浙江省金华市东阳二中学年高二上学期期中生.docx
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浙江省金华市东阳二中学年高二上学期期中生
2016-2017学年浙江省金华市东阳二中高二（上）期中生物试卷（选考）
一、单选题（每题2分，共6分）
1．某雌雄异株植物（XY型性别决定），花色由二对独立遗传的等位基因（A、a和B、b）控制，两对基因控制有色物质合成关系如图：
取紫花雄株甲与白花雌株乙杂交，红花雄株：
紫花雌株=1：
1．下列叙述错误的是（ ）
A．紫花雄株甲可产生2种不同基因型的配子
B．用酶A的抑制剂喷施红花植株后出现白花，该变异为不可遗传的变异
C．基因B在转录时，DNA聚合酶与DNA分子的某一启动部位相结合
D．基因A发生突变后植株表现为白花，该突变属于生化突变
2．图示表示某哺乳动物体内正在进行分裂的一个细胞．下列叙述正确的是（ ）
A．该细胞处于有丝分裂后期
B．该细胞分裂过程发生了基因突变
C．该细胞含有4个染色体组
D．该细胞产生的卵细胞有两种基因型
3．如图为某家族甲（显、隐性基因分别用B、b表示）、乙（显、隐性基因分别用D、d表示）两种遗传病家系图，其中Ⅱ3不含有乙病的致病基因．相关叙述错误的是（ ）
A．Ⅲ9的基因型为bbXDXD或bbXDXd
B．乙病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传病
C．Ⅱ3和Ⅱ4再生一个同时患两种病的女儿概率为100%
D．若Ⅲ5与一个父亲患有乙病的正常女性婚配则子女中一半正常
二、非选择题（共24分）
4．青蒿素是治疗疟疾的重要药物．利用野生青蒿（2n=18），通过传统育种和现代生物技术可培养高青蒿素含量的植株．请回答下列问题：
（1）图甲表示利用野生青蒿的花粉进行育种实验的过程．其中植株X为倍体，获得植株X的理论基础是 ．
（2）已知青蒿茎的颜色有青色、红色和紫色，由两对等位基因A、a和B、b控制．现将一青杆植株和一红杆植株杂交，F1全为青杆，F1自交，F2中青杆124株，红杆31株，紫杆10株．这两对基因的遗传遵循 定律．亲本青杆和红杆的基因型分别是 ．F2青杆植株中能稳定遗传的个体占 ．
请用遗传图解表示F1自交过程．
研究发现青蒿茎颜色的不同于青蒿素产量有关，生产上通过杂交育种就能快速获得高产植株的品种，由此推断茎 色青蒿的产量最高．
（3）图乙为控制青蒿素CYP酶合成的cyp基因结构示意图，图中K、M不编码蛋白质．若该基因的一个碱基对被替换，使CPY酶的第50位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸，则该基因突变发生的区段是 （填字母）．
5．药物X能有效增加白细胞数量，但会使血液中AST（天门冬氢酸氨基转移酶）浓度偏高．为了验证药物x的作用，请根据以下提供的实验材料，写出实验思路，并预测实验结果．
实验材料：
实验动物1组（5只）、药物x溶液（用10%葡萄糖溶液配制而成）、10%葡萄糖溶液、注射器等．（要求与说明：
实验动物不分组，测白细胞数量和AST浓度的具体方法不作要求）
请回答：
（1）实验思路：
①
（2）预测实验结果（设计一个坐标，用柱形图表示所检测的3次结果）：
（3）分析与讨论：
①实验动物不分组的主要原因是 ．
A．数量偏少B．个体差异大C．数量为奇数
②为了减小实验误差，可利用原有实验动物在 后进行重复实验．
2016-2017学年浙江省金华市东阳二中高二（上）期中生物试卷（选考）
参考答案与试题解析
一、单选题（每题2分，共6分）
1．某雌雄异株植物（XY型性别决定），花色由二对独立遗传的等位基因（A、a和B、b）控制，两对基因控制有色物质合成关系如图：
取紫花雄株甲与白花雌株乙杂交，红花雄株：
紫花雌株=1：
1．下列叙述错误的是（ ）
A．紫花雄株甲可产生2种不同基因型的配子
B．用酶A的抑制剂喷施红花植株后出现白花，该变异为不可遗传的变异
C．基因B在转录时，DNA聚合酶与DNA分子的某一启动部位相结合
D．基因A发生突变后植株表现为白花，该突变属于生化突变
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用；基因与性状的关系．
【分析】分析题图：
白色的基因组成为aa﹣﹣，红色的基因组成为A﹣bb，紫色的基因组成为A﹣B﹣．
【解答】解：
A、根据题意可知，紫花雄株甲、白花雌株乙的基因型分别为AAXBY、aaXbXb，A正确；
B、用酶A的抑制剂喷施，只影响其代谢过程，该变异为不遗传的变异，B正确；
C、转录时，RNA聚合酶与DNA分子的某一启动部位相结合，C错误；
D、基因A发生突变后，影响了代谢过程，植株表现为白花，该突变属于生化突变，D正确．
故选：
C．
2．图示表示某哺乳动物体内正在进行分裂的一个细胞．下列叙述正确的是（ ）
A．该细胞处于有丝分裂后期
B．该细胞分裂过程发生了基因突变
C．该细胞含有4个染色体组
D．该细胞产生的卵细胞有两种基因型
【考点】细胞的减数分裂．
【分析】根据题意和图示分析可知：
图示表示某哺乳动物体内一个正在进行分裂的细胞，该细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期．该细胞的细胞质不均等分裂，称为初级卵母细胞．
【解答】解：
A、图示细胞中同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，A错误；
B、图示细胞中，有一条染色体上的姐妹染色单体含有等位基因A和a，再结合染色体颜色和基因组成可知，该细胞在分裂间期发生过程基因突变，B正确；
C、图示细胞处于减数第一次分裂后期，细胞中含有2个染色体组，C错误；
D、该细胞分裂只能产生一个卵细胞，因此只有1种基因型，D错误．
故选：
B．
3．如图为某家族甲（显、隐性基因分别用B、b表示）、乙（显、隐性基因分别用D、d表示）两种遗传病家系图，其中Ⅱ3不含有乙病的致病基因．相关叙述错误的是（ ）
A．Ⅲ9的基因型为bbXDXD或bbXDXd
B．乙病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传病
C．Ⅱ3和Ⅱ4再生一个同时患两种病的女儿概率为100%
D．若Ⅲ5与一个父亲患有乙病的正常女性婚配则子女中一半正常
【考点】伴性遗传；常见的人类遗传病．
【分析】根据题意和图示分析可知：
Ⅱ3和Ⅱ4都患甲病，但他们有一个正常的女儿，即“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”，说明该病为常染色体显性遗传；Ⅱ3和Ⅱ4都不患乙病，但他们有一个患乙病的儿子，即“无中生有为隐性”，说明乙病为隐性遗传病，又II3不含有的致病基因，说明乙病为伴X染色体隐性遗传病．
【解答】解：
A、Ⅲ9不患甲病，也不患乙病，因此其基因型为bbXDX_，由于II4含有乙病致病基因，因此III9的基因型为bbXDXD或bbXDXd，A正确；
B、由以上分析可知，乙病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传病，B正确；
C、Ⅱ3（BbXDY）和Ⅱ4（BbXDXd）再生一个同时患两种病的女儿概率为
，C错误；
D、Ⅲ5（bbXDY）与一个父亲患有乙病的正常女性（bbXDXd）婚配，子女正常的概率为
，D正确．
故选：
C．
二、非选择题（共24分）
4．青蒿素是治疗疟疾的重要药物．利用野生青蒿（2n=18），通过传统育种和现代生物技术可培养高青蒿素含量的植株．请回答下列问题：
（1）图甲表示利用野生青蒿的花粉进行育种实验的过程．其中植株X为倍体，获得植株X的理论基础是 单细胞的全能性 ．
（2）已知青蒿茎的颜色有青色、红色和紫色，由两对等位基因A、a和B、b控制．现将一青杆植株和一红杆植株杂交，F1全为青杆，F1自交，F2中青杆124株，红杆31株，紫杆10株．这两对基因的遗传遵循 自由组合 定律．亲本青杆和红杆的基因型分别是 AAbb、aaBB（或aaBB、AAbb） ．F2青杆植株中能稳定遗传的个体占
．
请用遗传图解表示F1自交过程．
研究发现青蒿茎颜色的不同于青蒿素产量有关，生产上通过杂交育种就能快速获得高产植株的品种，由此推断茎 紫 色青蒿的产量最高．
（3）图乙为控制青蒿素CYP酶合成的cyp基因结构示意图，图中K、M不编码蛋白质．若该基因的一个碱基对被替换，使CPY酶的第50位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸，则该基因突变发生的区段是 L （填字母）．
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．
【分析】分析图甲：
过程中首先利用花药离体培养技术获得单倍体幼苗，然后再用秋水仙素加倍获得纯合体植株，该过程利用了花粉细胞的全能性．
真核生物的基因包括编码区和非编码区，其中编码区又分为内含子和外显子，只有外显子能够编码蛋白质．
【解答】解：
（1）利用花药离体培养获得的植株X为单倍体，获得植株X的理论基础是细胞的全能性．
（2）将一青杆植株和一红杆植株杂交，F1全为青杆，F1自交，F2中青杆124株，红杆31株，紫杆10株，比例接近12：
3：
1，该比例为09：
3：
3：
1比例的变形，因此可以确定这两对基因的遗传遵循自由组合定律，则亲本的均为纯合子，即亲本青杆和红杆的基因型分别是AAbb、aaBB（或aaBB、AAbb）．F2青杆植株的基因型可能为
A_B_、
aaB_，其中能稳定遗传的个体为
AABB、
aaBB，占
．
F1自交过程的遗传图解为：
研究发现青蒿茎颜色的不同于青蒿素产量有关，生产上通过杂交育种就能快速获得高产植株的品种，而该杂交过程中只有aabb能够快速获得，由此推断茎紫色青蒿的产量最高．
（3）cyp基因中只有编码区的外显子区段能编码蛋白质，该基因控制合成的CYP酶的第50位由外显子的第150、151、152对脱氧核苷酸（3×50=150，基因中的每3对连续脱氧核苷酸决定一个氨基酸）决定，因此该基因突变发生在L区段内（81+78=159）．
故答案为：
（1）单细胞的全能性
（2）自由组合AAbbaaBB（或aaBBAAbb）
紫
（3）L
5．药物X能有效增加白细胞数量，但会使血液中AST（天门冬氢酸氨基转移酶）浓度偏高．为了验证药物x的作用，请根据以下提供的实验材料，写出实验思路，并预测实验结果．
实验材料：
实验动物1组（5只）、药物x溶液（用10%葡萄糖溶液配制而成）、10%葡萄糖溶液、注射器等．（要求与说明：
实验动物不分组，测白细胞数量和AST浓度的具体方法不作要求）
请回答：
（1）实验思路：
① ①取实验动物一只，培养一段时间后采集血液，利用血细胞计数板计数统计白细胞数量和AST浓度，并统计记录；
②注射适量的10%葡萄糖溶液，培养一段时间后采集血液，测定实验动物的白细胞数目和AST浓度并记录；
③注射适量且等量的药物X溶液，培养一段时间后釆集血液，测定实验动物的白细胞数目和AST浓度并记录．
（2）预测实验结果（设计一个坐标，用柱形图表示所检测的3次结果）：
（3）分析与讨论：
①实验动物不分组的主要原因是 B ．
A．数量偏少B．个体差异大C．数量为奇数
②为了减小实验误差，可利用原有实验动物在 白细胞数目和AST浓度 后进行重复实验．
【考点】动物激素的调节．
【分析】实验组：
经过处理的组是实验组．对照组：
未经过处理的组是对照组．变量：
实验过程中可以变化的因素称为变量．自变量：
想研究且可人为改变的变量称为自变量．因变量：
随着自变量的变化而变化的变量称为因变量．无关变量：
在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量．要注意无关变量应该相同且适宜．实验设计时要注意单一变量原则和对照原则．
【解答】解：
（1）实验思路：
①取实验动物一只，培养一段时间后采集血液，利用血细胞计数板计数统计白细胞数量和AST浓度，并统计记录；
②注射适量的10%葡萄糖溶液，培养一段时间后采集血液，测定实验动物的白细胞数目和AST浓度并记录；
③注射适量且等量的药物X溶液，培养一段时间后釆集血液，测定实验动物的白细胞数目和AST浓度并记录．
（2）
（3）分析与讨论：
①由于实验动物个体差异大，因此不分组．
②为了减小实验误差，可利用原有实验动物在白细胞数目和AST浓度后进行重复实验．
故答案为：
（1）实验思路：
①取实验动物一只，培养一段时间后采集血液，利用血细胞计数板计数统计白细胞数量和AST浓度，并统计记录；
②注射适量的10%葡萄糖溶液，培养一段时间后采集血液，测定实验动物的白细胞数目和AST浓度并记录；
③注射适量且等量的药物X溶液，培养一段时间后釆集血液，测定实验动物的白细胞数目和AST浓度并记录．
（2）
（3）B白细胞数目和AST浓度
2017年2月21日
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