粤东西北考试真题.docx

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粤东西北考试真题

半年广东省粤东西北事业单位考试试卷上2016（教育

类）《通用能力测试》一、判断题教育的目的是衡量和评价教育实施的根本依据和标准。

1.学校教育是指增进人们的知识和技能影响人们思想观念的活动。

2.针对学生的求异心理，教

师的课堂教学方法越多样化趋势越好。

3.国家课程标准是编制教科书的直接依据。

4.性教师让学生用所学知识进行情景演绎，来判断学生的掌握程度。

这种评价方法称之为甄别5.评价。

从课程理论的角度来看，合理安排教室座位，布置优美的教室环境属于隐形课程。

6.领田老师在的时候，学生都很听话，田老师一走开，班级纪律就会涣散。

田老师可能采用的7.导方式是放任型。

8.如果把上课看成是信息传输，那么教师和学生都是信息的发送者和接收者。

学校教育中，教师最主要、最基本的职责是依法执教。

9.现代教育中，普通教育与职业教育日趋分化。

10.能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。

11.几十名年龄和知识水平相近的学生编成班级就是班集体。

12.接受学习是机械学习，发现学习是有意义学习。

13.只要教师认真备课，写好规范的教案，上课就一定受学生欢迎。

14.15.考试即是检查学生学业成绩的手段，也是检查教师工作的手段。

小辉学习成绩一般，但音乐节奏感却很强，这说明他的智商高。

16.根据《学生伤害事故处理办法》的规定，学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的17.事故，学校应付管理方面的责任。

紧张和焦虑都是不好的，需要想办法消除。

18.新课程提倡的三维目标是指知识与技能，重点与难点以及情感态度与价值观。

19.教师应该基于是否努力而不是根据学生成功与否进行奖励与惩罚。

20.1

单项选择二、）教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（21.布置的课堂练习与教学目标一致A.练习题的设计富有变化，具有适当的难度B.教师给学生适当的帮助C.只给学生一些知识性，记忆性的练习D.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理22.）的年龄是（周岁以下A.14周岁以上不满B.14周岁61周岁81周岁以上不满C.16周岁以下D.18某学生智力年龄为23.）。

该生属于（10，实际年龄为11C,智力超常儿童B,.智力正常儿童A品德良好儿童D.弱智儿童）课外活动与课堂教学（24.是同一种活动A.方向一致，但课外活动不是一种正规的教育活动B.都是一种正规的教育活动，但方向一致C.都是一种正规的教育活动，且方向一致D.多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应该使其心理紧张程一一根据耶克斯25.）度控制在（A.非常高的水平较高的水平B中等水平C.较低的水平D.这句话体现的德育方法是（”桃李不言，下自成蹊26.“）锻炼法B.说服教育法A.榜样法D.陶冶法C.2

在学校德育工作中，有些学生对行为规范有正确的认识，但不能坚持做出正确的行为。

27.）入手进行教育。

这需要教师从

（道德行为D.道德意志C.道德情感B.道德认识A.）小兰即不喜欢做家庭作业，又担心家长责骂。

这时她所面临的冲突是（28.双避冲突B.双趋冲突A.多重趋势冲突D.趋势冲突C.）写作文时先列出提纲，这属于（29.．组织策略A精细加工策略B.．复述策略C．监控策略D30.）教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（终身学习D.教书育人C.为人师表B.关爱学生A.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最适合的安31.排）应该是（让儿童看完电视以后立刻督促他完成作业A.规定每

周看电视时间B.只有按时完成家庭作业后才能看电视C.任

由孩子随心所欲地看电视D.学生性格过分内向，害怕在社交场

合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不32.）敢正视对方的眼睛（抑郁状态B.嫉妒心理A.社交恐惧D.强迫行为C.君子如欲化民成俗，其必由学乎33.“的教体现了

（”古之王者，建国君民，教学为先“、育目的观。

社会本位论B.教育无目的论A.科学本位论C.个人本位论D.）利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是（34.模象直观B.实物直观A.3

抽象直观D.言语直观C.）人的身心发展速度呈现出加速度与平缓交替发展的状态，这体现的是身心发展的（35.特点。

阶段性B.顺序性A.平衡性C.个别差异性D.）的特点。

柴老师退休后还是坚持老年大学学习，这体现了现代教育的（36.公平性B.大众性A.终身性C.未来性D.）具有先进的教学理念属于教师的（37.教育专业素养C.学科知识素养B.文化素养A.职业素养D.）倾向的课程观是（”教育中无儿童，见物不见人“能改变38.C.课程是计划B.课程是知识A.课程是活动D.课程是经验教学中学生的认识即是目的，也是手段。

学生在学习过程中认识世界，促进了知、情、39.）意、行的协调发展与人格的养成，这是指教学过程中学生认识的（交往性B.教育性A.间接性C.领导性D.小玲刚刚转学，害羞胆小，不敢发言，钟老师多次鼓励并表扬她，让她逐步克服胆怯，40.）勇敢地在课堂上发言。

钟老师采用的方法是（惩罚法

B.强化法A.放松法C.示范法D.）的争论。

形式教育和实质教育之争的本质是（41.能力与知识A.直接经验与间接经验B.分科与综合C.课程与思想D.）从评价的功能上区分，教育评价的类型可分为（42.正式评价和非正式评价A.相对评价和绝对评价B.4

形成性评价和总结性评价C.正确评价和错误评价D.）朱老师一边讲课，一边观察学生的反应，这反映了注意的那种特性（43.注意的广度B.注意的分配A.注意的稳定C.注意的转移D.）的时期发生在（”心理断乳期“或”危险期“心理学家称之为44.B.学前阶段A.高中阶段D,初中阶段C.小学阶段育寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教45.）之中，寓德育于管理之中，这是德育过程中哪条规律的体现（德育过程是培养学生知、情、意、行统一的过程A.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育与自我教育统一的过程B.德育过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的过程C.德育过程是长期，反复，逐步提高的过程D.）以分班、分组为目的的所进行的测验是（46.安置性测验B.形成性测验A.总结性测验C.诊断性测验D.）的干扰。

晚上的学习效果好，这是因为这一阶段的学习不受（47.倒摄抑制B.前摄抑制A.双重抑制D.单一抑制C.48.）的需要。

为了得到老师的赏识而认真学习的行为是出于（安全D.自我实现C.归属与爱B.生理A.“微”课“教师借助49.点）特等新技术、新方法进行教学，体现了教师劳动的（”翻转课堂长期性B.复杂性A.示范性D.创造性C.50.）对问题解通过对狗鼻子构造的分析，发明出比狗鼻子还灵敏的电子嗅觉器，这是（决的影响。

迁移B.知识经验A.原型启发D.酝酿效应C.5

）目前我国学校教学普遍采用的教学组织形式是（51.分组教学B.班级教学A.复式教学D.个别教学C.52.）这属于（，”太阳从东边升起，在西边落下“通常认为经验思维B.抽象思维A.直观动作思维D.理论思维C.53.）钱老师在教教学的时候，把橙子一一摆开，给学生直观的认识。

这是（实践

教学法D.演示教学法C.情境教学法B.现场教学法A.心理弹性是个体成功应对消极生活事件的能力和人格特质，对个体的

身心健康起到保护54.）作用。

有研究发现，同样的不利因素

对不同个体会产生（相同的影响，高、低心理弹性的个体身心都健康A.相同的影响，高、低心理弹性的个体身心都不健康B.不同的影响，低心理弹性个体比高心理弹性个体的身心更健康C.不同的影响，高心理弹性个体比低心理弹性个体的身心更健康D.”put为了让学生区分55.这是运用。

”b和”p的不同，英语老师特别用不同颜色标出”but和）规律。

了

（感觉对比A.感觉补偿D.感觉后像C.感觉适应B.日常生活中，有的人强于记忆，有的人强于思维，有的人擅长绘画，有的人擅长写作，56.）有的人语言能力强，有的人空间能力

占优势，这说明人的能力具有（发展水平差异B.性别差异A.表现早晚差异C.结构差异D.数学老师不仅看到学生具体运算能力已达到的水平，还看到其他正在发展的逻辑运算57.）力，

说明该老师了解学生的（能关键期B.最近发展区A.智力C.成绩D.反王老师在教学过程中，能不断对其教学活动进行积极、主动地计划、监视、检查、评价、58.）馈、控制和调节，并

成功地实现教学目标。

这反应了王老师有较强的（教学效能

感B.教学设计能力A.6

专业知识D.教学监控能力C.）教育机智既取决于教师有丰富的教育经验和良好的个性特征，还取决于教师对学生（59.，才能采取有原则而又灵活多样的教育方法。

”脾气“特点的了解，只有摸透学生的认知能力A.思维B.气质类型和性

格D.情绪C.从事任何一种职业都就具备该职业所需的能力要求。

作为教师必须具备的特殊能力不包60.）括（教师的组织管理能力B.教师的表达能力A.C,教师的多才多艺D.老师的教育机智教师因对学生的期待和热望而表现出更多的注意、关心和亲近，从而对学生的学习成绩61.）产生极大影响。

这是（首因效应B.期望效应A.刻板印象D.晕轮效应C.）（下列哪种说法属于外铄论关于人的身心发展动力因有内发论和外铄论两种基本观点，62.成熟机制论B.性本善论A.白板

说C.本能论D.）教师的表率作用主要体现在（63.衣着整治B.言行一致A.个人魅力C.举止端庄D.）教学改革的核心是（64.更新教学观念A.采用现代教育技术B.改革教学内容C.实施个别教学D.）在活动中学生自己设计、自己动手、自己检查，这体现了课外、校外教育的（65.多样性B.独立性A.自愿性D.实践性C.）在校园文化建设中最具有决定性作用的是（66.思想观念B.规章制度A.物资设备D.优秀师资C.7

学生在老师的指导下，主动发现问题，以一种类似科学研究的方法对问题进行分析和研67.）策略。

究，从而解决问题和获得知识。

这是（社会性互动学习D.探究学习C.合作学习B.自主学习A.“一位语文老师在教68.的看，左边是女字旁，右边像个驼背“字时，亲切地对学生说：

”奶们老师在这“走路时背弯弯的还需要拄着拐杖。

字，奶奶的年纪大也，”奶“的”奶奶“人，

这就是）教学中体现了（循序渐进原则D.理论联系实际原则

C.发展性原则B,直观性原则A.）迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（69.讲授法B.练习法A.谈话法C.讨论法D.林老师上一堂散文欣赏课。

学生对课文的理解不同，老师让学生展开讨论，最后老师总70.式这个教学片段体现了教学互动的方”同一篇文章，每个人看法不同，允许存在分歧。

“结说：

。

）的（反向性A.单向性B.多向性D.双向性C.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（71.。

）班级人际关系B.班级环境布置A.C.和班风教师D.班级制度与规范与个别学生的亲密关系。

）体现的课程理论是（”知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者“72.关注B.关注学生对知识的收获A.关C.学生的情感生活和情感体验D.注学生的健康成长关注学生的道德生活和人格养成小

学语文第八册《白杨》一课，明写白杨，暗写人。

有的教师在设计时将半数设计成一73.则棵树状，树梢上的字说明白杨不怕风沙雨雪，干旱洪水，总是那么高大挺秀，而树枝下的字。

）

表明了爸爸扎根边疆的决心，并希望孩子们像白杨一样坚强成长，这种板书属于（简图式B.线索式A.表格式C.提要式

D.）当学生违纪时，教师走近学生，摇头示意，这是什么管理方法？

（74.幽默诙谐法B.安排座位法A.8

舞台情境法D.非语言控制法C.小刚妈妈洗碗，不小心打破了十个碗，小强偷吃冰箱里的零食，不小心打破了一个碗，

75.中小红认为，小强比小刚做的好，因为他只打破了一个碗，

这说明小红目前处于道德发展阶段）的（自律阶段A.他律

阶段B.后习俗水平阶段D.具体运算阶段C.儿童对教师有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓，无所不能的人，愿意听众教师的76.）导，这种心理倾向称之为（教A.自制力B.独立性向师性D.依赖性C.）在学生思想品德形成和发展中起主导作用的因素是（77.社会教育B.家庭教育A.C促进教师78.网络教育D.学校教育发展和提高社会地位的有效性策略是（）知识化B.专业化A.职业化C.专门化D.明兴趣很快又会消失。

这说，”三分钟热度“一些孩子对许多事物都很感兴趣，但常常只有79.。

）他们的兴趣品质特征是（广泛性强，指向性集中

A.广泛性强，持久性差B.广泛性强，效益性差C.效益性强，稳定性差D.）来认识客观世界。

在教学过程中，学生主要通过（80.间接经验B.直接感知事物A.实践活动C.交往D.）教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的（81.人身自由权B.名誉权A.人格尊严权D.受教育权C小小、豆豆和丁丁三个小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里，然82.后丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷地把玩偶从抽屉里拿出来，藏到了柜子里，小小在旁边看到9

）找玩具。

了整个过程。

处于前运算阶段的小小会认为，丁丁从外面回来会（到抽屉里B.到衣柜里找A.不去D.到其

他地方C小学生在学习拼音的时候，如果还同时学习英语字母和单词，那么对英语的学习可能83.会）干扰对拼音的学习效果。

这属于（负迁移B.正迁移A.逆向迁移D.顺向迁移C.人们把成就行为归因于（84.）时，成功会感到满意和自尊，失败会感到内疚和羞愧。

外部因素B.内部因素A.不稳定因素D.稳定因素C.）下列不属于综合实践活动特点的是（85.开放性B.实践性A.整合性D.生成性C.上课时，教师通过播放视频，让学生对地球环境恶化的状况有所了解，开始进行环境保86.）护知识的讲解，这是教学过程的（A.巩固阶段B.领

会阶段运用知识阶段D.检查知识阶段C.90世纪20进行访谈，并收集有关历史课结束时，老师布置学生课外对家长87.年代初社）会状况的资料，下次上课进行报告（阅读作业D.实践作业C.书面作业B.口头作业A.三、多项选择题：

共多题，每题给出的选项中，至少有两个选项符合题目要求，01选，少选，错选均不给分，请将其选出，并在答题卡上涂黑。

）学校解聘教师的情形有（88.不受学生欢迎A.体罚学生，经教育不改B.品行不良、侮辱学生、影响恶劣C.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失D.）提高记忆效果的方法有（89.分散复习和集中复习相结合A.10

多种感官同时参与记忆B.对材料进行精细加工C.增强学习动机，明确记忆目的D.方老师为了解学生，先去家访，

然后在课间再留意学生的活动，并和学生进行交流，这90.）个过程中他使用的方法有（调查法A.观察法B.问卷法D.谈话法C.）下列目标中，属于能力目标的有（91.学生能够完整背诵整首儿歌A.学生能够用手指作画B.学生能从文章中联想祖国的大好河山，激发学生对祖国的热爱C.学生能够把两个数字相加，得出正确答案D.）下列哪些做法有利于发挥学生的主体性（92.A.重视培养学生主体参与课堂教学，让学生获得主要参与的体验班级管理中突出学生的自主管理，让每位学生都有机会参与班级管理B.建立开放多元的课程系统，并实施配套的多元评估办法C.由学生参与制定规章制度，并在严格监督下按要求执行D.）教师运用的教学原则和方法有（93.因材施教A.参与式教学B.读书指导法D.理论联系实际C学生A.）评价课堂教学效果的因素有（94•学习效果课堂教学气氛B.教学目标达成程度D.师生双方活动状态C.的概念，让学生在书本上划出来，然后要求默诵。

几分钟后，他开始提”惯性“李老师讲95.问：

学生都紧张起来，只有一两个人举手。

这时，一个平时颇让老师头痛的”什么叫惯性？

“突然我想问问，如果地球“不料这个学生站起来大声说道：

”说说看。

“学生却高高举起手。

老师：

这一问，课堂气氛顿时活跃起来，学生交头接耳，”停住不转，地球上将出现什么情况？

纷纷议你背诵谁问你这个了！

我叫“论。

这位老师一时语塞，脸上颇为尴尬，便板着脸高声呵斥：

）案例中的教师犯的错误有（惯性，

上课为啥不专心听讲11

课堂控制力不足，纪律混乱A.缺少处理偶发事件的能力B.不尊重学生，对学生有偏见C.忽视学生的主动性和积极性D.学习、背诵一系列英语单词时，常常很难记住全部的内容，一般来说，遗忘会有如下规96.）律（A.单词表开始部分和最后部分遗忘最B.前半小时内忘记的速度最快因为前摄抑制和倒摄抑制的作用，中间部分的单词的记忆效果最差C.多当重新

学习，背诵这些单词表时，要花费更多的时间。

D.）在教学

过程中有效集中学生注意力的方法有（97.多运用启发式，参与式的教学手段，让学生对学习内容感兴趣A.用尽可能多的教具、仪器、设备，避免单调死板B.进行注意力训练，帮助学

生提高自我监控的能力

C.提要式提高学生对学习目的和意义

的

认识，加强对学生

注意力

的训练D.

12

参考答案一、

判断题

X10.

X9.8.X7.6.X

X

3.X2.1

VVV

V11.

X18.X17.X16.

X

VV

X20.单选题19.30B29A28B27C26D

25D24D23A22B21D32D31C40A39A38D37C36C

35C34B33B50D49C48B47B46B45C44C43A42C41A60D59D58C57A56D55A54D53C52B51A70D69D68A67C66B65A64A63A62C61A80B79B78A77C76D75B74C73B72B71D83B82A81B85D84A87B86A13