小学语文六年级上册重点课文知识点梳理.docx

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小学语文六年级上册重点课文知识点梳理

小学语文考试重点课文复习资料（六年级上册）

一、重点课文也许涉及到考点

1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含哲理（中心思想）

5、写作办法（涉及文体）6、评价重要人物7、文章情节

二、六年级上册课文重点内容

（一）第一单元重点课文：

《山中访友》《草虫村落》

★《山中访友》

1、作者：

李汉荣

2、标题含义：

山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：

指山中一切自然界朋友。

3、重点问题：

（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：

作者拜访“朋友有老桥、鸟儿、露水、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人手法，将自然界一切都称之为朋友，这样写更能激发读者阅读兴趣。

（2）读读下面句子，体会这样写好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重老人，在这涧水上站了几百年了吧?

答：

作者把“老桥”比喻为“一位德高望重老人”，“站”是拟人用法，不但写出了桥古老，并且也突出了它默默无闻为大众服务品质，充分表达了作者对桥赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我名字，露水与我互换眼神。

答：

拟人化手法，形象地表达了作者和鸟儿、露水这两位朋友和作者之间默契和密切情谊。

4、中心思想：

作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一种如诗如画世界，表达了作者对大自然无限热爱。

5、写作办法：

构思新颖、富有想象力散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，较好地表达了对山中“朋友”那份深厚感情。

★《草虫村落》

1、作者：

郭枫

2、标题含义：

比喻句，指虫子们高兴天地。

村落：

森林边沿小丘。

3、重点问题

（1）想一想随着作者目光，你在“草虫村落”看到些什么。

答：

咱们和作者一道在草虫村落看到了街道、小巷、来来往往“村民们”、花色斑斓小圆虫、庞大蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

（2）填空：

作者看到一只孤零零地在草丛中爬行小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓小圆虫，把它们想象（成“南国少女”）；看到振动翅膀甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走甲虫，把它们想象（成从远方归来“劳动者”）

4、中心思想：

作者以奇异想象，追随着一只爬行小虫，对草虫村落作了一次奇异游历，从中反映了作者对大自然、对小生物爱慕之情。

5、写作办法：

这是一篇散文，它在表达上颇具特色。

作者充分发挥丰富（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一种草虫世界生动地呈当前人们面前。

（二）第二单元重点课文：

《詹天佑》《怀念妈妈》

★《詹天佑》

3、重点问题：

（1）课文是从三个方面来论述詹天佑主持修筑京张铁路过程：

（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

（2）詹天佑开凿居庸关采用是（两端同步向中间凿进法）开凿八达岭采用是（中部凿井法、两端凿进法）。

4、中心思想：

课写了国内杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 体现了詹天佑爱国主义精神和卓越才干，反映了中华人民共和国人民智慧和力量。

6、人物评价：

詹天佑是一种（不怕困难，敢于挑战，工作严谨，热爱祖国）人。

★《怀念妈妈》

1、作者：

季羡林

2、标题含义：

怀念两个妈妈：

亲生妈妈和祖国妈妈。

3、重点问题

（1）“我祖国妈妈，我是第一次离开她。

不懂得为什么，我这个妈妈也频来入梦。

（“频来入梦”是什么意思?

你懂得祖国妈妈“频来入梦”因素吗?

）

答：

“频来入梦”意思是祖国妈妈经常到梦中来。

作者远离故土，身居异国她乡，特别作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开妈妈怀抱，心中无限怀念。

日有所思，夜有所想，因此“祖国妈妈”不断在梦中浮现。

（2）然而这凄凉并不同普通凄凉同样，是甜蜜，浓浓，有说不出味道，浓浓地糊在心头。

（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜?

）

答：

凄凉是由于作者身在异国小城，心中有哀愁、有怀念；甜蜜是由于回忆起故国亲朋朋友，感到她们无处不在，她们是那样牢固地烙印在自己记忆深处，在作者孤寂时陪伴着她，心中自然又多了一丝安慰。

4、中心思想：

本文表达了作者对亲生妈妈永久怀念和懊悔，对祖国妈妈不变爱意和崇拜。

5、写作办法：

课文以（回忆）形式，简介了作者对两位妈妈——（一位是亲生妈妈，一位是祖国妈妈）

（三）第三单元重点课文：

《穷人》《唯一听众》

★《穷人》

1、作家作品：

这是（俄国）知名作家（列夫•托尔斯泰）写一种（短篇）故事，重要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。

3、重点问题：

段落：

她忐忑不安地想：

“她会说什么呢？

这是闹着玩吗？

自己五个孩子已经够她受了……是她来啦？

……不，还没来！

……为什么把她们抱过来啊？

……她会揍我！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

”

问题：

这一段采用了什么写法？

解释词语忐忑不安意思，并分析桑娜当时心理？

答：

（1）本段写法：

（心理描写），省略号持续运用，表白桑娜当时心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜（不安）。

（2）“忐忑不安”形容心神不安定。

桑娜抱回孤儿后，面对自己五个孩子，她紧张、担忧，她不懂得丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增长了承担，觉得对不起她；她紧张丈夫突然回来，b不懂得怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家事。

c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。

4、中心思想：

赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要协助别人美好品质。

6、人物评价：

桑娜是一种（勤快能干，爱护家人，善良，富有同情心）妇女。

渔夫是一种（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）丈夫。

7、文章情节：

课文记叙了一种寒风呼啸夜晚，桑娜与渔夫积极收养已故邻居西蒙两个孩子故事。

★《唯一听众》

1、作者：

落雪

3、重点问题：

“我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧。

”（老人真耳聋了吗？

她为什么说自己耳聋？

）

答：

a老人并没有耳聋。

b作为一位音乐学院最有声望专家，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”举动中，发现“我”缺少自信。

她为维护我自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴勇气，老人谎称自己耳聋。

4、中心思想：

本文记叙了“我”在一位音乐专家真诚无私协助下，由没有信心学会拉小提琴，到可以在各种文艺晚会上为成百上千观众演奏事，赞扬了老专家爱护、勉励年轻人成才美德，表达了“我”对德高望重老专家敬佩、感激之情。

5、写作办法：

本文有两条线索，一条是“我”心理、行动变化，一条是老妇人语言变化。

7、文章情节：

本文记叙了“我”在一位音乐专家真诚无私协助下，由没有信心学会拉小提琴，到可以在各种文艺晚会上为成百上千观众演奏事。

（四）第四单元重点课文：

《只有一种地球》《这篇土地是神圣》

★《只有一种地球》

5、写作办法：

本文是一篇（阐明文），阐明文惯用阐明办法有：

下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比喻（=比喻）、画图表、引资料等。

阐明办法以及作用：

列数字科学精确详细；举例子详细真切；作比较突出强调；打比喻形象生动

例如：

（1）地球所拥有自然资源也是有限。

拿矿物资源来说，它不是上帝恩赐，而是通过几百万年，甚至几亿年地质变化才形成。

（举例子）

（2）地球，这位人类妈妈，这个生命摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

在群星璀璨宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。

（打比喻）

（3）地球表面面积是5.1亿平方千米，而人类生活陆地大概只占其中五分之一。

（列数字）

（4）同茫茫宇宙相比，地球是渺小。

（作比较）

★《这片土地是神圣》

1、作者：

西雅图

3、重点问题：

理解下面句子含义

（1）“任何降临在大地上事，终归会降临在大地孩子身上。

答：

地球是人类家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地影响，对地球伤害都将演变成对人类自身伤害。

这句话直接点明了人类生存与大地密切关系。

（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地。

”

答：

大地不属于人类：

人类不是大地主人，谁也没有权利，也不也许拥有对大地控制权，谁也不能凭借自己喜好来对待神圣大地。

人类属于大地：

由于大地使人类生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。

4、中心思想：

本文是印第安酋长西雅图知名演说，她生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋诚挚情感。

5、写作办法：

文体（演讲稿）；文章构造总分总

（五）第五单元重点课文：

《少年闰土》《我伯父鲁迅先生》

★《少年闰土》

1、作家及作品：

（资料袋内容）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年5月，初次用“鲁迅”作笔名，刊登中华人民共和国当代文学史上第一篇白话故事《狂人日记》。

她毕生创作和翻译了许多作品，如故事集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。

课文选自她故事《故乡》。

鲁迅以笔为武器，战斗了毕生，被誉为“民族魂”。

毛泽东评价她是伟大文学家、思想家和革命家，是中华人民共和国文化革命主将。

3、重点问题

（1）闰土向我讲述了哪几件事？

体现了闰土如何特点？

答：

雪地捕鸟——聪颖能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；

海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。

（或为见多识广）

（2）谈谈对“她们都和我同样，只看见院子里高墙上四角天空”这句话理解。

答：

“她们”指“我”往常朋友。

“院子里高墙上四角天空”指“我”和“往常朋友”生活天地非常狭窄，由于成天关在高墙深院里，与生活在海边闰土相比，形成了鲜明对比。

这句话表达了“我”对自己所处环境不满，流露了对农村丰富多彩生活向往。

4、中心思想：

课文通过作者回忆,刻画了一种见识丰富而又活泼可爱,聪颖能干农村少年——闰土形象,反映了“我”与她儿时短暂而又诚好情谊以及对她怀念之情．

5、写作办法：

四件事情，作者写得有详有略，从不同方面体现闰土特点。

6、人物评价：

闰土是一种（见识丰富、活泼可爱、聪颖能干）农村少年。

★《我伯父鲁迅先生》

1、作者：

周晔。

3、重点问题

（1）《我伯父鲁迅先生》课文重要记叙了作者回忆鲁迅先生哪几件事，说说她给你留下了如何印象？

答：

论述了四件事：

谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救济黄包车夫、关怀女佣。

①笑谈《水浒传》体现了她对青少年关怀和爱护；②谈“碰壁”体现了她对旧社会痛恨；

③救护车夫则体现了她对劳动人民深切同情和关怀；④关怀女佣阿三则体现她关怀别人赛过关怀她自己。

（2）理解“你想，四周黑洞洞，还不容易碰壁吗？

”这句话含义

答：

“四周黑洞洞”，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。

“碰壁”是与反动势力作斗争时受到挫折与迫害。

从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害顽强斗争精神和革命乐观主义态度。

4、中心思想：

本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象几件事，体现了鲁迅先生对待学习认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民思想感情，也表达了作者对伯父敬爱和怀念之情。

6、人物评价：

鲁迅先生是一种（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）人。

（六）第六单元重点：

背默前4首古诗及书下注释。

（七）第七单元重点课文：

《老人与海鸥》《最后一头战象》

★《老人与海鸥》

4、中心思想：

表达了老人对海鸥无私爱以及海鸥对老人那份令人震撼情。

5、写作办法：

描写人物办法重要有四种：

外貌描写（肖像、衣着、神态）、语言描写、动作描写、心理描写

（1）她背已经驼了，穿一身褪色过时布衣，背一种褪色蓝布包，连装鸟食大塑料袋也用得褪了色（外貌描写-衣着）；

（2）老人望着高空盘旋鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描写-神态）；（3）在海鸥鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。

（语言描写）；（4）老人把饼干丁很小心地放在湖边围栏上，退开一步……（动作描写）

7、文章情节：

课文重要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥名字，与海鸥结下了深厚情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）事。

★《最后一头战象》

1、作者：

沈石溪，我还懂得她作品《第七条猎狗》（课外书屋）

3、重点问题：

文章依次继续了嘎羧那几件事情？

答：

记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个动人情节。

（八）第八单元重点课文：

《伯牙绝弦》《月光曲》

★《伯牙绝弦》

1、资料袋：

俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于她们二人成为知音故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。

国内古诗常有提及，如：

“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。

明代故事家冯梦龙依照这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。

由于这个传说，人们把真正理解自己人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

2、标题含义：

绝：

斩断伯牙绝弦：

俞伯牙斩断琴弦

3、重点问题：

背默课文、翻译诗句意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”

翻译：

伯牙弹琴时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来体现高山）钟子期听了赞叹道：

“你弹得太好了！

简直就像巍峨泰山挺立在我面前！

”

（2）伯牙所念，钟子期必得之。

翻译：

伯牙心里想到什么，钟子期一定能精确地道出她心意。

（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

翻译：

伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，她把心爱琴摔碎，终身不再弹琴。

★《月光曲》

1、资料袋：

贝多芬是德国最伟大音乐家之一，对世界音乐发展有着举足轻重作用，被尊称为“乐圣”。

贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始削弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。

她以坚强意志克服了重重困难，毕生创作了许多不朽作品，如广为流传交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

2、标题含义：

《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。

贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是《月光曲》。

3、重点问题

（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

答：

弹第一曲由于贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲由于失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了她创作欲望和灵感，因此弹完一曲，又弹一曲。

（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

答：

皮鞋匠听着贝多芬琴声，联想到海上明月升起奇丽画面。

海面由安静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。

6、人物评价：

从本课看出贝多芬是一种（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）人。