3动物的秘密主题讲述.docx
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3动物的秘密主题讲述
大班主题活动：
动物的秘密
预设时间：
3周实施时间：
2014年12月8日—2014年12月26日
主题借鉴及整合：
青岛探索求知P1
主题分析：
动物对幼儿有着强烈的吸引力。
他们喜欢喂养小动物，喜欢聆听动物故事，喜欢翻看各种动物卡片和图书，喜欢讨论关于动物的话题……本主题引导幼儿在探究奇妙的动物世界的过程中学会观察、学会发现问题并思考解决问题，了解动物与人类的依存关系，初步形成关心、保护动物的意识。
主题目标：
1．知道常见动物的外形特征和生活习性，了解蝴蝶、乌龟等动物的自我保护方法；丰富对动物的认识。
2．能通过各种途径获取关于动物的知识；在分享交流、绘画、装扮表演、合作搭建、创造想象中提高探索认知和创造表达的能力。
3．对探究动物秘密产生浓厚的兴趣和欲望，萌发热爱自然、保护动物的意识。
有益经验：
1.知道常见动物的外形特征，了解它们的生活习性及其与人类的关系。
2.知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己。
3.能根据音乐旋律特点想象，大胆创编出各种海底动物生长、游动及互相嬉戏的情景。
4.通过仔细听辨各种动物的叫声，学习用生动形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。
5.初步掌握中锋、侧锋的运笔法，并尝试用浓墨、淡墨画出虾的主要特征。
实施描述：
本主题将以半日活动“捉小虫”为切入点，通过集体活动：
动物本领大（科学）
虾、美丽的海底世界、水族馆、小毛驴、森林里的动物、看图讲述：
小新和小鸟等，知道常见动物的外形特征和生活习性，了解蝴蝶、乌龟等动物的自我保护方法；丰富对动物的认识，同时配合区域活动：
语言区讲述“保护动物宣传画”“猜谜语-你认识的小动物”、科学区“不同动物的生活方式”、音乐表演“狮子进行曲”、益智区投放“动物拼图”、创设新区域“水族馆”等，能通过各种途径获取关于动物的知识；在分享交流、绘画、装扮表演、合作搭建、创造想象中提高探索认知和创造表达的能力。
最后通过家园活动参观海底世界、制作亲子报“动物的秘密”等活动对主题总结提升．对探究动物秘密产生浓厚的兴趣和欲望，萌发热爱自然、保护动物的意识。
课程计划
（一）：
活动形式
活动内容
辅助活动
园内集体及
小组活动
1、动物本领大（科学）
2、美丽的海底世界（美术QTP14）
3、欣赏：
狮王进行曲（音乐山教旧上P101）
4、社会：
保护动物朋友（山教新上红皮P132）
5、森林里的动物（语言QYBP29）
6、比较远近（数学Q探P177）
环境创设及活动区活动
一、环境创设：
1．主题展示：
与幼儿一起用绘画、折贴、废旧材料制作等形式创设主题墙饰“动物的秘密”。
2．主题互动：
创设“动物的本领”小专栏，引导幼儿分享、交流搜集的各种动物本领的资料，
如：
动物是怎样睡觉的，动物怎样保护自己。
二、活动区活动：
1、语言阅读区：
提供多种相关动物的图片、书籍供幼儿阅读、讲述，鼓励幼儿把自己的发现主动与同伴交流。
2、角色扮演区：
提供各种海产品，扮演超市售货员及收银员进行游戏。
3、科学发现区：
有趣的海洋动物，提供各种动物的图片，让幼儿探索分类，会飞的动物有哪些，会跑的动物有哪些，会游的动物有哪些。
4、美工制作区：
（1）提供各种形状的贝壳若干、胶水、彩笔、橡皮泥、纸板、透明胶带等，引导幼儿用各种贝壳粘贴制作小动物。
（2）提供毛笔、墨、宣纸等水墨画作画工具及熊猫范画，指导幼儿进行水墨画创作。
5、音乐表现区：
提供《水族馆》歌曲磁带，各种动物头饰，装扮用纱巾、彩带等，引导幼儿协商合作、分配角色进行表演。
6、拼插建构区：
提供各种插塑及辅助材料、各类动物图片及拼插范例，引导幼儿运用各种插塑创造性拼插动物世界。
7、益智游戏区：
将动炀图片、幼儿绘画作品制作成拼图，引导幼儿通过观察、分析，找出小拼图之间的关系或参考完整图片进行拼图活动，加深对动物特征的了解。
美工区：
提供丰富的废旧材料让幼儿熟练练习--制作各种小动物。
搭建区：
让幼儿尝试自助探究--搭建动物乐园。
生活活动
1．请值日生在盥洗、如厕时，督促其他小朋友保持良好的文明习惯。
2.在进餐环节，与好朋友同坐一桌，感受与好朋友一起进餐的温馨和快乐。
3.提供陆地动物、海洋生物及空中动物的多张图片，一起探索有关动物的秘密。
日常生活中给幼儿讲一讲各种动物生活习性的相关知识，不断提高幼儿保护爱护动物的意识。
户外活动
集体活动：
黑猫警长看粮仓（青岛快乐游戏P149）
自由自选：
1.大山洞、拱形门：
引导幼儿练习侧面蹲钻的动作。
2.垫子、地垫：
引导幼儿进行爬行练习
3.攀登架：
引导幼儿进行攀登练习。
4.攀登墙：
引导幼儿进行攀登练习。
5.报纸：
引导幼儿练习正面钻爬的动作。
有组织活动：
小动物运粮食
自由自选活动：
匍匐前进钻拱形门
家园社区活动
参观：
我看到的海底世界
亲子制作：
纸筒动物
家长工作
1．建议家长帮助孩子收集有关动物的资料带到幼儿园与小朋友分享、交流。
2．请家长和孩子一起参与制作自制简报《奇妙的动物》，帮助孩子了解更多的关于动物的知识。
亲子学习：
怎样保护小动物
创造性游戏
角色游戏：
海产品商店表演游戏：
城里来了大恐龙
结构游戏：
各种动物
角色游戏：
海产品商店
活动方案：
活动一：
科学活动动物本领大
教材分析：
每种动物都有着保护自己的特殊本领，这些本领给了人类许多启发，人类由此有了诸如飞机等的伟大创造。
本次活动有意识地引导幼儿感知生活中的仿生现象，了解人类可以从动物的一些特征中获得启发而进行发明创造，感受“仿生”给人类生活带来的方便和精彩，让幼儿尽情地幻想，激发他们对科学的兴趣和向往。
活动目标：
1．知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己。
2．了解动物的一些特征与人类发明创造的关系，初步理解“仿生学”的含义。
3．萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥秘的乐趣。
活动准备：
1．与家长一起进行动物的自我保护本领的调查，了解常见动物的自我保护方法，用图画、剪报及简单汉字符号等多种方式完成调查表。
2．利用保护色、盔甲、硬刺、逃跑等方法保护自己的动物的图片。
3．动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片幼儿人手1份：
长颈鹿、野猪、鸟、鸭子、刺猬、公鸡、蝙蝠；飞机、防毒面具、船桨、起重机、雷达、叉子、闹钟。
活动过程：
1．交流调查表，了解动物自我保护的方法。
（1）幼儿互相交流调查表，让他们和好朋友说一说：
你知道哪些动物的特殊本领？
遇到危险时它们会用什么方法来保护自己？
（2）集体交流。
教师根据幼儿的介绍出示相应的图片，或用简笔画等简单符号记录下动物保护自己的方法。
2．出示相应的动物图片，了解动物保护自己的方法。
（1）教师出示蝴蝶，让幼儿说出蝴蝶的自我保护方法（保护色），引导幼儿说出其他用保护色保护自己的动物（青蛙、蚱蜢），幼儿边说，教师边出示相应的图片。
（2）教师依次出示刺猬、兔子、乌龟、壁虎等动物，让幼儿了解它们硬刺自卫、逃跑、盔甲和再生的自我保护方法，并说出其他类似的动物名称。
教师小结：
在大自然中，无论是生活在水里的还是陆地上的动物，无论是凶猛的大型动物还是温顺的小动物，都有保护自己的本领。
有的动物有保护色，有的动物有再生的本领等，不同的动物有不同的本领。
这些本领总是和它身上特殊的构造有关。
3．通过联想、操作，感受仿生学给人们带来的方便。
（1）出示起重机，引导幼儿猜测是根据什么动物（长颈鹿）设计的，并让幼儿说说自己的理由。
（2）出示蝴蝶和青蛙的图片，让幼儿联想：
根据这些小动物的本领，可以发明什么？
小结：
原来，人们看到青蛙游泳的姿势，发明了蛙泳；从蝴蝶的保护色这个本领中得到
启发，发明了迷彩服。
迷彩服的颜色和周围的环境很相似，就像蝴蝶躲在花丛中很难被发现一样。
（3）幼儿人手一个操作盒，里面有动物和根据这些动物的特殊本领发明的物品，让幼儿帮它们配配对，说明这样配对的理由。
（野猪——防毒面具飞机——鸟鸭子——船桨蝙蝠——雷达刺猬——叉子闹钟——公鸡）
（4）教师小结，让幼儿理解“仿生学”的含义：
人类看到小鸟飞翔，发明了飞机；看到鸭子用蹼划水，发明了船桨；根据蝙蝠的超声波本领，发明了雷达；根据野猪不会中毒的现象，发明了长鼻式的防毒面具……这种模仿生物的功能而发明的技术就叫仿生学。
我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐
4．引发幼儿想象还有哪些动物的特殊本领可以学习，并通过谈话让幼儿说出该如何保护动物。
小结：
我们人类从动物身上学到很多的本领，发明了很多有用的东西。
其实动物和人类都有各自的本领，大家都生活在地球上，我们应该和谐相处，不去伤害动物朋友，保护好动物生存的环境。
附小知识：
1.动物自我保护方法：
保护色：
青蛙、蚱蜢、蝴蝶、蜥蜴
“盔甲’’护身：
乌龟、蜗牛、穿山甲等；
硬剌自卫：
刺猬、海胆、豪猪等；
逃跑、快跑：
鹿、斑马、兔子等；
自切：
壁虎、螃蟹、蜥蜴；
放臭气：
甲虫、黄鼠狼等；
喷墨汁：
章鱼、乌贼；
毒液：
蛇、蝎子、蜜蜂等。
2．仿生学知识：
（1）根据蝙蝠超声定位器的原理，人们仿制了盲人用的“探路仪”。
这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。
如今，有类似作用的“超声眼镜”也已制成。
（2）现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子的启发。
（3）屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。
（4）锯子学的是螳螂臂或锯齿草。
（5）尼龙搭扣是从苍耳（属植物）获取的灵感。
（6）生物学家通过对蛛丝的研究制造出高级丝线，用于抗撕断裂降落伞与临时吊桥的高强度缆索。
（7）船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。
（8）响尾蛇导弹等就是科学家模仿蛇的“热眼”功能，利用其舌上一种类似照相机装置的天然红外线感知能力的原理，研制开发出来的现代化武器。
（9）火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。
（10）人类模仿狗的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。
（11）科学家根据野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。
（12）科学家根椐壁虎脚趾发明一种新型黏合剂，给机器人装上仿生壁虎脚，帮助人类到无法到达的或危险的地方执行任务。
活动二：
美术活动油水分离画美丽的海底世界
教材分析：
随着奇妙的海洋动物主题的开展，引发了幼儿无尽的想象，每位幼儿的脑海中都浮现出一幅澄劳儿的脑海中都浮现出一幅美丽的、神奇的海底世界的画面。
本次活动就是引导幼儿大胆想象，将自己对海洋动物的认识、感受通过小组合作的形式和油水脱色的方法表现出来，展现一幅生动、有趣的海底世界画面。
活动目标：
1．能用油水分离画的形式绘画海洋动物
2．能与同伴分工合作、合理布局、大胆想象绘画出各种海洋动物，创造性的表现出海美丽、生动地情境。
3．体验合作绘画的乐趣并感受海底世界的美丽和神奇。
活动准备：
1.油画棒，图画纸，颜料，毛笔，抹布
2．各种海洋动物形象图片或课件。
活动过程：
1.引导幼儿说出自己认识的各种海洋动物的外形特征，引出活动。
幼儿边说教师可出示相应的海洋动物图片或课件，巩固其对特征的认识。
2．请个别幼儿示范绘画方法，强调绘画顺序。
教师有目的地请个别绘画水平高的幼儿示范绘画一种海洋动物，引导其他幼儿总结画法：
先画出动物身体的形状，再绘画身上的鳍、眼睛等等。
3、提出绘画主题，幼儿作画。
（1）要求：
同伴商讨绘画的内容，分工合作画出各种海洋动物，并创编一个大海里发生的有趣故事。
注意布局合理，画面内容丰富、有层次。
适当添画，将海底世界装饰得更美丽。
脱色时用毛笔蘸颜料顺一个方向涂色，涂染大海时不要涂到桌面上，注意保持画画整洁。
（2）幼儿绘画时，教师展示出课件或图片中的所有海洋动物，以供幼儿参考。
4、幼儿绘画，教师巡回指导：
重点引导幼儿协商分工，创造性地绘画各种海洋动物，并进行适当添画。
5、结束部分：
幼儿作品展示、讲评。
（1）请幼儿将自己组创作的画面编成一个小故事讲出来。
（2）引导幼儿互相评价，可提问：
哪个海底更美丽？
为什么？
引导幼儿在观察、评价中感受画面的丰富、布局的科学合理。
（3）表扬合作默契、分工合理的个组，分享成功合作的经验和快乐。
活动三：
音乐活动狮王进行曲
教材分析：
《狮王进行曲》乐曲选自音乐剧《动物狂欢节》中的乐段，乐曲色彩鲜明，其中A段的旋律柔美流畅，B段16分琵琶音给人纤巧轻盈的感觉，恰如其分的表现出各种海底动物在水中轻巧、悠闲的游戏嬉戏的情景。
幼儿参观海底世界后，对千奇百怪的海洋动物有了丰富而有直观的认识。
本次活动重在通过对乐曲的欣赏，引发幼儿对乐曲情境的想象和创造，提高对音乐的欣赏能力和情感表现能力。
活动目标：
1.感受音乐不同段落优美神秘、轻巧欢快的特点及音乐AB两段的曲式结构。
2.能根据音乐旋律特点想象，大胆创编出各种海底动物生长、游动及互相嬉戏的情景。
3.与同伴结伴模仿表演的过程中感受海底的美，体验表演的快乐。
活动准备：
1．海底世界动物生活、嬉戏的录像片。
2．录音机、《狮王进行曲》音乐磁带。
3．布置海底世界用的道具及装扮表演用的道具，如：
皱纹纸制作的海浪、立体水草、珊瑚及纱巾、头饰等表演道具。
活动过程：
l．完整欣赏乐曲，听辨AB段的曲式结构，感受两段音乐优美欢快的特点。
（1）播放第1遍音乐，可提问：
音乐分为几部分？
鼓励幼儿用简单动作表现音乐声奏和旋律变化，听辨回答出音乐分为AB两段。
（2）播放海底世界录像片，向幼儿介绍此音乐表现的是海底世界的美丽情景，引导幼儿有主题地进行想象并给音乐起名字。
（3）播放第2遍音乐，重点感受每段音乐的不同特点，说出A段优美舒缓，B段活泼轻快，可提问：
听了这段音乐你想到了什么？
引导幼儿大胆想象两段音乐表现的不同情景。
2．分段欣赏音乐《狮王进行曲》，进一步感受音乐的两段体结构及优美、欢快的特点，大胆想象，创造性地用动作表现音乐。
（1）播放A段音乐，可提问：
这段音乐让你感觉怎样？
海底世界的小动物都在干什么？
让幼儿想象出现的海洋动物和发生的事，并用表情、动作表现音乐优美舒缓的旋律。
（2）播放B段音乐，想象出现的海洋动物和情景，并进行表现。
教师评价、提升幼儿听音乐的表现，丰富幼儿表现方式，鼓励幼儿用身体：
手臂、步伐共同表现。
（3）幼儿用动作完整表现对音乐的理解。
3．引导幼儿结伴协商，想象音乐情节，分配角色，创编动作进行表演，进一步表现海底的热闹情景，感受合作表演的愉快。
自由表演后请个别小组介绍想象的音乐情景并示范表演，教师引导其他幼儿就情景的丰富性和表演的形象性进行评价，丰富表演内容，提高表现技能。
4．幼儿自由选择道具布置场景，丰富表演内容进行合作表演，体验表演的快乐。
活动四：
社会活动保护动物
教材分析：
动物是人类的朋友，大班幼儿对动物都十分感兴趣，水里游的、地上跑的、天上飞的激发了幼儿探索的欲望，本活动通过引导幼儿了解各种不同动物的习性、特征和对人类的贡献，从而激发幼儿喜欢动物、保护动物的情感。
活动目标：
1．了解各种不同动物的习性、特征和对人类的贡献。
2．知道动物是人类的朋友，激发喜欢动物的情感。
3．了解保护动物的方法，有同情心和爱心。
活动准备：
幼儿回家收集各种动物的图片，了解一种动物的本领和习性
活动过程：
1．谈话导入：
我喜欢的动物
（1）师：
小朋友，你们喜欢那种小动物？
为什么？
（2）请小朋友将自己最喜欢的一种动物介绍给旁边的小伙伴听。
提出要求：
要讲清楚这种动物长的什么样子？
喜欢吃什么？
住在哪里？
有什么本领？
2．集体交流：
你最喜欢什么小动物？
它长的什么样？
住在哪里？
喜欢吃什么？
有什么本领？
3．请幼儿参观“动物世界展览会”，了解动物的特征、习性。
（1）今天，大二班要举办一个“动物世界展览会”，请你去参观一
下，看看有没有你感兴趣的动物，想想她们有什么本领？
（2）幼儿分组参观图片展览，并寻找自己最喜欢的一种动物的图片，拿在手里。
（3）交流：
你最感兴趣的动物是谁？
你有什么小疑问想请教大家的？
4．给动物分类。
师：
你手里拿到的动物图片上是谁？
有什么本领？
讲给旁边的小伙伴听一听！
你的动物有什么本领？
还有谁的小动物也有这个本领？
（引导幼儿将动物图片分类粘贴于黑板上）
家禽类、哺乳动物、鱼类、两栖动物、昆虫类等
5．出示珍稀动物的图片：
这是谁？
她长的什么样子？
你在那里见过它？
它有什么本领？
为什么小朋友很少能见到这些动物了呢？
你在哪听说过有捕杀动物的行为？
他们为什么要捕杀动物？
这样做好不好？
你会怎样保护小动物？
6．请小朋友设计保护动物的广告语：
你看到那些伤害动物的人有什么样的感觉？
你想对他们说什么？
7．延伸活动：
表征：
保护动物宣传画。
活动五：
语言活动森林里的动物
活动目标：
1．通过仔细听辨各种动物的叫声，学习用生动形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。
2．在游戏情境中练习快速准确讲述动物特征，锻炼思维的流畅性和敏捷性。
3感受听声音进行创造性联想讲述的乐趣。
活动过程：
1．可先组织游戏“听声音找动物”，练习使用生动形象的词语讲述动物的特征。
教师播放录音，请幼儿根据听到的动物声音，选出动物名称字卡或图片，并练习描述动物的特征。
如：
这是小鸡唧唧唧，小鸡的嘴巴是尖尖的。
咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。
2．教师可播放几段不常见的动物叫声，引起幼儿的联想，请幼儿说说“可能会是森林里的哪些动物？
这些动物又是怎么样的？
它是怎么叫的？
它们的外形、叫声会给人怎样的感觉”等，引导幼儿体验联想讲述的乐趣，鼓励幼儿大胆联想讲述，肯定讲述情节离奇而丰富的幼儿。
3．可播放《狮王进行曲》，启发幼儿根据音乐特点，来创造性地创编故事。
例如：
森林里有一只威风凛凛的狮子，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。
忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。
原来它看见了一只兔子……．．～
4．可让幼儿分角色戴头饰、听音响自由表演讲述“亲森垦的故事，，。
二、活动区活动
美工区:
设计意图:
（1）利用各种形状的贝壳、胶水、彩笔、橡皮泥、纸板、透明胶带等，自由用贝壳粘贴制作小动物。
（2）熟练利用毛笔、墨、宣纸等水墨画作画工具，绘画《群虾图》。
材料提供：
（1）提供各种形状的贝壳若干、胶水、彩笔、橡皮泥、纸板、透明胶带等，引导幼儿用各种贝壳粘贴制作小动物。
（2）提供毛笔、墨、宣纸等水墨画作画工具及水墨画虾的范画，指导幼儿进行水墨画创作。
观察及指导策略：
（1）观察贝壳的形状自由进行制作。
师：
仔细看看你拿到的这些贝壳可以怎样进行装饰？
结合你看到的有趣的小动物图片，进行不一样的创作。
（2）我们学习了齐白石的《.虾》，你也可以自由创作水墨画群虾图。
师：
给你的小虾找个好朋友让他们自由的游来游去。
（3）作品展示共同欣赏。
表演区：
水族馆
活动目标：
1．引导幼儿欣赏乐曲，感知乐曲结构，初步培养幼儿听辨、分析乐曲的能力。
2．鼓励幼儿运用不同的动作大胆表现，体验参与音乐活动的愉悦。
活动准备：
水族馆音乐、图谱、小鱼道具若干
活动过程：
1.以故事为载体，感受理解音乐
（1）仔细倾听，欣赏乐曲
师：
“在这片美丽的大海里，有一个非常好听的故事。
今天，老师带来的这段音乐会告诉大家故事里都有谁，发生了什么事。
”（播放音乐，幼儿完整欣赏乐曲）
师：
你觉得音乐里可能有谁？
它在干什么？
（2）结合图谱，分段理解乐曲
师：
传说在海底深处，有一颗神奇、美丽的宝石，小鱼们都想找到宝石，有一天，它们唱歌快乐地出发了——
（3）幼儿用手指模仿小鱼，随音乐表演。
师：
这段音乐中到底有哪些小动物？
大鲨鱼想吃掉小鱼，小鱼该怎样避险？
（4）幼儿带小鱼、鲨鱼道具分角色随音乐表演，教师适时指导。
重点指导幼儿大胆想象，进行仿编
师：
：
大海里还有哪些小动物？
它们是怎样做的？
三、创造性游戏
角色游戏
表演游戏
结构游戏：
动物园
现状及游戏内容分析：
大班幼儿都有参观动物园的经历，并且结合本主题，设计了“动物园”的综合搭建活动，主旨培养幼儿搭建围拢式建筑的能力，并掌握垒高的具体方法。
有益经验：
1.通过帮助幼儿分析、了解动物园的结构及外形特点，鼓励幼儿用不同的辅助材料进行搭建。
2.发展幼儿思维的创造性和动手操作能力。
3.培养幼儿的合作意识。
游戏过程引导：
1.提供动物园的图片，引导幼儿观察。
师：
你去过动物园吗？
动物园是什么样的？
你想怎样来设计动物园？
2.引导幼儿用不同材料进行搭建。
师：
动物园可以用什么材料来搭建？
为什么？
3.请幼儿分组搭建，教师进行指导。
师：
怎样和伙伴合作搭建？
课程计划
（二）
活动形式
活动内容
辅助活动
园内集体及
小组活动
1.有趣的海洋动物（科学QTP10）
2.语言：
小新和小鸟（QYP139）
3.歌曲：
小青蛙你唱吧（音乐山教上P155）
4.纸工：
报纸鱼（美术QYBP143）
健康：
洗洗我的小脚（南京健康P49）
数学：
区别左右（Q探P175）
环境创设及活动区活动
一、环境创设：
提供一个动物展示台，逐步展示幼儿收集到的动物标本、化石及幼儿动手制作的动物玩具等。
二、活动区活动：
语言阅读区：
收集幼儿在日常生活中饲养、照顾小动物的事例及与动物合影的照片，引导幼儿讲述自己与小动物的故事。
角色扮演区：
提供白色的外套、口罩、小镜子（牙医检查牙齿的小镜子）等，引导幼儿开展“宠物医院”的角色游戏。
科学发现区：
恐龙哪里去了（QTP15）
美工制作区：
提供橡皮泥、泥巴、纸浆、各种纸壳、画笔、大纸箱、泡沫塑料盒等，引导幼儿协商合作，创造性制作恐龙、海洋动物等。
音乐表现区：
提供《赶海的小姑娘》音乐磁带及皱纹纸等装饰材料，引导幼儿创设海边场景，表演《赶海》舞蹈。
拼插建构区：
提供各种插塑及辅助材料、各类动物图片及拼插范例，引导幼儿运用各种插塑创造性拼插动物世界。
益智游戏区：
提供“动物棋”，引导幼儿了解动物食物链关系，学下“动物棋”。
三、分享交流：
1.掌握饲养小动物的基本方法和技能
2.学会关心和照顾小动物，进一步理解弱小的生命也不能任意伤害
3.能欣赏乐曲，感知其结构，并能初步听辨、分析乐曲
4.能根据乐曲的变化，运用不同动作大胆表现其内容
生活活动
健康：
洗洗我的小脚（南京健康P49）
在说说、讲讲、做做的洗脚实践中，了解并学习正确的洗脚方法。
提高生活自理的能力，养成良好的生活、卫生习惯。
户外活动
集体活动：
小动物运粮食
自由自选活动：
1.球：
探索球的玩法（拍、踢、投等）
2.报纸：
探索报纸的多种玩法。
3.结合纸箱、平衡木、奶粉筒、大山洞、拱形门、垫子、地垫、球、绳、棒、圈、积木、轮胎等器械开展综合性活动。
发展钻、快速跑及灵活躲闪的能力，体验做警长的自豪感以及和同伴共同游戏的快乐情感体验。
家园社区活动
参观：
海底世界
张贴参观的照片，相互讲述所见所闻。
家长工作
1．建议家长帮助孩子收集有关动物的资料带到幼儿园与小朋友分享、交流。
2．请家长和孩子一起参与制作自制简报《奇妙的动物》，帮助孩子了解更多的关于动物的知识。
3．建议家长在家给孩子饲养鱼、龙虾等小动物，或带到幼儿园中与同伴一起照顾小动物，并学习做观察记录。
4．家长可以给孩子购买关于动物的图书、玩具、光盘等，供幼儿学习。
创造性游戏
角色：
宠物医院表演：
城里来了大恐龙
结构：
各种动物
感受故事角色，体验它带给城市
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