提高村干报酬调研材料.docx
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提高村干报酬调研材料
提高村干报酬调研材料
提高村干报酬调研材料2003年以来，为了提高村干报酬，调动村干工作积极性，进一步稳定村级干部队伍，XX镇党委结合本镇实际，在提高村干报酬工作上采取了以下措施：
（1）大力开辟财源，强化税收征管，千方百计堵住税收的流失，增加财政收入；
（2）多渠道筹集资金，从上级争取到的资金将一部分用于提高村干报酬；（3）因地制宜，发展壮大村级集体经济，由村民委员会自行掌管本村发展集体经济的收入状况，经过村民议事会，采取一事一议办法，将村级集体经济的一部分资金用于提高村干报酬；（4）镇党委、政府年终对各村各项工作任务完成好坏情况进行考核，并拿出一定的资金对每个村进行奖励。
（5）在在职干部职工捐资和通过本级财政解决一部分以及向上级有关部门申请补助资金来提高村干报酬。
提高村干报酬的做法：
（1）2004年6月出台了[X党议]2004年1号《会议纪要》，对符合条件的离任村干给予一定的生活补助：
1、对离任任职达五年以上的村支书、村民委主任、村会计按曾任职年限给予生活补助，其标准为：
5——9年的按20元/年；10年14年的按30元/年；15年以上的按40元/年发放；2、死亡补助：
对任现职的村支书、村民委主任、村会计一次性补助100元，对离任的村支书、村民委主任、村会计及农村党员一次性补助50元；
（2）制定奖惩办法，对年终完成任务好的村和村干给予适当奖励，对不完成任务的村给予一定的惩罚；（3）整合全镇资源优势，按照财政出一点、干部职工捐资一点、部门帮扶一点的办法，在财政划拨的基础上按照每年递增10元增加村干工资；（4）2005年元月出台了X党通[2005]XX号《关于开展挂靠帮扶村工作的通知》文件，制定工作职责及量化分值、考核办法及奖惩规定，工作职责及量化分值第3点规定：
挂靠部门按照党委、政府文件规定，抓好冬季农业综合开发的总体规划，具体实施，并投入人力、物力、财力办好50亩以上示范点，以此增加村干及农民群众收入，以调动村干工作积极性。
提高村干报酬的经验：
（1）把提高村干报酬纳入党委、政府的重要议事日程来抓；
（2）整合全镇力量，动员、责成全镇干部职工关心和关爱村级干部，要体谅他们在村级工作的艰巨性、复杂性，使他们充分认识只有提高村干报酬，才能稳定村级干部队伍和调动他们的工作积极性；（3）因地制宜，积极发展壮大村级集体经济，解决村干报酬后劲不足问题。
提高村干报酬取得的成效：
通过采取以上措施及做法，村干报酬有一定的提高，取得了初步成效，主要表现在以下几个方面：
（1）增强了村干部工作责任感，工作效率和办事效率明显提高；
（2）村级组织建设进一步增强，村级干部队伍有了明显稳定；（3）一定程度地减轻了村干部的经济负担。
但提高村干报酬工作仍需进一步加强， 提高村干报酬存在的问题：
（1）镇级财政困难，经济落后，负担重，投入于提高村干报酬资金少。
（2）村级集体经济十分薄弱，有的村目前仍是空壳村，直接影响了村干报酬的提高。
提高村干报酬的体会：
（1）通过采取力所能及的办法，适当提高村干报酬之后，基层组织队伍的面貌大有改观，工作责任心比以前明显增强了。
（2）无人办事，无人管事问题得到有效解决。
（3）进一步调动了村干的工作积极性。
（4）一批年轻，有能力，有文化的村干部大胆担当工作重担。
（5）进一步稳定了村级干部队伍。
总资产报酬率内含报酬率资产报酬率投资报酬率劳务报酬高报酬战将风险与风险报酬率报酬边际报酬递减规律吴川市学校党建工作调研报告 吴川市委组织部 为了全面掌握和了解我市学校党建工作现状，切实加强对学校党建工作的指导，深入实施“固本强基”工程，全面推进学校党的基层组织建设，根据湛江市组织部湛组通[2003]63号文件的要求，组成了6个调研组，对全市中小学校（包括城区5所民办中学及1所职业技术学校）的党建工作进行调研。
这次调研主要采取普查与抽查结合、召开座谈会和统计调查结合的办法。
全面调查了全市城区中学（原市办中学）、各镇（街道）中心小学（原教办），抽查了个别面上初中和面上小学。
召开了学校党支部班子成员、党员教师代表（10人左右）的座谈会52个，参加座谈人员550人；发放党建有关情况调查表160份，并针对有关情况进行个别访谈。
现将有关情况报告如下：
一、学校党建工作的基本情况
（一）全市学校的基本情况吴川市现有公办中小学386间，其中城区中学23间，镇街中学（即农村初中点）36间，城区小学（指梅录所在地小学）13间，农村小学314间。
中小学生222874人（其中高中学生13989人），中小学教职工9903人（含离退休教职工1316人）。
另有职业技术学校1间，学生115人，教师41人。
（二）学校党组织的基本情况（见附表一）1、党组织设置情况全市学校共设有52个党支部，11个党总支，其中：
（1）职业技术学校、城区中学全部建立党支部；
（2）全市各镇（街道）中心小学、镇街中学与农村小学联合设立党支部，并分教学片成立党小组；（3）梅录中心小学设立党总支，城区各小学单独设置党支部。
2、党组织书记情况
（1）全市党组织书记均为兼任，没设专职书记；
（2）学校支部书记学历较高，大专以上占73 %；书记学历高低排序：
职业技术学校>城区中学>城区小学>镇街中学、农村小学；（3）书记年龄有大龄化倾向。
全市学校党组织书记46岁以上占 63.5%，31岁至46岁占36.5%，30岁以下为0。
（三）学校党员队伍情况（见附表二）1、教师党员队伍情况
（1）教师党员规模教师党员规模整体适中，但农村小学党员占的比例偏少。
全市教师党员1888人，占教职工总数的19.1 %；农村小学教师党员887 人，占16.3 %。
教师党员的比例高低排序：
职业技术学校>城区中学>城区小学>镇街中学>农村小学。
教师党员中，男女比例悬殊，其中男1492人，女396人。
（2）教师党员学历结构 教师党员学历层次较高。
全市教师党员大专以上占67.6 %。
党员教师学历高低排序：
职业技术学校>城区中学>镇街中学>城区小学>农村小学。
（3）教师党员年龄结构教师党员有大龄化倾向，全市46岁以上教师党员占总数的45.2 %。
30岁以下教师党员的占有率高低排序：
镇街中学>城区中学>城区小学>农村小学>职业技术学校。
31岁至46岁以下教师党员的占有率高低排序：
城区小学>城区中学>职业技术学校>农村小学>镇街中学。
46岁以上教师党员的占有率高低排序：
农村小学>职业技术学校>镇街中学>城区中学>城区小学。
（4） 教师入党积极分子规模全市学校教师入党积极分子979人，占教职工总数9.9%。
（5）教师入党积极分子学历结构入党积极分子中，大专以上学历占84.1%。
表明教师队伍入党积极分子的学历是比较高的。
（6）教师入党积极分子年龄结构教师入党积极分子以中青年为主，其中30岁以下占39.7%，31岁至46岁占53%。
（7）2001年以来发展教师党员情况2001年以来共发展教师党员437人，占入党积极分子总数49%。
2、学生党员队伍情况
（1）学生党员规模全市现有学生党员106人，占高中学生总数的0.008%。
（2）学生入党积极分子规模全市学生入党积极分子1265人，占高中学生总数的9.7%，说明高中青年学生要求入党的愿望是比较强的。
（3）2001年以来发展学生党员情况2001年以来全市共发展学生党员173人，占学生入党积极分子的14%。
二、学校党建工作的主要做法和经验
（一）优化班子结构，突出组织建设。
各学校党支部在班子建设中，注重提拔政治思想好、业务水平高的年轻党员进入班子。
吴川一中的支部班子结构合理、政治过硬，起到坚强的战斗堡垒作用。
该校的党支部书记由威信高影响大、政治业务素质“双过硬”的李帝河校长兼任，副书记及另外5名支委、党小组长均由思想作风好、工作踏实肯干、改革意识强、教研头脑灵、人文素质较高的党员组成，老中青结合，使该校党支部的班子结构得到优化，使学校的发展充满朝气和活力。
城建小学党支部是我市实施固本强基工程事业单位的示范点，该校党支部重视组织建设，梁健同志带领班子成员积极开展以创新观念、创新体制、创新服务、优化环境，提高质量为主题的“三创新一优化一提高”活动，把班子建设成团结协作、作风民主、为政清廉、开拓创新的坚强集体。
深入实施固本强基工程，促进学校跨越式发展。
被评为吴川市、湛江市、广东省先进基层党组织。
湛江市组织部、湛江电视台对该校的党建工作作了专题采访报道。
城建小学支部实施固本强基工程的经验受到省委组织部领导的好评。
吴川二中、吴川三中、吴川市职业技术学校、黄坡中心小学、振文中心小学等学校党支部也非常重视班子的建设，他们的带头人吴章保、叶炳森等同志都是非常优秀的党务工作者。
（二）大兴学习之风，突出思想建设。
各学校党支部非常注重抓好党员及入党积极分子的学习教育。
吴川一中抓好党支部每月一次的常规政治学习，每年刊出6期政治理论学习宣传专栏，坚持“三会一课”制度，同时把党员的政治思想教育和管理纳入全体教师大会、级组教师会议、科组教师会议等活动中，使党员教师的常规教育管理做到点面结合、局部与整体结合，强化了教育学习的经常性、针对性和时效性。
吴川市职业技术学校与吴川党校、吴川电大一套人马三块牌子，充分发挥党校宣传党知识、培养党员干部的重要场所的优势，突出“党味浓”的特点，非常重视政治理论的学习，采用集中学和分散学结合、主题发言和集体讨论结合、自学与辅导结合的形式，并选择具有代表性的专题，请党员干部以专题讲座、演讲等形式、理论联系实际地向全体教师汇报学习体会。
以此营造浓厚的学习氛围，积极构建“学习型”学校，努力提高广大教师特别是党员教师的政治理论素养和政策水平。
（三）规范党员言行，突出制度建设。
在新的历史时期，要树立党组织的良好形象，必须在制度建设上狠下功夫，用党的纪律规范党员特别是党员领导干部言行。
吴川一中健全了“三会一课”制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、定期研究发展入党对象制度、民主监督制度、节日活动制度、党风廉政建设制度、学校行政定期向党支部报告工作制度、党员与青年结对子制度、党员干部与教师谈心制度、共青团推优制度等10多项党建管理制度。
吴川二中、职业技术学校等党支部也非常重视制度的建设。
通过健全各项规章制度，促进党建工作的规范化、制度化和科学化，使全体党员、领导干部工作有章可循，有制度可依。
（四）高标准严要求，积极稳妥发展新党员。
吴川一中、二中、三中、职业技术学校等学校党支部重视学生党员的发展工作。
学校党支部发挥思想政治教育的优势，抓好青少年思想教育工作。
通过党课、入党知识培训班、晨会、校班会、团队活动、实践锻炼等载体，对学生进行党的知识教育、爱国主义教育、革命传统教育和纪律法制教育。
并通过成立邓小平理论学习小组、党章学习小组、建立党员联系人制度等形式，激发学生政治上的进取心和对马克思主义理论的兴趣。
党支部与学校的行政、工会、学生会、团委等机构密切配合，管级领导、级主任、班主任及科任教师相互配合，层层反馈情况，级级推优，把积极向党组织靠拢的优秀学生作为入党培养对象，定期举办党校培训班，加强对入党对象的教育和考察，使他们在思想上和行动上积极向党组织靠拢。
2001年以来全市市办中学、职业技术学校共发展了173 名优秀学生及优秀学生干部入党。
同时，重视培养进取心强，爱岗敬业，教书育人，无私奉献的优秀教师入党。
近三年来，全市学校已培养了437 名教师党员，培养了891名教师入党积极分子，为党组织补充了新鲜的血液，使党的队伍不断发展壮大。
（五）抓好师德师风建设，发挥党员教师的先锋模范作用。
1、发挥精神文明建设阵地作用，加大师德建设力度。
吴川一中党支部针对个别教师在市场经济大潮的冲击下利用家长的关系谋取个人私利、收费补课的现象，加强教师的职业道德教育，利用每周的政治学习时间组织教师进行师德教育，并就新近出现的大案要案作为反面教材进行深入剖析，教育广大教师、党员树立为人师表的良好形象，学校几年来没有出现过教师党员违法乱纪现象。
吴川三中非常重视道德教育，把“尚德、立志、以德治校”作为校训。
该校支部以加强教师职业道德建设为重点，对教师进行“以德治教、以德治校”的教育，引导教师自觉加强师德修养，以良好师德推动“教风、学风、校风”建设。
同时，在教师中深入开展“今天怎样做教师”的学习讨论，在学生中开展“老师，我想对你说”和学生个人操行评定及班际积分竞赛活动，并组织学生及家长推荐“我心目中的好教师”，使敬业爱生的良好师德风范逐步成为每位教师的自觉行动。
在党员教师的影响下，该校师生讲礼仪、比文明，好人好事蔚然成风，精神文明建设得到进一步的加强。
2、充分发挥党员教师在教学及管理第一线的先锋模范作用。
吴川一中专任教师中党员比例占50%左右，教育教学第一线的骨干教师大多是中共党员。
近年来，该校教师勤教勤学，教育教学效果好，教学质量一年上一个台阶，为湛江甚至省内兄弟学校所公认。
尤其是今年高考，该校又取得了空前辉煌的成绩，上各批次的人数和上线率均在湛江市县（区）重点中学中处于遥遥领先地位，各项指标直逼省、湛江市重点中学，在连续10多年获得湛江市高考先进单位的基础上，今年又荣获湛江市高考“特等奖”。
这些成绩的取得与该校党员教师充分发挥其先锋模范作用是分不开的。
吴川二中、吴川三中、川西中学、吴阳中学等学校的高考也取得好的成绩，这都与他们学校的党员教师的带头作用是分不开的。
3、党员教师的先进性主要体现在几个方面：
一是重视政治理论的学习，用先进的理论武装自己的头脑。
各学校支部制订了“三会一课”制度，党员学习制度等，每周定期进行政治学习，学习党的路线、方针政策，学习十五大、十六大精神，学习邓小平理论及“三个代表”重要思想。
用“三个代表”重要思想作为党员的行动指南。
二是重视师德修养，做为人师表的表率。
党员教师，其人格品行是有强大的示范和辐射作用。
我市大部分的党员教师都能以教人先教己的精神为人师表，以身作则。
大部分都拥有一颗慈母般的爱心，爱事业、爱学校、爱学生，做到教学尽心，教育尽责。
银岭小学党员教师李亚珍，不慎扭伤了右脚，裸关节脱臼，上课时只好用手一级一级挪上楼梯，校长劝她休息，她说：
“不，我放不下学生，不能缺他们的课。
”一日又一日地忍痛坚持上课。
吴阳小教支部的李秀萍老师，教学非常认真，历任毕业班课程，教学成绩很好，因过度劳累病倒了，在病床上醒来的第一句话就是“快把作业本发还给学生”。
这些党员教师对教育事业、对学生的高度热爱，令本校师生深受感动。
三是重视业务学习，更新观念，与时俱进。
调研发现，大部分党员教师在学校里都担任校长、教研组长、班主任等职务，他们是学校的主心骨。
广大党员教师自觉加强业务学习，深入钻研现代教育技术，积极参与教育教学改革，教育教学能力较强。
如城建小学党支部，学校所有的党员都是学校的骨干。
学校“以党建促科研，以科研促教改”，支部书记亲任科研课题组长，每位支委负责一个课题，所有党员教师都参与课题实验研究，充分发挥党员的模范带头作用，学校科研搞得有声有色。
四是教书育人，做先进文化的传承者和推动者。
广大党员教师在工作中善于学习，主动接受先进文化，用现代文化武装自己。
工作中，用先进文化教育引导学生，教会学生在多元文化的世界中正确进行选择；用人文精神感染学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大的理想，形成正确的信念和追求；用民族精神打动学生，弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大精神；严格要求自己，言传身教，让自己成为学生人生的导师，为学生的一生发展奠定基础。
五是执教为民，全心全意为学生、为家庭、为社会服务。
我市大部分党员教师的服务意识较强，“一切为了学生，为了学生的一切”，努力为全体学生一生的发展服务，以优质的教育造就优秀的人才和合格的劳动者，以满足先进生产力、先进文化发展和最广大人民根本利益的需要。
他们大部分有较高的精神境界和奉献精神，能正确处理个人利益、集体利益和国家利益的关系，不过分计较个人的得失。
在大是大非的问题上、在紧急的关头，在危、急、重、难、险的任务面前，他们更显英雄本色。
去年抗洪抢险，兰石小教党支部全体党员教师不顾生命危险，在随时可能崩溃的河堤上连续奋战了一天一夜；年初抗击非典，广大党员教师听从党的召唤，站在防非典的第一线，认真做好防非典的各项工作；各学校的公开课、示范课的任务，科研课题的研究，党员教师总是勇于承担。
此外，扶贫捐款、无偿献血、义务劳动等等，党员教师总是第一个站出来，体现了共产党员的先锋模范带头作用。
（六）开展丰富多彩的组织活动，加强党组织的战斗力和凝聚力。
吴川市职业技术学校积极开展支部活动，通过开展党知识竞赛、组织深入农村调研、参观文明村建设、到革命根据地井冈山、首都北京等地考察学习等活动，把广大党员和入党积极分子紧紧凝聚在党组织的周围。
吴川一中等学校党支部以服务师生、服务群众为出发点和落脚点，建立多种形式的党员服务组织，全方位、多岗位开展文明创建和为师生为群众服务活动。
城建小学党支部建立“一帮一党员责任区”，对上学有困难的学生，党员干部结对子联系资助。
支部班子每人资助2名学生，党员教师每人资助1名学生，时间3年，支部造册登记，跟踪落实。
两年来，该校党员教师对特困生共资助了3万多元。
各学校党支部根据师生党员的特点和群众的需求，组建党员志愿者服务小组，进行参政议事、宣传教育、扶贫帮困、民事调研、净化环境等活动。
据统计，全市教育系统已建有23支党员志愿者队伍，有500 余名党员自愿参加。
设置了党员“雷锋角”、广泛开展“助残扶贫献爱心”、“凝聚力工程”、“希望工程”、“树好党员一面旗”等活动。
这些活动的开展极大地调动和激发了教师党员的积极性，进一步密切了党群关系，增强了学校党组织的凝聚力和战斗力。
（七）民办学校的党建工作迈出可喜的一步。
目前我市有民办中小学69所，学生20000多人，教师800多人。
民办学校中，有2所建立了独立的党支部（原来有4所民办中学建有支部，有2所因党员人数太少，并入附近的支部）。
这些党支部在当地党委的领导下，正常开展组织活动。
海滨中学党支部成立的时间只有一年多，但该支部能充分发挥党组织思想政治的优势，在广大师生中开展思想政治教育，每月坚持出一期图文并茂的党知识宣传专栏，宣传党的方针政策，受到本校师生及周边居民的喜爱和好评。
在学校党支部的领导下，工会、共青团组织也得到健全，民办学校广大教职工的政治生活、业务生活得到了充实，关心人、凝聚人的工作开展起来了，广大教职工的工作积极性得到了进一步发挥。
三、学校党建工作存在的问题及原因分析1、不少学校支部在教职工中发展党员的步伐过慢，发展数量较少，在一定程度上限制了党员队伍的发展壮大。
原因分析：
①小部分支部的向心力不强，凝聚力不强，很少开展支部活动，不少教师觉得党员与非党员除了要交党费外没有多大差别，不少教职工受个别党员干部的不良影响，对党组织缺乏信心，认识不足，入党劲头不大；②当地镇党委普遍存在入党给指标的做法，1个镇（街道）几百名教师一年只规划发展2~5名党员；③支委发展新党员的意识不强，工作不够深入，有的教师每年都递入党申请书，几年都未见找过谈话，入党的热情逐渐冷却；④有些党员嫉才忌才，存在比自己优秀的不发动入党、不是自己人不推荐入党的现象；⑤农村小学没有单独支部，对党的知识宣传学习力度不够，教师对党认识不够深刻，就是递入党申请书都要到镇中心小学。
2、个别高中在培养发展学生党员工作中，未能很好处理“政治思想表现”、“入党动机”与“学习成绩”三者关系。
原因分析：
①个别学校把学生的学习成绩是否拨尖，作为他们入党的必备条件之一，那些政治思想表现突出，积极向党组织靠扰，学习成绩排名在全级100名外的学生不能入党。
②也有个别学校为了追求升学率，口头许诺党票，这种做法也是不合理的，这是对党组织不负责任的表现。
3、学校党组织未能根据实际科学设置。
表现在：
①市属中学不论党员多少，都设一个支部。
②农村小学、街道中学（除极个别学校外）基本不单独设支部，大多与镇（街道）中心小学联合组建支部。
原因分析：
说明在党组织的设置方面未能从实际出发，从利于开展党工作出发去科学设置。
其弊端有：
①城区几所完全中学及部分中心小学，党员人数较多（70人以上），队伍庞大，开展活动困难，不便教育和管理。
②不少农村小学、镇（街道）中学党员人数也较多，不单独设置支部，也不单独成立党小组，而是分教学片成立党小组，给党员过组织生活等带来诸多不便。
③存在党建盲点，不利于党组织的发展和壮大。
4、男女党员的比例悬殊，尤其是农村小学。
原因分析：
①农村小学女教师占比例大，而女党员人数又少，造成男女党员比例的悬殊；②受“女子无才便是德”的传统观念影响，不重视培养发展女党员；③女教师也受传统意识的影响，安分守己，政治进步动机较弱，入党热情不高。
5、农村小学单独组建支部比例较少，有的农村小学存在一无支部二无党员或校长不是党员的现象，党建工作存在空白地带。
原因分析：
①主观上不重视农村小学党组织的建设。
②个别农村小学客观上存在规模相对较小，党员人数少，没有单独成立支部的必要。
6、离退休党员教师的教育管理工作较薄弱。
原因分析：
部分离退休党员教师认为自己已经退休，不关心政治，过组织生活不正常；有的离退休后随家人到外地生活，很少回到学校参加组织生活，但又觉得没有必要把组织关系转移到附近居住地党支部。
7、不少学校支部阵地建设不够健全，无单独的党员活动室，支部活动开展不够正常。
原因分析：
①思想上不够重视；②党支部经费不足。
8、个别镇（街道）党委对下级学校支部关心不够，对下级支部的党建工作缺少指导，有个别学校支部组织机构不够健全。
四、加强学校党建工作的对策和建议
（一）加强党组织自身建设，使教师党员有一个温暖的家。
1、优化班子结构，增强班子整体功能。
要拓宽选人用人视野，采取多种渠道、多种形式选贤任能，把那些靠得住、有本事、想干事、能干事、会干事、干成事的优秀教师选进班子，坚决破除论资排辈、任人唯亲的用人观念，努力把学校支部班子建设成结构优化、分工合理、职责明确、团结协作，富有感召力、战斗力和凝聚力的坚强政治核心；2、加强支部自身的建设，创造条件健全党员活动室、电化教育室、图书阅览室等党员教育阵地，使广大党员有一个温暖的家；3、采取“五个一点”的办法（即财政拨一点、企业赞助一点、学校出一点、上级党委党费返一点、党员自筹一点）筹措活动经费，开展丰富多彩的组织活动，增强党组织的向心力、凝聚力。
（二）坚持标准，保证质量，严格按照有关规定做好党员的发展工作。
1、发挥党支部政治思想教育的优势，积极开辟党的教育阵地，使广大教职工追求进步，积极向党组织靠拢，扩大入党积极分子队伍；2、对入党积极分子，加强培养和教育，促其尽快成熟。
坚持成熟一个，发展一个。
要禁止突击发展党员，又要反对关门主义；3、加大在农村小学教师中发展党员的力度，注意培养优秀青年教师入党，注重发展女党员；4、避免党建盲点，保证所有农村小学都有党员，保证校长一般都是党员；5、发展学生党员，坚持严格要求、全面衡量的原则，对政治思想表现突出，积极向党组织靠扰，学习成绩优良的学生（不一定要在100名内），应加强培养和教育，积极发展入党。
（三）根据实际科学设置党组织，全面理顺党组织的隶属关系。
设置学校党组织、理顺党组织的领导关系，应本着有利于加强党对学校组织的领导，有利于开展党的工作，有利于发挥党组织和党员作用的原则确定。
由于我市教育事业的发展及党队伍的发展壮大，几个大的单位如吴川一中、二中、三中及部分镇（街道）中心小学的支部（即原小教支部）平均党员数超过了50名，最多的有125名。
因此，对党组织的重新调整设置和制度上的规范完善是十分必要的。
结合基层党建实践，目前我市学校党组织设置上是否可作如下考虑：
党员人数超过100人以上的单位，建立党的总支部委员会（党总
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