unit5 导 学 设 计.docx

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unit5导学设计

Unit5canyoucometomyparty？

十河中心中学导学设计

年级：

八年级学科：

英语设计教师：

常立英审核人：

时间：

11年10月10日

课题

Unit5canyoucometomyparty？

第一课时

课型

新授课

学习目标

1.vocabubary:

lesson,hey,baseballgame,test,piano,guitar,aunt,concert,party.

2.Patterns:

Canyoucometomyparty?

z

Sure,I’dloveto.

Sorry,Ican’t.Ihaveto….

3.能力目标:

学会邀请别人以及回答的方式.

4.情感目标:

培养学生礼貌用语的习惯

学习重点

vocabubary:

lesson,hey,baseballgame,test,piano,guitar,aunt,concert,party.

Patterns:

Canyoucometomyparty?

z

Sure,I’dloveto.

Sorry,Ican’t.Ihaveto….

学习难点

学会邀请别人以及回答的方式.

课前准备

老师做好“导学案”,学生做好“预习”

授课环节

授课内容

教师活动

学生活动

个性修改

导学预习

1.Keyvocabubary

2.targetlanguage

3.sectionA1a—Grammarfocus

1.检查词汇预习：

对个别单词的发音进行强调和纠正。

2.展示新知：

发出邀请的及回答邀请的用语。

1.朗读本课的重点单词和短语。

2.预习1a,1b,2a,2b.

课堂检查

SectionA;1a

指导学生朗读

SectionA;1a

学生根据1a和自己的实际情况进行模仿练习

听力训练

SectionA1b,2aand2b

1.提醒学生通过听对话了解发出邀请及回答邀请的方法。

2.播放录音。

3.帮助学生完成听后练习。

1.通过听对话了解发出邀请及回答邀请的方法。

2.找出听力问题的答案，完成听后练习。

合作研讨

SectionA:

1c,2c

让学生进一步做对话练习，展开小组合作，对所学句型进行操练。

展开小组合作，对所学句型进行操练。

知识拓展

1.haveto和must用法的区别。

2.another和other的区别

3.和学生一起回忆并归纳短语。

4.引导学生用更多的词汇来练习对话，巩固所学知识。

1.回忆并归纳短语。

2.展开小组合作，进一步做对话练习。

课堂检测

记住下面的原因和理由，并翻译成汉语。

Canyoucometomyparty?

I’msorryIcan’t.I______________

1.havetovisitmyaunt

2.havetogotomyguitarlesson

3.havetohelpmymom

4.havetogotoplaysoccer

5.havetoomuchhomework

6.havetogotothedoctor

1.出示检测题目。

2.由学生抢答并互相纠错，老师简要点评，并重点表扬纠错的学生。

1.根据老师提示迅速完成练习。

2.在老师的指导下踊跃回答，并注意纠正其他发言学生的不足之处。

布置作业

Practice:

Inviteyourfriendstocometoyourparty.Writedowntheiranswers.

课后反思

十河中心中学导学设计

年级：

八年级学科：

英语设计教师：

常立英审核人：

时间：

11年10月10日

课题

Unit5canyoucometomyparty？

第二课时

课型

新授课

学习目标

1.进一步用所学语言进行交际。

2.熟练掌握发出邀请和回答的语言表达。

3.通过练习，让学生增强口语表达的自信心。

学习重点

进一步用所学语言进行交际。

熟练掌握发出邀请和回答的语言表达

学习难点

通过练习，让学生增强口语表达的自信心

课前准备

老师做好“导学案”,学生做好“预习”

授课环节

授课内容

教师活动

学生活动

个性修改

导学预习

1.keyvocabulary.

2.3a,3b,4

1.检查词汇预习：

对个别单词的发音进行强调和纠正。

2.展示新知:

让学生自己认识此邀请函，然后完成对话。

1.朗读本课的重点单词和短语。

2.自己朗读此邀请函，然后完成对话。

课堂检查

SectionAGrammarfocus,3a,3b,4

检查学生预习情况。

积极回答老师的问题，展示预习情况。

合作研讨

SectionA3b

1.Asktwostudentstoacttheconversationyoujustcompleted.

2.Callattentiontotheblankinvitationcard.

Completethiscard.

3.Asksomepairstoacttheirconversationstotheclass.

根据要求展开小组合作，进行大胆交流。

质疑探究

Can，thanksfor,another的用法和日期的表达方法。

对课文中的单词和短语进行必要的讲解和指导

朗读课文掌握要点。

知识拓展

SectionA4

Readtheinstructionsforthisactivitytotheclass.

Readthedialoguewithastudent.

Askstudentstomakeconversations.

Readthedialogue

makeconversations.

课堂检测

1.It’sMondaythe17th.（划线提问）

2.Shehastogotherebybus.（一般疑问句）

3.Youhavetocleantheclassroomrightnow.（否定句）

4.Thankyouforinvitingme.（同义句）

5.Canthechildrenswimintheriver?

（作否定回答）

1.出示检测题目。

2.由学生抢答并互相纠错，老师简要点评，并重点表扬纠错的学生。

1.根据老师提示迅速完成练习。

2.在老师的指导下踊跃回答，并注意纠正其他发言学生的不足之处。

布置作业

1.Makeyourowncalendar.

2.Makeaninvitation

课后反思

十河中心中学导学设计

年级：

八年级学科：

英语设计教师：

常立英审核人：

时间：

11年10月10日

课题

Unit5canyoucometomyparty？

第三课时

课型

新授课

学习目标

1.vocabulary:

Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,tomorrow.

2.Pattern:

Canyouplaytenniswithme?

What’stoday?

学习重点

能训练地用英语和别人进行交际.

学习难点

1.通过小组活动和合作,在多种英语学习情景中用英语交流互帮互助

2.互相邀请学会相互关心和体谅

课前准备

老师做好“导学案”,学生做好“预习”

授课环节

授课内容

教师活动

学生活动

个性修改

导学预习

1.vocabulary

2.SectionB1a,1b,1c,

2a,2b,2c.

检查词汇预习：

对个别单词的发音进行强调和纠正。

1.朗读本课的重点单词和短语。

2.试着完成1a,1b

课堂检查

检查学生的预习情况

让学生展示自己的预习情况

积极回答老师的问题，展示预习情况。

听力训练

SectionB2a,2b

1.提醒学生通过听对话了解发出邀请及回答邀请的方法。

2.播放录音。

帮助学生完成听后练习。

1.通过听对话了解发出邀请及回答邀请的方法。

2.找出听力问题的答案，完成听后练习

合作研讨

SectionB1a,2c

让学生进一步做对话练习，展开小组合作，对所学句型进行操练。

展开小组合作，对所学句型进行操练。

知识拓展

What’stoday?

Whatdayisittoday？

what’sthedatetoday?

的区别

1.和学生一起回忆并归纳短语。

2.引导学生用更多的词汇来练习对话，巩固所学知识。

1.回忆并归纳短语。

2.展开小组合作，进一步做对话练习。

课堂检测

根据句意和首字母提示完成单词。

1.Canyoucometomybirthdayp______nextweek?

2.Shecan’tcome,becausesheh________tobabysitherbrother.

3.Hehasatoothache.Sohehastogotothed______.

4.Alltheboysgotoplayfootball,butIcan’t.Ihavetohaveapianol_____________.

5.Let’swatchthebasketballm___________at5:

00p.m.onTV.

6..--Mymotherisill.

--I’ms___________tohearthat

1.出示检测题目。

2.由学生抢答并互相纠错，老师简要点评，并重点表扬纠错的学生。

1.根据老师提示迅速完成练习。

2.在老师的指导下踊跃回答，并注意纠正其他发言学生的不足之处。

布置作业

能熟练地用英语和别人进行交际.

课后反思

十河中心中学导学设计

年级：

八年级学科：

英语设计教师：

常立英审核人：

时间：

11年10月10日

课题

Unit5canyoucometomyparty？

第四课时

课型

新授课

学习目标

1.vocabulary:

e-mailmessage,invitation,science,match,whole,comeoverto,till

2.Patterns:

Thankyouforyourinvitation.I’msorryIcan’t.Ihaveto….

学习重点

学会以“邀请”为主题的书面表达形式，弄懂E-mail的写作法.

学习难点

Thankyouforyourinvitation.I’msorryIcan’t.Ihaveto….

课前准备

老师做好“导学案”,学生做好“预习”

授课环节

授课内容

教师活动

学生活动

个性修改

导学预习

SectionB3a,3b,3c,4,

检查词汇预习：

对个别单词的发音进行强调和纠正。

1.朗读本课的重点单词和短语。

2.试着朗读3a,3be-mail,完成3a日历及3be-mail,

课堂检查

检查学生的预习情况

让学生展示自己的预习情况

积极回答老师的问题，展示预习情况。

合作研讨

SectionB3c

movearoundtheroommonitoringtheirwork.

AsksomeSstoreadtheirmessagetotheclass.

nowwriteyourowne-mailmessagetoafriend.saywhyyoucan’tvisitnextweek,givesomereasonsyouwish.

质疑探究

SectionB4

和学生一起回忆并归纳短语。

让学生进一步做对话练习，展开小组合作，对所学句型进行操练。

展开小组合作，对所学句型进行操练。

知识拓展

bebusywithsth./bebusydoingsth.

writesoon所使用的地方及意思是什么

callsb.

1.和学生一起回忆并归纳短语。

2.引导学生用更多的词汇来练习对话，巩固所学知识。

1.回忆并归纳短语。

2.展开小组合作，进一步做对话练习。

课堂检测

单项选择

1.Hewithhismother_____shoppingeverySunday.

A.isgoingB.go

C.goesD.isgoingto

2.Don’t______.I’llhelpyou.

A.worryB.worried

C.beworryD.toworry

3.Thankyoufor_____me

thenews.I’mgladtohear

that.

A.tellB.tells

C.toldD.telling

4.It_____theworkersone

yeartobuildthehospital.

A.takeB.takesC.useD.uses

5.Thecinemaisfar_______ourschool.

A.toB.onC.fromD.of

1.出示检测题目。

2.由学生抢答并互相纠错，老师简要点评，并重点表扬纠错的学生。

1.根据老师提示迅速完成练习。

2.在老师的指导下踊跃回答，并注意纠正其他发言学生的不足之处。

布置作业

熟读课文，掌握e-mail表达方法

课后反思

十河中心中学导学设计

年级：

八年级学科：

英语设计教师：

常立英审核人：

时间：

11年10月10日

课题

Unit5canyoucometomyparty？

第五课时

课型

新授课

学习目标

学习重点

学习难点

课前准备

老师做好“导学案”,学生做好“预习”

授课环节

授课内容

教师活动

学生活动

个性修改

导学预习

课堂检查

合作研讨

质疑探究

知识拓展

课堂检测

布置作业

课后反思