追求有意义的人生教案.docx
《追求有意义的人生教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《追求有意义的人生教案.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
追求有意义的人生教案
追求有意义的人生教案
篇一：
认识人生的意义教案《认识人生的意义》教学设计教学目标知识与技能：
知道什么样的人生是有意义的过程与方法：
理解平凡人生的意义所在情感态度价值观：
探讨怎样使人生有意义教学重点：
怎样使人生有意义教学难点：
平凡人生的意义教学方法：
讨论法教学过程一、导入课件展示《关于苏菲》著名小说《苏菲的世界》里的女主人公，从某天放学回家起不断收到一些神秘的信，于是她开始思索:
我是谁？
我为什么活着？
我应该怎样活着？
这些人生问题，世界象谜团一般在她眼底展开。
提问：
请设想二十年后苏菲的人生。
（为什么你这样认为？
）学生讨论承转：
同学们也都长大了，开始思考人生了，这节课我们一起认识人生的意义。
二、新课组织学生进行“点击名人抢答赛”，自由发言。
雷锋：
湖南望城县人。
1949年参加儿童团，担任儿童团长。
1954年加入了中国少年先锋队。
1956年在乡人民政府当通讯员。
不久，调到中共望城县委当公务员，被评为工作模范。
1957年2月8日加入中国共产主义共青团。
曾参加沩水工程、团山湖农场和鞍钢的建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。
1960年参加中国人民解放军，被编入工程兵某部运输连四班，当汽车兵，同年加入中国共产党。
当抚顺望花区和平人民公社成立时，他把自己在工厂和部队积存的100元钱捐献给公社。
当他得知辽阳地区遭受百年不遇的大水灾时，又将100元寄给了辽阳市委。
他还十分关心少年儿童的成长，担任驻地附近小学少先队辅导员。
在入伍不到三年的时间里，荣立二等功一次、三等功两次，被评为节约标兵，荣获模范共青团员称号，出席过沈阳部队共青团代表会议。
1961年升为班长，被选为抚顺市人民代表。
1962年8月15日因公殉职。
1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。
同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。
周恩来题词“向雷锋同志学习：
憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。
朱德题词“学习雷锋，做毛主席的好战士”。
雷锋，这个熟悉的名字，在我们心中闪烁着不灭的光辉。
他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他高尚的理想、信念、道德和情操，必将不断的发扬光大。
他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们心中。
他立下了怎样的人生志向？
张海迪：
她五岁的时候患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时候起，张海迪就开始了她独到的人生。
无法上学便在家中自学完中学课程.还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
她虽然没有机会进校门，却发奋学习，自学了大学英语，日语，德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
先后翻译了《海边诊所》等数万字的英文小说，编著了《向天空敞开的窗口》《生命的追问》《椅上的梦》等书籍。
近年还出版了一部30多万字的长篇小说《绝顶》。
她学习成才靠的是什么?
林觉民：
近代民主革命者，黄花岗七十二烈士之一。
他出生时正是中华民族内忧外患饱受煎熬的岁月。
13岁时他受父亲之命参加科举童子试，竟在试卷上写下“少年不望万户侯”后掷笔离去。
14岁进福建高等学堂学习时，深受民主思潮影响，倾向革命。
1907年赴日本留学，加入同盟会。
1910年孙中山先生制定广州起义的计划，林觉民积极响应，组织几十名革命志士赴广州参加起义。
后受伤被捕，但他毫无惧色，当众演说，声讨清廷反动罪行，宣传革命思想，从容就义。
他在赴广州参加起义前三天，给妻子写了一封感情真挚的绝命书──《与妻书》：
“……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以感先汝而死，不顾汝也。
……”林觉民为什么不顾相亲相爱的妻子“勇于就死”？
白求恩：
毛泽东《纪念白求恩》毛泽东在《纪念白求恩》中庄重地指出：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？
这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作都极端的负责任，对同志对人民都极端的热情。
”“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”提问：
通过对名人和伟人事例的学习，你认为一个人的人生意义主要体现在哪里？
出示名人名言让学生说说它们的作者是谁？
为真理而斗争的人生是人生最大的乐趣。
——布鲁诺上人生的旅途吧，前途很远，也很暗。
然而不要怕，不怕的人面前才有路。
——鲁迅人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。
——雷锋一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应看他取得什么。
——爱因斯坦承转：
名言警句是前人对人生和生命追求和思考的结晶，确实能使我们受到教育和启发，但是生活中更多的是象你我这样普普通通的平凡人。
讨论探究：
平凡人生是不是也可以过有意义的人生？
讨论:
平凡人生是不是有意义的人生？
什么情况下，平凡人生才显得有意义？
当人生实现的时候；当生活过得的时候；当你在人生的过程中，努力的时候。
如果你只能拥有平凡人生，为了过得有意义请你谈谈现在怎么做？
将来想怎么做？
篇二：
人生追求无止境教案【课题】人生追求无止境【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】1、情感、态度、价值观：
树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求.2、能力目标：
增强对人才的认识，提高自身实现人生价值的能力。
3、知识目标：
知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面及具体方法。
【教学重点】人才的含义成才的途径”【教学难点】如何实现人生意义【教学方法】启发引导教学法、情境教学法案例分析法【学法指导】自学讨论法、合作探究法【学情分析】对于如何成才和实现人生意义，学生不易理解，教师的教学要尽量贴近生活，贴近学生。
【教学手段】多媒体【教学过程】一、新闻播报导入新课2012年10月11日晚，中国作家莫言斩获2012年诺贝尔文学奖。
莫言，原名管谟业，中国当代著名作家。
1955年2月17日生于山东高密，莫言自小对书就很痴迷，书籍成为年少的莫言最好的伙伴。
当时农村没有电，家中只有一盏小煤油灯。
每天晚上这个煤油灯的火苗真是像一个黄豆一样那么小，莫言就利用这点灯光，孜孜不倦地读书，就像饥饿的人扑在面包上一样，不管生活多么艰难，莫言始终坚持不懈地发奋读书，毫不间断，笔耕不辍，1981年，莫言开始小说创作，发表处女作《春夜雨霏霏》。
1984年秋入解放军艺术学院文学系学习。
1985年发表短篇小说《透明的红萝卜》，引起文坛注意。
此后，莫言的写作影响力越来越大。
先后出版上百部作品，如《红高粱家族》、《蛙》、《檀香刑》、《生死疲劳》等，直至达到人生的辉煌：
获得诺贝尔文学奖。
一改百年来我国无人得此奖的零历史。
这对我国文学界甚至整个国家来说都是一件大事。
这不仅扬了所有中国作家的志气，更解开了全体国人的诺贝尔奖情结。
莫言的人生经历告诉我们一个怎样人生的道理？
（人生有限，追求无限，人生追求无止境）（设计意图：
让学生自己搜集、播报新闻，培养学生关注社会、关注国家发展的意识，提高搜集、筛选、加工信息的能力）二、自主合作探究新知
（一）整体感知学生快速浏览课本内容，明确本项目的两个知识层次（设计意图：
让学生从大视角对本节课的知识作初步了解，提高学习的目的性）
（二）分层探究第一目题：
立志成才担重任1.自主预习学生自读课本P142——145，讨论归纳本层次的知识结构及知识点（生生合作）（设计意图：
让学生在课堂上动起来，在阅读中将知识问题化，在讨论中使问题条理化，这样有利于学生自学能力和合作意识的培养）2.知识梳理根据学生交流情况，及时评价、补充（见课件）我国的现代化建设对人才的要求；什么是人才？
数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
人才是多层次、多规格的，各行各业、各个层次都有人才。
只要具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国三个文明（物质文明、政治文明、精神文明）建设作出贡献的人，都是社会所尊重的人才。
成才的关键：
勤奋努力+不懈追求成才的途径：
四个坚持（设计意图：
让学生在自主探究、挖掘解读知识的同时，教师对学生知识点的盲区进行点拨，加深了学生对知识的理解）学生讨论：
他们是不是人才？
教师小结：
知识+技能+创造性的劳动+贡献=人才三百六十行，行行出状元；七百二十业，业业有人才。
牛刀小试：
申友强：
新时代的橘黄色电力人红色是革命历史赋予遵义的耀眼色彩，而橘黄色则是新时代电力人为其增添的又一抹亮色。
十八大代表申友强，就是这橘黄色中的一员，也是当之无愧的领头人。
申友强１６岁接过父亲的班，也接过父辈吃苦耐劳的报修精神，踏进供电局，在电力抢修岗位上一干就是２５个春秋。
刚工作时，“根本就不是搞这行的料”。
面对大家的疑虑和劳动强度较大的电力抢修工作，申友强心中暗暗发誓，一定要凭自己的努力作出一番成绩，改变大家对自己的看法。
自此，申友强一门心思地扑在学习电力知识和掌握基本技能的工作中。
抢修工作现场，常常会看到他忙碌的身影，工作间隙，拿起工具照着师傅们的动作一遍遍地比划，首先从最基本的知识学起，遇到不懂的问题就虚心求教，苦练基本功。
７００多个日日夜夜，他孜孜不倦的勤学苦练下，终于由当初的“一无所知”成长为一名“无所不知”的合格的抢修工，成为大家心目中“天生就是干抢修的料”。
阅读上述材料，回答题目：
1、申友强是不是人才，为什么？
2、成为人才的关键和途径是什么？
第二目题：
不懈追求，实现人生意义1.视频导入引出问题看了谢家麟、吴良镛两位获奖科学家的的事迹，你认为人生有价值的追求是什么？
原因是什么？
在自主学习课本P146-149的基础上，讨论完成上题。
2.自主阅读，探究交流学生活动：
读课本P145-149页，讨论交流：
?
有价值的追求主要表现：
学习、创造、奉献?
1、学习是进步的根基，在科技日新月异的当今世界，更加需要勤奋学习。
在学习型社会中，树立终身学习的观念，不断学习，不断进步，应是我们一生的追求。
?
2、增强创新意识，提高创新能力，争取有所创造、有所发明，应是我们不懈的追求。
?
3、人生的意义在于奉献。
教师点拨：
（设计意图：
对学生进行学法指导，旨在提高学生获取知识的高效性）3.案例导引释义明理（设计意图：
通过教师出示案例分析，加之学生展示自己搜集的资料，让学生充分理解实现人生意义的行为要求。
学生搜集资料的过程也是自主学习不断提高的过程）展示材料：
十八大代表风采录——普通工人的杰出代表张宏妹生活中的张宏妹是个温婉的女子，然而，只要穿上工作服，她就俨然成了电厂的安全标杆和精神导师。
我的师傅用三个字就可以概括，‘严、细、亲’就是她最好的代名词。
”张宏妹曾经带过的学员刘熙庆这样形容。
平凡加细节，巧思加勤奋铸就精彩人生采访过程中，张宏妹的师傅、同事、徒弟在形容她时，都提到了两个词：
勤奋、踏实。
工作中要求自己从平凡做起，从小事做起，严格要求自己。
张宏妹工作不仅认真负责，业务上更是积极进取，并成为60万千瓦机组唯一一名女性值班长。
这样的成绩，与她脚踏实地、注重细节、不骄不躁的工作作风是分不开的。
张宏妹说，在上电校时，她的班主任老师就曾对她说：
做事，做就做好；比赛，就要争第一,做负责的公民。
这位老师让张宏妹一直以高标准要求自己，追求进步。
而在实际工作中，张宏妹以身作则，不仅遵循老师的谆谆教诲，还将这种精神发扬光大。
?
问题：
阅读了十八大代表的事迹材料，作为一名新时期的中学生，要实现自己的人生价值和意义，你认为应该如何行动起来？
?
请你结合材料予以解答。
教师引导：
实现人生意义应该从点滴小事做起。
师生共悟：
（1）、不懈追求，实现人生意义应该从现在做起。
（2）、实现人生意义，应该从平凡开始，从点滴小事做起。
（3）、做负责任的公民，过积极健康的生活，是我们每个人一生的追求。
4.实弹演练：
田间地头练出“一袋子才艺”从《综艺满天星》起步，在《星光大道》的舞台成名，借春晚闻名全国。
刘大成的嗓子和模仿绝技折服了大多数的观众，他的“一袋子才艺”不是与生俱来，而是来自自小对音乐的喜爱，对理想的追求，是他在田间地头、在打工的饭店里勤学苦练的结果。
刘大成1978年出生于山东省济宁市一个普通农民家庭，从小迷上了唱歌。
由于家里困难，没钱买笛子，他就地取材，把水管子挖几个眼当笛子吹，树叶、药瓶、吸管?
?
经他改造都能吹出优美的乐曲，躺在田间地头的时候，他就练口技，鸡、鸭、牛、鸟的叫声学得惟妙惟肖，在这样的环境下，他练就了一身技能，能用吸管吹出《大长今》，一些微不足道的东西都变成他手中传神的乐器?
?
这成为他在舞台上表演的闪光点之一。
阅读材料，回答问题：
刘大成的事迹告诉我们那些道理，请你用思品课中的知识加以分析。
答案：
（1）成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求。
（2）学习是进步的根基，我们要树立终身学习的观念，不断学习，不断进步，应是我们一生的追求。
（3）增强创新意识，提高创造能力，争取有所创造、有所发明，应是我们不懈的追求。
（4）人生的意义在于奉献。
奉献是一种真诚自愿的付出行为，是一种崇高的精神境界，是美好的人生追求。
（5）发扬艰苦奋斗精神，艰苦奋斗是通向理想的必经之路。
三、总结升华归纳体系：
师生共同总结归纳。
四、检测反馈巩固提升
（一）、收获平台：
通过本节课的学习，知道了（），明确了（），应该这样做（）。
（二）、构建体系：
什么是人才——现代化建设对人才的需要——怎样才能成为社会所需要的人才；人生有价值的追求——原因
（一）辨别正误题1.人生的意义不在于奉献，而在于索取。
（）2.成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求。
（）3.人生有价值的追求主要表现在：
学习、工作、奉献三个方面。
（）
（二）单项选择题1.下列关于人才的观点正确的有（）A只有科学家、伟人、名人才是人才B人才是多层次、多规格的，各行各业、各个层次都有人才C衡量人才的唯一标准是创新能力的高低D“三百六十行，行行出状元”，所以每个人都是人才。
2.“泰山不拒细壌，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。
”这句话启示我们，实现人生意义最主要的是（）A勇于创新B从踏上社会做起C从点滴小事做起D树立远大理想3.巴尔扎克说：
“天才的作品是用眼泪灌溉的。
”鲁迅说过：
“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。
”这些话告诉我们：
（）A要成才就得流泪B要成才就得边喝咖啡边工作C成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求D世上没有真正的天才4.2012年3月20日，成功破解国际数学难题“西塔潘猜想”的22岁中南大学学生刘路受聘为该校正教授级研究院。
这启示我们：
（）A.成才的关键是获得他人的支持B.只有完成数学难题才能破格提升C.为社会做出积极贡献就能够受到社会的尊重D.应增强创新意识，提高创新能力五、连线中考：
胡锦涛在十八大报告中提出：
大力推进生态文明建设，他指出，当前和今后一个时期，要重点抓好四个方面工作：
一是要优化国土空间开发格局；二是要全面促进资源节约；三是要加大自然生态系统和环境保护力度；四是要加强生态文明制度建设。
1、上述材料体现了思品课的那些道理？
2、为建设宜居幸福的湖滨城市莱西，如果你作为莱西市市长，你准备如何去做？
3、要建设美丽中国，请你从环保的角度谈谈青少年应该怎样做？
篇三：
路遥《人生》教案《人生》教案教学目标：
1、景物描写在小说中的作用。
2、人物心理刻画展示人物形象。
3、了解路遥“平凡的人、平凡的事、不平凡的心灵震撼”的写作特点。
教学重点：
1、景物描写在小说中的作用。
2、人物形象分析。
教学难点：
人生悲剧原因。
课时安排：
2课时教学过程：
第一课时学习重点：
预习课文，初步感知课文一、简介路遥路遥（1949年12月3日－1992年11月17日），原名王卫国，汉族，中国当代土生土长的农村作家。
1949年12月3日生于陕西榆林市清涧县一个贫困农民家庭，7岁时因为家里困难被过继给延川县农村的伯父。
曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农。
这段时间里他做过许多临时性的工作，并在农村一小学中教过一年书。
1973年进入延安大学中文系学习，其间开始文学创作。
大学毕业后，任《陕西文艺》（今为《延河》）编辑。
1980年发表《惊心动魄的一幕》，获得第一届全国优秀中篇小说奖。
1982年发表中篇小说《人生》描写一个农村知识青年的人生追求和曲折经历，引起很大反响，获全国第二届优秀中篇小说奖，改编成同名电影后，获第八届大众电影百花奖最佳故事片奖，轰动全国。
《在困难的日子里》获1982年《当代》文学中长篇小说奖，同年加入了中国作家协会。
1988年完成百万字的长篇巨著《平凡的世界》，以恢弘的气势和史诗般的品格全景式地表现当代城乡社会生活的长篇小说。
全书共三册。
作者在近十年间的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层众多普通人的形象。
劳动与爱、挫折与追求、痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
这部小说以其恢宏的气势和史诗般的品格，全景式地表现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁，路遥因此荣获第三届茅盾文学奖，且该书未完成时即在中央人民广播电台广播。
1992年11月17日上午8时20分，路遥因肝硬化腹水医治无效在西安逝世，年仅43岁。
二、《人生》简介高中毕业生高加林回到土地又离开土地，再离开土地，再回到土地这样人生的变化过程构成了其故事构架。
高加林同农村姑娘刘巧珍、城市姑娘黄亚萍之间的感情纠葛构成了故事发展的矛盾，也正是体现那种艰难选择的悲剧。
高加林正是作者着力塑造的复杂的人物。
他身上既体现了现代青年那种不断向命运挑战，自信坚毅的品质，又同时具有辛勤、朴实的传统美德。
他热爱生活，心性极高，有着远大的理想和抱负。
关心国际问题，爱好打篮球，并融入时代的潮流。
他不像他的父亲那样忍气吞声、安守本分，而是有更高的精神追求，但是他的现实与他心中的理想总是相差极远，正是这样反差构成了他的复杂的性格特征。
当他高中毕业回到村里后当上了民办小学的教师时，他很满足这个既能体现他的才能而又对他充满希望的职业，但是好景不长，他就被有权有势的大队书记高明楼的儿子顶替了，他重新回到了土地。
正当他失意无奈，甚至有些绝望的时候，善良美丽的农村姑娘刘巧珍闯进了他的生活，刘巧珍虽然没有文化，但是却真心真意地爱上了高加林这个“文化人”，她的爱质朴纯真，她以她的那种充满激情而又实际的作法表白了她的炽烈的爱。
而实际上她所得到的爱从一开始就是不平等，高加林在她的眼中是完美的，而她对于高加林来说只是在他失意时找到了精神上的慰藉。
当机遇再次降临到了高加林身上，他终于抓住了这次机会，重新回到了城市。
城市生活给了高加林大显身手的机会，又让他重新遇到了他的同学黄亚萍。
与巧珍相比，黄亚萍无疑是位现代女性，她开朗活泼，却又任性专横，她对高加林的爱炽烈大胆又有一种征服欲。
高加林的确与她有许多相似的地方，他们有相同的知识背景，又有许多感兴趣的话题，当他们俩口若悬河、侃侃而谈时，高加林已经进入了一种艰难的选择之中。
当高加林隐隐地有了这种想法时，他的念头很快便被另一种感情压下去了，他想起了巧珍那亲切可爱的脸庞，想起了巧珍那种无私而温柔的爱。
当巧珍带着狗皮褥子来看他时，他的那种难以言说的复杂的感情一下子表现了出来。
在经过反复考虑后，他接受了黄亚萍的爱，可同时意味着这种选择会无情地伤害巧珍，当他委婉地对巧珍表达了他的这种选择后，巧珍含泪接受了，但她却并没有过多地责怪高加林，反而更担心高加林以后的生活，劝他到外地多操心。
但是泪水却在脸上刷刷地淌着。
但是好梦难圆，高加林进城这件事终于被人告发了，他要面对的是重新回到生他养他的那片土地，他的所有的理想和抱负如同过眼云烟难以挽留了。
他难以承受这份打击更难以面对生他养他的那片土地。
他减少了狂热而又冷静的反省，接受了德顺爷爷的一翻话，而后一下子扑倒在黄土地上。
三、路遥语录1.“生活中真正的勇士向来是默默无闻的喧哗不止的永远是自视清高的一群。
”2.“只有不丧失普通劳动者的感觉我们才有可能把握社会的历史性进程的主流才能创造出有价值的东西。
”3.“一个经历了爱情创伤的青年，如果没有因这创伤而倒下，那就可能更坚强地在生活中站起来。
”4.“其实，幸福和物质生活没有必然联系。
幸福是一种纯精神的东西。
十九世纪文学中写了那么多上层社会的明争暗斗、爱情纠葛，表面上看可能有各种各样的原因，但归根结底问题出在精神萎缩上。
”5.“如果可以把爱情概括为一首诗，一开始它应该是抒情的，人在这个阶段可以神魂颠倒，无所谓天地。
可是，没有多久，它就会进入叙事，会被物质力量所干扰，诗意就会越来越少，它终将死于那种精神萎缩上。
所有人爱情不是死于形式，不是死于物质力量的不可避免的渗入，而是死于内容，死于精神的萎缩。
精神的东西只能被精神的东西所摧毁，贫穷什么的摧毁不了真正的爱情。
”6.“我们承认伟人在历史过程中的贡献。
可人类生活的大厦从本质上说，是由无数普通人的血汗乃至生命所建造的。
伟人们常常企图用纪念碑或纪念堂来使自己永世流芳。
真正万古长青的却是普通人的无人纪念碑——生生不息的人类生活自身。
是的，生活之树常青。
”7.“浪漫主义主宰生活中的一切——对一个女人来说，这也许是一种危险的素质。
活跃的分子天性就是不稳定的。
人需要火，但火往往能把人烫伤，甚至化为灰烬。
”8.“命运总是不如愿。
但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰难中，才使人成熟起来，坚强起来；虽然这些东西在实际感受中给人带来的并不都是欢乐。
”9.“有时候当我在都市喧闹的大街上走过时，我常常会在一片人海中猛然停住脚步，我的思绪回到了遥远的陕北，我看见荒山秃岭之间，光着脊梁的父辈们在挥着镢头开垦土地，我虽然没有继承父辈的职业，但我永生崇敬他们伟大的劳动精神，没有这种精神，就不会有这个世界上的一切，艺术创作需要的也正是这种劳动精神。
我们应该具备普通劳动人民的品质，永远也不丧失一个普通劳动者的感觉。
像牛一样的劳动，像土地一样贡献。
”10.只有一个人对世界了解得更广大，对人生看得更深刻，那么，他才有可能对自己所处的艰难和困苦有更好意义的理解；甚至也会心平气和的对待欢乐和幸福。
[1]11.人常说，浮得高，跌得重。
四、阅读课文，分析人物形象及故事悲剧产生的原因第二课时五、作品人物分析1农村姑娘刘巧珍善良、美丽。
刘巧珍虽然没有文化，但是却真心真意地爱上了高加林这个“文化人”，她的爱质朴纯真，她以她的那种充满激情而又实际的作法表白了她的炽烈的爱。
高加林在她的眼中是完美的，而她对于高加林来说只是在他失意时找到了精神上的慰籍。
当机遇再次降临到了高加林身上，他重新回到了城市。
他重新遇到了他的同学黄亚萍。
与巧珍相比，黄亚萍无疑是位现代女性，她开朗活泼，却又任性专横，她对高加林的爱炽烈大胆又有一种征服欲。
高加林的确与她有许多相似的地方，他们有相同的知识背景，又有许多感兴趣的话题，当他们俩口若悬河、侃侃而谈时，高加林已经进入了一种艰难的选择之中。
当高加林隐隐地有了这种想法时，他的念头很快便被另一种感情压下去了，他想起了巧珍那亲切可爱的脸庞，想起了巧珍那种无私而温柔的爱。
当巧珍带着狗皮褥子来看他时，他的那种难以言说的复杂的感情一下子表现了出来。
在经过反复考虑后，他接受了黄亚萍的爱，可同时意味着这种选择会无情地伤害巧珍，当他委婉地对巧珍表达了他的这种选择后，巧珍含泪接受了，但她却并没有过多地责怪高加
升级会员 