课题申报模板网络环境下大学生媒介素养教育研究.docx
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课题申报模板网络环境下大学生媒介素养教育研究
课题申报范例精选
【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
网络环境下大学生媒介素养教育研究
课题名称：
网络环境下大学生媒介素养教育研究
关键词：
网络；大学生；媒介素养；提升；教育
申报级别：
全国教育信息技术研究课题
课题类别：
青年课题
学科分类：
其他
研究类型：
其他
预期研究成果：
立项号：
课题设计论证
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
1、本课题国内外研究现状述评
截止2016年5月，在中国知网的期刊数据库以“大学生网络媒介素养”这一主题针对2010年至2016年的期刊进行检索，共检索出402篇与之相关的文章，针对大学生研究有102篇，占全部文献的25%。
可见我国当前针对大学生媒介素养教育的研究非常重视。
我国的专家学者们从我国国情考虑，从大学生实际情况出发，认为我国大学生对于网络媒介素养问题认知度不够深，我国的网络媒介素养教育还是局限于高等教育，在教学规模和受重视程度上，与传统教育相比，还具有一定的差距。
在网络环境下，媒介素养教育实践必然也应作出相应调整。
在对国外网络环境下媒介素养问题相关研究的梳理的过程中，可以得出国外视点主要聚焦于三大方面：
第一方面是定义，国际上尚未出现一致的论调，能够通过纵向比较归纳来发现其中共性的部分。
既可以从时间维度上来进行定义，也可以根据横向的技术维度来进行定义，它们都承认网络媒介素养是一种变化的发展的存在，并通过数字形式加以表示。
第二方面是对其宏观社会影响进行研究。
不可否认的是网络对现实生活特别是信息传递方式等形成了革命性的的影响，在此基础上它还影响到了人们的社交行为，并对过去的价值理念构成冲击，更新了人们的部分观念。
第三方面是新命题。
由于网络数字媒体正处于一个黄金发展的时期，相对发展完善的媒体素养教育就面临着新的发展领域，自然也会存在新的待研究的问题。
可以说，媒体素养教育在各国教育体系中日益形成并发展。
2、选题意义
当前，大学生在网络空间出现人格冲突、知行分离的现象，在网络文明、网络诚信、网络安全等方面出现了不尽如人意现象。
大学生媒介素养教育是高校思想政治教育在网络环境下的新形式、新内容，通过素养教育方法培养大学生正确的网络道德认知和良好的网络行为习惯，有助于增强道德自省和自律能力，从而令其道德修养得到长足发展。
所以，网络环境下媒介素养教育在新时期被视作是高校思想政治教育工作的重点，而相关工作者们也必须尽可能深入地把握现阶段的网络环境对其工作带来的机遇和挑战，充分发挥媒介的传播优势和影响力。
3、研究价值
从理论层面来说，它为大学生的思德建设提供了更加丰富的教育理论。
由网络背景下的媒介渠道引发的信息革命给高校思想政治教育工作带来了巨大的挑战，无论是从形式手段风格还是内容方面都有了更新和扩充。
这一方面的理论对于媒介素养在网络背景下的培养渠道形成了较为有效的理论指导，也为高校的思想政治教育起到了一定的借鉴作用。
从实践层面来说，它能够促进现如今的大学生群体形成更为科学的网络道德价值观，对其网络道德行为起到规范和约束作用，促进大学生良好的媒介素养的养成，提高大学生网络素养水平，对全社会网络素养起到积极的促进作用。
二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处
1、研究目标
本课题研究目标主要包括以下几点：
（1）对网络环境下大学生媒介素养现状及分析；
（2）明确网络环境下大学生媒介素养提升教育的原则和目标及内容；（3）就具体的改进方案进行探究，以期对相关教育建设工作提供参考。
2、研究内容
第一部分，主要说明本课题选题的理由以及意义。
第二部分，就网络背景环境下的大学生媒介素养情况做出简单归纳。
第三部分，阐述网络环境下大学生媒介素养的现状，并对此展开针对漏洞缺陷以及缘由的探讨。
第四部分，讲述必须遵循的原则，所要实现的目标以及内容。
第五部分，本部分研究的重点为如何提升网络环境下大学生媒介素养。
第六部分，本课题的结论部分。
指出媒介素养是现代社会高素质人才必备的修养，阐述加强媒介素养教育工作实效性和针对性的重要意义，在思想政治教育中要融入大学生媒介素养教育。
3、主要观点
本课题的主要观点：
将思想政治教育的理论融合应用到当前网络环境下大学生媒体素养教育具体研究过程中去，强调必须遵循的一系列原则以及所要达成的目标和所包含的内容，挖掘出导致大学生网络媒介素养现有问题的原因，针对这些问题以及原因提出解决对策。
充分运用问卷调查的方式对当前形势下大学生媒介素养教育现状进行调查，理论性和实践性相结合的研究手段为这方面的具体研究进展以及教育建设工作的改进起到不容忽视的帮助，可以说其有着很强的实用性。
4、创新之处
（1）注重挖掘网络环境下大学生媒介素养的特点。
从现阶段的网络背景下大学生群体媒介素养教育中体现的各种问题进行分析，从中找到根源所在，进一步地提出具有针对性的解决措施，能够为当前我国大学教育中针对学生网络媒介素养教育提供一定的借鉴和指导作用。
（2）注重大学网络媒介素养养成目标的教育实践工作。
当前我国对于大学生媒介素养教育的理论研究还处于起步的阶段，而且在具体的实践研究中更是欠缺，提出的一些对策在实际运用中缺乏执行力。
本课题拟从网络环境下大学生媒介素养提升教育的原则、目标以及内容出发，通过实际调查的方式找出相关教育中存在的问题，并挖掘出问题所在，通过以上理论研究与实证研究相结合的方法，提出切实有效提升大学生媒介素养教育水平的措施，具有很大程度的创新性。
三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
1、研究思路
采用文献研究法、对比分析法、综合研究法等，在网络环境下，对大学生媒介素养教育进行了概念界定、问题分析、理论探讨和对策研究。
首先，针对这一新环境背景下的大学生媒介素养教育相关概念展开解释分析。
其次，针对该环境背景下大学生媒介素养教育现行发展情况，依次就“网络环境下大学生媒介素养现状”“网络环境下大学生媒介素养提升教育现存的问题”和“网络环境下大学生媒介素养教育存在问题的原因分析”等三个角度来进行探究解析。
再次，提出网络环境下大学生媒介素养提升教育原则和目标及内容。
最后，提出建议，希望能够对国内现阶段大学生媒介素养教育作出贡献。
2、研究方法
（1）文献研究法。
对与本课题研究主题相关的期刊、报纸、论文集、学位论文等通过在中国知网进行检索的方式获得，通过对这些相关文献的搜集、整理以及分析获得进行本课题研究重要理论，结合具体的情况加以分析、将获得的相关文献和数据资料应用到论文研究中，然后在此基础上展开逻辑推理与论证，进一步拓展研究思路，最终构建出本课题的自由的网络媒介素养教育的理论以及方法。
（2）调查法。
主要为问卷调查法和访谈调查法两种。
通过这两种调查方法，获得了大量的关于大学生网络媒介素养的第一手资料，通过对调查中所获得信息进行定量处理，获得一些具有说服力的数据，通过对这些数据应用一定的数学统计方法加以分析和统计，能够比较客观、公正地发现当前我国网络环境下大学生媒介素养教育现行发展情况以及对应的待改进的问题情况。
经由对这些内容的观察分析，能够有针对性地找到解决的措施。
（3）统计分析法。
在对当前网络环境下大学生媒介素养现状的调查数据分析中运用到了统计分析法，主要是借助SPSS软件来完成。
（4）综合研究法。
网络环境下大学生媒介素养教育是一个综合化的系统工程项目，其涉及的学科领域非常广泛，主要有教育学、心理学、传媒学、政治学等。
这些学科在本次研究中互相融合、互相影响、互相作用，共同构建出网络媒介素养，将这些众多的学科知识应用到本论文的研究中，对网络媒介素养现存的问题能够进行全方位、全角度地剖析，能够挖掘出深层次的原因，以利于形成切实有效的对策。
3、技术路线
首先，通过多种渠道搜集与本课题相关的文献资料，然后要对现有的资料进行分类整理，在现有选题拟要解决的问题以及研究重点的基础上对整理后文献进行深入的阅读和研究。
其次，通过问卷调查、口头访谈、跟踪网上公布的相关权威数据以及查阅相关调查文献的途径对现有的大学生媒介素养状况加以总结，并从中找到影响其教育发展的各种问题，并找到深层次的原因。
最后，以目前阶段的大学生媒介素养现状作为整个研究的立足点，明确这方面教育所要遵循的原则，所要达成的目标和其包含的内容等，并对其进行完善。
4、实施步骤
1、2016.07——2016.10：
进行课题相关文献资料的收集、整理和编辑工作；召开专家研讨会，制定研究规划、调查方案、调查问卷和口头访谈提纲。
2、2016.11——2016.12：
有效地利用国内外近年来相关研究的理论成果，为研究新问题提供参考和借鉴；完成调查问卷发放、回收和口头访谈。
3、2017.01——2017.03：
采用已有的调查结果、访谈结果和研究数据相结合，使定量分析与定性分析相结合，进行统计、分析、论证。
4、2017.04——2017.09：
召开专家研讨会；拟订课题研究报告初稿。
5、2017.10——2017.12：
完成研究报告；课题论文定稿并发表。
课题可行性分析
一、已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项）已取得的相关研究成果：
1、王旭明，大学生思想政治教育创新与和谐校园构建，科教文汇[J]，2007年10月.2、王旭明，网络环境下大学生民族精神培育的着力点，辽宁教育行政学院学报[J]，2010年第3期.3、王旭明，高校学生党建工作新模式的探索与实践，学理论[J]，2010年第6期.4、王旭明，新时期高校思想政治工作的困境和路径选择，理论探讨[J]，2010年第7期.5、王旭明，高校学生寝室思想政治工作困境与对策，湖南师范大学学报[J]，2009年学术专刊.6、王旭明，高校大学生就业力培育方法新探——基于“无领导小组讨论”的视角，高教论坛[J]，2012年11期.7、王旭明，新媒体视域下青年大学生就业教育的缺失及对策研究，中国电力教育[J]，2013年13期.8、姜华帅，微博视阈下大学生思想政治教育路径构建研究，大学教育[J]，2014年13期.9、金武州，当代大学生网络道德素养研究，山西财经大学学报[J]，2012年04期.10、金武州，海洋类大学学生思想政治工作研究，山西财经大学学报[J]，2012年03期.主要参考文献：
11、中国互联网信息中心.第36次中国互联网发展状况统计报告.12、崔玉宾，论当前我国大学生的网络媒介素养教育，吉林省教育学院学报[J]，2013
（1）：
15-16.13、张潇，屈小顺.论大学生网络媒介素养及其教育.新闻世界[J]，2010（7）：
208-209.14、孙荣利，孟令军.大学生网络媒介素养教育研究.新闻战线[J]，2014（11）：
106-107.15、吴琼，大学生网络媒介素养教育及其培养.人力资源[J]，2013（7）：
59-60.16、焦阳，大学生网络媒介素养的缺失及对策.科技创业月刊[J]，2011（10）：
122-123.17、郭雪花，大学生网络媒介素养培养的问题与策略.开封教育学院学报[J]，2014（5）：
81-82.18、吴鹏泽，杜世友.中国大学生媒介素养现状研究.中国电化教育[J]，2011
（2）：
29-32.19、高晚欣，邓亮.网络新媒体下大学生媒介素养现状及其教育构建.教育与教学研究[J]，2013（12）：
5-8.20、刘泽石，网络媒介素养对首都大学生择业、婚恋、消费行为的影响研究，首都教育学院硕士学位论文[D]，2014.二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）课题负责人王旭明，担任浙江海洋大学团委副书记，副教授。
该老师长期从事高校德育工作和大学生思想政治教育教学、管理与科研工作。
先后主讲形势与政策、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学生就业指导和职业生涯规划等课程。
主要研究方向是高校德育。
近年来，作为主要成员先后参与了国家教育部人文社会科学研究专项（高校思想政治教育）二类项目和辅导员专项各1项，主持共青团浙江省委重点课题1项，主持厅局级项目3项。
获2013年浙江省普通高校党建研究专业委员会成果三等奖1项、浙江省共青团优秀调研成果三等奖1项、浙江省教育会计学会成果三等奖1项，2014年浙江省共青团优秀调研成果三等奖1项。
发表《网络环境下大学生民族精神培育的着力点》等学术论文10多篇。
目前担任浙江舟山群岛新区青少年研究会常务理事。
主要参加者青年教师姜华帅，讲师。
该老师系思想政治教育专业研究生毕业，目前担任二级学院的大学生辅导员，具有比较丰富的学生工作经验。
日常工作在学生第一线，入住大学生宿舍，与大学生同吃同住同生活，可以为本课题的顺利完成提供第一手资料。
主要参加者青年教师金武州，副教授。
该老师是高校德育研究问题的能手，目前担任浙江海洋大学团委书记，经常组织策划大学生社会实践活动。
作为主要成员参与编写学校首部德育教材《蓝色报告》。
该教材是我校德育实践的重要成果。
自从2003年以来，学校每年出版《蓝色报告》，这项工作注重的是学生心灵上、思想上的双重收获，虽是“低投入”，却是“高产出”，已成为浙江海洋学院学生德育工作的助推器。
主要参加者青年教师卢畅，讲师。
该老师是浙江海洋大学网络中心的老师，网络技术过硬，是网络技术专家和能手，长期从事学校信息技术一线工作，具有良好的敬业精神和团队合作意识，勇于实践与创新。
曾经在2013年作为第一指导教师，指导大学生参加省“挑战杯”创业计划竞赛并获得一等奖的好成绩。
综上所述，本课题主要参加者，均年富力强，结构合理，职称合理，岗位互补，完全有完成本课题研究任务的组织基础和保证。
课题组全体成员学术素质较好，各有所长，涵盖信息技术、高校德育、思想政治教育等学科背景，能够充分发挥课题组成员的潜力，整合学科知识资源，具备形成优质成果的优势。
三、完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）本课题组成员均具有良好的敬业精神和团队合作意识，勇于实践与创新，有完成本课题研究任务的组织基础。
课题组成员学术素质较好，各有所长，能够充分发挥课题组成员的潜力，整合学科知识资源，有形成优质成果的优势。
本课题组科研设备齐全，物质基础条件较好，能充分利用现代化手段对数据信息进行处理，具备完成本项目研究的基本物质条件。
本课题组成员有充裕时间进行研究和考察，有完成本课题研究的时间保证。
另外学校对科研工作十分重视，在资金上给予相应的配套，科研经费有充分的保证。
学校一向重视教学改革，积极支持各项课题研究，在提高大学生人才培养模式和教育方法上进行新的探索。
在研究的时间上，校方可以提供便利，时间能得到保障。
校图书馆藏书120万册，馆内还有“中国期刊全文数据库”、“EBSCU外文期刊数据库”、“Springer外文期刊数据库”、“超星数字图书馆”等15种电子资源，能满足研究需要。
同时，课题组还可以利用浙江大学的科研资源。
课题申报前申报人积累了许多相关资料。
综上所述，在规定期限内，本课题组完全有能力和信心，以较高质量完成本项目研究任务。
预期研究成果
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