高考语文散文的知识点.docx

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高考语文散文的知识点

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高考语文散文的知识1

散文结构形式

（1）按时间顺序安排结构。

（2）按空间位置安排结构。

记事性散文和游记散文多按此展开，不突出时间因素，或隐没时间因素，只突出空间位置的变化。

（3）按事物性质、类别组织材料，安排结构。

（4）以中介物组织材料，安排结构。

即把中介物作为串联作者思想感情和材料的媒介。

所谓的中介物，可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的问题、概念、思想等。

（5）以作者的思想、情感的变化脉络组织材料，安排结构。

（6）以双线结构（复调）行文，分明线和暗线。

明线，作品中直接呈现出来的线索，如记事写景的时间线或空间线;暗线，即作品中未直接描述或间接呈现出来的人物活动或事件发展的线索，如记事写景中作者情感变化的线索。

（7）环扣式结构。

写两件以上的事，写完一件再写一件，各件之间以特定的方式联系起来;事件间或层层深化，或互相映衬，或互相对比，或相互反复、强调。

（8）“阳光散射式”结构。

即围绕一事或一物，写与之相关的事件或事物。

高考语文散文的知识2

1.分析散文的整体结构思路

主要有两大题型:

（1）根据内容（线索）梳理思路

（2）梳理线索并分析其作用。

解题思路:

逐层概括文意，追寻行文的思路、内容上的变化、表达方式上的变化和作者情感的变化。

2.分析散文局部语段的作用

主要有两大题型:

（1）分析局部语段在全篇的作用

（2）分析散文局部语段能否删除。

解题思路:

（1）确认指定段落在行文中的位置。

（2）明确段落的作用,明确答题的方向（一般从内容和结构两个综合分析）。

高考语文散文的知识3

题型一：

“词语或句子的含意是什么?

或有什么意蕴?

解题方法：

考查词句含意的往往是：

1、生动、形象、含蓄的句子;

2、运用了修辞手法的句子;

3、在文中起关键作用的句子。

解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。

「规范答题」1.标明句子出处。

2.找出比喻句中的本体和喻体。

3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。

抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）

题型二：

人称类

提问方式：

使用这种人称写的好处是什么?

或：

为什么要改变人称?

——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么

A.第一人称：

亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受（小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此），加强见闻和感受的真实性。

B.第二人称：

以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切（有亲和力），强化了抒情作用，还能起拟人化的作用;

C.第三人称：

作者从旁叙述，增强客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

题型三：

分析作品结构

语段在文中的结构作用

提问方式：

某句（段）话在文中有什么作用?

——从全文看，--件事在内容和结构上起什么作用?

分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用?

方法：

结构作用（专用术语）：

（1）文首：

①开篇点题、总领全文。

②渲染气氛，营造氛围，烘托情感;

③设置悬念，为下文作铺垫。

（2）文中：

承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文、照应后文。

（3）文末：

①点明中心、升华感情;深化主题;

②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。

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题型四：

鉴赏艺术手法类

题型表述方式通常为：

1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）?

2.作者是如何写“……”?

3.“……”这样写有什么作用（或好处、妙处）?

4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。

5.赏析这段文字（这句话）。

答题模式：

手法+分析+艺术效果（注意叠词：

）+表达感情

方法：

1、表达方式：

叙述：

说明、议论、描写、抒情（分为直接抒情和间接抒情）。

（1）叙述方式

顺叙：

按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。

倒叙：

从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。

插叙：

对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

起到补充、丰富、深化原叙述的作用。

（2）抒情手段：

①直接抒情（直抒胸臆）

②间接抒情：

借景抒情：

寓情于景、情景交融以乐景衬哀情、以哀景衬乐情;

借物抒情：

借物喻人、托物言志;

借事抒情：

即事抒怀;

借古讽今：

怀古伤今。

（含蓄委婉）

（3）描写方法（特点）

①写景的顺序：

如由远到近、由高到低等

②多角度描写：

视觉、听觉、嗅觉、触觉等

③描写景物的手法技巧

A、结合

动静结合：

以动衬静、以声衬静

虚实结合：

如《雨霖铃》正侧结合：

如《口技》

点面结合：

如《江雪》声色结合

B、对比：

明与暗、昔与今、

C、衬托：

以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐

D、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）

人物描写：

环境、场面描写：

景物描写：

具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），为下文议论、抒情作铺垫。

细节描写：

刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现;也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。

正面描写：

也称直接描写，正面直接表现人物、事物。

侧面描写：

也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。

侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。

点面结合：

详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。

2、其他表现手法：

想象、联想、象征、渲染、衬托、、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。

3、材料安排：

主次、详略、线索、繁简。

4、行文结构：

承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应

5、修辞手法：

比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张

描绘类——比喻、夸张、比拟、借代

比喻：

借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。

夸张：

夸大、缩小或超前;使感情更强烈，增强文字感染力;创设氛围，引人入胜;揭示本质，给人启示。

拟人（比拟）：

物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。

借代：

借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增强语言的形象性和趣味性。

结构类——对偶、排比、反复

对偶：

句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。

排比：

节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。

反复：

多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。

表达类——反问、设问、夸张、引用

设问：

提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。

反问：

加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。

夸张：

烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭本质，给人以启示。

题型五：

鉴赏作品语言

要注意句式，如长句短句、整句散句等。

方法：

鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。

以下是概括语言特点的常用术语：

①浓墨重彩：

②惟妙惟肖：

③体物入微：

④行云流水：

⑤言近旨远：

⑥言简意丰：

⑦意在言外：

⑧含蓄蕴藉：

⑨整散结合：

此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。

理解并积累一定量的术语，会加深对语言文字的特色的体会。

题型六：

引文的作用

答题格式（要点）

①对当前语段的内容作用

②对全文的内容作用

③增加权威性、文学性、历史性、文化性等（视文体和功能而定，不要完全罗列）

引用：

①引用传说故事：

增强的传奇性、事物的神秘性，丰富（充实）的内容;

②引用诗词：

丰富（充实）内容，结合描写的景物，可增强的诗情画意，使具有意境美。

③引用名言：

使更具有说服力。

有关句子的表达效果

提问方式:

品味精彩语句的表现力——分析句子的表达特色——这样写有什么好处——文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。

——这篇写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。

——作者是怎样把写得情趣盎然的?

答题格式：

描写（表现）对象（内容）+手法（修辞格）+分析+表达（艺术）效果（情感、语言等）。

另外，此类题型还需从以下角度思考：

动静：

动静结合、以动衬静（以静衬动）

虚实：

虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象为具体）。

此种手法常和想象、联想联系在一起。

顺序：

时间、古今、春夏秋冬、早晚

空间：

远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，

感觉：

视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角度要注意“通感”手法的运用）

题型七：

有关文题的理解和作用

提示（要点）

①概括内容作用

②提示主旨作用。

③线索作用

④修辞作用（比喻、拟人、引用、仿辞等）