学习幼儿心理学的意义理论课教案docWord格式.docx

学习幼儿心理学的意义理论课教案docWord格式.docx

《学习幼儿心理学的意义理论课教案docWord格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习幼儿心理学的意义理论课教案docWord格式.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

三、课程内容：

（一）学习幼儿心理学的现实意

义

我们为什么要学习幼儿心理

学？

这个问题值得一想。

20

通过对心理学和幼儿心理学

的初步了

解，你也许已经感到了解

儿心理

也是很复杂

的。

的确，

当你

真的想

去接触幼儿

的时

候，你

就会

感到很

多现象不是

那么

简单，

有时

觉得很

想知道“为

什么

”？

如-

位

年轻老

师刚到幼儿

园工

作，她

很喜

欢孩子

孩子也很

快和

她亲近

起

来。

但，

当她想组织

孩子

活动时说：

“小朋

友，我们拉

一个

圆圈做

游

戏，好

吗？

”孩子们都很高兴’

°

顿

时，许

多只小手争

着伸

向老师

而

且谁也

不肯让开，

圆圈

拉不成

了。

你知道

小朋友为什

么这

样吗？

1

因为

，甚至感到幼

幼儿的心

理是必要的

孩子们觉得和新老师拉手才好呢！

所以他们都不愿意与小朋友拉手。

上面的实例说明，如果不了解幼儿的心理特点，就难以更好地与孩子在一起。

要教育幼儿，就应该了解他们。

具体来讲，学习幼儿心理学的现实意义体现在以下几点：

1、学习幼儿心理学有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界

与幼儿在一起，能否科学有效地指导幼儿活动，其前提之一就是要了解幼儿的心理特点。

幼儿教育的对象是处于幼儿阶段的孩子，他

们的心理活

动

是非常有趣而且独

特的。

比如，

让

幼儿判断下列问题：

有两个孩子

个帮妈妈洗碗打破

了十个碗；

-

-个偷吃东西打破了一

个碗，问这

两

个孩子哪个不好？

幼

儿的回答是

，

前面那个孩子不好，

因为他打破

的

碗多。

为什么幼儿会

认为帮妈妈

洗

碗时打破十个碗的

孩子不好，而偷吃东西打破一个碗

的孩子还好

些

?

类似这样的许多情

况和问题，

通

过学习幼儿心理学，

都可以有所

了

解。

2、学习

儿心理学，有助于

树立正确的

儿

童观

5

进入儿童的世界，你就会觉得

孩子的内心充满了许多特殊的东西。

儿童与成人是不一样的。

他们的心理特点是属于他们自己的。

3〜4岁的孩子与5〜6岁的孩子心理活动也不一样，当然他们也同小学生不一样。

幼儿心理学会让我们明白，幼儿有许多可爱的特点。

我们不能用成人的要求去要求幼儿，不能将他们当作小大人。

学习幼儿心理学之后，你就能够知道如何看待幼儿，能够正确地对待幼儿，尊重幼儿，形成正确的儿童观。

3、掌握幼儿心理特点和规

律，

有助

幼儿

于做好幼儿

教育工作是

教育工作

以

解幼

的心

理特

点为基础的

O

例

如3

岁左

右'

的

还不太会和

别

人

玩，

常常

可以

看见他们在

玩沙

土，

各玩

各的

彼此没有

什

么

联系

。

根

据这

种特

点，对3岁；

左

右

的孩

子的

合作

性的

活动，不能

要

求

过高

应着

重于

引导和培养

儿教

育在

选择

教育

内容和方法

要以

点和规律为

依

据

学习

幼儿心理学

还

于我

们更

好地

对幼儿进行

因

材

施教

O幼

儿心

理发

展中存在着

个

差异

性，

3

2

了解幼儿的这一特点，能够使我们真正从每个幼儿的特点出发，与幼儿进行积极而有效的交往，引导他们良好的发展。

4、学习幼儿心理学，有助于为幼儿发展提供更加适合的环境幼儿的心理正处于发展过程

中。

而幼儿的心理发展与周围环境有直接的关系。

因此，理解与认识幼儿生活和游戏的环境的意义十分重要。

通过学习幼儿心理学，我们会重视并能够为幼儿创造一个能使其很好发展的环境。

（二）学习幼儿心理学的理论

起、

学习幼

理学会使我们

自

己

体验到心

理是

怎么回事，

也可

从幼儿心

理的

研究中看到现

代

心

理学的发

展成

果，这些成果

也为

学

习辩证唯

物主

义哲学和普通

理

学提供大

量的

理论依据。

1、幼儿心理学为辩证唯物主

的基本原

理提

供科学依据

长期以

来，

人的认识是如

何发

生

的这问

题一

直是哲学界所

关

的问题。

心理学揭示了

人的

理形成与

发展

的过程。

这些

问题

揭示，为

人类

认识的发生提

供了

积极的解释。

幼儿阶段是认识处于逐步形成的阶段，分析幼儿心理特点有助于了解人的认识能力的发

展历程。

瑞士著名心理学家皮亚杰

童的认识能力发生与发展的研究

思维的研究为哲学界的发生认识论做出了巨大的贡献。

学习幼儿心理学，也使我们进一步认识到意识

（心理）的东西是在外界环境作用下，在人脑这种物质中产生的。

这有助于理解唯物主义的物质第一性，意识第二性的哲学命题。

学习幼儿心理学可以帮助我们从辩证唯物主义的角度树立科学的世界观。

2、幼儿心理学有助于我们反思自己的心理活动

学习幼儿心理学，也使我们能够反思自2的心理活动，正确地对待自己的认识水平，学习调整自己的心态，了解认识自己所处的环境，也能够认识自己学习和活动中的主动性，分析自己的个性特征，从而为正确地看待自己、较好地适应环境提供帮助。

3、幼儿心理学有助于丰富和

充实心理学的一般理论

人的心理发展是一个连续完

整的过程。

人的早期心理的形成与发展对人的一生都有影响，尤其是影响人的个性心理特征的形成。

因此，幼儿心理学的研究成果对研究其他阶段的心理发展也有积极的意义。

幼儿心理研究的成果也为普通心理学提供资料。

从这个角度看，幼儿心理研究也.为心理学的整体发展作出了积极的贡献。

四、课程小结：

学习幼儿心理学

的现实意义和理论意义

五、布置作业：

将本节课所讲内

容在笔记本整理一遍。

教学回顾：

1、教学任务完成

2、师生互动良好