学校管理学作业答案.docx
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学校管理学作业答案
学校管理学作业答案
学员答案:
1
题号:
2 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
2、现代社会的每个要紧问题，分析到最后，总是一个治理的问题。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
3 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
3、学校治理的实质确实是规范学生的行为。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
4 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
4、治理确实是一种系统的优化。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
5 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
5、因为校长是学校的法人代表，因此学校一切事务都必须由校长决定。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
6 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
6、治理目标，既是学校治理的起点，也是学校治理的归宿。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
7 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
7、学校实行“年级组办公”，必定会阻碍教学治理从而阻碍教学质量。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
8 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
8、在学校治理机制中，运行机制需要动力机制、制约机制的支撑，动力机制和制约机制必定依附并服务于运行机制。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
9 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
1、学校特色，要紧通过校训、校风、教风、学风表现出来。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
10 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
2、创建学校特色，第一需要有一位“管有特色”的校长。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
11 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
3、校园环境建设，包括校园绿化、环境卫生和文化设施。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
12 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
4、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
13 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
5、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
14 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
6、确立学校形象，要紧依靠上级部门的赞扬和推广。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
15 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
7、学校形象一旦形成，就具有相对的稳固性，可不能因社会公众的印象和评判而改变。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
16 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
8、高知名度的学校，其美誉度也必定是高的。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
17 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
1、教师是同意过专门训练的专业工作者
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
18 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
2、教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳固的个性特点。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
19 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
3、以“个体需要模式”调动教师的积极性，确实是要满足教师的需要
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
20 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
4、对教师实行“开发治理”，是学校育人功能的一种表现形式
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
21 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
5、教师的流淌，会导致学校进展处于一种不稳固状态。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
22 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
6、校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育阻碍系统也是其中一种学校课程。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
23 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
7、学校的课程体系应该由国家规定性课程、地点规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
24 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
8、认知性目标、知识与技能是课堂教学关注的中心。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
25 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
9、教师应该努力排除教学过程中存在许多不确定性因素
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
26 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
10、考试的目的，确实是为了检验学生把握知识的程度、水平。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
27 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
1、我国悠久的道德教育传统，是我们应该继承和发扬的民族文化精华
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
28 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
2、在现代社会中，道德及其道德教育成为提升人的本质力量、促进人的自我完善、与科学理性互补的精神力量和重要手段。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
29 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
3、学校德育治理的全然目的，确实是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
30 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
4、“惩处也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩处”的教育，能够让学生体验和学会承担造成过失的责任。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
31 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
5、在德育治理中，我们也应该引进“科技是第一生产力”的理念，在科研促“管”中提高治理的质量和效益。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
32 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
6、健康确实是指没有躯体疾病和生理缺陷
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
33 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
7、学校健康教育的具体内容区分“显性课程”与“隐性课程”两类。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
34 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
8、体育课的教学目标是要提高学生的体质和体能。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
35 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
9、性发育过程具有生命历程的不可逆转性。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
36 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
10、学校的性教育是为了指导学生如何与异性交往。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
37 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
1、学校总务工作的要紧任务和宗旨确实是要管好学校的仪器设备。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
38 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
2、服务劳动同生产劳动一样，能够制造价值和使用价值。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
39 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
3、资金的投放方向和投放方式具有经济杠杆的调剂作用和导向作用。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
40 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
4、校产治理，确实是对学校财产和物资进行打算、分配、使用、爱护和修缮等工作的治理。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
41 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
5、建立奖惩制度的目的是为了排除总务人员的消极怠工现象。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
42 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
6、学校治理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
43 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
7、教育效益的“迟效性”决定着对学校治理效益进行评判时，不能持急功近利的观点，必须以长远的进展眼光加以分析。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
44 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
8、形成性评判是以区分优劣为目的，以结果为要紧评判对象。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
1
题号:
45 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
9、评判学校的治理效益时，依据不同的理论和标准会得出不同的结果。
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
46 题型:
是非题 本题分数:
1.2
内容:
10、社会价值取向与人本价值取向相统一的效益观，表达了教育的本源意义
选项:
1、错
2、对
学员答案:
2
题号:
47 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
1、治理确实是（）
选项:
A、ａ．一种职能的运转
B、ｂ．一种用人的技巧
C、ｃ．一种对错误的惩处
D、ｄ．一种系统的优化
E、ｅ．一种决策的制定
学员答案:
ABDE
题号:
48 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
2、学校治理具有（）等要紧特点。
选项:
A、ａ．教育性
B、ｂ．管制性
C、ｃ．多维性
D、ｄ．制造性
学员答案:
ACD
题号:
49 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
3、校长的角色特点表达在（）等方面。
选项:
A、ａ．指导性
B、ｂ．技巧性
C、ｃ．育人性
D、ｄ．复杂性
E、ｅ．示范性
学员答案:
ACDE
题号:
50 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
4、学校治理机制的内容结构包括（）等差不多部分
选项:
A、ａ．运行机制
B、ｂ．竞争机制
C、ｃ．动力机制
D、ｄ．鼓舞机制
E、ｅ．制约机制
学员答案:
ACE
题号:
51 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
1、学校创建特色的差不多模式，有（）。
选项:
A、ａ．目标优化模式
B、ｂ．榜样示范模式
C、ｃ．内容优化模式
D、ｄ．方法优化模式
E、ｅ．治理优化模式
学员答案:
ACDE
题号:
52 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
2、校园文化的形成过程，是（）
选项:
A、ａ．一种对原有文化的传承与改造的过程
B、ｂ．一种由文化主体不断制造、承载和进展的过程
C、ｃ．一种不断获得上级夸奖和确信的过程
D、ｄ．一种对文化构成要素进行充分整合的过程
学员答案:
ABD
题号:
53 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
3、校园文化，具有（）等功能
选项:
A、ａ．导向功能
B、ｂ．凝聚功能
C、ｃ．规范功能
D、ｄ．惩处功能
学员答案:
ABC
题号:
54 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
4、学校公共关系观念要紧包括有（）
选项:
A、ａ．形象意识
B、ｂ．公众意识
C、ｃ．政治意识
D、ｄ．传播意识
E、ｅ．互惠意识
学员答案:
ABDE
题号:
55 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
5、学校公共关系的差不多职能要紧表现在（）
选项:
A、ａ．采集信息
B、ｂ．听取上级意见
C、ｃ．和谐关系
D、ｄ．咨询建议
E、ｅ．宣传引导
学员答案:
ACDE
题号:
56 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
6、学校形象的构成要素包括（）
选项:
A、ａ．学生形象
B、ｂ．教工形象
C、ｃ．校长形象
D、ｄ．设施形象
E、ｅ．环境形象
学员答案:
ABCDE
题号:
57 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
1、教师劳动的特点，包括有（）
选项:
A、ａ．劳动对象具有主体性
B、ｂ．劳动任务具有全面性
C、ｃ．劳动方法具有多样性
D、ｄ．劳动方式具有个体性
E、ｅ．劳动成果具有集体性。
学员答案:
ABCDE
题号:
58 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
2、调动教师积极性，开以运用（）等模式。
选项:
A、ａ．个体需要模式
B、ｂ．社会需要模式
C、ｃ．道德教育模式
D、ｄ．心理辅导模式
E、ｅ．文化整合模式
学员答案:
ABDE
题号:
59 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
3、教师治理的一样流程，包括（）
选项:
A、ａ．出口治理
B、ｂ．人事治理
C、ｃ．进口治理
D、ｄ．开发治理
E、ｅ．使用治理
学员答案:
ACDE
题号:
60 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
4、“三级治理”的课程结构包括（）等组成部分。
选项:
A、ａ．国家规定性课程
B、ｂ．乡土课程
C、ｃ．地点规定性课程
D、ｄ．活动课程
E、ｅ．学校自主性课程
学员答案:
ACE
题号:
61 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
5、新课程改革提出的课程结构，提出（）等要求。
选项:
A、ａ．强调综合性
B、ｂ．加强选择性
C、ｃ．确保均衡性
学员答案:
ABC
题号:
62 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
6、阻碍师生课堂活动的要紧因素包括（）
选项:
A、ａ．认知背景差异
B、ｂ．角色特点差异
C、ｃ．思维活动差异
D、ｄ．年龄性别差异
E、ｅ．价值取向差异
学员答案:
ABCE
题号:
63 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
1、德育的外延包括（）等组成部分
选项:
A、ａ．思想教育
B、ｂ．政治教育
C、ｃ．世界观教育
D、ｄ．道德教育
E、ｅ．个性心理品质教育
学员答案:
ABDE
题号:
64 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
2、各种德育队伍、因素形成合力的要求是指（）。
选项:
A、ａ．学生的品行进展与学业进展同步互动
B、ｂ．德育工作队伍与教师整体队伍形成合力
C、ｃ．学校德育部门与学校其他工作部门形成合力
D、ｄ．学校教育与家庭教育、社会教育形成合力
学员答案:
BCD
题号:
65 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
3、良好德育工作队伍心育特点的“六心”要求是指（）
选项:
A、ａ．爱心
B、ｂ．耐心
C、ｃ．信心
D、ｄ．用心
E、ｅ．细心
F、ｆ．入心
G、ｇ．动心
H、ｈ．强心
学员答案:
ABCFGH
题号:
66 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
4、学校健康教育的“显性课程”包括（）等
选项:
A、ａ．体育课程
B、ｂ．生理教育课程
C、ｃ．心理教育课程
D、ｄ．德育课程
学员答案:
ABCD
题号:
67 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
5、人的性发育过程具有（）等特点
选项:
A、ａ．个体成熟的必定性
B、ｂ．生命历程的不可逆转性
C、ｃ．变化的不可捉摸性
D、ｄ．人一辈子阻碍的深远性
学员答案:
ABD
题号:
68 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
6、性健康教育的治理目标包括（）等内容
选项:
A、ａ．关心学生树立科学的性观念
B、ｂ．促进性教育的健康进展
C、ｃ．为学生提供最大的关心
D、ｄ．排除“早恋”现象
E、ｅ．建立科学、合理的性健康教育模式
学员答案:
ABCE
题号:
69 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
1、学校总务工作的要紧任务和宗旨包括（）等。
选项:
A、ａ．为教学服务
B、ｂ．为师生服务
C、ｃ．搞好校园的清洁卫生
D、ｄ．保证教育、教学工作的正常运作
学员答案:
ABD
题号:
70 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
2、学校总务治理的育人功能表现在（）等方面
选项:
A、ａ．通过治理人员的职业形象，在思想、作风、言行、外表等方面育人
B、ｂ．通过优美的校园环境和完美的教学设施设备陶冶学生情操
C、ｃ．通过爱护学校生活秩序，养成学生良好的生活适应
D、ｄ．通过组织勤工俭学和公益性劳动、活动，培养学生的劳动态度，达到实践育人的目的
学员答案:
ABCD
题号:
71 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
3、生活治理的对象和内容包括（）等。
选项:
A、ａ．学生宿舍治理
B、ｂ．食堂治理
C、ｃ．实验室治理
D、ｄ．教工康乐设施治理
E、ｅ．教工宿舍治理
学员答案:
ABDE
题号:
72 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
4、学校治理效益具有（）等特点。
选项:
A、ａ．迟效性
B、ｂ．长效性
C、ｃ．模糊性
D、ｄ．间接性
E、ｅ．多效性
学员答案:
ABDE
题号:
73 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
5、直截了当阻碍着学校治理效益评判结果的效益观有（）等
选项:
A、ａ．功利主义效益观
B、ｂ．极端功利主义效益观
C、ｃ．人本主义效益观
D、ｄ．社会本位主义效益观
E、ｅ．社会价值取向与人本价值取向相统一的效益观
学员答案:
ABCE
题号:
74 题型:
多选题 本题分数:
1.6
内容:
6、阻碍学校治理效益评判的因素有（）等。
选项:
A、ａ．价值取向（效益观）
B、ｂ．社区环境
C、ｃ．人力资源
D、ｄ．学校治理的内在环境
E、ｅ．财力资源
学员答案:
ACDE
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