名师事迹报告.docx
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名师事迹报告
享受学生，我快乐
太岳中学郭丽琴
我是一名极其普通的教师，普通到会对工作的烦琐怨天尤人，会对待遇的低下义愤填膺，会对自己入错行而怨气声声。
但是，当我走进教室，面对学生，走进学生，触摸他们的心灵，我是快乐的！
10年前，告别了梦幻般的学生时代，我成为了一名人民教师。
第一次以教师的身份走进课堂，感觉一切都是那样美好。
然而，醉酒方晓酒味浓，为师才知为师难啊!
几天功夫，我先前良好的自我感觉就一扫而空，面对一大群麻雀似的孩子们，我才真正意识到教师职业是何等得艰辛和琐碎，三尺讲台站上去容易，要站好可真难呀！
作为年轻教师，因为知识积累不够，教学经验不够丰富，要想让学生喜欢自己所代的课，就必须先让学生喜欢自己。
说干就干，我细心地观察每位学生，因材施教，和学生们建立起平等、团结、友好的新型师生关系。
学生自习的时候，我总是站在教室角落里逐一地注视学生，从这张脸到那张脸，从这个眼神到那个表情，脑际里流淌过学生的一言一行，默默地告诉自己每一个孩子有什么特点，该怎样去教育他们。
时间一长，他们就成了我脑子里的“档案”，于是我利用课余时间与他们谈心，抓住每一个机会去教育他们，潜移默化地影响他们、感染他们，让他们感受到我的真诚系。
终于，学生们喜欢上了我，喜欢上了这门学科。
从他们天真活泼的脸上，从他们稚嫩的言语中、从他们大胆的发问中我感受到了他们对知识的渴求和成才的渴望。
我爱我的学生，学生也爱我。
因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。
这些年中，孩子们把许多溢美之词给了我，在他们的作文里，我是妈妈，是榜样，是典范；在他们的信中，孩子们把最美好的祝福给了我，我又成了美丽、乐观、健康的代名词。
我受之有愧，因为我所做的实在平凡而普通。
但正是这普通而平凡的职业让我感受到了作为老师的幸福与伟大。
参加工作第二年的一天，上早自习的路上，因为天还没亮，我骑车撞到了路旁的石子堆上，好半天才在别人搀扶下站起来。
为了不耽误上早自习，我忍着疼痛，拖着受伤的腿一瘸一拐走进了学校，走上了讲台，面带微笑开始上课。
因为腿部的疼痛让我实在难以站立，我只好扶着讲桌，一字一顿地为学生上完了课。
下了课，一摸额头，全是汗，我挪着想下讲台，好几只小手围过来扶住了我，“老师，我来扶您！
”“老师，您慢点！
”“老师您别坚持了，请假吧，我们可以自己学！
”感受着来自学生的真情实意，我流泪了。
我仅仅为他们做了我应该做的事，他们却给了我这么多，我该怎么感谢这些淳朴可爱的孩子呢？
他们才是我爱的源泉，是他们给了我爱的动力！
从此以后，我更加坚定每当清晨走进校园，面对一张张生动活泼的面孔，一声声清脆热情的问候;每当走进圣洁的课堂，看到一双双清澈纯真的眼睛，触摸到一颗颗等待塑造的无邪心灵，我知道，我的心和他们贴得更紧，我的情和他们靠得更近!
我坚信:
皮格马力翁能用真情让石头变成少女，我也一定能够用我的青春、智慧、仁爱、激情乃至毕身的心血，去培育每一粒种子，让每一株幼苗长成参天大树！
就这样，我尽情畅游在学生带给我的快乐和幸福中。
都说当老师不当班主任，便失去了增长能力的机会，教师生涯不算完美，就像士兵未经历过枪林弹雨、生死存亡，徒有战士之名而无战士之实！
我心里便悄悄埋下了当班主任的种子
2010年8月，初二173班班主任突然请假，我临危受命，如愿以偿。
但我扛起的却是谁都不想扛的担子，因为谁都不想中途接班，“当后娘”。
两个月过去了，“后娘效应”仍然威力十足，学生们和我的关系一直若即若离。
正当我一筹莫展时，校运会来了，学生们热情高涨，借着这股东风，我想，是时候改善我和他们之间的关系了。
体育课上，我成了他们的第二个体育老师，指导百米冲刺的要领，纠正投掷铅球的动作，示范握接力棒的姿势，跳远、跳高、400米、800米、3000米……下了晚自习，我和他们泡在操场上练习踢毽子、跳绳、协力共进（就是大家的腿绑在一起，步调一致地前行，考验的是集体的默契），忘了我右腿的伤痛，忘了我家里还有眼有的女儿，“一二、一二……”我们的口号响彻整个校园……那段日子，我和他们同甘苦，共进退。
终于，功夫不负有心人，我们的努力换来了团体第一的好成绩。
升173班班旗时他们欢呼雀跃的场面，相拥而泣的瞬间，永远定格在了我的脑海中。
从那以后，他们对我的称呼变了，由老师变成了郭老师，距离也近了，时常凑到我跟前问长问短，言语表情中少了几分拘谨，多了几分亲热。
让我真正感到了“一家人”的温暖和幸福。
谁说“后娘效应”是不败的神话？
它照样在我的面前做了缩头乌龟！
后来的日子里，他们考了第一，我激动得语无伦次，他们成绩退步了，我着急得彻夜难眠，他们生病了，我嘘寒问暖，他们犯了错，我六亲不认……我的真诚感动了他们。
就这样我们一路过关斩将，携手冲向中考……备考前的日子里，有的学生紧张地睡不着觉，我就当起了“心理咨询师”；有的学生为了多点时间复习顾不上吃饭，我给他们买了饭送到教室；有的学生顾不上喝水，我把我家的暖壶提到教室，每天给他们打水，时间长了，就有学生跟我开玩笑：
“郭老师，您都快成我们的全职保姆了！
”我眉梢一扬：
“愿意！
管得着吗？
”他们备考的劲头更足了。
其实他们到现在都不知道，那段日子我比他们更紧张，简直可以说是寝食难安，一个多月就瘦了六斤多……离中考还有3天，他们送了一张贺卡给我：
“……曾经那么叛逆的我们肯定让您失望过，伤心过，但在即将离别之际，我们希望我们留给您的一如您留给我们的那样美好……”“每当我看到鲜花在幸福地开放，我们定会情不自禁地衷心祝愿：
您一切都好！
”还送了一个可爱的钟表，说想让时间永远铭记这份情。
这块表一直摆在我的办公桌上，它时刻提醒着我：
作为一名教师，你在学生那里收获的东西永远多于你的付出！
中考成绩揭晓，我如释重负，他们没有让我失望，当得知他们语文成绩全县第二时，我忍不住热泪盈眶，这两年的酸甜苦辣只有我心里最清楚……
2011年的暑假是我从教以来过的最开心的暑假，因为有他们的笑容，因为有他们骄人的成绩，因为有他们不舍的目光、无声的泪水……我知足了，还有什么这更幸福的事情呢？
2011年8月2日，我意外地收到一封北京的来信，当我满怀诧异拆开信封时，熟悉的字迹映入我的眼帘，是张超男———我的语文科代表，一个活泼干练的小女孩立刻闪现在我的脑海中，“敬爱的郭老师：
您好，我是张超男，请您原谅我只能以这样的方式告诉您我的中考成绩：
564，……今晚我鼓起勇气给您写一封信，我担心电话里只能胆怯地说成绩和今后的学业，而道不出我内心万分的感激与不舍，……如果我将来是歌手，一定会为您唱一首歌；如果我将来是画家，一定为您画一幅画；如果我将来也是一位老师，我一定会用您的教育方法教育我的学生；如果我将来只是一个普通人，我也一定会时刻为您祈祷，祝您一生平安……在今后的日子里我只有自信地向前冲，努力学习，才不辜负您对我的教育和信任！
”信还未读完，我已泪流满面，爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。
感谢教师这一神圣的职业，让我可以与学生进行心灵的约会，一起接受爱的洗礼；感谢这小小的三尺讲台，让我可以促开智慧的花蕾，收获情感的果实。
2010年冬天，我正在办公室备课，一个学生慌慌张张地闯进来，说：
“老师，郭娇娇肚子疼，您快去看看吧！
”我匆忙来到教室，只见她脸色苍白，满头大汗，嘴唇一点血色都没有，为了不耽误其他同学上课，我独自搀扶她走出教室，一边询问她的病情，一边向校医务室走去。
刚下了一层楼梯，她就疼得直不起腰来了，更不用说走路了。
我弯下腰要背她，她说什么也不肯，我板着脸训了她几句，她才乖乖地爬到我背上。
走出教学楼，她挣扎着从我背上下来，咬着牙说：
“郭老师，我能自己走了！
”我拗不过她，只好架着她一步步地走。
到了医务室，安顿她打好点滴之后，我才给她远在郭道的爸爸打电话。
等他爸爸匆匆忙忙赶到学校时，郭娇娇的小脸已经红扑扑的了！
看着她不再难受，我心里的石头才算落了地。
从那以后，郭娇娇学习更努力了，她在日记里这样写道：
“郭老师的肩膀让我感到和爸爸妈妈一样的宽阔踏实，她就是我的第二个妈妈。
”教务处常老师有一次开会提到我背学生的事，说他差点感动得掉泪了。
可我觉得没什么，哪个老师遇到这样的事都会这么做的。
……
史毅，一个原本少言寡语的女孩，字写的非常漂亮，可学习成绩却不尽如人意，我和她促膝相谈，给她鼓励，帮她辅导，给她自信，她怯怯地和我说的第一句话，她在我面前第一次露出灿烂的笑容，她在语文课堂上每一次出众的表现，都成为我人生当中最值得铭记的瞬间。
后来，慢慢的，她的文科成绩尤其是语文成绩越来越好，远远出乎我的意料，2010年中考成绩中，数学、英语、物理、化学都不及格，语文却已103分的骄人成绩让所有认识她的人瞠目结舌，她成了我永远的骄傲，正如她日记中所言：
“郭老师，您是我最敬爱的老师，我也要成为最令您自豪的学生！
”2011年教师节前，我收到她的短信：
“郭老师，您在学校吗？
”我以为她遇到了什么困难，正要给她打过去，她的第二条短信紧接着发了过来：
“您别担心，我没事，只是想您了，好长时间没见您，想看看您！
”看完短信，我泪如雨下，当师如此，夫复何求？
之后的日子里，她的短信成了我手机上的常客：
“郭老师，我当语文课代表了，与您同乐！
”“郭老师，没遇到您之前，我从来不敢奢望站到舞台上演讲，今天我站上去了，很成功，感谢您给了我自信和勇气！
”“郭老师，将来我还要考大学，学中文，像您一样，我正在努力！
”……这些短信我至今保留，每当精神倦怠，想偷懒时，打开看看，便会给我无穷的力量，鼓舞着我为收获下一个史毅下下一个史毅而继续前行！
2011年9月刚接手现在的44班时，10年的教学生涯让我感觉一只脚已经踏入了“老教师”的行列，跟同样“麻雀似的孩子们”相处时便少了几分年轻气盛，多了几分怜爱。
看着他们蹦来蹦去的身影，天真无邪的笑容，突然有一种感觉：
他们就像一汪清泉，纯净透明，不含半点杂质。
我不停地问自己：
“未来三年中，我将在这一汪清泉中播撒什么？
”于是越发觉得肩上担子的沉重。
工作伊始我不敢有半点马虎，中学生守则学了又学，入学感受谈了又谈，小组建设想了又想，军训中对他们的要求更是严上加严，努力让他们上好升入初中的“第一课”。
2011年10月，学校举行广播体操、密度操比赛，我和孩子们又投入紧张的训练当中，为集体争夺第一个荣誉而努力。
密度操是一个新鲜项目，老师们第一次学，孩子们更是闻所未闻，也是考验大家集体默契程度的一项运动，但是比两年前的“协力共进”要难得多。
他们上课期间，我就在办公室一遍一遍地琢磨要领和窍门，训练时在示范给他们，手把手地教，肩并肩地练，全班跑跑不齐就一排一排地跑，一排跑不齐就一个一个地跑。
学广播体操我又成了他们的业余体育老师，仰头低头、弯腰站立、抬臂踢腿，每一个动作，每一个表情，我都要求他们做到位，展示出精神风貌。
我有日光性皮炎，太阳一晒就奇痒无比，可我顾不了那么多，陪着他们练，一天又一天。
为了做一个广播操结束时的造型，我和孩子们制订了一个有一个方案，圆形、方形，梯形，三角，字、鸟，太阳，大树……但又都被我们一一否定，最后我们终于选定“心形笑脸”作为我们44班的象征，让我们每个人每天都生活在爱和快乐当中。
果然，大家的付出得到了回报，我们的密度操和广播体操在场老师和学生阵阵热烈的掌声，最后集体造型的亮相，更使44班成为全场瞩目的焦点。
当主持人宣布“广播体操、密度操比赛一等奖获得者：
44班”时，孩子们激动地抱做一团，脸上挂着喜悦的泪水……
日子在忙碌和快乐中悄然流走，班级文化建设接踵而至，为了再次为班级赢得荣誉，我和孩子们开动脑筋，齐心协力，创意不断：
“我的家”晒小组建设，晒性格特点，晒灿烂笑容，晒集体智慧；“我的地盘我做主”晒学习成绩，晒努力拼搏，晒团结协作，晒你追我赶；“谁动了我们的奶酪”还要晒晒大家的错误，事实又一次肯定了我们的智慧和力量，“班级文化建设优秀奖”又被我们收入囊中。
有一天，班长跑过来告诉我，他们几个班委征求同学们的意见，确定了班级宣言，一张笑脸，意气风发。
惊异于他们自主能力的同时，更惊异于他们确定的口号：
逢一必争。
他们的热情，他们的自信，他们初生牛犊不怕虎的勇气，再一次让我认识到：
44班这些孩子错不了！
接下来的日子里，他们课上争先恐后地回答问题，展示自己，不再有人东张西望，交头接耳；课下脚踏实地地埋头苦学，完善自己，不再有人大呼小叫，追逐打闹。
2012年下学期期中考试终于将各科成绩全年级均分第一的桂冠戴到了44班的头上。
他们高兴中略带平静，似乎志在必得。
我就不一样了，那段日子，门外的空气格外新鲜，当窗外只崭露春意时，我的心里早已生机盎然，脚步轻快也轻快了许多，浑身好像有使不完的劲儿，就连我家到学校的那段路都觉得短了许多，这是什么灵丹妙药，竟然有如此奇效？
10年来，我无数次地问自己，也无数次地沉浸在学生带给我的惊喜和感动中，无法自拔！
当然，学生也有犯错误的时候。
我们班有三个住校的男生，远离父母家人，小小年纪就得学着照顾自己，所以我对他们格外照顾。
看着他们脏了的校服，我就趁晚上回家给他们洗洗；看到他们干裂的嘴唇，我给他们每人买了一个一个水杯，并督促他们经常喝水，刚开学那会儿，每逢周末回家，我都要把他们送到车站，送上车，还叮嘱他们回家给我发个短信。
没想到，有一天学习委员居然告诉我他们三个隔三差五到网吧通宵打游戏，我当时简直不敢相信自己的耳朵。
一番了解之后，事实果然如此。
我第一次拿起棍子照着他们的屁股狠狠抽下去，“你们有什么困难我都可以帮你们，缺钱我可以给你们钱，衣服脏了我可以给你们洗，学习有困难我可以辅导你们，但我绝对不会纵容你们违反纪律。
沉迷网络的事情，我要管到底，现在管，将来还要管，不管你们上了高中还是上了大学……”“老师，对不起，我们知道错了，请您原谅我们吧，我们再也不去网吧了！
”他们哭了，我也哭了。
事后，我心里愧疚得很，打得他们太重了，得找个机会向他们道个歉。
正巧那几天我女儿发高烧，忙得我焦头烂额，也就把这件事搁到了一边。
几天后，我领着女儿在学校医务室输液，医务室离他们宿舍一步之遥，他们三个突然跑进来，神情紧张，吓了我一跳，却听他们焦急地问道：
“老师，您怎么了？
病了吗？
”满以为小孩子会记仇的，可那时他们满脸的真诚让我心里涌起一阵感动。
谁说教室里守巢的只剩下我自己，因为放飞的希望终究会回归；谁说黑板上写下的只有字迹，因为这儿已经、正在并且将会演绎更多的神奇。
一个鼓励的眼神，一句关切的话语，奏响爱的旋律；一张灿烂的笑脸，一声亲切的问候，阐释爱的真谛。
10年的风雨，可以改变我的容颜，但却无法改变我坚守的信念。
在这里用一句话为我10年来的教学生涯中所收获的感动和快乐做个总结：
你给学生一碗水，学上会还给你一桶水，而且甘甜无比！
2012年初一下学期期中考试中的作文题目是“给我影响最大的人”，班里好几个学生写到了我，其中有一个学生这样写道：
“我们自习或背书时，老班总在那儿摆抹布、扫地浇花，擦讲桌。
每当看到这些，大家心里便觉得不安，世界上哪有老班整理教室的道理？
于是，每天的值日生便主动将教室整理得干干净净、利利索索，不让日夜操劳的她在再为这些琐事费心……于是，我们的教室比以前更整洁，更亮丽！
”人无完人，金无足赤，累的时候我也想偷懒，可眼前总是晃过他们的身影，响起他们天真的声音……带着这样一群有心的孩子们，如何让我懈怠？
我爱人经营着一个服装店，星期天人多时，我都会去帮帮他，也不知道从什么时候起，在店里总会碰到好多毕业了的学生，他们买衣服我都叫我爱人收个本钱，毕竟是自己带过的学生，什么时候看着都亲。
曾经很长时间都以为以前带他们时他们不敢或不好意思来买衣服，现在毕业了，不再那么拘束了，直到前些日子遇到李舒娟——2009年毕业的学生中我的课代表：
“郭老师，到您店里买了一件衣服！
”她一见我就高兴地嚷嚷，我责怪她没给我打电话，她言语中马上夹着一丝不快：
“您真的以为我们是为了去您那儿买衣服吗？
”她顿了顿说：
“我们是为了去看您呀！
”我愕然了，鼻子一酸，感动和懊悔一起涌上心头，她今年就要参加高考了，这三年来我是多么无知呀，我不禁为我三年来对他们这种纯洁情感的亵渎而懊悔不已，虽然我是无心的……
去年教师节那天，我到县里参加模范表彰大会，散会后回到家已过中午。
一进家门，我爱人就迫不及待的对我说：
“上午有一个孩子到店里去看你了，说是你的学生。
”我心里有些许失落：
“跟你说什么了吗？
”“说了，‘跟郭老师说，就说我来看她了’还是千叮咛万嘱咐的！
”我爱人把学生的话原原本本地转达给我听，“噢，对了，他说他叫刘欣。
”刘欣？
我刚毕业回来带的第一届学生。
每一次收到这样的问候我的心都热乎乎的，这10年来，太多的感动和快乐充斥着我内心，我突然想起一句话：
有这样一种情感历久而弥新，它的名字叫师生情！
一晃10年过去了，10年来，我和我的学生们在书山盘结而上，于学海同舟共济，心灵的交汇撞击出的火花，让我的世界永远充满阳光！
10年来，我仅仅为他们做了我应该做的事，他们却给了我这么多，其实，我何尝不该说感谢呢？
我感谢我的学生，在和他们共同成长的十年里，我收获了很多很多。
是他们让我学会了关爱，是他们让我体会到了付出的快乐，也是他们让我不断地努力、充实自己，让我得到了尽快的提高。
我还要感谢教师这一神圣的职业，让我可以与学生进行心灵的约会，一起接受爱的洗礼；感谢这小小的三尺讲台，让我可以促开智慧的花蕾，收获情感的果实。
我同样感谢校领导给了我这样一个机会，让我能盘点我这十几年的工作生涯。
一路走来，并没有多想什么，每天我几乎都是热情高涨地去面对每一个学生、每一位同事和每一份工作。
工作着、感动着、快乐着、幸福着。
日月轮回，在工作中我感受着快乐，我收获着成功，我的人生价值在这里体现，我的生活也在这一次又一次的轮回中更加精彩！
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