四年级英语下册教案版闽教版.docx
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四年级英语下册教案版闽教版
四年级英语下册教案（2014版闽教版）
PartB
教学目标
◆语言知识目标
1学习词汇：
theGreatall，her，basetball。
2学习句子：
illuplabasetballinsuer?
es，Iill
3学习以s，x结尾的可数名词变为复数时，在词尾加es的发音。
4学说韵律诗：
SeeuinSepteber
功能：
了解他人的暑假计划。
◆语言技能目标
1能根据图片说出theGreatall，her，basetball，并能看图识词。
2能准确使用illu?
es，Iill询问他人的计划，并对他人的询问做出肯定回答。
◆情感态度
让学生感受祖国的悠久历史与化，激发学生的爱国情感。
教具准备
1卡片：
theGreatall，her，basetball，rideabie，plaftball，plathevilin等。
2中国地图一幅（上面标明首都北京）。
3录音机或教学光盘。
教学步骤
Step1aringup
1师生互致问候。
2教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：
hatilluDinSuer?
Step2Revie
1师生自由对话。
（1）T：
hatillSalldinsuer?
复习SheillgtseehergrandaandgrandpaSheillgttheUSheillvisitBigBen等
（2）T：
hatillurfather/therdinsuer?
检查上节作业完成情况。
2出示词组卡片：
rideabie，plaftball，plathevilin等，请学生边读边做动作。
3游戏——快速反应。
游戏规则：
每组请一位学生上台，面向全体学生站立，教师手持卡片站在这几位学生身后。
教师随机出示卡片，全班学生读出卡片内容，台前的学生立即做出相应的动作，看谁做得又快又好。
4揭示并板书题：
Unit8SuerVaatinPartB
Step3Presentatin
（一）学习单词her和词组theGreatall
1教师说：
“SallillgttheUinsuerSheillgtseehergrandaandgrandpaSheillvisitBigBenhatabutuliaandangTa?
hatillthedinsuer?
”
2教师请学生翻开本第9页，播放录音或教学光盘，让学生初步感知，然后请学生回答：
hatillangTadinsuer?
根据学生的回答，教师将中国地图贴在黑板上，圈出北京，告诉学生：
“Thisisaapfhinahinahasalnghistre’reprudfhinaBeiingistheapitalfhinaThereeanseetheGreatallIt’salngallIt’sverld”
（1）出示词组卡片theGreatall，板书并教学，强调专有名词首字母要大写。
引导学生说：
“angTaillgtBeiingHeillvisittheGreatall”新标第一网
（2）出示词组卡片BigBen，引导学生说：
“SallillgtLndnSheillvisitBigBen”
3请学生看本第9页，自读，回答问题：
hatilluliadinsuer?
（1）出示单词卡片her，告诉学生这个单词是一个复合词，由he和r组成，教师示范发音，特别注意字母的发音//，学生模仿跟读，并在教师的引导下说词组d/ur/her。
（2）练说句子：
I’llplathevilinanddher
4游戏——滚雪球。
游戏规则：
以小组为单位，学生A说：
“Iillplaftball”学生B说：
“Iillplaftballandridebie”学生说：
“Iillplaftball，ridebieandflaite”以此类推，看哪个小组的雪球最大。
（二）学习illu?
es，Iill句型
1教师说：
“uliaillplathevilinilluplathevilin?
”板书句子，讲解并教学，引导学生用N和es，Iill回答。
板书es，Iill并教学。
2教师出示所有的词组卡片，学生根据卡片内容，用illu?
es，Iill做替换练习。
3教师最后出示plabasetball，教学单词basetball，教学词组plabasetball。
（1）教师出示单词卡片basetball，告诉学生它也是一个复合词，由baset和ball组成。
教师示范读音，特别注意basetball中字母t失去爆破的示范，请学生认真倾听，模仿跟读。
教师提醒学生plaftball，plabasetball，plaping-png中的pla解释为“打球”、“踢球”，后面所跟的球类名称之前不加冠词。
pla也可以解释为“弹奏（乐器）”，后面紧跟着的乐器名称前要加the，如：
plathevilin等。
（2）教师请一位学生上台做动作，全班学生说词组，操练plaftball，plabasetball，plathevilin等词组。
4完成本第60页的Asandanser部分。
（三）听录音，学习对话
1教师再次播放录音或教学光盘，学生模仿跟读，注意语音、语调和语气的模仿。
2请学生合上书本，教师再播放录音，逐句暂停，请学生复述，以此训练学生听的能力。
3学生分角色表演对话内容。
（四）巩固练习
1完成本第61页的Learntrite部分。
（1）教师出示Beiing和theGreatall的图片，问学生：
“hatilludinsuer?
”引导学生回答：
“IillgtBeiingIillvisittheGreatall”
（2）教师请学生翻开本第61页，根据图片提示在四线格上写出答句，提醒学生注意句子开头的第一个字母要大写，句末要加标点符号。
2完成本第62页的ListenTirrss部分。
（1）教师请学生翻开本第62页，对学生说：
“harethe?
hatillthed?
Pleaselistenarefull”
（2）教师播放听力录音，请学生在相应的图下画“√”或画“×”。
A:
Hell，angTaSuervaatinisinghatilludinsuer?
B:
Iillplabasetballanddher
A:
illugtLndntseeBigBen?
B:
N，butIillgtBeiingtseetheGreatall
②A:
Hi，SallillugtLndninsuer?
B:
es，IillIanttseeBigBen
A:
illudurher?
B:
Sure
③A:
hatabutu，ulia?
illuplabasetball?
B:
NIillplathevilinanddher
A:
illugtseeBigBen?
B:
NButIillgtShanghai
3游戏——心有灵犀。
游戏规则：
请学生A和学生B上台，学生A从教师手中抽取一张词组卡片，全班学生问学生A：
“hatilludinsuer?
”学生A根据卡片内容做出相应的动作，学生B则问：
“illu?
”如果猜对了，学生A要出示卡片，并回答：
“es，Iill”一分钟内猜对几个，其所在小组就得几分。
4学说韵律诗：
SeeuinSepteber
（五）语音教学
1教师出示单词卡片bus，penil-bx，lass，学生快速认读。
2教师告诉学生bus，penil-bx，lass的复数形式为buses，penil-bxes，lasses，教师朗读，学生认真听，发现词尾相同发音/Ｉz/。
3教师告诉学生，以s，x结尾的可数名词变为复数时，在其末尾要加es,读为/Ｉz/。
4游戏——钓鱼。
游戏规则：
教师选取Unit至Unit8语音学习部分的一些单词卡片贴在黑板上，将音标卡/s/，/z/，/ts/，/dz/，/Ｉz/分别发给五位学生做“鱼饵”，请他们“钓”出含有此发音的单词。
“钓”中且能读正确的得1分，教师奖励得分多的学生。
Step4Extensin
综合活动：
志趣相投。
活动规则：
教师请学生将暑假中最想做的一事写在纸上，然后在六人以上小组内用“illu?
”句型去寻找志趣相投的伙伴，看看谁的伙伴最多。
StepHer
1听录音，熟读本内容。
2完成《活动手册》中本的练习。
3询问两个好朋友的暑假计划，并写在作业本上。
4完成本第63页的自我评价。
Revie2
Revie2
教学目标
◆语言知识目标
1复习Unit至Unit8的内容。
（1）复习食物名称。
（2）复习如何询问物品的价格。
（3）复习四季名称，相关气候、景物及相应活动的描述。
（4）复习如何描述暑假计划。
2通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。
3复习字母s在单词末尾发/s/和/z/的音。
复习字母组合ts的发音/ts/，字母组合ds的发音/dz/。
◆语言技能目标
1能用英语询问商品的价格。
2能用英语谈论天气和季节。
3能用英语描述暑假计划。
教具准备
1复习Unit至Unit8所需的图片和单词卡片。
2两个篮子，一个装着食物（实物或图片），一个装着玩具（实物或图片）。
3自制元纸币40张。
4一幅中国地图，一套标有地名和天气图标的卡片。
录音机或教学光盘。
第一时
教学步骤
Step1aringup
1师生互致问候。
2教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：
AppleTree
3教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：
RieandIerea
4板书题：
Revie2
Step2RevieUnit
（一）复习食物名称及句型Ineed
1教师出示一个装着食物（或图片）的篮子说:
“ThesngandthehantareallabutfdL!
ThereareltsffdinthebasetanusaitinEnglishasquilasuan?
”教师逐一出示食物（或图片），复习食品、水果、饮料等词汇。
2教师将食品、水果、饮料等食物（或图片）按可数名词和不可数名词分类贴在黑板上或放在桌子上，复习可数名词和不可数名词。
3游戏——找对子。
游戏规则：
教师将食品、水果、饮料等图片贴在黑板上，将相对应的单词卡片倒扣着放在讲台上，请学生上抽选一张卡片，如：
fruits，读出该词，并把黑板上相应的图摘下。
找对读对得2分，读对找错得1分。
（二）复习数字及句子Huhisit?
1教师出示一个标着价格的泰迪熊，问学生：
“hat’sthis?
Huhisit?
”根据学生的回答板书：
Huhisit?
It’suan
2复习数字单词。
（1）教师出示单词卡片，复习已学过的数字单词，重点复习整十数字的英表达法。
（2）游戏——加法运算对抗赛。
游戏规则：
教师将全班分成若干个小组，对抗赛在每两个小组中进行。
在教师宣布游戏开始后，第一组的第一位学生立即出一道加法题，如：
Huhisthirteenandseventeen?
第二组的第一位学生应立即用英将答案说出，如：
Thirt然后，该学生另出一道题，由第一组的第二位学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪一组扣分最少的获胜。
3复习句子Huhisit?
（1）教师拿出另一个装着玩具的篮子（玩具的背后都贴有价格标签）说：
“Bsandgirls，duliets?
L!
Thereareantsinthebasethat’surfavritet?
”教师逐一出示玩具，如：
tplane，ttrain，tship，tar，TeddBear，rbt等，复习已学过的玩具单词。
（2）教师出示一个玩具，并出示四个数字单词，其中一个数字单词为玩具的价格，请全班学生齐问：
“Huhisit?
”每组请一位学生用句型It’suan猜出答案，最接近或能准确说出价格的学生所在的小组可以加分。
（3）游戏——100元的消费。
游戏规则：
教师将装满食物和玩具的两个篮子分别放在教室前面的“柜台”上，所有食物和玩具都贴有价格标签，食物或玩具的品种数量均为一个，不重复。
为方便结算，商品的价格都在100元以内，是的倍数。
请四位学生上台，两位学生扮演售货员，另两位学生扮演顾客，每人发20张元的“人民币”，比比看谁在规定的时间内用100元买到的物品多。
4请学生翻开本第36页和第38页，教师播放录音，学生模仿跟读。
教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：
TeddBear
Step3RevieUnit6
1教师说：
“TeddBearisBen’sfavritetHeantstgutandplaithitButIt’srainingnBenissadLet’ssingthesng:
Rain，Rain，GAa”
2教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：
Rain，Rain，GAa
3教师出示图片和单词卡片，复习单词eather，sn，rain，sunn，lud，ind，ld，ar，at。
4师生一起按节奏说以下句子:
It’srainingIt’sar
It’ssningIt’sld
It’ssunnIt’sht
It’sindIt’sl
教师出示一幅标注了城市天气图标的中国地图，问学生：
“HistheeatherinBeiing?
”请一位学生回答：
“It’s”接着，教师请学生以小组为单位，根据地图谈论各地的天气情况。
6完成本第68页的Plaagae部分。
游戏规则：
教师准备一套卡片，卡片的一面写地名，如：
Beiing，另一面画着天气图标，教师出示地名，问学生：
“HistheeatherinBeiing?
Guess”全班学生自由竞猜：
“It’slud/raining”然后教师公布答案，奖励猜对的学生。
7请学生翻开本第43页和第4页，教师播放录音，学生模仿跟读。
8完成本第64页L，thinandsa部分。
（1）请学生根据图片提示，同桌合作进行问答练习，教师巡视，纠正学生的表达和发音等错误。
（2）请学生将本上的句子补充完整。
Step4RevietheEnglishsunds
（一）复习字母s在单词末尾的发音/s/和字母组合ts的发音/ts/
1教师出示单词卡片，复习已学过的以清辅音结尾的可数名词。
2教师将红色字母s加在每个单词后面，请个别学生示范领读，如：
/s/，/s/,bs;/ts/，/ts/，ats等。
3游戏——你追我赶。
游戏规则：
每组请一位同学站在本组最后面，教师将音标卡片/s/和/ts/分别发给他们，教师出示卡片，如：
rabbits，全班齐读rabbits，持音标卡/ts/的同学就要迅速往前走一步，得1分，反应慢或错误则不得分。
（二）复习字母s在单词末尾的发音/z/和字母组合ds的发音/dz/
1教师出示单词卡片，复习已学过的以浊辅音结尾的可数名词。
2教师将红色字母s写在每个单词后面，请个别学生示范领读，如：
/z/，/z/,dgs;/dz/，/dz/，birds等。
3游戏——找出不合群的单词。
游戏规则：
教师将一组单词（如bs，grapes，bies，dgs）贴在黑板上，请两位学生上台，比一比谁能先挑出发音上不合群的单词。
4请学生翻开本第69页，教师播放录音，学生听音跟读。
StepHer
1听Unit和Unit6的录音，模仿跟读并背诵。
2预习Unit7和Unit8的内容。
3预习本第66页的Titherdsuansa部分。
第二时
教学步骤
Step1aringup
1师生互致问候。
2教师揭示并板书题：
Revie2
3教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：
Seasns
Step2RevieUnit7
（一）复习有关季节的单词
1由韵律诗Seasns，引出单词seasn和seasns的复习。
2教师提问：
“hat’surfavriteseasn?
”学生根据实际情况回答。
3教师出示单词卡片：
favrite，spring，suer，autun，inter，复习这五个单词的音、形和义。
4巩固拓展活动。
（1）教师用“hat’surfavritefd/t/nuber/?
”提问，学生根据自己的喜好情况如实回答问题。
（2）游戏——抽奖活动。
游戏规则：
教师将四张季节的单词卡片反扣在桌面上，每组请一个学生上，站成一排。
全班学生齐声问：
“hat’surfavriteseasn?
”台上学生依次说出一个季节，然后教师随机翻开一张卡片，哪位学生说的与这张卡片相同，就中奖了，得2分。
教师也可将颜色、食物、运动项目、星期等单词用于这个游戏活动。
（二）复习四季的气候情况及相关活动
1教师出示春天的图片，与全体学生一起描述图片，如：
Treesturngreen
Birdssing
Theflersarebeautiful
eangtseetheflers
It’sarinspring
eangtthepar等。
2教师出示单词卡片，全班复习单词tree，fler，ar，bird等。
3小组活动。
将学生分为四人一小组，每位学生就春天的景色进行描述。
4用同样的方法复习其余三个季节的气候情况及相关活动。
教师自编小诗，如：
Spring，springIt’sarinspring
Suer，suerIt’shtinsuer
Autun，autunIt’slinautun
inter，interIt’sldininter
全班学生跟着教师边说边做动作。
6教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：
LittleRedBirdintheTree
7请学生分别翻开本第0页和第2页，教师播放录音，学生模仿跟读。
8完成本第67页的Fillintheissingrds部分。
（1）请学生根据图片提示，将句子补充完整。
（2）同桌交换本，订正彼此的错误。
（3）同桌对话。
Step3RevieUnit8
（一）复习本单元A部分内容
1教师说：
“It’ssuernIt’shtSuervaatinisinghatilludinsuer?
”学生自由表达，复习IillgtIillgbI’llvisit/pla等句型。
2教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：
hatilluDinSuer?
3教师说：
“IthinuillhaveagdtieinsuerDureeberhatSallilldinsuer?
”学生自由说。
4教师播放本第7页的录音，学生看书，听音模仿跟读。
教师出示卡片复习theU，thePR，theUSA等已学过的缩略语，以及Lndn，BigBen，theGreatall等单词和词组，并引导学生说：
“SallillgtLndnSheillgtseehergrandaandgrandpaTheliveintheU”等句子。
（二）复习本单元B部分的内容
1教师说：
“hatabutangTaandulia?
hatillthedinsuer?
”请几位学生回答问题。
2教师出示plabasetball，plathevilin，theGreatall等图片复习词组，然后引导学生回答：
“angTa/uliaill”
3复习illuinsuer?
es，Iill句型。
（1）教师用illuinsuer?
的句型提问个别学生，引导学生用es，Iill回答。
（2）请学生两人一组谈论即将到的暑假生活，然后请几位学生汇报谈论结果，如：
XXXillinsuer
4游戏——寻找夏令营伙伴。
游戏规则：
每位学生在纸上用Iill写出自己暑假里将要做的事。
然后每组请一位学生根据自己写下的所要做的事，如：
Iillplabasetball去问本组其他学生：
“illuplabasetballinsuer?
”如果被问到的学生也写着Iillplabasetball就要回答es，Iill并将纸条交给提问题的学生，他们就成为有共同爱好的夏令营伙伴。
最后看一看谁的伙伴最多。
请学生翻开本第9页，教师播放录音，学生模仿跟读。
6请学生翻开本第6页，同桌间根据图片提示对话。
7请学生翻开本第66页，将单词读给同桌听，并在读对的单词后画“√”。
8学说韵律诗：
SeeuinSepteber
Step4RevietheEnglishsunds
（一）复习辅音字母s在单词末尾的发音/z/
1教师出示单词卡片ars，hairs，flers，bs，trees，bananas，全班齐说韵律诗：
/z/，/z/，ars，
/z/，/z/，hairs,/z/，/z/，bananas
2出示单词her，ptat，tat，告诉学生这三个单词都是以字母结尾的，它们的复数形式都是在词尾加es,读为/z/。
教师带领学生一起读：
/z/，/z/，heres等。
（二）复习以字母se，ge，s，x结尾的可数名词复数形式的发音
1教师请学生说出已学过的以字母se，ge，s，x结尾的名词，教师板书，并在这些单词后加上s或es，然后请几位学生读一读单词，找出它们的共同发音/Ｉz/。
教师带领学生一起读/Ｉz/，/Ｉz/，/Ｉz/，hrses等。
2游戏——快速反应。
游戏规则：
教师请两位学生到台前，将写着字母s，es的卡片分别发给他们，教师举单词卡片，如：
bus，全班齐读“bus”，拿es卡片的同学要迅速举起卡片并读出/bsＩz/。
教师更换单词卡片，游戏继续。
最后，要奖励做出正确反应、朗读正确的同学。
3请学生翻开本第69页，听音跟读。
StepHer
1听Unit7和Unit8的录音，模仿跟读并背诵。
2背诵并默写单词。
3完成《活动手册》中本的练习。
StrTieThenesandtherdile
StrTie
Thenesandtherdile
一、化和语言注释
1在英语中，形容猴子的叫声用单词hatter表示，如：
Thenesarehattering（一些猴子正在吱吱叫着。
）
在口语中ne还指“顽童”、“淘气鬼”，如：
hathaveudne，uungne！
（你都干了些什么，你这小捣蛋鬼！
）aeanefsebd（愚弄某人），nebusiness在口语中则指“欺骗”、“恶作剧”。
ne还可以作动词用，neabut/arund指“胡闹”、“捣
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