站在研修者的角度构建自助式网络名师工作室.docx
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站在研修者的角度构建自助式网络名师工作室
站在研修者的角度构建自助式网络名师工作室
——以“‘新说文论语’工作室”为例
摘要：
文章通过解剖典型个案“新说文论语”网络工作室，系统分析、阐释了自助网络工作室建构的布局、要求、方略、要点等，提出了“创建网络工作室参照超市和自助大餐的经营思维”、“自助可以通过支撑资源的组织（即对资源进行自助易用的编排管理）来实现”等观点和主张。
文章围绕“怎么做”从内容方面、推介方面给予了回答和建议，并站在研修学员的立场上就网络工作室研修自助的实现、策略展开了举例说明。
文章实际就是一篇自助式网络名师工作室创建的实用指南。
关键词：
新说文论语网络工作室构建自助式
“新说文论语”工作室（
一、自助式网络名师工作室的创建
1、学会纯化、诗化、乐化创建行为，带着境界去做工作室
目前提供江西网络名师工作室落户的江西教师网还不够完善、稳定，所能提供的环境和条件都不尽如人意。
开建工作室需要耗费大量的时间、精力、脑力，教师对研修的认识还不到位，因此创建过程中的烦扰不可避免。
故而工作室要带着境界去做。
如果动机驳杂、摇摆、功利，太过在意回报，必生怨气、责怪，恶劣心情，那既无法坚持又难以持久。
做网络工作室，本质不是技术问题，而是心态问题，定位问题，兴趣问题。
这里，你不妨用用人生哲学纯化、诗化、乐化你的创建行为和动机，发掘内心深处的那份蠢动和渴求，稀释各种烦扰。
这时你会恍然发现，所有的事情都将变得海阔天空，从容娴雅。
“行动，是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延不断滋养恐惧。
”（列夫·托尔斯泰）面对技术的陌生，我们太过在意，习惯抱怨、责怪，背后其实是在掩饰畏惧、害怕。
与其畏惧、害怕，在抱怨里消耗时间，不如用这些时间起而尝试，起而行动。
当前这种模块化、即见即得、自动生成的建站方式，后台技术总量就那么多，基本都是“选择题”，选到最后就是零技术的，去技术。
所以，技术不是问题。
因此，你完全可以把网络工作室的创建过程当成一个修炼的过程。
降低重心，沉下心去，单纯去做。
开建网络工作室要有点自得其乐的精神，要有点痴迷的劲头。
只为兴趣、乐趣而来，用兴趣、乐趣来催生动机。
单纯动机能让你充满激情，能让你全身投入，能让你沉溺其中，能让你产生愉悦，因而就能让你智慧、灵感充盈，创造无限。
把工作室“玩”到哲学的程度，不仅能成就你的网站还能成就你的修炼。
以“新说文论语”工作室为例，有时为了选上一个合适的栏目图标，团队会心甘情愿去收藏成千上万张备图并乐此不疲，就是因为痴迷。
2、参入超市经营的思维和方略
超市经营：
划好区块，摆好货架，上好货品，写好标签，推荐导购，连锁加盟，营造购物格调等等。
网络工作室与超市很相似：
划定板块，设置栏目，上传文章，推荐展示，超级链接，营造学习的元素等等。
理想的网络工作室它就应该是一本电子杂志或研修超市或者说自助大餐。
把开建工作室当开超市来看待，既容易理解又有参照，可以轻易上手。
如果在开建网络工作室之前，找来一本超市经营金律、军规之类的书来读读，触类旁通，或许会有意想不到的启发和受益。
这里建议：
（1）内容方面
①工作室的取名要响亮易记，直白明了，最大限度地包含工作室的核心信息。
如负责人的姓名、学科、专题、特色等。
忌含蓄、诗意、花哨等太过文学色彩。
一味突出地域，图一时感官刺激，会让人不明究里。
网络工作室的Logo作为工作室的重要组成部分要统一、固定，并且设计上纳入你要传达的元素，以体现特色，突出内容。
如“新说文论语”工作室，工作室推崇简练教学设计的主张，就把核心词“简”作为一个元素设计进logo。
②栏目开设要有考虑和讲究。
栏目和内容要依据工作室的定位，审视自身的拥有，量身提出。
栏目的设定应朝自成体系，向心（你的教育思想）汇聚四面发散，集中一放实质就是你思想全貌的无言说明的方向努力。
要把栏目设成工作室负责人的面面观。
栏目设定要小处着手、具体入手，忌杂和乱、没有思路和线索。
栏目名也应该一目了然，一看便知，切忌弃本逐表贪图文采以辞害意。
或2字或3字或4字，但总宜整齐划一。
如：
另外，构建要渗透经营意识，从经营的角度，从学员的立场去谋划。
如“新说文论语”工作室，为增加可读性，开设“朗读汇”栏目；为增加活性和动态，开设“即时讯”栏目；为增加实用性，开设“实用链”“悦纳盒”栏目；为增加“看点”，设置电子书架；为扩大信息量，打造“图文链接”等等。
最后这些都被证明是“吸睛”之笔。
③内容要有专攻、专长，有自己的特色。
且这个特色有足够的原创文章、资源的支撑。
忌大众化、一般化和堆砌。
人无我有，人有我特。
内容组织要从专业角度出发，从研修角度布局。
这里不妨时时问下自己，学习者如何能够更好地上手？
“新说文论语”工作室就是依据这一思路来布设的，全方位呈现出了负责人的教育思想和教育成果。
内容有独到的教育思考，且自成体系，特色鲜明。
专题反映课堂教学的核心话题，研修价值高。
（“新说文论语”工作室：
④专题要专，宜小。
忌大、泛、散。
专题应该是工作室精华的提炼，内核的聚焦。
专题应配备对应的支撑资源，并且保持高度的同一。
考虑专题页就是研修的专页，“新说文论语”工作室提倡学员自助研修，还着意构建专题页的自助性。
力求从支撑资源的组织（即对资源进行自助易用的编排管理）上实现这种自助。
（新说文论语专题页：
（2）推介方面
网络工作室本质上说是网络研修工具。
研修就要有参与。
再好的内容养在深闺也无人能识。
因此工作室不能沦为自娱自乐、自说自话的私藏之地。
要积极推介，扩大知晓。
推介一开始就应纳入整体工作与内容一同创建。
创建中要让广告策划思维贯穿始终，宣传推介要出招数。
在这方面，“新说文论语”的一些的做法和招数是：
①减少“尿点”，制造看点，引发围观
做工作室的人都有这种感叹：
“尿点”遍地都是，“泪点”难觅，看点何其难生。
其实，不是没有看点，而是我们缺乏发现创造看点的眼睛。
关键是要学会生成。
例如“新说文论语”的一个案例：
当工作室浏览量过万，工作室就发掘这里面的新闻因素，制作一期祝贺彩报，置顶套红发布出去，形成看点。
再有，可以利用工作室交流工作群，时不时地往群里面扔些“炸弹”，引起围观。
一有好东西，如工作室的宣言、招牌主张、学员的优秀文章等显著带有工作室痕迹的东西都不妨经常扔到群里去交流、展示，让人们通过记住你的工作室的特征而记住你的工作室。
②拟好“三词”，推广宣介
“三词”即工作室的主打词、欢迎词、鼓动词。
主打词：
浓缩凝练工作室的思想、主张、理念，制作成动画窗口放到广告位循环滚动，既成修饰又是彰示。
如“新说文论语”：
欢迎词：
介绍工作室的内容、专题、特色、风格、主张、倾向，方便访问者或学员快速了解、选择。
同时给访问者或学员致意。
表达欢迎、致敬、感谢之意。
笑脸相迎，以诚感人。
为迎客之道。
如“新说文论语”：
（
鼓动词：
激励、号召、鼓动访问者或学员参加工作室研修。
阐释研修的态度、主张，提高研修的认识，增进研修的认同，营造浓厚热烈的研修氛围。
（
③充分利用工作室配备的广告位，做好做足宣传文章
“新说文论语”工作室的做法：
用广告位来发布工作室的交流群、广告词、电子书架、拜年卡等，琳琅满目，发挥着宣传、修饰的功能。
④借助权威推荐
“新说文论语”通过工作室的落户平台江西教师网的副总主编辑为工作室作了多次的推荐，产生很大的反响。
3、讲究策略，快速切入
这些策略包括：
（1）先学后建，切中关键的策略
先学习什么？
有哪些关键呢？
关键事件：
入网先入群。
加入工作室交流QQ群。
就江西网络名师工作室而言，这里有两个，一个是“江西教师联盟”，一个是“教师网工作室负责人”群，咨询、问讯、了解、导引都可以在这里解决。
在这里要不耻下问。
有了这个交流，你就可以达到快速了解、掌握的目的。
关键文章：
学建先学习。
创建工作室之前，应收集资料先自学。
先学后建，厚积薄发，磨刀不误砍柴工，反而有助你快速进入角色。
工作室创建的一些指南文件、文章可以先找来阅读。
江西网络名师工作室创建指南文章包括：
《胡三华：
工作室第二阶段研修技术培训ppt》《江西教师网名师工作站运营ppt》《名师工作室建设培训ppt》《2012-2013年度全员培训第二阶段名师网络研修学习方法及任务》《第二阶段选学名师网络研修专题实施方案》《致名师网络研修工作室导师一封信》等，读完你就会有一种豁然的感觉，接下来就心中有数了。
从自助的角度考虑，这些文章“新说文论语”是把它准备在两个栏目里：
关键人物：
找到对你创建工作室有帮助的人物，这些人就是你创建的关键人物。
找到了人，事倍功半。
他们可以帮助你快速进入角色，了解工作的概况，不绕弯子，直入主题。
（2）充分利用已有的QQ空间、博客、XX空间，转移搬家，速成的策略
在这里，“新说文论语”负责人经营多年的QQ空间和天涯博客发挥了很大的作用。
“新说文论语”工作室的初始过程很大程度上也就是这样一次“蚂蚁大搬家”的过程。
许多栏目只是空间和博客内容的简单顺移，像“自由言”“朗读汇”等栏目，所以速成。
而且工作室还借助链接和分享功能，实现工作室、博客、QQ空间、XX空间互通互链互发互享，产生各种手段综合运用的效应，工作室的空间由此大大拓宽，影响也由此扩大。
（3）技术解决专人承包的策略
工作室虽然挂名名师，但实际由一个辅导团队组成。
借助工作室团队组成吸纳一名计算机老师加盟，可以顷刻解决所有技术上的烦扰。
由于分工明确，各司其职，无需分心。
解放出来的负责人可以抽身出来集中精力安心从事策划和内容建设，一举两得。
二、自助式网络名师工作室研修方略
江西省第二次远程培训名师网络指导研修有近一百多位来自全省各地的老师齐聚在“新说文论语”工作室，围绕“简练语文教学设计”开展学习探讨。
由于工作室精细谋划，倾心付出，使得研修活动进行得顺利完满，积累了许多宝贵的建站经验，获得了丰富的远程研修体验，达到了“梳理资料，沉淀心得，作为乐趣，结交知己，产生影响”的建站诉求和预设目标。
1、以研会友，发现、注重培养、扶持“知己”
整个研修过程，“新说文论语”始终坚持一个原则：
不去简单追求学员数量，而是把获得真交，互助发展作为目标和定位，并以此审视、选择、决定自己的研修行为和手段。
对方既然选择了你的工作室那就是你谋面或未曾谋面的朋友。
相互就有认同、知己的成分。
考虑当前研修的现状，教师对研修的态度，一个工作室需要几个能忠诚、欣赏你的“铁杆”。
这样的“铁杆”不需多，哪怕只有一两个人也能撑起研修的一片天，给你的工作室带来一抹亮色。
他们会时不时给你来一个“爱的奉献”：
或高质量的论文，或呕心沥血的心得，或颇有见地的同感，产生同向合力，迅速拉升你的研修档次。
使得你的研修成果能拿得出去，展示得出来，撑得起门面。
而且，他们才是产生实质性研修的主力，是真合作伙伴，能极大地帮助你带动你，将你的工作室研修引向深广，实现真正意义上的“共建”。
没有铁杆，再多“到此一游”点到式的学员也只是乌合之众，不值得炫耀。
有了铁杆，人数再少也会让你“蓬筚生辉”。
所以，“新说文论语”坚定把研修过程当作交友的过程。
既作为姿态又作为方式。
一切都以“以研会友”的意图来策划，招纳、发现、培养、扶持“知己”。
依靠“知己”提升研修的质量。
“新说文论语”工作室就很得益于这么几位能顶事的“铁杆”。
如余江一中的姜舟斌、贵溪实验中学的陈水华和吴志燕、九江县一中的邓立群、余江二中的毛院宝、临川三中的王小梅等。
2、拟好交流、讨论话题，借助论帖，吸引关注
研讨交流是实现互助双修共同进步的重要方式。
研讨交流，学员有了思考，工作室也源源不断生成出资源，形成互促共赢的局面。
研讨痕迹经资源化整理后是工作室最有价值的资源，而研讨越多越热烈越有助于生成越有意义。
网络工作室要真正发展就不能不重视研讨交流。
要让研讨热烈，研讨能成为工作室有意义的资源，就要有能足够引发教师心里共振，产生心灵共鸣的投放话题，且话题要有可交流性、可讨论性。
不能为讨论而讨论。
话题应该围绕专题，由专题派生，与专题高度同一，这样才能使研讨真正成为工作室的正能量。
“新说文论语”工作室依据专题拟的三个讨论话题是这样的：
（1）简练课堂，我们需要怎样的课堂观?
（
（2）如何进行新课切入的简练设计？
（
（3）请老师们留下您的原创简练教学设计
（
三个讨论话题都成为江西教师网的热帖。
3、写好专题的前言或导语
工作室研修专题的导语是专题的“说明书”，因而是专题的“窗口”。
这个“窗户”一定要明亮。
明亮才会吸引人。
很多学员反映，就是看了导语之后才决定了自己的选择的。
导语拟写要做到“五要”：
①要有观点、有主张、有创见、有立场、有自己的思考，有实质内容，言之有物。
这样才能显现专题的独特的价值。
②要能照顾当下的关切，隐中教师的胸怀，这样才能让人动心。
③要切中肯綮，直面表态，旗帜鲜明。
就像有人说的那样：
我生命中最柔软的部分，在我的文字里硬朗地挺立着。
④形式上，这个导语应该是个提要式的论纲，故阐释要言简意赅、条理清楚、逻辑谨严。
⑤语言要响亮，有煽动性，有号召力。
这样才能增强感染效果。
如“新说文论语”工作室研修专题的导语：
4、研修期间保持工作室的的活性和足够的冲击力
有活性才有活力。
网络工作室才会给人有经营的印象，才能让人看到你努力。
活性是网络工作室最重要的信息，是一种无声的传达，肯定左右着学员对你的选择。
在这点上，“新说文论语”主要是通过即时发布讯息产生时时更新来保持网站的活性的。
时时的讯息产生冲击力，冲击力又产生吸引力。
时时的讯息需要善于生成讯息，捕捉新闻。
这里可以通过时不时公布一下网站运行的数据、研修简报、研修的进展等等实现。
5、想出各种方式和名目提及你的学员
提及工作室研修学员可以增进导师与学员的情感沟通和联络，释放你的重视和认可。
这种释放很重要，它可以让你跟学员有一对一的交往。
学员会感到亲切，感受到你的热诚，消除远程的虚拟感，冷漠感，带来诸如找到组织的归宿感。
那如何制造这种提及的名目呢？
“新说文论语”的做法有：
如坚持给每位认真写了研修作业的学员写“一句话印象”。
虽只是寥寥数语，但通过这种方式给对方一则留言，学员接收到的是你对他的尊重和关注。
再如，及时发布研修简报，展示优秀成果。
还有，每隔一段时间发布一次学员完成学习的名单等等。
6、站在学员的立场考虑问题，融入人性化设计
如自助的设计：
研修一开始“新说文论语”就对专题页作了精心的布置，对资源进行了易用的编排管理，使专题页布局具有很强的自助性、导航性，就像一份自助大餐。
如在“合作互动”栏写好欢迎词、激励词恭候学员（
人性的设计：
如临近春节，制作条幅、贺卡，给网络工作室装扮一番，拜年贺岁，透出浓浓的年味。
既增添活性又点缀温馨，还传达出工作室有人照看的积极信息。
活力的设计：
经常公布一些振奋的信息，提振网站，让工作室有一种魅力四射的感觉。
7、加强对学员的需求分析，参照学员的喜好调整工作室
借助网站统计、点击率等技术手段对工作室学员的状况进行及时的研究性的分析，如学员的构成、特点、倾向、兴趣、行为等。
以此反观工作室的创建，及时作出对应调整。
形成边建设边研修边调整的态势，使工作室更加贴合研修者。
如“新说文论语”发现学员对工作室里的有关课堂观的文章比较感兴趣后，借助置顶、加粗套红等手段及时重新组织好相关栏目文章的排序，醒目显示，让学员容易发现，学习更加方便。
8、学习痕迹的资源化整理
只有完成这个步骤，才能实现网络工作室本地资源“学习研修——留下痕迹——资源化整理——形成资源——发布资源——学习研修”的循环生成，才能把学习痕迹源源不断转化为工作室网站的内容，才能使学员的学习研修行为也是你工作室的创建行为，才能形成互促互进、共建共享的局面。
没有这个步骤，那学习研修就只能是学习研修，就只会是一个孤立的事件，就会失去网络工作室研修的优势和意义。
如何进行学习痕迹的资源化整理和组织呢？
“新说文论语”的方法：
如把论帖遴选整理成这个讨论话题的“大家说”，再如把研修专题交流QQ群里的聊天记录依照某个主题提炼整理成“群聊摘翠”系列资料等。
（
（
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