地理教案中国的人口.docx

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地理教案中国的人口

地理教案：

中国的人口

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　　中国的人口中国的人口　

　　教学目的

　　1．通过讲授我国人口的数量、分布、增长等内容，让学生了解我国人口的基本情况；了解我国由于人口基数大，增长快而带来的一系列人口问题，并且理解计划生育作为我国的一项基本国策的重要意义。

　　2．培养学生使用“人口分布图”专用地图的能力，并培养学生一定的计算能力和分析问题的能力。

　　3．通过介绍有关华侨、华人的知识，使学生理解我国的华侨政策，通过了解华侨的爱国行动，对学生进行爱国主义教育；在讲述我国人口特点、人口问题、人口政策的基础上，对学生进行正确的人口观教育。

　　重点和难点

　　重点是我国人口在世界上的地位及其分布的特点；我国的人口问题及对策。

　　难点是进行关于“人口的发展要同社会经济的发展和资源，环境的承载量相适应”的人口观教育。

　　教学方法　主要应用谈话法和讲授法。

　　教具　挂图“中国人口分布图”，投影片“人口迁移图”讲授提纲

　　第一节　中国的人口

　　「第一课时］

　　一、我国是世界上人口最多的国家

　　人口总数为亿（1997年）

　　占世界总人口的22%

　　二、人口分布不均

　　l．我国的人口密度：

131人/平方千米。

　　2．我国人口的分布

　　（l）界限：

黑河—腾冲一线

（2）东部人口密度大，尤其是沿海平原，西部人口密度小。

　　（3）原因：

自然、社会经济、开发时间长短等原因。

　　三、我国人口的迁移

　　四、华人与华侨

　　1．概念

　　我国对华侨的政策

　　[第二课时]

　　五、我国人口增长过快及带来的问题

　　1．我国人口突出特点

　　①人口基数大

　　②增长速度快

　　2．人口增长快的原因

　　①解放以来医疗卫生条件有所改善

　　②经济发展，人民生活水平提高

　　③出生率高，死亡率降低

　　3．人口问题：

　　（l）人口与经济资源环境的关系

（2）问题

　　①人民生活水平低

　　②交通、住房、教育等社会问题

　　③对环境破坏程度大

　　④人均资源量少

　　六、对策

　　1．对策：

控制人口数量，提高人口素质。

2．具体要求：

晚婚、晚肯、少生、优生。

　　教学过程

　　导入新课

　　[教师提问]　哪位同学知道现在世界上有多少亿人口？

中国有多少亿人口？

中国人口在世界的地位如何？

　　[学生讨论、回答]

　　[教师引入新课]

　　学习新教材

　　一、我国是世界上人口最多的国家[板书]

　　[教师讲授并指导学生计算]　1990年人口普查，我国人口总数为11．6亿，世界人口为53亿。

我国占世界人口总数的百分比为：

1l．6/53X100％≈22％，因此，中国是个人口大国。

　　[读图]　引导学生读课本的“面积与人口比较表”，通过分析、比较得出结论。

　　[教师小结]　由此可知，中国领土面积居世界第三，但人口总数排在世界第一位，与面积相差不多的美国相比，我国人口是美国的倍，因此，我国是个人口大国。

　　[读课本第2页《读一读》及补充资料]　如果全国的人手拉手连成一列队伍，两人之间的平均距离为米，那么，这列11．6亿人的队伍能环绕地球赤道40多圈。

我国人口相当于欧洲30多个国家人口之和的2倍多。

比非洲和拉美两大地区的人口还多。

　　二、人口分布不均　[板书]

　　1．我国的人口密度：

　　[计算]

　　12．6亿人/960万平方千米≈131人/平方千米，是世界人口密度（30人/平方千米）的3倍多。

　　2．我国人口的分布；

　　[阅读和分析图]　在课本第2页《中国人口分布图》上让学生用彩笔标出黑河—腾冲一线，待熟悉图例后，引导学生观察、分析：

黑河—腾冲一线以东、以西的人口密度各大约是多少？

　　[学生回答]　此线以东约200人/平方千米，以西小于10人/平方千米。

　　[教师小结]　东部面积仅占全国面积的43％，人口却占全国总人口的94%，西部面积占全国的57％，人口只占6％。

由此得出结论：

东部人口密度大，西部人口密度小。

　　[教师提问]　请同学们观察哪些省区人口密度大于200人/平方千米？

为什么这些地区人口密度大？

　　[学生回答]　主要集中在东部的河北、山东、河南、安徽浙江、江苏、四川东部等，这些地区多属平原区，适于人们生产和生活等等。

　　[教师小结]　由此可知，我国东部人口密度大，尤其是沿海的平原地区，西部密度小。

其原因主要是自然、社会经济以及开发时间长短等等许多因素共同决定的。

　　三、人口的迁移　[板书]

　　[分析图]　根据“人口迁移路线图”请同学们说出迁移路线，并分析原因。

　　[教师总结]　概括成下表

　　四、华人与华侨　[板书]

　　1．概念　[板书]

　　[教师讲授]

　　①华侨：

由我国向海外的移民长期侨居国外并具有中国国籍的，称为华侨。

如印尼华侨。

　　②华人：

由我国到海外的移民已定居国外并取得外国国籍的，称为外籍华人等。

　　（引导学生自由发言，说说华侨和华人对祖国的热爱及他们支援祖国建设的事迹）

　　2．我国对华侨的政策　[板书]

　　赞成和鼓励华侨依自愿原则选择居住国国籍，并关怀和重视保护海外华侨。

　　[教师小结]　综上所述，我们了解了中国人口在世界的地位，并从人口的分布和迁移两个方面了解了中国人口的大致状况，这对我们进一步了解中国的人口问题将有很大帮助。

　　[第二课时]

　　巩固复习

　　通过提问我国人口在世界上所处的地位及分布特点引出新课。

　　学习新教材

　　五、人口增长过快及带来的问题[板书]

　　1．我国人口的突出特点[板书]

　　［读图］读课本第4页“我国人口的增长图”，通过观察，按时间进程比较，由学生自己得出结论：

　　①人口基数大：

1949年就达到亿人口，1990年达到亿。

　　②增长速度快：

由图可知，我国人口呈直线上升的趋势，仅用40年时间人口就增长1倍多，达到了亿，增长速度太快。

　　[教师提问]　我们计算一下，若人口自然增长率都为10‰。

，那么人口为10亿人与100万人的两个国家每年各增长多少人口？

　　[学生回答]　10亿人每年增加1000万人口，100万人每年增长1万人口。

　　[教师小结]　由此看出，我国人口基数大对人口增长所起的影响是相当大的。

　　2．人口增长快的原因　[板书]

　　[教师提问]　我国人口为什么增长快呢？

　　[学生讨论]　主要是因为①新中国成立以来，医疗卫生条件有所改善。

②经济发展了，人民生活水平有所提高。

③出生率高，死亡率低。

　　3．人口问题　[板书]

　　[教师讲授]　人是生产者，也是消费者，人口的发展要同社会经济的发展相适应，同资源利用和环境保护相协调。

　　马克思认为，人作为消费者是无条件的，是绝对的，只要活着的人，从出生到老死，始终要消费一定数量的生活资料。

而作为生产者则是相对的，有条件的。

因此，这就决定人口的发展必须与社会经济、贤源、环境相协调。

　　[教师提问]　综上所述，我们分析一下我国的人口问

　　题是什么？

　　[学生讨论]　结合课本第5页图讨论。

　　[教师总结]

　　①每年我国的粮食、肉类、布匹、住房等都有增长，但由于新增长人口太多，增长财富大部分被增加的人口消费掉了。

因此，人民生活水平将得不到改善。

　　②人口多，出现交通拥挤、住房紧张，教育差等社会问题

　　③对环境破坏程度大。

　　④人均资源量少（读第5页下图分析）我国各种资源量都很丰富，居世界前列，但是按人均计算每人占有的数量就不多了，在世界各国的名次中，排在后面。

　　[教师小结，并引出下文]　上述社会问题，环境、资源问题的产生归根结蒂都是由于人口多而产生的，那么根据我国人口多这一问题，我们应采取哪些对策呢？

　　六、对策　[板书]

　　[启发学生回答，教师归纳总结]

　　1．对策：

　　我国政府把计划生育作为基本国策之一。

实行控制人口数量，提高人口素质的人口政策。

　　2．具体要求：

　　晚婚、晚育、少生、优生。

少生是控制人口增长的关键，优生是提高人口素质的前提条件。

我们每一个公民，都有责任为实施这一项国策履行自己的义务。

　　[教师总结]　综上所述，我们对我国的人口特点，人口问题等知识有了初步了解，并应清醒地认识到只有通过晚婚、晚育、少生、优生的具体办法才能控制人口，提高人口素质。

在实行计划生育的同时，我们还要努力发展生产。

只有经济发展了，人民生活水平提高了．人们的生育观改变了，才能最终解决我国的人口问题。

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