大班下期开学温馨提示语幼儿园11篇.docx
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大班下期开学温馨提示语幼儿园11篇
【实用范文】
心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。
以下是为大家整理的关于大班下期开学温馨提示语幼儿园的文章11篇,欢迎大家前来参考查阅！
【篇一】大班下期开学温馨提示语幼儿园
为了更好的拉近幼儿园与家长的距离，有效地利用家长资源，同时开阔幼儿的眼界，扩宽幼儿的思维，使家长成为幼儿园的协作者、支持者、教育者，实现家庭与幼儿园更为平等更为广泛的教育互动，促进幼儿健康全面发展，我班又一次进行了“家长助教”活动，这次我们邀请了潘丰朗小朋友的妈妈作为本次助教家长，在整个活动中潘丰朗的妈妈能运用自己的专业特长，设计了一节形式多样、内容丰富的综合活动课程《种子的旅行》，对幼儿进行教育活动，在家长的充分准备下，活动有序完成了。
活动中孩子们不但丰富了对稀有植物的了解，而且了解到了大自然中种子的各种传播方式，开阔了视野，深得小朋友们的喜欢。
家长刚接到这个任务时还有点紧张，怕自己上不好，作为教师我们有义务指导、协助、鼓励着，家长也能提前一个多星期就做好了各项准备工作，并不时地与我们老师联系询问如何给幼儿园孩子上课的一些小常识，不断地修改授课内容，看着家长的认真劲，真让我们感动。
活动开展的过程中不知不觉中拉近了家长与老师的情感，也让家长真实的了解到了幼儿在园的学习情况，可谓一举两得。
【篇二】大班下期开学温馨提示语幼儿园
家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗？
家长会乐意接受吗？
通过三个学期的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。
现在我将我本学期的家访感受做以下概括
今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访？
有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。
面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担？
但有一点，我们更清晰了家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。
家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数？
对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。
同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。
另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。
这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。
在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我非常难过的事情，叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严重的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到非常的内疚。
家访第一天我和陈老师去买了水果打算去文伟家看望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们。
我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平时也很调皮，还说文伟经常说老师很好。
听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。
这次家访还有多印象深刻的事，如郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事；叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈；还有很多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。
家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐“老师到我家来了！
”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。
孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。
家访更带给家长全新的感动“老师，谢谢你如此细致！
”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理！
【篇三】大班下期开学温馨提示语幼儿园
一、加强领导，落实责任
针对当前手足口病高发的情况，我校高度重视，制订了鲁庄中心幼儿园手足口病的防控方案，成立了以校长为组长，各幼儿园负责人为成员的手足口病领导小组。
建立了手足口病防控工作责任制，由专人负责手足口病的监控报告工作。
二、加强宣传
（一）宣传工作要点
通过晨间谈话、午间活动等各种宣传教育形式对广大的师幼开展有关手足口病传染病知识的宣传教育。
养成幼儿良好的生活，卫生习惯是幼儿园教育教学的最根本目的与任务。
对于肠道传染多发季节，加强有关不饮生水、不吃过期变质食品，饭前便后要洗手等“防病从口入”的有关行为的强调至关重要，增强幼儿的自我保护意识和能力。
同时，我们还利用宣传栏、家长会、告家长一封信等形式对每个幼儿家长各开展预防手足口病的卫生知识宣传健康教育，让家长知道该病可防、可控、可治，了解和掌握相关预防知识，让家长和我们幼儿园共同筑起一道安全保垒!
（二）、宣传主要内容
1、饭前便后洗手、勤洗澡等，养成良好的个人生活、饮食卫生习惯。
2、喝开水，不喝生水，不吃生冷食物，剩饭剩菜要热透后再食用。
3、保持教室、宿舍等场所的通风换气，并告戒家长要经常对孩子居住的房间进行通风换气。
4、尽量少去拥挤的公共场所，特别是尽量避免与其他有发热、出疹性疾病的儿童接触，减少被感染的机会。
5、家长、教师要多注意观察孩子身体状况的变化，一旦发现孩子有发热、出疹等情况，应尽早带孩子到医院就诊，并积极配合医生的治疗。
6、注意教室、家庭室内外的清洁卫生，衣服、被褥要经常在阳光下曝晒。
7、减少与家禽、家畜的直接接触。
8、加强营养，注意膳食合理搭配，保证休息时间，增强自身的免疫力。
三、做好环境整治、消毒工作
1、做到“三清、三灭”“三清”，即清垃圾、清污水、清厕所;“三灭”，即灭鼠、灭蚊、灭蝇。
2、活动室、午睡室保持良好的通风，无人环境下定期用紫外线灯消毒;教玩具每天消毒，在含氯250mg/L的消毒液中浸泡15分钟或在阳光下暴晒4小时以上;幼儿个人用品（茶杯、毛巾专人专用，每天清洗、消毒一次;被褥、床垫每周暴晒一次，每次不少于4小时，及时翻动，并且个人专用;被套、枕套、枕巾每周洗一次）按要求定期做好消毒工作;每日对门把手、楼梯扶手、床围栏、桌椅板凳台面、水龙头、便器扶手以及其它可能触及的物体表面用500mg/L有效氯含氯消毒液擦拭，作用15分钟后用清水擦拭干净。
3、加强园内食堂、饮用水管理，减少手足口病经食品及饮用水传播途径。
四、加强幼儿晨检、午检及幼儿缺勤的追踪调查工作
1、每天进行晨检、午检和全日健康观察，及时掌握幼儿健康状况，一旦发现幼儿有手足口病等疑似症状或传染性疾病症状，要及时通知家长并送医院检查。
2、对缺勤的幼儿，老师要及时进行调查，摸清原因，并进行跟踪追查制度，发现问题及时向园领导报告。
3、经医院诊断为手足口病等传染病的，要按有关规定进行隔离治疗。
4、因手足口病等传染病暂时停学的幼儿必须在恢复健康，并经有资质的医疗单位确定没有传染性、并开具健康证明后方可入园进班复学。
五、信息报告
1、手足口病的报告责任
责任报告单位鲁庄中心幼儿园
责任报告人带班教师——联小负责人——园长
2、手足口病报告时限及程序
幼儿园发现手足口病后，应在第一时间向中心学校领导小组办公室进行初次报告，然后立即填写《学校手足口病有关情况统计表》通过电子邮件逐级上报。
3、因手足口病而暂时集体停课的，必须对活动室、午睡室、盥洗室等场所进行彻底清扫消毒后，方可实行复课;因形成污染源而造成手足口病传染流行，其污染源必须在卫生部门指导下进行彻底根治处理。
【篇四】大班下期开学温馨提示语幼儿园
健康
一、目标
愿意上幼儿园，情绪稳定，有安全感。
逐步养成独立进餐、盥洗、按时入睡、定时大便的习惯，愿意学习简单的生活技能。
在成人的鼓励下，愿意接受医务人员的治疗。
初步了解并遵守生活和游戏活动中简单的安全规则。
愿意并喜欢参加各种身体锻炼活动，基本完成动作要求，动作自然。
二、教育内容与要求
营造宽松、安全的环境，使幼儿逐步建立对教师的依恋感。
在轻松愉快的环境中，引导幼儿学会用调羹进餐、用杯子喝水，愿意吃完自己的一份饭菜。
引导幼儿学习自己洗手，懂得饭前、便后要洗手，饭后要漱口擦嘴。
鼓励幼儿大胆说出自己的生理需要，及时给予帮助。
创设温馨、舒适的环境，引导幼儿安静入睡，鼓励幼儿学习穿脱简单衣物。
提醒幼儿不将手或其他异物放在嘴、耳、鼻里，不摆弄生殖器官。
随时关注幼儿的生理和情绪变化，帮助幼儿初步了解吃药、打针的用处，鼓励幼儿接受医务人员的治疗。
在日常生活及游戏中，认识几种常见的危险标志，教育幼儿远离危险源，不做有危险的事情。
创设愉快、自由的氛围，鼓励幼儿参加各种体育活动。
10.引导幼儿学会根据简单的口令或音乐做出相应的动作，学会一套模仿操。
1帮助幼儿形成自然行走的习惯，能听信号向指定方向走。
1引导幼儿能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。
1引导幼儿学习正确地钻以及较自然协调地爬。
1鼓励幼儿学会滚接球等基本玩球方法。
语言
一、目标
逐步学会安静地听老师和同伴说话。
能听懂简单的句子，并能用简单的句子表达自己的想法或愿望。
愿意学说普通话，愿意与老师和同伴交流，体验与他人进行语言交往的乐趣。
愿意学习欣幼儿文学作品，并能初步感受语言的丰富和优美。
愿意观察图片，能简单地描述人或物。
喜欢听成人讲述图画中的内容，并尝试自己阅读图书。
二、教育内容和要求
引导幼儿初步学习安静地听老师和同伴说话，帮助幼儿听懂简单的语言指令，并按指令行动。
在日常生活中，支持、鼓励、吸引幼儿运用简单的句子表达自己的请求和愿望，并愿意回答别人提出的简单问题，产生与人交流的愿望。
提供普通话的语言环境，引导幼儿分辨普通话中容易混淆的语音，帮助幼儿基本听懂普通话。
引导幼儿初步学习基本的礼貌用语，如问好、道别等。
引导幼儿学习浅显、简短的故事，帮助其初步理解作品的主要内容。
在日常生活中激发幼儿学习儿歌的兴趣，鼓励幼儿独立朗诵浅显简短的儿歌。
引发幼儿观察图片的兴趣，鼓励其用一两句话讲述观察到的内容。
在日常生活中，鼓励幼儿运用能理解的常用词。
创设舒适的阅读环境，引发幼儿阅读的兴趣。
社会
一、目标
喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。
了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师，喜爱自己的家和幼儿园。
初步体验基本的生活常规，并懂得应遵守规则。
愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。
学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
在日常生活和游戏中，初步学习爱护公物、爱护环境。
愿意做自己能做的事，愿意将自己的情绪和愿望告诉他人。
二、教育内容与要求
创设轻松愉快的环境，引导幼儿愿意上幼儿园，喜欢教师、班级和同伴。
在日常生活中，引导幼儿体验亲人、教师对自己的爱，产生爱父母、爱教师的情感。
引导幼儿知道自己的姓名、年龄和性别，初步知道自己和他人是不同的。
引导幼儿在集体生活中遵守盥洗、用餐、午睡等生活规则，初步培养幼儿良好的生活卫生习惯。
给幼儿提供各种交往的机会，引导幼儿参加游戏、学习等集体活动，体验与同伴、教师交往的快乐。
引导幼儿学习简单的礼貌用语和简单的交往技能，激发幼儿交往的愿望。
在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护玩具、图书和生活用品。
鼓励幼儿表达自己的情绪和愿望，遇到困难知道告诉成人。
为幼儿提供自我服务的机会，激发幼儿对自我服务活动的愿望和兴趣。
科学
一、目标
对周围常见的事物和现象感到好奇。
喜欢触摸、摆弄、观察周围事物，并能运用多种感官感知周围环境和现象。
对生活和游戏中的数学活动感兴趣。
喜欢自然界，愿意参与饲养和种植一些常见的动植物。
用自己喜欢的方式简单表达感知操作活动中的感受和发现。
能简单了解人的基本感官的作用。
二、教育内容与要求
引导幼儿观察常见的事物和现象，激发幼儿的好奇心。
在活动中，引导幼儿运用多种感官进行感知，鼓励幼儿参加操作活动，使其乐意参与。
在操作活动中，引导幼儿按物体的名称或大小进行分类。
在日常生活中，引导幼儿比较两个物体间常见量（大小、长短）的显著差别。
在操作活动中，引导幼儿感知物体数量的显著差异（“1”和许多），指导幼儿用一一对应的方法比较两组物体（“4”以内的多、少、相同。
在日常生活和游戏中，引导幼儿认识圆形和正方形。
在日常生活中，引导幼儿注意周围的自然环境，对动植物产生喜爱的情感。
引导幼儿感知天气有冷热变化以及下雨、下雪等自然现象。
为幼儿提供玩沙、水的机会和条件，引导幼儿在玩沙、水的过程中，初步感知沙、水的特性。
10.在日常生活和游戏中，引导幼儿初步感知物体具有滚、转、停等特征。
1引导幼儿初步了解生活和媒体中直接接触的科技产品，并对其感兴趣。
1引导幼儿愿意用其喜欢的形式表达自己在操作活动中的感受和发现。
艺术
一、音乐目标
对生活中的各种声音感兴趣，愿意参加音乐活动，能初步感受音乐作品所表达出的美。
在音乐活动中能产生较愉快的情绪体验，并愿意表达。
愿意用自己喜欢的方式进行音乐表现活动。
用自然的声音歌唱，能随音乐做简单的韵律活动，学会几种打击乐器的简单演奏方法。
二、音乐教育内容与要求
培养幼儿对音乐的兴趣，引导幼儿关注自然界和生活中的各种声音。
通过音乐游戏等多种有趣的活动，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
为幼儿提供接触形象鲜明、结构短小的音乐作品的机会和条件，丰富幼儿的感性经验。
鼓励幼儿随音乐做简单的动作。
选择浅显易懂，适合用动作来表现的歌曲，引导幼儿学习用正确的姿势和自然的声音歌唱。
鼓励幼儿为多重复的、短小工整的歌曲增编歌词。
引导幼儿随节奏清晰、速度适宜的音乐做简单的律动。
引导幼儿学习模仿动作（如小鸟飞、大象走、洗脸、刷牙），参与简单的韵律活动。
引导幼儿辨别明显不同的音乐形象，并用身体动作表现对音乐的感受。
10.帮助幼儿认识几种常见的打击乐器（如鼓铃、碰铃、圆舞板），学习正确的演奏方法，并能随音乐用乐器敲击出简单的节奏。
三、美术目标
对周围环境和生活中常见的色彩鲜明、造型简单的事物感兴趣，能初步感受其中的美，愿意参加美术活动。
在美术活动中能产生较愉快的情绪体验，并愿意表达。
愿意用自己喜爱的方式进行美术活动。
能运用自己喜爱的颜色作画，能塑造简单的物体造型。
四、美术教育内容与要求
引导幼儿对周围环境中常见的形象突出和色彩鲜明的事物感兴趣。
通过游戏等有趣的活动，激发幼儿参加美术活动的愿望，帮助幼儿从中获得愉快的体验。
在日常生活中，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中，初步获得美的感受。
为幼儿提供自由表现的机会，肯定和接纳幼儿的表现，其活动的快乐。
引导幼儿逐步认识蜡笔、水彩笔或油画棒，并学习正确的使用方法。
引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，通过有趣的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色作画。
引导幼儿学习画点、线条和简单形状，并能用其表现日常生活中熟悉的简单事物的轮廓。
引导幼儿认识泥工的工具和材料，喜欢玩泥，并学会塑造简单的物品。
引发幼儿对手工活动的兴趣，认识并学习操作简单的手工工具和材料，培养幼儿爱护手工材料的习惯。
10.引导幼儿用撕、折、贴等方法表现简单的形象。
【篇五】大班下期开学温馨提示语幼儿园
生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是责任。
自新冠病毒肺炎疫情发生以来,我校领导高度重视，密切关注，积极响应，迅速行动，全面加强疫情防控工作。
我校制定了周密的方案，强化值班值守、加强宣传引导，积极投身此次疫情防控阻击战中，以最严格的科学防控措施，维护全校师生的健康安全。
至目前，我校未出现新冠肺炎确诊或疑似病例。
现将相关工作自查情况汇报如下
一、完善组织机构，责任落实到位
1、成立领导小组。
学校把做好疫情防控作为当前首要的政治任务，紧急召开党委会，传达上级关于疫情防控的指示精神，成立以校长为组长、分管副校长为副组长、办公室、教学处、教育处、总务处负责人为成员的防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作领导小组。
2、制定工作方案。
制定了《学校新型冠状病毒疫情应急处置预案》、《春季开学工作方案》、《疫情期间学校日常管理制度》、《食堂疫情防控工作方案》等各类方案预案，统一思想和行动，加强领导，未雨绸缪，密切关注疫情发展变化，研究部署落实防控措施，及时指导学校防控相关工作，引导师生科学理性认识，依法依规有序管控。
各部门之间分工合作，严密部署、责任到人，坚决遏制疫情蔓延势头。
3、压实工作责任。
建立“疫情防控群”，由校长担任群主,靠前指挥、亲自部署,利用微信平台、钉钉等线上平台召开手机视频会议布置防控工作，提高工作时效性。
同时开展现场督导检查，由校领导亲自带队，深入检查工作落实情况，对督导中发现的问题要求立即整改，确保疫情防控工作万无一失。
二、加强宣传，提高思想认识。
1、开展思想政治教育。
充分认识疫情的严峻性和复杂性，及时发布疫情知识及科学防控措施，我校发放了《关于防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情致家长的一封信》，指导家长及学生在家做好疫情防控，力争做到可防、可控，消除师生的盲目恐慌心理。
2、开展疫情防控宣传。
各班主任寒假期间通过微信公众平台、官网、QQ（群）、微信群、短信等线上平台为载体，发布疫情防控日常知识手册等信息，做到疫情防控知识宣传全覆盖。
3、开展心理援助热线。
为因疫情印发负面情绪的师生提供心理支持和援助热线，密切关注关心湖北籍和往返湖北（武汉）的教职工、学生健康状况，通过电话、短信展开慰问活动，做好情绪稳定工作，提醒做好居家医学观察和疫情防控，做到科学预防、消除恐慌、合理应对。
三、强化责任，防控措施落实。
下发《关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》，将疫情防控责任落实到人，确保各项防控措施精准有效落实。
1、防控网络细化构建。
实施网格化管理，细化联系网络，按照学校疫情防控工作方案要求，人事处总体负责教职工健康状况排查，各部门负责人负责本部门职工的健康排查，后勤处负责宿舍管理人员、食堂员工及外聘人员健康状况排查。
学生处总体负责学生健康状况排查工作。
2、校园环境全面整治。
开展校园环境卫生整治和消毒工作，特别是对教室、宿舍、食堂等关键部位进行消毒消杀，做到重点区域每日消毒一次、其他公共区域每两天消毒一次，切实防止了输入性疫情的传播。
餐厅、卫生间均配备足够数量的消杀设备和洗手液，保证水龙头等供水设备正常工作，能够满足学生使用要求。
制定学校餐厅新冠肺炎疫情防控预案，在分区错峰就餐的基础上，采取外带就餐形式，防范集中用餐风险。
3、师生信息精准排查到位。
认真排查师生员工健康状况和动向情况，建立动态化信息数据库，精准区分来自疫情防控重点区域的人员、到过疫情防控重点区域或与重点区域人员有接触的人员、被确诊或留观的3类重点人员，目前全校xxx名学生均排查落实到位，其中有xx名学生在武汉、xxx名学生到过疫情防控重点区域，xx名学生亲属因新冠肺炎去世，均自觉接受属地管理，严格落实隔离要求。
教职员工xxx人，xx人有过武汉人员接触经历，目前已安全度过隔离期。
4、防控物资贮备到位。
做好开学准备，提前备足口罩、体温枪、消毒液等必要的防疫物资，学校现已配备空气消毒设施设备专用喷雾器x套、抗菌消毒液xxx瓶、体温计xx支，红外测温仪xx把，一次性橡胶手套xx双、一次性医用口罩、N95口罩xxx个、长效抗菌消毒剂xx瓶，基本满足开学一个月的使用量。
5、做好舆情管理工作。
引导师生科学认识疫情防控工作，密切关注各级政府和卫生健康部门有关疫情通报，不信谣、不传谣，不在微信群、朋友圈、QQ、抖音等所有媒介上发布传播不可靠信息，共同维护社会公共秩序。
6、做好开学前后准备。
为减轻疫情对课堂教学的影响，学校严格落实教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，制订出台学校《“延迟开学不停学”的实施方案》等多项线上教学文件，提供网络教学技术培训和服务，指导各教学部门有序有效开展网络教学工作。
出台网络教学标准，做好网络教学质量监控。
拟定延迟开课课程和实训课程的教学方案，做好开学后的教学衔接，并要求各系部科学安排好学生返校后教学实训方案，确保延期开学期间教学工作有序开展，开学后有序衔接。
7、做好确诊学生的休学、复学管理。
对确诊病例，要严格执行休学、复学管理制度，并密切跟踪其治疗情况。
按照相关规定，根据传染病定点医疗机构开具的疾病证明和校附属医院签署的同意休学的意见，为确诊病例办理休学手续。
根据传染病定点医疗机构开具的复学诊断证明，为符合复学条件的学生办理复学手续。
要开展全校师生，尤其是确诊病例学生及其家长，隔离观察学生及其家长的心理疏导工作，及时消除其恐慌心理。
8、安全管理工作到位。
按照学校安全管理应急预案和各部门签订的《安全工作目标责任书》，在做好疫情联防联控工作的同时，统筹做好学校安全工作，计划于开学前后开展安全大排查，重点对校舍、消防、危险化学品、特种设备、食品、校车、校园周边环境、反恐、扫黑除恶等进行全覆盖、拉网式排查，着力防范化解重大安全风险，保证疫情防控期间不发生安全事故。
四、巡防检查到位，落实报告制度。
1、加强校园出入管理。
学校启动了《关于严格校门管控的通告》工作方案，对校园进行全封闭管理，严禁外来人员进入校园。
在学校入口设置测温点，实行凭证放行，对车上人员逐一进行身份核验、信息登记、体温检测，未佩戴口罩及体温≥33℃的人员不得进入，做到不漏一车一人。
2、严格落实值班制度。
严格落实院系两级值班制度，积极发挥校园110指挥中心作用，做到发
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