中南工业学校景淑萍申报省级化工过程装备技术设备安装.docx

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中南工业学校景淑萍申报省级化工过程装备技术设备安装

中南工业学校景淑萍申报省级化工过程装备技术（设备安装）

专业带头人建设项目申报与建设规划书

一、项目建设基础

中南工业学校创办于1974年，是湖南省首批示范性中等职业学校建设单位。

我校重点专业建设大类是加工制造类专业，化工过程装备技术专业是我校传统优势专业和重点建设专业，自74年建校开始开办，累计培养化工过程装备技术专业学生3600余名，我校化工过程装备技术专业拥有雄厚的师资力量、丰富的教学资源和完善的教学体系，培养了一批又一批深受企业欢迎的优秀化工过程装备技术人才。

景淑萍同志2004年作为特需人才引进学校，调入学校前，一直在施工一线从事施工技术与管理工及标准化管理等工作，曾任工艺技术员、设备技术员及标准化工程师等职，对于非标设备制造与安装、工业管道安装、钢结构制造与安装以及设备吊装、焊接等工作，积累了丰富的现场施工及管理经验。

调入学校后，作为化工过程装备技术专业的带头人，从事化工过程装备技术专业教学和管理工作。

从教9年来，几乎讲遍了化工过程装备技术专业的主干课程，掌握了化工过程装备技术专业理论知识体系，对专业主干课程的内容和结构有了一定的把握能力；在教学中，充分利用自身优势，注重培养学生的社会能力、学习能力和创新能力，同时也不忘学生职业道德与人品修养的提高，教学工作取得了很好的效果，受到了学生的喜爱。

每年都被评为A类课教师，多次被评为学校先进工作者，08年被评为学校首届十佳教师，参加了教育部在华中数控股份有限公司组织的国家级骨干教师培训，并被确定为市级化工过程装备技术专业学科带头人培养对象，是一名优秀的双师型教师。

（一）项目建设现状

1、有较高的师德素质

自参加工作以来，各方面能严格要求自己，思想上积极要求进步，热爱祖国，遵纪守法，认真学习，不断进起，开拓创新。

认真贯彻执行国家的职教方针，热爱祖国的职业教育事业，处处以高标准严格要求自己，学习上帮助学生，生活上关心学生，掌握他们的思想动态，并鼓励学生多参加社会实践活动，增强学生的社会活动能力。

多次被评为先进教师，优秀班主任。

2、有符合岗位要求的学历和职称

景淑萍同志2002年取得工程师资格证；2004年作为特需人才引进学校，2007年取得武汉工程大学化机专业本科文凭，2007年取得高级讲师资格证。

3、有较高的专业水准

景淑萍有丰富的现场施工经验和较高的专业技术水平。

在施工一线任技术员期间，一直从事非标制作、钢结构制作与安装、管道安装、设备安装、锅炉安装、设备吊装及焊接等方面的技术和管理工作。

95年负责的大庆10万吨甲醇/年联产7000万m3氢气项目中的转化炉及转化工段，是当年全国最大的一台转化炉，其中包括炉管216根，钢结构上千吨，管线上万米，动、静设备几十台，并在96年被评为大庆市的样板工程。

担任标准化工程师期间，对专业的技术规范、技术文件等资料更是认真学习和研读，多次参与四化建的内审、外审及工程投标工作。

多年的施工经历使其熟练掌握了非标制作、钢结构制作与安装、管道安装、设备安装、设备吊装及焊接等专业所有12个模块的施工技能技巧。

04年调入学校以后，作为学校化工过程装备技术专业学科带头人，讲授了《设备管理》、《化工设备》、《安装测试基础》、《设备安装工艺》、《起重与吊装》、《钳工工艺》、《工程识图》等专业课程，系统地掌握了化工过程装备技术专业的相关理论知识体系和基本技能结构，对该专业的建设、完善、提高做出了较大的贡献。

多年来，除做好教师的本职工作外，还一直担任校产业部的技术顾问，利用课余时间为校办工厂、四化建等企业进行技术咨询和投标工作；为岳阳市建工局进行预算员等工种的培训工作；应邀参加了岳阳市技术监督局组织的锅炉及压力容器普查工作；并于去年参加了教育部组织的在华中数控股份有限公司的国家级骨干教师培训；今年应邀参与了中国化学工程总公司质量工程师培训教材的编制工作，能及时掌握石化建设行业的新材料、新技术、新工艺等专业最新发展动态和研究成果。

4、有较高的专业教学水平和教研教改能力

景淑萍从事专业教学9年，曾任教过《设备安装工艺》、《起重与吊装》、《设备管理》、《化工设备》、《安装测试基础》、《钳工工艺》、《机械制图》、《工程识图》等专业主干课程的教学。

在课程教学中充分发挥自身优势，结合自身多年的实践经验，因材施教，注重培育学生的社会能力、学习能力和创新能力，并根据专业特点、学生素质、实训车间条件，将课本知识和岗位要求进行有效的整合，设计出不同的课堂教学项目，每个项目没有标准答案，将全班分成4-6组，各组通过讨论、老师启发等方式完成作业，每一组只要求过程合理，结果满足要求，充分发挥了学生在学习中的主体地位，提高了学生分析问题、解决问题和团队协作的能力。

同时，利用校产业部，带领学生直接参与校产业部对外承接的安装任务，带领学生直接进行生产（曾带领陈礼乐等学生参加了岳阳华能电厂检修工程，毛亚洲等学生参加天津四公司的设备制造工作），通过现场演示，适时讲授一些现场工作的经验及典型案例，使学生尽快地掌握操作要领，实现了教学与生产岗位的零距离接触。

由于教学方法新颖、独特，受到领导与同行的肯定，深受学生的爱戴与好评。

每年都被评为A类课教师，多次进行校级公开课及学生讲座，被评为学校首届十佳教师、先进工作者，并被确定为市级化工过程装备技术专业学科带头人培养对象。

是一名优秀的双师型教师。

景淑萍作为教研室主任，注重人才培养面向市场的目标，积极探索专业课教学，在教学内容、教学方法和教学手段等方面经常开展教学研究，多次组织教研教改活动，探讨新的教学模式，如项目教学、现场教学等先进的教学方法已开始在校内推广。

并且利用课余时间为校办工厂、四化建等企业进行技术咨询、假期带领学生参加顶岗实习的机会，进行市场就业和职业岗位用人标准的调研，分析市场及岗位要求，每年完成一篇市场调研报告，负责化工过程装备技术专业的教材选编、教学计划的制定和教研教改工作。

在专业建设、校本教材开发等方面发挥了骨干作用，现负责化工过程装备技术专业教改课题“化工过程装备技术专业模块式教学改革”、主持《工程识图》校本教材的开发工作、参与安装实训楼改造方案设计和《机械制图》课件的开发等工作，论文《试论中职学校的班主任“解放”工作》获岳阳市2008年度职业教育优秀教育教学论文二等奖。

5、有较强的应用技术推广和市场把握能力

景淑萍同志有较强的化工过程装备技术专业新知识、新技术的吸收、消化和推广能力。

多年来一直担任校产业部的技术顾问，加之丰富的现场施工经验和工作经历使其能及时掌握化工过程装备技术专业最新发展动态和研究成果，并且积极参加各种专业培训，及时更新知识结构。

工作中结合自身施工和管理经验，一是努力将新工艺、新技术等充分融合到教学之中，二是积极做好校产业部的技术咨询工作，实现了应用技术的有效推广。

同时通过为校办工厂、四化建等企业进行技术咨询和投标工作、假期带领学生参加顶岗实习、为市建工局、技能鉴定站进行工种培训等工作，使其具有了较强的市场就业和职业岗位用人标准的调研分析能力，每年根据自身经历完成一份化工过程装备技术专业市场调查报告，分析市场及岗位要求，并适时调整专业教学内容、制定专业教学计划。

6、有较强的业务指导能力

景淑萍同志作为化工过程装备技术专业学科带头人、教研室主任，能对本教研室教师的专业水平和技能水平的提高进行良好的示范和指导。

曾对杨林冲、牛小丽、韦霞等年轻教师进行教学方法指导，帮助他们解决教学中的疑难问题，每学年为本专业教师作专题报告或讲座，上示范课、观摩课；在指导本专业青年教师提高业务水平等方面起到了积极作用并做出了较大贡献，带领青年教师积极开展教研教改活动，在学校各项教育教学工作中表现突出。

负责化工过程装备技术专业教改课题“化工过程装备技术专业模块式教学改革”和《机械制图》课件的开发，教研室内学习气氛浓、教研气氛浓，多次评为学校的优秀教研组。

部分教学资料在校园网上公布，实现资源共享；为本专业教师作出了示范和表率，有较强的业务指导能力。

（二）优势和特色

1、丰富的实践技能优势

景淑萍同志具有丰富的现场施工和管理经验。

在施工一线担任技术员期间，曾从事过塔、容器、换热器等非标设备的制作工作，及钢结构制作与安装、管道安装、锅炉安装、设备吊装就位、焊接等方面的施工技术与管理工作。

担任标准化工程师期间，对专业技术规范、技术文件等资料则有了更系统的了解和认识；多年的施工经历使其熟练掌握了安装专业非标制作、钢结构制作与安装、管道安装、设备安装、设备吊装及焊接等所有12个模块的施工技能技巧，并能将其熟练的融入到课堂教学中。

多年来，除做好教师的本职工作外，还承担了校办工厂技术顾问一职，经常利用课余时间为校办工厂、四化建等企业进行技术咨询和投标工作，为岳阳市建工局、技能鉴定站进行预算员、起重工等工种的培训工作，参加了岳阳市锅炉及压力容器普查工作，并于去年参加了教育部在华中数控股份有限公司组织的国家级骨干教师培训，09年应邀参与了中国化学工程总公司质量工程师培训教材的编制工作，一直活跃在施工一线，能及时掌握石化建设行业的新材料、新技术、新工艺等专业最新发展动态和研究成果，并能及时将其引进课堂。

2、特色的专业教学优势

景淑萍同志从教9年来，作为专业学科带头人，在专业教学中充分发挥自身特点，结合自身多年的实践经验，将课本知识和岗位要求进行有效的整合，设计出不同的课堂教学项目，每个项目没有标准答案，将全班分成4-6组，各组通过讨论、老师启发等方式完成作业，各组只要求过程合理，结果满足要求，充分发挥了学生在学习中的主体地位。

而丰富的施工经验使她经常利用校产业部，带领学生直接参与校产业部对外承接的安装任务，通过现场演示，适时讲授一些现场工作的经验及典型案例，使学生尽快地掌握操作要领，实现课堂教学于岗位生产的零距离接触。

即培育了学生的学习能力和创新能力又使学生的社会能力和团队协作能力得到了提高。

并且不断将石化行业的新材料、新技术、新工艺等行业新动态引进课堂，注意引导他们从网上、图书馆内获取相关资料，培养他们自主学习和终身学习的能力。

由于教学方法新颖、独特，受到领导与同行的肯定，深受学生的爱戴与好评,近年来所培训的学生部分已成为了项目经理、施工经理、施工队长，大部分在两年后也都成为了企业的施工骨干，景淑萍同志是一名优秀的双师型教师。

（三）存在的主要差距

该同志作为专业带头人存在的主要差距表现在以下几个方面：

早日获得高级技师资格。

教育教学研究不够，撰写的此类论文较少。

二、项目建设规划

（一）、项目建设目标：

以《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案》为依据，按照“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的要求，将景淑萍同志培养成为在行业内有较高知名度，能把握专业技术发展方向，能胜任本专业理论和实习教学，对本专业主干课程的内容，课程结构和技能体系有较强的把握能力，在新知识、新标准的吸收、消化和推广及教研教改方面取得一定的成果；具有良好的师德素养和奉献精神，能对我校化工过程装备技术专业建设能起到指导和带头作用的省级专业带头人。

（二）、项目建设规划：

1、建设措施

学院已成立了专业带头人培养小组，主要由张文兵院长担任组长，由唐世林副院长担任副组长，由人事处长、教务处长、各系主任、实习工厂厂长为成员，严格按照省厅要求落实省级专业带头人培养对象，制定了省级专业带头人的培养计划，建立校企合作、产学结合的专业带头人培养模式，每年设立专项经费，制定了专业带头人经费专款专用办法，确保专业带头人水平的提升和作用的发挥。

2、师德素质

系统地学习国家有关法律法规对教师职业道德的各项规定，树立正确的世界观、人才观和价值观，爱岗敬业、乐于奉献；通过二年的培养，提高自身职业教育水平、师德素质和政治思想水平，争取在每年学校教师综合考核为优秀，争取每年被评为先进教师。

3、学历和职称

继续安排到重点院校的对口专业进行深造，多参加较高层次的专业进修；下到基层企事业单位锻炼，使该老师具有很强专业技能和解决生产实际问题的能力，并获得高级技师资格。

4、专业水准

通过到重点院校对口专业学习，通过到工厂实训锻炼，掌握新技术、新工艺、新设备，了解企业作业规程，提升专业技能操作能力，作为课程负责人，准确把握专业培养目标和主干课程的课程目标，以及培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用。

通过上公开课、组织教师互相听课、教学研讨等途径对本专业教师专业水平提高进行示范和指导。

每年为校内化工过程装备技术专业的教师上示范课，观摩课4次以上，教案在校园网上公布，实现资源共享。

指导本专业青年教师，提高他们的教学水平和专业技能操作水平，尽快使他们成为骨干教师；

5、专业教学和教研教改水平

进一步开展教学研究，多从网上和杂志刊物上和利用每年参加一次省市级或全国性学术研讨会吸收先进的教学研究成果，了解本专业新技术、新知识、新动向，及时调整本专业教学计划、教学内容和实训内容。

以职业能力和职业素养为宗旨，通过专门的和综合的职业学习活动，培养具有良好的职业道德和法制意识，具有一定的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的化工过程装备技术专业技能型人才。

为了不断完善专业培养目标，通过对毕业生的跟踪、对校企合作企业的回访和对人才市场的调查论证，及时对专业培养目标进行修改和完善，以最大限度满足企业和社会的需要。

深入开展教育教学规律、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段改革等研究，教研教改成果在学校内推广，效果明显。

近二年主持和参与教研教改课题2项，开发本校化工过程装备技术专业校本课程一本，公开发表教研教改论文2篇。

6、专业研究

每年自带任务到企业进行为期一个月以上的随岗工作或调查研究，对毕业生就业市场、职业岗位用人标准进行调研分析，写出调研报告，适时调整本专业教学计划和课程设置。

在2年内，到重点院校参加一次对口专业深造，参加一次企业实践培训，将自己的知识结构及时更新，技能水平不断提高，同时将新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准推广到本专业教学中，并在教学中取得良好效果。

加强和企业的交流与合作，积极开展应用科学研究和产品项目开发，在2年内主持1项应用技术引进、推广工作，并取得一定效果；公开发表专业论文1篇以上。

7、年度实施计划与经费

为确保建设任务顺利完成，实现预期建设目标，特制订项目年度实施计划，明确各阶段的建设任务和目标。

年度培养实施计划

年份

建设内容

预算经费

2009/2010年

1、参加一次专业建设学术研讨会

3.5元

2、发表教改论文1篇

3、主持学校本专业模块式教学改革

4、主持学校《机械制图》课件开发

5、开发校本教材《工程识图》

6、为学校本专业教师上示范课、观摩课4次

7、为本专业新教师作专题讲座2次

8、完成一份本专业市场调查报告

9、主持本专业教学计划修订

10、到企业挂职锻炼

11、继续校办工厂的技术顾问

12、指导学生参加比赛，争取获得好的成绩

2010/2011年

1、参加一次专业建设学术研讨会

3万元

2、主持安装专业模块式教学模式的推广工作

3、主持安装专业《管道安装工艺》课程建设

4、完成校本教材《工程识图》的开发

5、发表教研教改论文1篇

6、完成一份安装专业市场调查报告

7、为校内安装专业教师上示范课、观摩课4次

8、主持安装专业教学计划修订

9、参加省级以上专业培训或到重点院校进行深造

10、为技能鉴定部门做铆工、起重工等岗位培训

11、指导学生参加比赛，争取获得好的成绩

12、获得高级技师资格

（三）、保障措施

1、加强组织领导

我校领导高度重视专业带头人的建设，专门成立了校长任组长，以分管教学和就业的副校长任副组长的项目建设领导小组。

今后将更进一步加强组织领导，明确其职责，确保项目建设方案的顺利实施。

2、项目实施的工作措施

项目建设的投入主要包括专业带头人的教学和教研教改水平的提高，专业研究和专业水准的提升，项目建设专项资金由校长负责落实到位。

在确保资金到位的前提下，制定省级专业带头人建设专项资金管理细则，切实做到专款专用。

3.项目实施的工作机制

建立科学有效的项目管理体系，形成由校长牵头组成的项目领导委员会的领导机制，定期召开会议；建设项目各部门的目标绩效管理机制，分工明确，流程清晰，责任落实到人，并定有专人负责制。

建立高效运行机制。

在项目领导委员会领导下，建立系统化的项目运行体系，建立领导责任制度、项目质量考评制度、人员管理制度、责任追究制度等。