中考说明文阅读答案.docx
《中考说明文阅读答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考说明文阅读答案.docx（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
中考说明文阅读答案
中考说明文阅读题精选
（一）答案
（一）
15.b（2分）
16.速度安全舒适度（3分。
意对即可）
17.列数字、作比较（2分）准确说明（突出）了高速列车速度快的特点。
（1分）18.示例：
①出行更方便、快捷、舒适。
②促进旅游业的发展。
③促进城市间的交流。
④促进家乡经济的繁荣等。
（3分。
举具体实例作答也可。
答出一点得2分，答出两点得3分）
（二）
11.①资源量丰富②可就近利用，成本低③清洁无污染④可循环利用（3分，每点1分，写出其中三点即可）
12.d（3分）
13.以人们熟悉的事物通俗易懂地说明“热泵”的工作原理。
（2分，意思符合即可）
（三）
15、开篇由新闻事件自然引出说明的话题——地震与海啸的关系，激发读者的阅读兴趣。
（1分）
16、海啸是一种主要由海底地震引发海水剧烈波动，形成强大的波浪，以极快的速度运动，冲上陆地具有强大破坏力的海浪。
（意近即可）（2分）
17、不能删去（1分）。
因为“大约”表示约数，说明在1.5万次海底构造地震中引起海啸有100次左右。
如果删去，就变成完全确定发生了100次，与实际情况不符。
这体现了说明文语言的准确性和严密性。
（意近即可）（1分）
18、举例子、列数字。
（1分）运用实例和具体的数据说明了强烈的海底地震不一定导致海啸。
（1分）
19、引起海啸发生的因素有：
风暴潮、火山喷发、水下坍塌滑坡、海底地震和全球气候变化导致的海平面上升等。
（2分）
（四）
10.（4分）要求与评分：
分点作答，写出两点1分，写出三点2分，写出四点以上3分。
整体表达1分。
【要点提示】①白鹭天生丽质;②白鹭姿态优美（动作潇洒、极富飘逸之神韵）;③白鹭以湿地为栖息地;④白鹭“林栖而水食”;⑤富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”;⑥白鹭是着名的文化鸟类（是吉祥、高雅、奋进的象征）?
?
11.（4分）要求与评分：
联系文章内容，具体说明引用诗文的用意，2分;表达清楚，2分。
例一：
引用诗文，可使说明语言生动形象，进一步突出白鹭的特点，同时也增加文章的诗意和雅趣。
如引用李时珍的《本草纲目》和郭沫若的《白鹭》，不仅多方位多角度形象地介绍了白鹭美丽的风姿，同时也增加了文章的韵味。
例二：
引用诗文，可使说明语言生动形象，进一步突出白鹭的特点，同时也增加文章的诗意和雅趣。
如引用唐宋诗词中的“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”，形象地说明了白鹭栖息地的特点，同时也使文章更有诗情画意。
12.（4分）要求与评分：
至少谈两点，每点2分;若表达不好，酌情扣分。
【要点提示】①从白鹭的天生丽质、姿态优雅，可以联想到厦门优美的城市风貌。
②从白鹭
的天生丽质、姿态优美，可以联想到厦门人优雅的气质、闲适的生活态度。
③从白鹭“林栖而水食”，可以联想到厦门是一个滨海城市，厦门人临海而居，与大海感情深厚。
④从白鹭“吉祥、高雅、奋进”的象征义，可以联想到厦门人奋发向上，不断进取的精神风貌。
⑤从白鹭擅长“择优而栖”，可以联想到厦门环境优美，人与自然和谐相
处?
?
（五）
103b
113不能去掉。
（1分）“过度”表程度，说明人类放牧等活动，超出了大自然的承受能力;（1分）“许多”表范围，强调的只是部分土地裸露，并非全部。
（1分）这些词语体现了说明文语言的准确性。
124①沙尘暴是一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。
②沙尘暴形成的根本原因与人类活动无关。
⑧沙尘暴有害也有利。
④沙尘暴的发生，人类没有能力、也没有必要阻挡。
（每个要点1分）
（六）
16.答案：
会制造工具，长期记忆能力强，具有语言理解能力，具有高智商。
评分：
答对一个方面得1分，共4分。
意思对即可。
17.答案：
黑猩猩和人类有着大部分相同的基因，海豚等哺乳动物的大脑与人类有相似之处，因此，传统的智力进化论认为：
“智力进化的终极是人类的大脑皮层。
”但是鸟类的大脑是一种与人类完全不同的丛装结构，却进化出高级认知能力。
由此推翻了传统智力进化论，进而推导出“生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形状”这一新的论断。
评分：
语意正确，语言连贯，推导过程清晰，4分。
意思对即可。
18.答案：
示例一：
举例子，举出乌鸦偷藏食物、被捕捉做实验对实验人员的报复的事例，既具体生动，饶有趣味，又能有力地突出乌鸦社会性动物的特征。
示例二：
作比较，将乌鸦与猩猩在制造工具、记忆力、智商等方面作比较，一方面突出了乌鸦等鸟类所具有的高级认知能力水平，另一方面为进化理论的创新提供前提。
评分：
答出一种说明方法即可，举例1分，作用2分。
共3分。
19.答案：
科学研究和科学探索①需要长期细致地观察、大量反复地实验，②并在此基础上进行合理的联想、科学的比较、缜密的分析，③需要具有挣脱传统思想束缚的创新精神。
评分：
答对一种写法得1分，共2分。
意思对即可。
（七）
19.hè应和（和谐地跟着唱）（2分）
20.举例子（2分）
21.b（2分）
22.不能去掉。
（1分）示例：
如果去掉“相传”，就肯定《阳春》和《白雪》是师旷所作，但到目前为止还没有找到确凿的证据来证明。
这个词体现了说明文语言的准确性。
（意思对即可）（3分）
23.善哉峨峨兮若泰山!
善哉洋洋兮若江河!
（2分）
24.c改正：
详细介绍“高山流水”是为了说明古人有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。
（3分）
26.知识一：
了解了成语词典中有许多形容歌唱的词汇，许多成语里飞扬着歌声。
知识二：
了解了成语里的歌声展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特迷人的风采。
知识三：
从歌唱的成语里可以知晓古人与音乐的美丽传说。
（只要和以上任意两个知识点相近即可得4分）
（八）
9.（2分）美化环保（2分）。
（一点1分，语意相近即可）
10.（3分）举例子（1分）。
真实、具体地说明了澳大利亚首都堪培拉在城市建设中修筑绿色围墙的实施情况，增强了文章的说服力。
（2分）（意思相近即可）
11.（3分）“只”起限制范围的作用（1分），在句中强调了新加坡人对城市环境绿化已达成共识（2分）。
（语意相近即可）
12.（4分）
参考角度：
（1）城市绿化建设应该纳入政府行为的范畴;
（2）只有让普通大众都具有了城市绿化的意识，才可能真正实现城市的绿化;（3）只有从环保的角度思考城市建设，才能真正实现人与环境的和谐相处;（4）建筑城市绿墙是世界城市建设的主流趋势。
参考示例（略）
（观点明确计2分，联系现实谈自己的看法言之成理即可计2分）
（九）
14.（3分）。
危害：
会使人体产生诸多不适，严重的可造成人体器官和系统的损伤，1分;并不可怕：
人体对辐射量有一个可以接受的范围，只要不超过这个范围就是安全的;只要采取科学的应对措施，就能将其危害削减到最低限度不至于影响健康;2分。
15.（2分）有错的一项是d。
16.（3分）运用第二人称“你”，在对话中层层推进，拉近了与读者的距离，更觉亲切自然1分;更易接受作者观点，理解作者的用意。
2分。
17.（3分）示例：
例子、如生病了到医院胸部透视;房子装修时用的材料含有不同程度的反射物质;不少水源在流经途中就受到天然或人为的反射性污染;一些被人视为宝贝的饰品中含有核辐射;旅游乘坐飞机时接受高空宇宙射线等等。
作用，列举人们现实生活中的具体的例子，说明了核辐射普遍存在于日常生活，增强了文章的说服力。
（例子概括完整，作用回答准确，给3分;举的例子如只回答在医院做检查，装修后的房子等，扣一分。
）
18.（3分）示例：
房屋装修追求环保;遭受到污染的水不要直接饮用;住房要远离污染严重的地方;谨慎对待收藏品;不要频繁去高原旅游;尽量减少宇宙辐射等等。
（不少于三条，一条1分。
）
（十）
15.将普通金属转化为特种合金。
评分说明：
（2分）找准这句话得2分。
16.作比较，作用是通过把前苏联用钛铼合金制造的m级核潜艇，最大下潜深度与当时美军鱼雷的使用极限深度作比较，突出了稀土元素铼与“太空金属”钛制成的钛铼合金，具有惊人的强度和硬度。
评分说明：
（2分）说明方法1分，作用1分。
17.不能，“近”表示接近（差不多、差别小），去掉后说明“在晴朗的白天能达到4000米的瞄准距离”，这与实际情况不符，不能体现说明文语言的准确性。
评分说明：
（2分）态度明确，结合文章内容说明理由1分（只表明态度不得分），指出说明文语言的准确性1分。
18.示例一：
生活中，拒绝使用方便筷，减少白色污染，从小事做起，保护环境。
示例二：
生活中，多步行或骑自行车上学，少乘公交车或私家车，为低碳生活尽一份力。
评分说明：
（2分）联系生活实际，说出感受言之成理即可得分。
篇二：
2014年中考说明文阅读理解专题训练（含答案）
说明文阅读理解中考考点及答题技巧归纳
现代文阅读是语文考试中的一个难点，在现代文阅读当中，最容易拿分的是什么？
当然是说明文和议论文。
基础中上的孩子，一般都能做到基础知识部分，说明文阅读和议论文阅读部分都不失分。
中考说明文的考点不多，题型也少，通过一段时间的阅读训练，是完全可以熟练掌握的。
下面我就跟大家一起探讨一下中考说明文的考点和技巧问题。
考点要求：
1.说明的对象及其主要内容。
2.说明方法的判断。
常见的说明方法有一下几种：
列数据、举例子、打比方、做比较、分类别、摹状貌、下定义、作诠释、画图表。
3.说明顺序的辩析。
说明顺序有三种：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
4.文章或段落中的层次。
5.说明文语言的准确性。
解题指导：
（一）把握说明对象，辨识说明方法
1.常见题型：
以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。
如：
本文的说明对象是什么？
本文的说明内容是什么？
拟标语、提建议等。
2.把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：
①.看题目，不少题目都表示说明的对象。
一般事物说明文的对象可以从标题上找。
②.抓首括句和中心句。
好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。
（二）理清说明顺序，分析文章结构
1.常见题型有：
以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次．
2.常见说明顺序有三种：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3.说明文常见的结构形式：
总分式，总分总式，分总式．
4.抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。
常见方法有以下两种：
①看内容，辨顺序。
介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。
②找重点词句辨顺序。
空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。
▲理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。
（三）体味说明语言，概括语言特点。
常见题型有如下两种：
1.说明文中词语作用的认识与辨析：
①“xx”词好在哪里？
②句中加点词“xx”能否去掉，为什么？
③文段中指示代词指代对象的判断。
2.分析、体味语言。
说明文中文句的理解与品位主要有两种题型：
①请找出一句能体现说明文语言准确性、科学性的句子来分析。
②“xx”在语言上有什么特点？
答题时语言要规范。
①“xx”词好在哪里？
——▲答题格式：
用了“xx”词，生动（准确）地说明了?
?
事物的?
?
特征，能激发读者的阅读兴趣（符合实际，具有科学性）。
②句中加点词“xx”能否去掉或更换，为什么？
答题三步走：
a.表态。
明确表示“不能去掉”或“不能换”；b.结合语境结实该词；c.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点——“准确”。
▲答题格式：
①不能，用了“xx”词，生动地说明了?
?
，能激发读者的阅读兴趣，去掉（或更换）就没有这种效果了。
②不能，删掉“xx”句子的意思就变成了?
?
，显得太绝对化，用了“xx”词，准确地说明了?
?
。
说明文相关的文体知识
一、说明文基本知识
1.概念：
说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2.与其它文体的区别：
议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
3.说明文的分类
事物说明文：
如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文：
如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。
二、阅读技巧
（一）阅读说明文要注意从以下几个方面入手：
第一招：
善于找准说明对象。
第二招：
善于概括说明对象的特点。
第三招：
善于分析说明顺序。
第四招：
善于分析说明方法及其作用。
弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。
第五招：
善于分析说明文的语言。
第六招：
善于分析引用古籍或名言的目的。
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。
在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：
在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
第七招：
善于完成开放性问题。
中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
（二）说明文阅读一般涉及11种题型：
1.考查说明对象：
答题技法：
其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。
其二，抓住首括句和中心句。
说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。
反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。
回答时形成一个短语：
本文介绍了?
?
的?
?
（对象加特征）。
例：
《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。
2.被说明事物的特征：
答题技法：
尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
例：
《中国石拱桥》三大特点：
历史悠久、形式优美、结构坚固。
3.说明方法：
1.常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2.常见说明方法的作用：
①举例子：
通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：
把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④作诠释：
对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：
将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥摹状貌：
对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦下定义：
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧列数字：
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨列图表：
用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩引用说明：
引用说明有以下几种形式——
a引用具体的事例；（作用同举例子）b、引用具体的数据；（作用同列数字）
c引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）
4.说明顺序：
有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。
时间顺序：
即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
空间顺序：
即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。
这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。
由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。
说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。
介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。
介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。
近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
5.段意概括：
句式：
说明了?
?
介绍了?
?
方法：
找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。
6.“这样”的指代义：
指代上文距其最近的一句或几句内容。
7.段落语句顺序：
为什么不能调换段落顺序？
不能调换：
原文采用由?
?
到?
?
的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
《向沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。
总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
《看云识天气》
8.语言准确性：
类型1、加点字词有何作用？
抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：
答：
准确/生动形象/地说明了事物“?
?
”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？
并说明理由。
对策：
答：
（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：
答：
（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。
如：
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4.从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：
指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
9.说明文的结构。
说明文的结构常见的形式有：
“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
10.考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括。
技法：
认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。
（例：
“死海之变”中“死海已发生了哪些巨大的地质变化？
答：
（1）海水水体的分层结构消失
（2）海水中的硫化氢消失（3）盐的沉积增多。
11.发散创新：
近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。
综合各地开放型试题我们可以看出。
这类试题大概从以下方面考查：
（1）对说明内容进行创新性的表述。
（2）对某种现象发表自己独特的看法和见解。
（3）结合实际对某个问题谈自己的认识。
（4）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。
（5）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。
（6）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。
这种题考查的是学生的综合能力。
考查的是学生对生活的关注情况。
做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。
再迁移到文段中来。
开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。
但在答题时要从三个角度作答：
（1）是就材料回答问题。
不一定按标准答案作答，意思答对就给满分；
（2）是阅读材料后受到的启示、感想。
这样的答案也是具有个性化的；
（3）是从材料出发，或提出自己不同的看法。
或扩散联想到其它方面。
总之。
这类试题在训练理解能力的同时。
训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。
在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。
（三）对说明对象的把握。
看题目、首括句、尾结句或提问式语句。
如果是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。
如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语：
介绍了?
?
的?
?
。
如：
《看云识天气》，介绍了云和天气的关系及怎样看云识天气。
考察对说明事物特征的把握。
答题技巧：
尽量从原文中找原句作答，若没有，则注意段意、中心句。
如《中国石拱桥》中关于它的三大特点：
历史悠久、形式优美、结构坚固。
（四）说明文写法分析
1.结合说明方法谈
规范性的答题模式如下：
这篇文章主要运用了?
?
的说明方法，说明了?
?
（内容：
事物特征或事理），使说明?
?
（作用：
参考前面说明方法，明确其作用）
2.结合修辞手法谈
规范性的答题模式如下：
这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了?
?
（内容），使文章的说明形象生动。
3.结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。
那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：
这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有?
?
（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如?
?
（具体举例），就是?
?
（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
（五）说明语段的作用
（1）结构、内容作用：
引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）结合说明方法谈。
通过?
?
的说明方法，说明了?
?
（事物特征或事理），使说明?
?
（作用）。
篇三：
中考说明文阅读题及答案汇编
2010年中考试题汇编之说明文阅读
（1）
2010年北京市中考语文试题及答案
①在城市里，人们经常可以见到各种各样的街头雕塑。
街头雕塑，指的是在道路两侧或交叉口等位置布设的雕塑。
它主要供在道路上活动的用路者观赏。
②街头雕塑一般分为纪念性、主题性和装饰性雕塑。
纪念性雕塑一般是以历史上的人或事件为主题，它布设在特定地点，再现特定的历史人物和事件，显示一个国家的历史和民族精神。
例如，在都江堰市布设的李冰雕塑，就是为了纪念他在设计都江堰工程中所做出的杰出贡献。
主题性雕塑是对某个特定地点、环境、建筑的主题说明，它必须与这些环境有机地结合起来，点明并升华主题。
例如，在甘肃敦煌县城有一座“反弹琵琶”雕塑，它取材于敦煌莫高窟壁画，显示了该城市因拥有莫高窟这一名胜而闻名于世的特色。
装饰性雕塑主要用来装饰街道环境，表现的内容比较广泛，体谅也因环境不同而有大有小。
③在现代城市中，布设街头雕塑，重要的是要考虑不同交通特性的道路以及交通环境的视觉特性。
快速道路或交通主干道，主要以通行机动车为主，行人相对较少，同时路旁地带位置也不宽。
在这种条件下，路边的雕塑再精美，用路者一闪而过，很难获得多少印象。
如果在沿途的适当位置布设造型简单
升级会员 