希望各位教师能在繁忙工作之余抽出时间认真按时完成各项.docx
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希望各位教师能在繁忙工作之余抽出时间认真按时完成各项
商洛市初中化学二班班级学习简报
第一期
2010年10月主编：
王毅
问渠那得清这样，为有源泉活水来
希望各位老师能在繁忙的
工作之余抽出时间认真按
时达成各项学习任务！
极个
别老师还没进行学习，我们
期望您的加入。
姓名学校
杨永尧镇安县青铜初级
中学
项磊镇安慧源学校林小娥山阳县延坪镇初级中学
白世林镇安县柴坪中学徐家才柞水县下梁中学何宏涛陕西省商南县鹿城中学
王金林陕西省商洛市山
阳县城关一中
张会民山阳县高坝二中杨仕文商南县鹿城中学张天毅镇安县顶峰中学
总学习时间
研修
我的教
教课方案
作业
日记
学故事
与反省
66
小时59
分钟
1
65
小时15
分钟
58
小时19
分钟
1
53
小时12
分钟
53
小时8
分钟
5
1
1
2
51
小时36
分钟
1
1
49
小时25
分钟
13
5
1
2
45
小时9
分钟
40
小时49
分钟
1
38
小时35
分钟
4
1
2
【引用】令人感人的十个教育事例
原文地点：
令人感人的十个教育事例原文作者：
刘海波
令人感人的十个教育事例
一、无声的教育――老禅师的育人技巧
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里漫步，看见院墙边有一张椅子，他立刻理解了有位出家人违犯寺规翻墙出去了。
老禅师也不张扬，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。
不到半个时辰，果然听到墙外一阵响动。
少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时，才觉察方才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。
小和尚立时慌张失措，瞠目结舌，只得站在原地，等候师傅的责怪和处分。
出乎小和尚预料的是，师傅并无厉声责怪他，不过以很沉静的语调说：
“夜深天凉，快去多穿一件衣服”。
二、人品的力量――张伯苓先生言传身教戒烟
我国有名教育家张伯苓，1919年以后接踵创立南开大学、南开女中、南开小学。
他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且言传身教，为人师表。
一次，他发现有个学新手指被烟熏黄了，便严肃地劝说那个学生：
“烟对身体有害，要戒掉它。
”没想到那个学生有点不佩服，调皮地说：
“那您抽烟就对身体没有害处吗？
”张伯苓关于学生的责问，抱歉地笑了笑，立刻唤工友将自己所有的吕宋烟所有取来，当众销毁，还折断了自
己用了多年的心爱的烟袋杆，恳切地说：
“此后此后，我与诸同学共同戒烟。
”果然，打那此后，他不再抽烟了。
三、一句话改变学生的命运――皮尔保罗校长“起死回生”
“我一看你修长的小拇指就知道，未来你必定会是纽约州的州长”，一句一般的话，改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣乱的学生罗杰罗尔斯。
小罗尔斯出生于美国纽约臭名昭著的大沙头穷人窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流
浪汗的齐集地。
所以，他从小就遇到了不良影响，读小学时常常逃学、打斗、盗窃。
一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。
预料之外的是，校长不只没有责备他，反而恳切地说了上边的那句话并赐予意味深长的指引和鼓舞。
当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他能够成为五吨重的小船的船长。
他记下了校长的话并深信这是真切的。
从那一天起，“纽约州州长”就象一面旌旗在他内心高高飞扬。
罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏刺耳、罗
尔斯的行动不再拖拉和漫无目的。
在今后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。
51岁那年，他终于成了纽约州的州长。
四、宽容的力量――陶行知先生的四块糖果
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其遏止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那边了。
陶行知取出一颗糖给这位同学：
“这是奖赏你的，因为你比我先到办公室。
”接着他又取出一颗糖，说：
“这也是给你的，我不让你打同学，你立刻停手了，说明你尊敬我。
”
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：
“据我认识，你打
同学是因为他欺凌女生，说明你很有正义感，我再奖赏你一颗糖。
”
这时，男孩感人得哭了，说：
“校长，我错了，同学再不对，我也
不可以采纳这类方式。
”陶先生于是又取出一颗糖：
“你已认错了，我再奖
励你一块。
我的糖发完了，我们的讲话也结束了。
”五、赞叹是暗室中的一只蜡烛
据气象台的天气预告，近来将有台风侵袭一座海滨小城。
小城里的百姓慌张起来，踊跃地投入到预防工作中。
一位母亲繁忙着，旁边站着她的小女儿。
“这该死的台风”，母亲一边整理东西，一边诅咒。
“我喜爱台风”，旁边的小女孩不一样意母亲的说法。
母亲感觉很惊诧，因为台风损坏力极强，破坏庄稼、吹倒房子、堵塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿竟然说她喜爱台风。
“孩子，告诉妈妈，你为何喜爱台风？
”母亲谨小慎微地问。
“上一次台风来了，就停了电”，小女孩不假考虑地回答。
“停了电又怎么样？
”
“夜晚就会电蜡烛。
”
“你喜爱点蜡烛吗？
”
“是的，那回（指上一次台风吹过的夜晚）我点着蜡烛走来走去，你
说我象小天使。
”
母亲立时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小
脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话――孩子，你永久是天使！
六、开花的佛桌――给浪子回头的时机
以前有一个小和尚，极得住持喜爱。
住持将一生所学全数教授，希
望他能成为优异的佛门弟子。
没想到他在一夜之间动了凡心，偷偷下了
山，五颜六色的城市迷住了他的眼睛，此后花街柳巷，他尽管放浪形骸。
20年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清亮地洒在他的掌心。
他突然懊悔了，披衣而起，马不断蹄赶往寺里恳求师父谅解。
住持深深憎恶他的放纵，不肯再收他为弟子，说：
“你罪孽深重，必堕阿鼻地狱，
要想佛祖宽怒，除非桌子上开花。
”浪子绝望地走开了。
次日，住持踏进佛堂时，看到佛桌上开满了大簇大簇的花朵。
方
丈在瞬时恍然大悟，连忙下山找寻弟子，却为时已晚，意气消沉的浪子
重又坠入荒诞的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。
是
夜，住持圆寂，临终遗嘱：
“这世上，没有什么歧路不可以够回头，没有
什么错误不可以够更正。
”
一个诚心向善的念想，是最罕有的奇观，仿佛佛桌上开出的花朵。
而让奇观陨灭的，不是错误，是一颗冰凉的、不肯谅解、不肯相信的心。
七、正人先正己
在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只宝贵的鹦鹉。
这只鹦鹉特别漂亮，但是它却有一个坏缺点：
常常咳嗽且声音嘶哑刺耳，好象喉
咙里塞满了令人作呕的痰。
女主人十分忧虑，赶忙带它去看兽医，惟恐它患上了什么呼吸系统的怪病。
检查结果证明，鹦鹉完整健康，根本没有任何缺点。
女主人赶忙问起为何鹦鹉会发出那刺耳的咳嗽声，医生回答说：
“俗语说，鹦鹉学舌。
它之所以发出咳嗽声必定是因为它常常听到这样的声音，你们家必定有人常常咳嗽，是吗？
”
这时，女主人有些不好心思了。
本来，她自己有抽烟的习惯，所以常常咳嗽，鹦鹉只可是是栩栩如生地把女主人的咳嗽声模拟出来而已。
八、出言无状六月寒
一头熊在与伙伴的格斗中受了重伤，它到达一位守林人的小木屋外恳求获取救助。
守林人看它可怜，便决定收容它。
夜晚，守林人耐心地、谨小慎微地为熊擦去血迹、包扎好伤口并准备了丰盛的晚饭供熊享受，这全部令熊非常感人。
临睡时，因为只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。
就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。
“天哪！
我素来没闻过这么难闻的滋味，你几乎是天底下第一大臭虫！
”
熊没有任何语言，自然也没法入睡，牵强地挨到天亮后向守林人道谢上路。
多年后一次有时相遇时，守林人问熊：
“你那次伤得好重，此刻伤口愈合了吗？
”
熊回答道：
“皮肉上的伤痛我已经忘掉，心灵上的伤口却永久难以康复！
”九、给每一株野草开花的时间
一位隐士住在山中，他很勤奋，每年春季，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。
一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。
与他相反，这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。
暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的清香，花形如林地里的那些兰花同样，不一样的是花边呈蜡黄色。
这位朋友思疑是它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去讨教一位研究植物的专家。
专家认真地察看了一阵，愉悦地说：
“这是兰花的一个罕有品种，很多人穷尽了一世都很难找到它，如
果在城市的花市上，这类腊兰的单株价起码是一万元。
”
“腊兰？
！
”这位朋友惊呆了。
而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感触地说：
“其实那株腊兰每年春季都会破土而出，只可是它刚抽芽就被我拔
掉了。
假如我能耐心地等候它开花，那么几年前就能发现它的价值了。
”十、永不凋零的玫瑰
在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了漂亮的玫瑰花，每日都有好多同学前来观看，但都没有人去采摘。
一天清早，一个四岁的小朋友（就读于该校幼儿园）进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。
当她拿着花走出花房时，迎面走来了
该校的校长。
校长十分想知道小女孩为何要摘花，便弯下腰和蔼地问：
“孩子，你能够告诉我你摘下的花是送给谁的吗？
”“送给奶奶的。
奶奶生了大病，我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了以后我会把花送回来。
”
听完孩子的回答，校长的心抖动了。
他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：
“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。
”
这位校长是谁呢？
他就是伟大的教育家、万世仰慕的育人模范苏霍姆林斯。
以水的净化为例浅谈初中化学教课策略
——————陈青霞
一．水的净化实验事例
我在上完九年级化学第三单元课题二水的净化此后，给学生布
置了一个课外作业，就是建议学生能依据课本第58页的简略净水器
图自制一个简略净水器，而后取学校邻近一条被污染了的河水进行净化。
我把学生们进行了分组，并进行了分工，学生代表和特意负责实验室的同学他们自己准备实验，整个实验过程都是学生自己达成的，在做实验的过程中，学生们激情高涨，在合作与议论中相互获取了提高，但是因为每组同学自己制造的净水装置不一样，在实验达成了此后，让各组同学比较实验结果，他们获取的结论是各组水的清亮程度不
同，这时候同学们有进行了新一轮的议论，他们相互查找原由，经过对照、议论最后找出了最正确实验方案，并且评出了最正确实验小组。
看到同学们自己做实验能达到这样的成效，我很宽慰。
二．该实验的教育功能和价值
1．培育学生亲身着手能力，激发学生学习化学的兴趣。
2．让学生认识污浊的水经过办理也能够清亮，感觉成功的愉悦。
3．经过学生的亲身检查，实验等活动，培育学生办理信息和整
合信息的能力。
4．经过小组实验能够培育学生与他人合作，锻炼表达能力，合
理的开发学生的智慧潜力。
三．该实验包括以下的科学方法
1．研究发现发法让学生领会利用身旁的物质也能够自制实验
仪器，经过实验获取化学信息，掌握化学知识。
2．小组合作议论法在小组自行达成实验的过程中，经过议论，
沟通达到本节课的教课目标。
然学生领会净化水的过程也是不简单
的，所以成立起节俭用水的好习惯。
四．在该实验过程中采纳以下教课策略
1.思想上要更新教育理念
2.讲堂上要转变教课方式
（1）充分认识以讲为主的教课方式的缺点。
（2）新课标对自己的“教”应当提出更高的要求。
（3）注意培育学生剖析，解决问题的能力。
3.更为着重实验教课。
以分子和原子课题中分子性质的演示实验为例浅谈初中化学教课策略
——-陈华良
该实验主要的目的是让学生直观的察看到分子在不断运动的事实，两液体混淆后其体积变化，进而剖析出分子间有间隔的事实。
该实验采纳先让学生直观察看现象，它能为学生供给感性知识，能启迪他们深入思虑问题，培育他们的察看能力、剖析综合和抽象归纳的思想能力；而后经过现象剖析其实质原由，使学生获取知识，培育了学生察看现象的能力和剖析问题实质的思想能力。
该实验包括了实验中的实验察看、实验数据记录、实验数据办理剖析的方法。
一、《分子性质》实验的教育功能与价值
1.表现以学生为主体。
学生经过察看主动记录试验现象，经过着手试验，让学生踊跃参加，实现学生由被动接受知识到主动研究获取知识的转变。
2.提高了感性认识。
分子式微观肉眼没法直接察看到，经过实验为学生供给清楚了然直观的感性认识，学生经过剖析简单得出分子在不断的运动、分子间有间隔的结论，进而加强学习的信心和求知的欲念。
3.认识分子的特征，不断的运动、分子间有间隔。
4.发展个性能力。
学生在进行研究的过程中，需要经过察看现象进行剖析进而获取结论，这一过程能促使学生的着手能力、察看能力、剖析能力、思想能力的提高。
5.提高科学修养。
在研究过程中，能主动与人沟通、议论，清楚地表达自己的看法，逐渐形成优异的学习习惯和科学的学习方法；
二、该实验包括的科学方法
1.检查与议论。
检查与分子有关的知识，调换学生学习的踊跃性。
2.实验研究法。
经过合理设计实验方案并进行规范实验操作，达到研究科学知识的目的。
3．察看剖析法。
经过察看将品红放入水中，一段时间后整个杯子中的水变
红，得出分子在不断的运动的结论。
4.问题议论法。
试验时为啥要用同一温度的水？
假如水温不一样又有什么不
同？
三、该实验过程采纳的策略
1．情境设置。
经过演示试验引发学生的好奇心和研究欲。
2．自主研究。
供给实验器械让学生进行自主研究，知足其好奇心和研究欲，
自主获取感性认识。
3．小组合作。
经过试验中的现象用问题的形式让学生议论，培育学生合作
能力，提高整体教课成效。
4．试验改良。
利用生活中的注射器研究分子间有间隔，且气体分子间隔大、
液体分子间隔小、固体分子间隔更小。
我的教育故事事例
----把浅笑带入讲堂公布者：
何宏涛
我今年新接手了初三年级两个班的化学教课工作，并且担
任班主任工作。
学生基础错落不齐，差别很大。
部分学生憎恶学习，
因此上课不爱听讲，或搞小动作，或睡眼惺忪，致使我每节课都完不
成任务。
刚开始，我还信心实足，认为依靠我谆谆教导的教课方式，
脚踏实地的工作作风和幽默激励的辞吐，能够转变他们的学习态度，
提高他们的英语成绩。
可一个月过去了，状况没有任何改变。
就在我
百思不得其解的时候，一个班里的课代表的话触动了我。
有一天，我
刚上完课走出教室，班上的刘欣同学就跟了出来，他低着头，胆寒的
对我说：
“老师，您此后可不可以够不发问我？
”我说：
“为何呀？
”
他就小声地说：
“因为我惧怕您的眼神，每当我答错题的时候，固然
您嘴上不说我什么，但您的眼神和严肃的面部表情在责备我。
”
此时我震撼了，我向来认为对学生只需口头上多夸奖，笔头上多鼓舞，便能建立他们的自信心，激发他们的学习热忱，但是事实证明我错了，我堕入了深思。
对了，浅笑是人类最漂亮、最友好的语言，那就让我用浅笑去唤醒学生们沉静的心灵吧。
于是，在此后的教课中，我每日都是满面春风的走进教室，用最和蔼的眼神面对学生，而学生们也慢慢的被我感染，脸上有了笑意，特别是本来成绩不好的学生，他们也英勇地加入进来，有了学习的勇气和动力，讲堂上
的氛围逐渐的开朗起来。
不过一个学期，这两个班的英语成绩就赶超
了其余班。
也许，正是我的眼神中流动着鼓舞和必定，像一股股暖
流暖和着他们自卑和丧气的心，他们就是从我的眼神中获取了行进的
信心和力量，一步一步走到此刻。
此刻，他们不再是从前的“弼马温”了，以前有学生和
我说:
“我最喜爱上英语了，因为从您的讲堂上能找的公正，我最厌烦老师偏袒成绩好的学生，因为厌烦老师，致使我很厌学。
只有您公正无私的心底，像一方明亮的天空，清亮，干净，透明，从您的眼神中表露出来的是种公正的力量，使我的心也变得明亮起来。
您的眼神在严肃中传达着爱意；在寂静中透着平和；你的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断的荡涤着人的心灵。
”
我想，只需我们有一个满浸着人间爱的灵魂，我们就能传达给学生最美的眼神，这样的人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芬芳。
记着，进入讲堂从前必定要带着浅笑进入啊！
公布者：
董威
我的教课故事公布时间：
2011-10-2113:
10:
56
我是一名平庸的教师，转瞬时已经工作
4个春秋了。
回顾这近
4年的教育之路，我没有什么大张旗鼓的壮举，更没有值得歌颂的大作为，但是平庸的教课生涯，却给予我可贵的讲堂教课经验。
从事语
文学教课向来是我的一大乐趣。
我爱看着我的学生在我的教育下露出知足的笑脸。
每节化学课下来，我总不忍心立刻走开教室。
因为我老是被孩子们的一句“老师,等一等！
”给拽住脚步。
有时是为个别差生留下的，有时是被待解的疑难给拌住了，有时侯是找某个讲堂上居心事而没认真听课的学生谈心，诸这样类。
风趣的是，常常被重重包围的我反而很喜洋洋地聆听着、享受着师生之间的这类其乐滋滋的情
景.
我将自己在教课成长过程中碰到的一件平庸小事与同行们分
享。
记得我踏上工作岗位的第一年，在讲堂上，我不胜其烦地一一指出及纠正学生所出现的各种错误。
一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过失误。
当时班上有几名男生，因为接受能力衰一点，纠正的次数甚至达到四、五次。
有时内心一焦急，还免不了责备几句。
一段时间后，我开始感觉讲堂上哪里不对劲，怎么氛围愈来愈烦闷。
回忆着讲堂上死一般的沉静，我堕入了深思，找了学生讲话后才知道原由：
是我过分“周祥”的纠错，伤害了他们学习语文的踊跃性和信心。
试想，假如自己在学习时，老师也是不断地打断、纠正，那怎么不会感觉灰心和受伤呢？
那怎么还可以踊跃快乐地学习呢？
比方
说，假如人的心理压力很大，处于紧张忧虑的状态时，学生所学的知
识是不会被吸进大脑。
相反，当你的心理压力小，学习的成效就好了。
在这些教课失误以后，我不由考虑着挽救的方法。
关于学生学习实践的任何试试，我们都应当采纳鼓舞的态度。
同时也告诉学生：
“错误是不行防止的事情，这没有值得害羞的地方。
我也喜爱你们的错误。
”从那此后，我常常浅笑着、耐心地听完学生回答，并且实时遏止其余同学的嘲讽，保护学生的自尊心和学习语文的踊跃性。
在平常的教课活动中，我不再小气对学生的夸奖和激励，因
为我愈来愈领会到：
希望获取他人的必定是每一个人的本性，更况且是
孩子。
一句踊跃的议论就是激励孩子奋斗向上的强盛动力，孩子成立
了信心，对待各样事物的态度就会越加踊跃。
此刻，我从学生讲堂发
言踊跃，热忱议论的活跃氛围中，我获取了满意的答案。
这是讲堂上的真切的故事。
每一个时刻，每一处细节，我感觉特其余宽慰。
我的感觉
公布者：
陈恩荣公布时间：
2011-10-259:
29:
32
我的感觉
其一，要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根基，广阔的学术视线，不断更新知识、追赶学术前沿的意识，又需要掌握教育的真理，认识青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关怀学生的创建性，培育学生健全的人品。
教师既要做“经师”，又要做“人师”。
教师的修养直接影响着学生的思想完美和知识丰富；教师的行为，也直接影响学生的健康成长假如学生需要一杯水，教师就要有一桶水。
”在信息社会，教师就要不断增补知识能量，才能更被学生遇到敬爱。
其二，关于像我这样的青年教师来来说，老师这样一个职业对我
来说责任太重要了，和那些有着丰富教课经验的教师对比，我的教课
经验太浅薄了，经过此次培训，我更为明确了教师与学生之间不是权
威与听从的关系，而应当是教课相长。
我也理解了作为一名年青教师
我也有我优势的一面。
相对与老教师而言，我更能理解学生，更能贴
近他们的生活与学习。
自然，我也会汲取长辈们的经验，在办理与学
生关系时拿捏好分寸。
我想搞好与学生之间的关系关于我往后的教课
也会起到一种促使的作用。
其三，经过几日的培训，我认为作为教师还应当做到不放弃一个学生。
作为一名教师应当看到每一位学生的闪光点，不该当只重视成绩优异的学生而忽视了那些后进生。
假如老师能够关注到他们的话，
说不定我们就能挖到宝了。
不然又怎会有后积勃发、大器晚成之类的
词语呢。
要“点燃学习的动力”，要当心地珍爱少儿天生拥有的学习
动力。
面对学习中感觉无助、无力的学生，我们需要认真剖析产生动
力不足的原由，帮助他们从头燃起学习热忱，而不是放弃他们，这是
我们教师肩负的重担。
遗憾
公布者：
徐家才公布时间：
2011-10-2312:
03:
11
我们贫穷山区的教课资源特别缺少，参加“国培”学习是好多教师提高教课水平的一个重要时机，有的甚至是终生独一的时机，能够在线接受专家的指导就更是难上加难了。
据学友在班级论坛上讲“,初中化学第一次远程视频在线指导活动报导”特别出色，专家的报告和专家的问题指导，使好多学员得益匪浅、耳目一新。
特别遗憾，我们学校没有组织这项活动，个人又没法进入“初中化学第一次远程视频在线指导活动报导”活动，使自己失掉一次向专家学习的时机。
希望组织上能够强硬要求校方踊跃组织教师参加“远程视频在线指导活动报导”或对个人开放进入“远程视频在线指导活动报导”权限，让我们这些贫穷山区的教师也宽阔一点视线，增加一点见解。
学习时间最长教师：
杨永尧
发布日记最多教师：
汪正娥
发议论最多的教师：
贾宏波张淑琴
公布我的教课故事最多的教师：
贾宏波
作业优异者：
陈青霞张清陈华良
波张天毅
教课方案优异者：
赵洁王金林
贾宏
内容总结
（1）商洛市初中化学二班班级学习简报
内容总结
（1）商洛市初中化学二班班级学习简报
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