教育科研工作管理制度集docWord格式.docx

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5、制订教科研奖励办法，组织学校先进教学经验、优秀论文和教科研先进个人的评选并形成制度。

6、向有关教育部门或教育刊物推荐本校优秀的教改成果。

7、总结推广先进的教育科研成果，进行成果推广课题研究。

8、做好教科研资料的建档、收集、筛选，传播教改信息，为学校开展素质教育提供服务。

9、提出教科研经费计划，正确、合理地使用好教科研经费。

10、完成校长室及上级教科研部门布置的其他工作

张坎初中教学论文撰写及奖励制度

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

为了调动广大教师敬业爱岗，教师育人的积极性，学校特制定教学奖励制度。

一、教学成绩奖

在期中、期末两次考试中，学校设立教学成绩奖，奖励成绩优异的老师和进步幅度较大的老师。

具体奖项如下：

1、平均分奖

平均分以同年级学科为单位计算，以区平均分为标准。

达到或超过区平均分者，本科教师均获奖，3分为一档（分数按四舍五入计算）。

0—3分一档奖励

4---6分二档奖励

7—9分三档奖励

10—12分四档奖励

………

2、综合率奖

综合率=优秀率+及格率-差生率

每个教师的综合率为其所任班级的平均值，具体分三种情况。

①只教普通班的

综合率40—89为一档奖金，90以上的，为二档奖金。

②只教实验班的

综合率100—149为一档奖金，150以上为二档奖金。

③实验班、普通班兼任的

综合率70—119为一档奖金，120以上为二档奖金。

3、进步奖

年级组内，同学科平均名次与上一次考试比较，每提高一个名次为一档。

同头教师只一人的，综合率上升30个百分点为一档。

4、优秀班级奖

总成绩排名，实验班第一名，普通班前两至三名的班主任获一档奖金。

5、教研组长、年级组长奖

①教研组长

本教研组内有50%（含50%）以上人获奖，且组长本人也获奖，教研组长在原奖励基础上提高一档奖金。

②年级组长

本年级内有50%（含50%）以上人获奖，且组长本人也获奖，年级组长在原奖励基础上提高一档奖金。

二、单项奖励

1、优秀教研组奖

每学期评选一次优秀教研组，获得优秀教研组的，每位老师获一档奖金。

2、教学比赛奖

各级教研部门举行的优质课、说课、课件制作等反映教师综合实力的各种比赛（必须是逐级上报的，未经教务处上报、登记的无效）。

校级：

一档奖金

区级：

二档奖金

市级：

三档奖金

省级：

四档奖金

国家级：

五档奖金

3、荣誉称号奖

获得名教师、骨干教师、学科带头人称号的，一次性给予奖励。

六档奖金

4、教科研奖

①认真撰写课题研究报告，并被各级科研部门立项的。

②课题立项后，能认真研究，撰写研究报告，经有关部门审核结题的。

5、优秀教案奖

学校每年评比一次教案，获得优秀教案的老师，获得一档奖金。

三、中考奖励

1、基础奖

毕业班所有教师，只要服从领导安排，认真履行工作职责，无重大责任事故，出全勤，发基础奖每人100元。

2、教学成绩奖

⑴平均分奖

各科平均分全年级统一核算，以三分为一段，以区平均分为标准，每超一段奖任课教师每人50元，与区平均分之差小于1分者，奖任课教师每人20元。

⑵学生单科成绩达到全区前十名或满分者，奖该生的任课教师100元（多个学生累计计算）。

⑶学生中考总成绩达到全区第一名，奖该生任课教师1000元，名次每下降一名，奖金少50元，依次类推，到第十名止（此奖按各科占中考比例分配）。

3、管理奖

⑴班级管理奖

班级秩序稳定，无重大违纪现象，班风正，学习气氛浓，物品基本保管完好，奖班主任50元。

⑵年级管理奖

全年级秩序稳定，无重大违纪行为，物品保管基本完好，年级组长工作积极，充分调动教师积极性，中考成绩比较理想（有一中统招生），奖年级组长100元，中考成绩突出（一中统招生五人以上），奖年级组长200元。

4、考入一中奖

每考上一中（含统招生、分配生、计划内择校生）一人，奖任课教师150元。

此奖按各科占中考比例分配。

5、突出贡献奖

一中升学率达到全区前五名为突出贡献，第一名奖全年级5000元，第二名奖全年级4000元，第三名奖全年级3000元，第四名奖全年级2000元，第五名奖全年级1000元。

6、外出疗养奖励

由于毕业班教师工作辛苦，学校在条件允许的时候，组织毕业班教师去外地疗养、参观。

注：

每档奖金的数量，根据学校当时财力决定

2011年6月28日

张坎中学题管理制度

教育科研是学校教育改革的一个重要内容，课题研究为学校教师提供了展示才华，开拓创新的平台。

为了保障教育科研工作的顺利进行，规范课题管理，特制定本制度。

一、科研课题归学校教科室和教导处统一规划，共同管理。

二、课题的选题必须与上级主管部门教研方向和学校具体实际相结合。

三、课题方案的撰写根据学校实际需要，由学校指派或自由撰写。

四、课题的申报立项，由教务处和教科室协商主持，每两年举行一次。

五、对没有实验价值或实验成效的课题，学校不予认可或取消。

六、课题研究必须成立课题小组，实行专人负责制和成员协作制。

七、课题实验实行自愿报名参与和提倡每人参与一个课题实验的原则。

八、学校给立项实验的课题提供方便和资金支持。

九、对参与课题研究的人员学校实行不同等次的目标分和奖金、鼓励制度。

十、课题实验由教科室和教导处组织定期调研和阶段性督查验收。

十一、课题负责人调换或中止课题研究必须报请教科室和教务处审查备案。

十二、课题结题，由上级或学校组织专家小组进行成果验收评估，下达终结性评价意见书，对成果给予推介和个人奖励。

张坎初中课题主研、参研人员管理制度

一、加强课题管理，确保课题研究的规范化、高效率和成果的科学性，制订课题研究工作要求。

二、加强课题常规工作管理，重点是“监督检查，指导服务”。

管理内容为研究计划、研究办法、档案积累等三个基本方面。

1、开学初，校长主持开好课题课题领导小组会议，进一步明确课题研究的计划，提出要求，并给予一定指导。

2、课题领导小组主持课题研究方面的培训工作，使实验人员在理性上掌握有关教育科研究的知识、方法和技术，以及研究过程规范化操作、档案资料积累与整理等相关内容。

3、课题领导小组检查课题计划所规定的研究工作，发现并及时解决问题。

4、课题组长要经常帮助和指导实验人员克服课题研究存在的困难并开展好研究工作。

5、课题组长要及时提醒和指导研究人员如何做好实验检测、结果统计，写好课题成果报告（或阶段成果报告）等方面的工作，以使课题能顺利结题。

三、课题领导小组建立课题负责人报告和交流制度。

定期（每期一次，或依实验进展而定）进行书面和口头的课题研究进度报告和研究情况交流，以保证课题管理的经常化、制度化。

四、开展定期和随机检查相结合的方法，主要进行中期检查与论证，全程监督研究工作，课题学科组长负责中期检查实验计划的实施情况，研究方法是否科学，档案积累是否齐全，实验手册填写是否完备，后由课题领导小组复查或将有关资料归档。

五、在定期和随机检查中发现问题时，必须对实验人员作相应的指导。

如对原方案的适当补充、修改，对一些因变量、自变量的选择与控制，对得到的研究数据科学处理，对原始档案资料的积累与整理等。

六、课题领导小组要认真做好课题研究的鉴定与评价、奖励与推广工作，为调动实验教师的积极性和创造性，并为科研工作持续和健康地发展提供动力。

七、加强课题组自身管理。

课题组是一些志同道合的教师研究群体，其自身管理显得十分重要，主要应做好以下几方面的工作：

1、抓计划的具体落实。

根据课题研究的总目标和研究内容，制订课题研究全过程的总体计划，要将计划进行细化，制度分阶段落实的计划并进行组织分工，将任务落实到人，以使计划成为全组成员共同遵循的程序。

2、抓成员培训。

课题组长应抓好两方面的工作：

一是组织研究成员学习讨论计划，领会其精神实质，使他们明确任务和操作要点，以保证他能够正确地按设计要求进行操作；

二是认真组织好课题成员的政治理论、教育教学理论、教育科研知识方法及有关的文化、业务知识的学习。

3、抓实施检查。

课题研究必须坚持实事求是，严谨刻苦的科学态度，遵照方案去反复实践与检验，去探索教育的规律。

课题组长要切实负责，经常检查实施情况，要建立定期例会制度。

4、抓反馈调节。

如对研究方案的修正、研究措施的调整、研究进度的调节等，并将调节信息书面报告课题领导小组。

5、抓资料的积累和管理。

课题研究的过程，从一定意义上讲也是搜集、整理资料的过程。

因此，要及时搜集与课题研究有关的外部资料与本课题研究中产生的原始资料（包括数据），并进行归档和处理。

6、抓研究总结。

一是抓总结过程中的理性思维；

二是抓成果的规范。

八、学校按实验需要分配课题继续研究的经费，重点检查其使用效益。

张坎初中教育科研成果奖励制度

为了鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力，进一步完善我校教师教育科研、课题等科研成果奖励制度，根据我校实际情况，特制订如下制度：

一、科研课题成果获奖的鉴定。

1.科研课题指：

在国家、省、市和学校教育科研单位正式立项，并签定项目合同书的科研课题。

2.科研课题获奖指：

正式立项的课题结题后，经有关教育行政部门和教育科研单位正式评定并授奖的成果。

3.科研成果级别的鉴定：

根据对该成果颁奖单位的行政级别确定，凡是每个学科在全国属于最高一级的行政单位颁发的证书，可视为国家级。

二、教育科研课题考核办法

1.分级考核，由课题组长负责各课题成员的考核，教科室负责对课题组长的考核，校长室负责对教科室主任的考核。

2.按月考核和阶段性成果考核相结合。

每月由课题组长按各成员的态度、研究情况和取得的成绩给出考核。

成果考核由科研室负责，教育科研论文按学校制定的“教职工工作实绩奖励制度”实施奖励，其余视成果价值的大小，从学校财力出发给予奖励。

3.教师在教科研上取得的成绩将作为学校对其工作考核的重要依据之一，也作为评选先进的依据。

三、经费管理

1.学校每年划拔一定经费作为教育科研专项资金。

2.校教科室划出一定经费作为立项课题研究费用，作为课题研究运作资金。

教科系统立项课题，立项费按国家级、省级、市级、县级规定的标准发放。

参加各类培训学习的研究课题不计奖。

3.发放立项课题启动经费以有关部门“课题立项通知”为证。

4.课题组人员分为骨干人员、参与者两类。

骨干人员具体负责一项子课题（即为子课题组组长），需制定实施方案，组织开展实施活动，撰写实验报告（包括阶段性报告、论文等）；

参与者在骨干人员指导下开展工作，撰写个案、论文等。

5.课题立项时间一般为一年，重点课题为2-5年。

6.科研经费主要用于购买学习资料，参加论证、学习，举行和参加各种科研活动、成果奖励等科研方面的支出。

四、表彰奖励

1.奖励对象

（1）县级（含）以上课题研究圆满结题的课题组。

（2）圆满结题的县级（含）以上课题组成员中，凡在教学研究中不断探索总结，有与课题相关的教案、课件制作、教育叙事、调查报告、研究报告、论文等在县级（含）以上评比中获奖，或在CN刊号上正式发表的作品，并被作为课题研究阶段性成果收录的，才属本项奖励对象。

2.奖励标准

（1）被作为课题研究成果收录的：

①教师在教育叙事、调查报告、研究报告、论文等方面评比中获奖的：

东坡区级获奖：

一等奖，50元；

二等奖，40元；

三等奖，30元；

眉山市级获奖：

一等奖，100元；

二等奖，90元；

三等奖，80元；

省级以上获奖：

一等奖，150元；

二等奖，140元；

三等奖，130元；

发表作品，学校奖励等额稿酬（凭汇款通知复印件）

②县级（含）以上课题研究圆满结题的：

学校给予一次性奖励，奖金标准如下：

东坡区级课题：

奖励课题组500元，其中奖励课题负责人200元，其他用于奖励课题组中承担主要研究任务且有具体研究成果者；

眉山市级课题：

奖励课题组1000元，其中奖励课题负责人300元，其他用于奖励课题组中承担主要研究任务且有具体研究成果者；

省级课题：

奖励课题组1500元，其中奖励课题负责人400元，其他用于奖励课题组中承担主要研究任务且有具体研究成果者；

以上奖金，不含在课题研究过程中所需的材料费、资料费、培训费等。

3.奖励方式

在课题准备结题前，将个人获奖文件、获奖证书及作品各一份复印件，报送到相关的课题组，经初审通过后，统一登记造册，报学校审查，在课题顺利通过验收后，统一发放奖金。

未被收录的，或未对课题结题起作用的成果，不属本项奖励范畴。

4.注意事项

（1）与专项课题研究无关的作品（教案评比、课件评比、教育叙事、调查报告、研究报告、论文等方面评比获奖和在CN刊号上正式发表），不属于本项奖励；

（2）县级以下获奖不属于本项奖励；

（3）凡以报刊社、杂志社名义组织的评选，及以付费形式发表的作品，不属于本项奖励；

（4）奖励经费不重复奖励。

（5）同一作品多次获奖，不重复累计，只以最高奖次计算

张坎初中教育科研成果推广制度

　　为了把优秀的教育科研成果推广到学校教育教学实践中，特制订以下制度：

　　1、由学校教科室牵头组织有关专家对学校子课题研究成果从学术价值和社会价值两方面进行评价，推选出1-2个优秀课题研究成果作为在全校进行推广的研究成果。

　　2、开展全校性的优秀课题研究成果信息发布会，由课题组负责人进行经验介绍和成果展示。

　　3、组织进行推广优秀课题研究成果的教学观摩活动，并邀请观摩的老师对科研成果推广的可行性进行研讨和交流。

　　4、教科室负责做好优秀课题研究成果推广的相应培训工作，由课题组负责人具体指导科研成果的操作方法与要领，加速成果转化为教育效益。

　　5、从参与推广科研成果的教师的教学水平、学生水平等各种实际出发，在听取教师意见的基础上制定切实可行的课题成果推广计划。

　　6、在成果推广的实践中，积极引导参与推广的教师对科研成果进行后续研究，逐步建立一套科学的评估后效的方法，使成果推广工作健康开展。

　　7、注意引导参与推广课题成果的教师，不搞模式化，鼓励创造性，使推广成果工作成为促进教改成果深入和教育质量提高的重要渠道。

　　8、学校教科室在本校科研成果推广工作取得成效的基础上，负责向上级有关部门进行推荐，力争扩大科研成果的推广面和影响力。

张坎初中教育科研先进课题组表彰制度

　　一、有切实可行的课题研究方案，并按方案要求进行研究。

（5分，查看课题组档案）

　　1　、承担了学校的课题研究任务；

　　2、研究方案的格式规范，明确具体

　　3、召开了有关的开题会、结题会；

　　4、能按期完成研究任务。

　　二、课题研究情况（40分）

（一）、坚持开展形式多样的研究活动。

　　活动开展做到三定（定时间、定主题、定主持），教师积极参与，并能做好详细记录，特别注意能够及时写出活动后的感受、反思，做到每活动一次就有一次的提高。

如有研讨、发言材料，要及时整理到课题研究档案手册中。

（没按时召开每次扣0.5分，没做记录的每次扣0.2分，无过程，有记录不予得分。

5分。

）

（二）、课题组建立真实、适用、完整的课题研究档案。

　　1、课题研究扎实、有效，档案资料齐全、真实、适用，得10分。

　　2、档案资料全面反映课题的研究过程，体现“四有”：

有实践，有提升，有成果，有价值，注重课题成果的体现，计20分。

（资料不全，适用度不高，酌情扣分；

资料齐全，但内容不真实，抄袭别人，或无价值的课题成果，或课题资料与方案、计划脱节不予得分，30分。

）

（三）、课题组有课题博客，按照要求参加博客论坛，并及时评论、跟贴，完成规定的任务。

（5分）。

　　三、课题研究有成果。

　　围绕该课题的公开课、优质课、论文（含经验交流）、荣誉按《教师考核方案》中的规定，以组内人员平均分计分，该项不封顶。

（注：

成果鉴定为学校及上级科研部门或上级课题组组织、盖章的。

　　四、评议分（10分）

（1）课题组既有明确的职责分工又有共同协作。

（2）团结互助，关系融洽。

　　（3）相互学习，取长补短。

　　课题负责人写总结，全体教师评议打分

　　五、表彰与奖励

　　1，学期末科研室组织评审各课题组的材料，听取课题负责人研究情况汇报，按照此方案对相关课题组进行考核，并按成绩评选出学校优秀课题组一、二等奖。

一等奖占全部课题组的50%。

　　2，成绩记录到年度考核中

张坎初中教育科研先进个人表彰制度

　　为进一步推动我校教科研工作，激发广大教师参与教育科研的积极性，提高教科研质量，根据我校的实际情况，特制定了我校教科研先进个人评选办法：

　　一、评选范围

　　积极参与教育教学科研工作的教师。

　　二、评选条件

　　1、热爱教育事业和教科研工作，具有良好的政治思想素质和职业道德修养。

　　2、认真学习和运用现代教育理论，积极从事教学研究和教育科研和教学改革，具有先进的教育理念，较高的教育教学水平，较强的科研能力，在学校推进课程改革、开展校本培训和校本教研过程中能够发挥骨干带头作用。

　　3、根据学校教科研规划，积极开展课题研究，并取得以下成果。

（1）教育教学研究成果获得奖项（指论文、专著在区教育科研成果评选中获二等奖以上、市社科成果、省级教学成果、省教育科研成果评选中获奖）。

（2）在区级以上发表两篇（每篇至少1500字）或两篇以上教育教学论文。

　（3）出示过至少一节校级公开课、观摩课或取得校级以上优质课一等奖。

　　三、操作办法：

　　1、一学年评选一次，教科研先进个人任期1年。

　　2、个人对照上述条件自愿申报，然后由科研室、教导处依据申报材料审核评选，报教学评价委员会批准。

　　3、申报评选先进个人，须如实填写申报表（见附件），并附相关证明材料。

　　4、评选教科研先进个人10人。

　　四、表彰与奖励

　　对获得学校教科研先进个人的教师通报表彰，并记入考核。