青岛版数学下册第三单元.docx
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青岛版数学下册第三单元
单元备课
单元
第三单元甜甜的梦
教学内容
毫米、分米、千米的认识。
单元教学
目标
一、知识与能力
结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位毫米、分米、千米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。
二、过程与方法
在实际测量活动中，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念；在具体的情境中学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估测意识。
三、情感、态度、价值观
经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心以及积极参与测量的愿望，体验数学学习的乐趣。
单元教学重难点
教学重点：
毫米、分米、千米长度概念的建立。
教学难点：
长度单位间的换算和估算。
突破措施
1、充分利用信息窗呈现的情境，引导学生在具体的情境中提出问题。
2、在实际测量中加深对长度单位的认识。
3、注重培养学生的估测意识。
4、重视对学习活动的评价。
课时安排
3课时。
教案设计
课题
信息窗1金箍棒的变化——毫米、分米的认识
教案序号
9
教
学
目
标
知识
目标
使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米。
能力
目标
通过学生学习长度单位的过程，进一步加深分米、厘米和毫米的感触。
情感
目标
能够运用所学知识解决生活中的问题，了解到生活中处处有数学。
教学重点
使学生初步认识长度单位毫米和分米。
教学难点
初步建立1毫米、1分米的长度观念。
课时安排
1课时
教学准备
教具准备：
多媒体课件、米尺、直尺、1米长的金箍棒。
学具准备：
直尺。
主备内容
二次备课
教
学
设
计
教
学
设
计
一、板书课题，出示目标
同学们，今天我们就来学习课本35页的信息窗《毫米、分米、千米》（师板书课题）看一下我们今天的学习目标，指名学生读出，目标明确的学生举手，有信心完成的学生把手放下。
二、谈话导入
1、还记得我们以前学过了哪些长度单位吗？
（米、厘米）
2、1米有多长？
1厘米呢？
（小资料）世界上最窄的河流位于内蒙的耗来河，全长17千米，水流平缓，清澈见底，平均水深50厘米左右，一般在二三分米左右，河水一般只有十几厘米宽，最窄处只有几厘米，放一本书便可当桥，所以又叫书河桥。
有一种虫叫吹沫虫，平均长度约6毫米，但它能跳7米高，相当于它身高的100倍。
小朋友，你们想知道它们究竟有多长吗？
三、自学指导（看一看）
看课本35页的信息窗和问题，并解决以下问题。
1毫米有多长？
1、仔细观察尺子，尺子上1小格的长度是1（），毫米用（）表示，它比（）单位更小。
2、1厘米里面有（）个小格，我发现1（）和10（）同样长。
1分硬币的厚度大约是1（）。
1分米有多长？
3、10（）就是1（），分米用（）表示，它比（）单位大。
4、我的手长大约是1（），粉笔盒的高度大约是1（）。
指名学生来回答看一看中的问题，教师讲解补充。
四、做一做
1、1厘米=（）毫米1分米＝（）厘米
2、（）、厘米、（）、米、（）（公里）都是计量物体长度的单位，叫作（）。
4、你能给它们排排队吗？
1米＝10分米
1分米＝10厘米
1厘米＝10毫米
指名两名后进生到讲台板演，学生自己做在答题纸上，找学生纠正错误，教师讲解，同桌互相指正。
五、当堂训练：
1、你能用手势表示出1毫米、1厘米、1分米的长度吗？
与同桌交流一下。
2、小组分工合作。
在教室里找自己的测量对象，要用上四个单位。
物品名
估计长度
测量长度
1、填空。
2分米=（）厘米1米=（）毫米
7厘米=（）毫米80毫米=（）厘米
六、课堂小结：
通过本节课的学习，你有什么收获？
你对自己的表现满意吗？
七、作业布置：
1、必做题：
课本第38、39页4题、5题、6题。
2、选做题：
课本第39页7题、8题。
板书设计：
金箍棒的变化
—分米、毫米的认识
分米、厘米、毫米
10毫米＝1厘米
10厘米＝1分米
10分米＝1米
教学反思1
教学反思2
教案设计
课题
信息窗2比本领——千米的认识
教案序号
10
教
学
目
标
知识
目标
使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念；知道1千米=1000米。
能力
目标
通过学生学习长度单位的过程，进一步加深千米的感触。
情感
目标
能够运用所学知识解决生活中的问题，了解到生活中处处有数学。
教学重点
教学重点：
使学生初步认识长度单位毫米和分米。
教学难点
教学难点：
初步建立1千米的长度观念。
课时安排
1课时
教学准备
教具准备：
多媒体课件。
学具准备：
直尺。
主备内容
二次备课
教
学
设
计
教
学
设
计
一、板书课题，出示目标
同学们，今天我们就来学习课本40页的信息窗2《千米的认识》（师板书课题）看一下我们今天的学习目标，指名学生读出，目标明确的学生举手，有信心完成的学生把手放下。
二、谈话导入
1、还记得我们以前学过了哪些长度单位吗？
（分米、毫米）
2、1千米有多长呢？
（小资料）世界上最窄的河流位于内蒙的耗来河，全长17千米，水流平缓，清澈见底，平均水深50厘米左右，一般在二三分米左右，河水一般只有十几厘米宽，最窄处只有几厘米，放一本书便可当桥，所以又叫书河桥。
有一种虫叫吹沫虫，平均长度约6毫米，但它能跳7米高，相当于它身高的100倍。
小朋友，你们想知道它们究竟有多长吗？
三、自学指导（看一看）
看课本40页的信息窗和问题，并解决以下问题。
1千米有多长？
1千米就是（）米，千米又叫（），用（）表示。
我们学校楼长约100米，10座这样的教学楼的长约是1（）。
我家离学校大约1（）。
2千米是多少米？
2千米是2个（）米，也就是2000米，2千米=（）米
（毫米）、厘米、（分米）、米、（千米）（公里）都是计量物体长度的单位，叫作（长度单位）。
指名学生来回答看一看中的问题，教师讲解补充。
四、做一做
1、1千米（公里）=（）米
2、2千米是2个（）米，也就是2000米，2千米=（）米。
3、（）、厘米、（）、米、（）（公里）都是计量物体长度的单位，叫作（）。
4、你能给它们排排队吗？
1千米＝1000米
1米＝10分米
1分米＝10厘米
1厘米＝10毫米
指名两名后进生到讲台板演，学生自己做在答题纸上，找学生纠正错误，教师讲解，同桌互相指正。
五、当堂训练：
2分米=（）厘米6000米=（）千米
1米=（）毫米3千米=（）米
7厘米=（）毫米80毫米=（）厘米
六、课堂小结：
通过本节课的学习，你有什么收获？
你对自己的表现满意吗？
七、作业布置：
1、必做题：
课本第41页、42页1、2、3、4、5、6题
2、选做题：
课本第43页课外实践。
板书设计：
比本领
——千米的认识
1千米＝1000米
2千米＝ 2000 米
千米、米、分米、厘米、毫米都是长度单位
教学反思1
教学反思2
教案设计
课题
实践活动奇妙的动物世界
教案序号
11
教
学
目
标
知识
目标
在调查动物有关知识的过程中，加深对万以内数的认识，体会长度单位在现实生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。
能力
目标
经历用不同方式获取信息的过程，获得一些初步的实践活动经验。
情感
目标
在活动中，发展应用数学知识解决实际问题的意识和能力，并激发对大自然的热爱以及进一步探究大自然的欲望。
教学重点
教学难点
课时安排
1课时
教学准备
主备内容
二次备课
教
学
设
计
教
学
设
计
一、制定调查计划
谈话导入：
同学们，今天这节课老师要带领大家去探索奇妙的动物世界，你们愿意吗？
1.确定调查对象
（1）谈话：
你最想了解哪种动物？
（生可能想了解：
①小狗、小兔②鲸鱼③小鸟、蝴蝶……）
师小结：
大家是想了解陆地上的、水里的和天上飞的动物。
（2）谈话：
你想了解关于这种动物的哪方面知识？
（生可能想了解：
①速度②身高③体重④寿命……）
师小结：
你们是想从数学的角度了解动物的有关知识。
今天这节课我们就用数学的眼光进行调查。
（板书：
调查对象）
2.确定调查方式
谈话：
你想用什么方式得到这些动物的有关知识？
（生可能：
①去查阅关于动物方面的书。
②上网查找关于动物的资料。
③去问动物园的叔叔阿姨……）
师小结：
这些都是很好的调查方式！
这节课咱们就采用同学们喜欢的这些方式进行调查！
（板书：
调查方式）
3.确定调查地点及小组
谈话：
大家认为我们该去哪些地方进行调查？
（生可能：
①去图书室②去微机室③去动物园）
师小结：
同学们想的很好！
我们就按调查方式划分成三个小组进行调查。
不过今天想去动物园的同学就不用外出了！
老师为你们请来了动物园的科技员，你们去顾问室咨询就可以了。
（板书：
调查地点）
4.确定调查任务
你们小组想调查哪类动物的知识？
5.指导记录方法
谈话：
调查时还需要做什么准备？
现在咱们就分头行动，把你们调查到的数据整理在老师发的题纸上。
调查活动为20分钟，小组长负责掌握时间，20分钟后准时回教室。
奇妙的动物世界
调查方式----调查地点------调查人---------年--月--日
动物
名称
身高
身长
体重
寿命
速度
睡眠时间
其他
二、分组调查
师巡视了解各组情况，指导有困难的学生查找资料，并指导学生做好调查记录
1.师先到微机室去巡视，学生可能一时找不到相关网址，加以指导。
2.再到图书室和咨询室了解情况，及时指导。
三、数据的整理与交流
（一）组内交流
谈话：
把你们收集到的信息在小组里交流一下，一会儿咱们再以小组为单位进行交流，好吗？
（学生交流，师巡视了解资料搜集情况）
（二）全班交流
谈话：
哪个小组先把你们组的调查成果向大家汇报一下？
（小组轮流汇报,投影出示）
学生可能搜集到的知识：
①东北虎：
肩高1米以上，身长2.8米左右，尾长约1米，体重350千克左右，“森林之王”之称，虎爪长6厘米，犬齿10厘米，住在600——1300米的高山针叶林地带，寿命28年左右。
（根据学生汇报的信息，教师引导学生结合生活实际进行解释。
如：
刚才这位同学说东北虎肩高1米以上，那同学们想想你们的身高大约是多少，东北虎肩高与你的身高怎么样？
东北虎体重350千克左右，同学们的体重大约是多少？
相当于咱十几个同学的总体重啊！
它的犬齿10厘米，那我们身边什么东西的长度大约也是10厘米？
看来东北虎真的好厉害啊！
以下学生搜集的信息教师根据实际情况进行引导，使学生把搜集到的数据与身边的事物联系起来。
）
②大熊猫：
身长约1.5米，肩高60——70cm，体重100——180千克，每天吃20千克左右鲜竹，春天生长在3000米以上的高山竹林里，秋天搬到2500米左右的温暖山坡上，寿命20——30年，刚生下的熊猫只有150克左右。
③蜻蜓：
一只复眼由1万只小眼组成，每秒速度可达40米左右，可以连续飞行1小时不着陆，在疾飞中，能正确清晰的看到9米开外的处于活动状态的昆虫的各个部分，还能看见在千米以外飞行的同类，是昆虫世界最出色的“飞行家”。
一小时能吃29只苍蝇或840只蚊子，全世界的蜻蜓大约有5000多种，我国约有300种。
④猫头鹰：
是捕鼠能手，我国有30多种猫头鹰。
它的食物95%是野鼠，一只猫头鹰在一个夏天能捕上千只野鼠，为人类保护1000千克粮食，相当于三个人一年的口粮。
⑤鸵鸟：
身高可达2.75米，身长2米左右，体重约160千克，跑动时一步可达8米，在15分钟或半小时之内，毫不费力地将时速提高到50千米，最快的每小时可达70千米左右，连快马也比不上它。
鸵鸟蛋每枚约1300克，相当于25枚普通鸡蛋的重量。
⑥蓝鲸：
身长30米左右，体重约70吨，一张嘴就可以开到容10个成年人自由进出的宽度，时速可达27千米，一头蓝鲸每天吃约4吨重的小磷虾，如果肚中食物少于2吨，它就会饿得发慌。
它经常潜入水深三四十米处搜寻食物。
换气时，喷射的水柱高达15米左右。
幼鲸长7.5米左右，重约6吨，经过24小时喂奶，体重就能增加100千克左右，平均每分钟增加约75克，幼鲸经过7个月的哺乳，体重可达23吨左右，体长约16米，小蓝鲸到5岁才算成年，寿命20——30年。
⑦蜂鸟：
体长不过5厘米，体重仅2克左右，蜂鸟有300多种，羽毛有十几种颜色，有“神鸟”、“彗星”、“森林女神”和“花冠”等称呼。
它的翅膀每秒能震动50—70次，飞行速度可达时速50千米，飞行高度有四五千米，蜂鸟心跳每分可达615次，蜂鸟蛋只有豆粒般大小，每枚重量约0.5克，大约200个蜂鸟蛋才有一个鸡蛋那么大。
（三）教师提供动物信息
谈话：
同学们搜集了这么多关于动物的信息，真让老师大开了眼界。
老师也上网搜集了一些关于动物方面的知识，与大家共享。
（屏幕出示）
中华鲟、麋鹿等动物的相关信息。
活动小结：
谈话：
对刚才的调查活动、调查结果以及你和同学的表现，你想不想说点什么？
教学反思1
教学反思2
教学反思：
教学反思：
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