a.例文　　为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。

第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。

在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。

　　b.同学们看了例文后觉得好不好？

为什么？

再加些什么就好了？

　　c.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

　　5.练习写作　　

（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。

（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。

　　6.教师小结　　今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。

教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

　　《记一件小事》作文教案设计　　【教学目的要求】　　1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

　　2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

　　3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

　　【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

　　【教学内容】　　1.作文题目：

记一件小事　　2.选材范围：

日常生活中的小事　　3.习作要求：

选材真实、内容具体、体现中心　　【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

　　【课堂教学】　　1.表演导入　　请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

　　2.指导审题　　（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？

（写一件事，必须是小事）　　

（2）理解什么叫小事。

（不大的、平凡的、普通的事）　　3.明确选材　　（l）指导选材：

请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

（2）教师小结：

通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

　　（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

　　4.写作指导　　

（1）出示幻灯，简介内容。

（2）出示例文，师生评析。

　　a.例文　　为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。

第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。

在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。

　　b.同学们看了例文后觉得好不好？

为什么？

再加些什么就好了？

　　c.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

　　5.练习写作　　

（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。

（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。

　　6.教师小结　　今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。

教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

　　《记一件小事》作文教案设计　　【教学目的要求】　　1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

　　2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

　　3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

　　【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

　　【教学内容】　　1.作文题目：

记一件小事　　2.选材范围：

日常生活中的小事　　3.习作要求：

选材真实、内容具体、体现中心　　【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

　　【课堂教学】　　1.表演导入　　请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

　　2.指导审题　　（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？

（写一件事，必须是小事）　　

（2）理解什么叫小事。

（不大的、平凡的、普通的事）　　3.明确选材　　（l）指导选材：

请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

（2）教师小结：

通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

　　（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

　　4.写作指导　　

（1）出示幻灯，简介内容。

（2）出示例文，师生评析。

　　a.例文　　为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。

第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。

在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。

　　b.同学们看了例文后觉得好不好？

为什么？

再加些什么就好了？

　　c.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

　　5.练习写作　　

（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。

（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。

　　6.教师小结　　今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。

教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

　　《记一件小事》作文教案设计　　【教学目的要求】　　1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

　　2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

　　3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

　　【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

　　【教学内容】　　1.作文题目：

记一件小事　　2.选材范围：

日常生活中的小事　　3.习作要求：

选材真实、内容具体、体现中心　　【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

　　【课堂教学】　　1.表演导入　　请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

　　2.指导审题　　（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？

（写一件事，必须是小事）　　

（2）理解什么叫小事。

（不大的、平凡的、普通的事）　　3.明确选材　　（l）指导选材：

请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。

（2）教师小结：

通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。

　　（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。

　　4.写作指导　　

（1）出示幻灯，简介内容。

（2）出示例文，师生评析。

　　a.例文　　为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。

第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。

在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。

　　b.同学们看了例文后觉得好不好？

为什么？

再加些什么就好了？

　　c.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。

　　5.练习写作　　

（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。

（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。

　　6.教师小结　　今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。

教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

　　《记一件小事》作文教案设计　　【教学目的要求】　　1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。

　　2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。

　　3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。

　　【教学重点、难点】在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。

　　【教学内容】　　1.作文题目：

记一件小事　　2.选材范围：

日常生活中的小事　　3.习作要求：

选材真实、内容具体、体现中心　　【教具准备】为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

　　【课堂教学】　　1.表演导入　　请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

　　2.指导审题　　（l）通过题目，同学