综合性学习难忘小学生活.docx

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综合性学习难忘小学生活

课题

综合性学习：

难忘小学生活

课时

9课时

教学目标

　◇认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。

◇通过编写《六（×）班毕业纪念册》这一实践活动，回顾小学六年校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。

。

◇在回顾童年的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校无微不至的关怀、老师辛勤的耕耘以及同学之间真挚的友谊。

◇运用各种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达自己感谢母校、感谢老师，感谢同学的感恩之情。

◇根据学校与班级实际，开展“难忘小学生活’’主题活动，为小学生活画上圆满句号。

溜预设系列活动框架核心活动：

留下最珍贵的回忆——编写《六（×）班纪念册》

系列子活动：

◇抒写美好的情怀——编写《六（×）班纪念册》的“难忘师恩…‘班级故事一t美好的回忆，等板块内容。

送上美好的祝福——为老师同学写临别赠言，送上真情与祝福，完善《六（×）班纪念册·毕业赠言》；

传递美好的言行——向学弟学妹传交中队传统活动接力棒，传承富有特色的校园文化；

◇留下美好的礼物——离校之前为母校做些事；

◇画好圆满的句号——策划并实施隆重的本届“毕业典礼暨毕业联欢会”，锻炼并展示多种才干。

重点

运用各种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达自己感谢母校、感谢老师，感谢同学的感恩之情。

难点

抒写美好的情怀——编写《六（×）班纪念册》的“难忘师恩…‘班级故事一t美好的回忆，等板块内容；

教具

1、让学生上网搜集有关资料（图片、成因、现状等）。

教学过程

　　活动一：

抒写美好的情怀

第一课时难忘师恩

●学习目标

认真阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的老师》《给老师的一封信》4篇文章，体会

作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。

明确本次综合性学习的目标之一——实践活动：

编写《六（×）班毕业纪念册》。

教学过程

●课前准备

《毕业生》音乐或MTV，背景音乐《每当我走过您窗前》，往届毕业生的纪念册。

教学过程

激情导人，倡议编册。

（1）指名朗诵单元导语，明确本次综合性学习的内容、目标和意义。

（2）在这个暗香浮动的夏天，有一种情结萦绕在心头，让我们把这种感觉倾吐。

提议制

作《六（×）班纪念册》。

展示往届毕业班学生的纪念册。

（3）讨论《纪念册》中可以做些什么内容，围绕编写《纪念册》可以开展哪些活动。

浏览教材，激起回忆。

（1）默读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的老师》《给老师的一封信》4篇文章，填写

表格。

课文

主要内容

文章表达的情感

文章的共同点

后记

《难忘的启蒙》

《老师领进门》

《新来的老师》

《给老师的一封信》

（2）我们的成长倾注了许多老师的教导、关爱，轻叩记忆之门，拨动记忆深处的想念、感

动、感激、内疚……这里可以安排整理成长档案的活动，以便激起下面的回想。

想起启蒙恩

师，谈跨人小学第一步的故事；想起严师，谈学业的长进；想起小学六年来的老师，谈最喜欢

的，印象最深的，对自己帮助最大的老师的故事。

制“恩师录”，历数师恩。

（1）制作表格，播放背景音乐《每当我走过您窗前》。

年级

语文

数学

音乐

常识

体育

美术

校长

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

用精美纸张，以便珍藏；在填写恩师名录时，可以简单记写老师特点、自己感触。

（2）准备交流。

第二课时感谢恩师

●学习目标

以个人或小组为单位策划一次感恩老师的活动，把感恩付诸行动。

●教学准备

歌曲《感恩的心》；学生主持1人。

教学过程

恩师情，铭记心。

（学生主持）

（1）交流“恩师录”；

（2）跟唱或领唱歌曲《感恩的心》，唱响感谢老师的主题；

（3）发出倡议：

感谢小学六年来的老师，他们为我们付出的点点滴滴。

今天我们把感恩

表达出来。

我感恩，我策划。

感谢师恩——我的思想方案

活动主题：

活动时间：

活动地点：

参加人员：

准备材料：

活动后记：

如：

说（写）一句感恩的话；帮老师批阅一次作业；为老师泡杯茶；访问一次老师家人……

要求：

让老师收获一份份在我们心房里涌动的暖流。

我感恩，我行动。

（1）感动老师，我们来行动。

（可延续到课后）

（2）感动老师创意金点子大公开。

（活动之后）

第三、四课时成长故事（两课时连上）

●学习目标

学习《忘不了的笑声》等阅读材料，激发美好的回忆，布置主题图版，记录成长故事，抒写

美好情怀。

●课前准备

学生携带反映小学生活的主题照片，班干部准备好一块基础图版——“美好的回忆”，数

码照片由个别学生做成课件。

教学过程

欣赏照片。

回忆往昔。

（1）教师讲述前两课时后心中的感受，并请学生欣赏一年级和六年级的班级集体照，让

学生畅谈感受。

（2）小结：

（配乐教师叙述）同学们，时间匆匆，一转眼，我们即将从小学毕业了。

六年的

时光，我们认识了很多的朋友，其间与同学尽情地玩耍，在知识的海洋中畅快地遨游……

捡拾记忆，装扮展台。

分三个板块，学生展示照片、课件，交流照片勾起的对小学生活的回忆。

交流后的照片、

图片与文字布置成图版。

，板块一：

难忘的第一次

（1）导入：

进校至今，我们的记忆宝盒中一定留下了许许多多美好或难忘的第一次。

（2）照片、课件或图画的背面或装饰框上，用心记录下你最难忘的“第一次”。

必修活动：

1收集同学六年来的一些奖状及荣誉证书并进行整理。

2调查同学和老师之间发生的事并进行采访整理等

3制作班级毕业纪念集，做到图文并茂，真实记录我们几年来的成长历程。

4给母校的建议，就在学校存在的一些问题提出合理化的建议。

5毕业赠言，为老师和同学们送上真情与祝福。

选修活动：

1个人展板。

将自己的一些成长经历经行一个个性化展示。

2演讲比赛、以演讲的方式向母校、老师、同学告别

3学校互联。

针对某个学习主题进行个方面的交流。

（学生动手操作，播放背景音乐。

）

（3）交流“第一次”的故事。

（展示过的照片、图画，装扮到基础图版上。

）

组内交流后，各组推荐一名同学组间交流。

（4）小结：

这许许多多难忘的“第一次”是我们人生道路上一串串坚实的脚印。

正是有了

那么多“第一次”的尝试，“第一次”的经历，我们才不断长大，不断成熟，感谢母校让我们对校园生活有了那么多的美好的回忆!

板块二：

班级风景线

（1）学习范例。

师：

把这些成长故事记叙下来，一定是极好的《纪念册》内容——看一看4、5

两课以及《毕业之歌》，给你什么样的启发?

（浏览之后进行感受交流，并朗读几个片段。

）

（2）校园生活是丰富多彩的。

从爸爸妈妈第一次送我入学到现在，我们参加或组织了许

多次学校、班级的活动：

我们因班级的成功而欢乐，我们也会因班级的失利而伤心……

（3）展示照片，学生讲述班级故事。

（也要注意交流感受，并把展示过的图片、文字布置

到基础图版上。

）

（4）小结：

这些事虽然已经过去了，但无论它带给我们的是快乐、甜蜜还是伤心、痛苦，它

们都是我们成长道路上不可或缺的一部分。

我们因成功而备感自信，我们也因我们的失利

而更加坚强。

它们见证了我们的成长!

也让我们的校园生活变得更加难忘!

板块三：

班级成绩再现

（1）几年来，我们班的同学手拉手，心连心，一起承受失败，一起创造成功，一起感受胜利

的喜悦!

瞧，这些奖状就是最好的证明。

谁能大声、自豪地读一读我们所获得的奖状!

（学

生读奖状）

（2）（其他奖状以缩略形式出现）奖状还有很多，这一张张奖状凝聚着我们班级每一位同

学的心血，承载着我们每一位同学的希望，也给予我们大家无尽的力量……

赞颂班级，激励团结。

（1）导语：

众人拾柴火焰高，只有我们的心拧成一股绳，大家劲往一块使，我们的班集体

才会越来越出色，最后让我们用歌声来赞一赞这个相亲相爱的大家庭吧!

（2）在《相亲相爱》或《毕业生》的歌声中轮流参观“美好的回忆”主题图版。

尽情抒写，留下回忆。

记写生活事件与人物（自己的事、同学的事、小组的事、班级的事、学校的事），同学的特

点、印象深刻的事件，都值得记录，可以形式多样——图配文，诗歌，故事，书信等。

第五课时交流、汇编

学习目标

能对初步形成的文章进行精心修改，能用多种形式汇编资料。

教学过程

1合作。

（1）按习作内容：

“难忘师恩”“成长故事”“班级风景”板块内容进行分组。

（2）

（2）带上自己的习作到相应小组交流。

（3）0组内交流。

（4）

（1）按“师恩难忘、成长故事、班级风景”这三个内容的要求，进行组内的评议、赏析。

（5）

（2）针对自己的文章的不足进行精心修改，教师分组指导。

（6）准备汇报

（7）

（1）我们可以通过哪些形式来展示我们的成果呢?

（8）

（2）全班交流各种展示的形式。

（9）①电子书刊。

（10）②ppt课件。

（11）③手抄小报。

（12）④文字汇编。

（13）（3）小组内讨论决定展示的形式。

（14）（4）组内分工，明确各自任务。

（15）（5）教师了解各小组情况，做出相应指导。

（操作的可行性、呈现形式的丰富性）

（16）（6）按照分工要求，进一步整理、汇编资料，形式多样，并做好校对、装帧等工作。

第六课时展示阶段成果

●学习目标

赏析文集、电子书稿，能写下自己的感受，准备毕业联欢的朗诵或演讲。

教学过程

1展示成果，共享成果。

（1）各小组将自己整理的文集或电子书稿等成果，展示在各自小组内。

（2）组之间交流赏析。

2交流评价，探讨提高。

（1）说说你浏览了各组的资料后有什么感受?

（2）谈谈你对各组展示形式有什么建议?

（3）教师总结各组展示的资料，鼓励表扬学生的学习成果，并提出有针对性的建议。

探讨成果利用。

（1）在我们的资料中，记录小学阶段那么多的难忘的人和事，我们除了用文字、图片的形

式进行展示外，还可以怎样去抒发我们对小学生活的眷恋呢?

（2）讨论毕业典礼暨联欢会上，利用这些资料展示的节目。

（朗诵、演讲）

（3）浏览成果，讨论朗诵、演讲的内容。

准备演讲。

（1）重点浏览相关资料并交流各自感受，确定内容与人员。

（2）朗诵或演讲的书面稿转化为口头演讲。

课外作业。

（1）交流朗诵或演讲的稿子，精心修改，分工合作进行。

（2）有兴趣的，可以征集联欢会其他文艺节目，并编写主持词。

活动二：

送上美好的祝福

第七、八课时传递祝福

学习目标

。

回忆六年的小学生活，留下最美好的祝福。

祝福中带上你的爱，留下你对老师和同学

的眷恋之情。

移能根据同学的特点，把美好的希望和祝愿组织成得体的语言送给他（她）。

‘

教学过程

◇酝酿感情。

（1）学生阅读《同学录》。

（2）深情朗诵《同学录》。

（3）回忆往事。

（出示小学六年的生活照片）

（再过一个月，我们即将毕业，要告别母校，告别朝夕相处的同学和老师，此时你一定有

许多心里话要对同学和老师说。

）

◇明确写法。

（1）理解“赠言”。

赠言即分别时候说的或写的相互勉励的话，可以是自己内心的表白，也可以是自己所喜

欢的一句名言。

（2）写毕业赠言要注意些什么。

（3）阅读教材《毕业赠言》。

（4）学生讨论，教师小结。

（教师要明白注意点：

赠言要体现时代旋律、有很强的针对性、用语要得体、情辞要恳切、

语言要凝练，并尽可能生动形象。

）

学写赠言。

（1）再次阅读书本范例。

（2）教师示范：

励志：

含泪播种的人，一定含笑收获。

友情：

当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点

就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

祝福：

以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有一个与你同行的人为你祝福，你一定

能驶向理想的彼岸。

（3）自由练写，教师巡回指导。

（要求：

给你最好的几位同学各写一段毕业赠言，100字左右。

）

佳作点评。

选择几篇学生写的好的赠言共同点评，然后要求学生认真修改。

例：

（1）××同学：

愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你像水晶，永远保持一颗纯洁

美丽的心；愿你似雄鹰，经得起风暴的考验。

（2）××同学：

俗话说得好“男儿有泪不轻弹”，希望你告别眼泪，遇事勇敢坚强，做个真

正的男子汉。

活动三：

留下美好的礼物

●第九课时活动、习作

●学习目标

探讨“给母校留下最美好的礼物”活动，并写一篇以“最美好的礼物，，为主题的作文。

教学过程

谈话激情，明确目标。

不久，我们就要告别美丽的母校，告别朝夕相处的老师、同学，跨人新的学校，开始新的

学习生活。

此时此刻，我们想用什么词来形容自己的心情最恰当?

即将离开母校了，我们该给母校留下什么呢?

（3）阅读教材《毕业赠言》。

（4）学生讨论，教师小结。

（教师要明白注意点：

赠言要体现时代旋律、有很强的针对性、用语要得体、情辞要恳切、

语言要凝练，并尽可能生动形象。

）

O学写赠言。

（1）再次阅读书本范例。

（2）教师示范：

励志：

含泪播种的人，一定含笑收获。

友情：

当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点

就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

祝福：

以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有一个与你同行的人为你祝福，你一定

能驶向理想的彼岸。

（3）自由练写，教师巡回指导。

（要求：

给你最好的几位同学各写一段毕业赠言，100字左右。

）

o佳作点评。

选择几篇学生写的好的赠言共同点评，然后要求学生认真修改。

例：

（1）××同学：

愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你像水晶，永远保持一颗纯洁

美丽的心；愿你似雄鹰，经得起风暴的考验。

（2）××同学：

俗话说得好“男儿有泪不轻弹”，希望你告别眼泪，遇事勇敢坚强，做个真

正的男子汉。

活动三：

留下美好的礼物

第九课时活动、习作

●学习目标

探讨“给母校留下最美好的礼物”活动，并写一篇以“最美好的礼物，，为主题的作文。

教学过程

谈话激情，明确目标。

不久，我们就要告别美丽的母校，告别朝夕相处的老师、同学，跨人新的学校，开始新的

学习生活。

此时此刻，我们想用什么词来形容自己的心情最恰当?

即将离开母校了，我们该给母校留下什么呢?

讨论：

我们该给母校留下什么呢?

（1）小组讨论。

’

（2）班级交流，小结：

好的成绩，给母校做些力所能及的有意义的事。

（比如：

给校园的花

坛松土，浇水，种花草树木，打扫校园卫生……）

讨论：

我们该怎么做?

（1）小组讨论。

（2）以组为单位分工协作。

（3）小组制定活动方案。

（4）发给活动方案纸，教师指导完成活动方案。

活动方案

课外延伸

（1）各组按活动方案为母校做一件有意义的事。

（2）写一篇以这次活动为主要内容的记叙文。

（3）也可以“我给母校留下最美好的东西”为题写一篇作文。

、活动四：

传递美好的言行

课余时间，举行传接仪式，向学弟学妹传交传统活动接力棒，传承富有特色的校园文化。

比如：

把班级图书角的图书送给低年级班级，鼓励学弟学妹热爱阅读；把少先队中队的特色

活动、服务阵地交给低年级中队……本活动也可以作为“活动三”的一个活动方案。

第十课时祝福母校

●学习目标

给校长写一封建议书，为学校发展出金点子。

教学过程

揭题导人。

母校是我们成长的摇篮，最近，我们正用自己的实际行动送给母校最美好的礼物。

我们

一定希望母校的前途越来越美好。

那么，在小学六年的学习生活中，你们觉得母校的哪些方

面还有待改进呢?

（1）学生自由畅谈。

（2）有位叫刘佩的同学在他离开母校前就给校长写了一封建议信。

让我们一起来读

一读。

阅读《给校长的建议》。

（1）自由读阅读材料，想想：

刘佩的建议是什么?

他的信可分哪几部分?

（2）你们觉得刘佩的建议学校会采纳吗?

为什么?

学习写建议。

再读阅读材料，想想：

从刘佩的信上我们可以学到哪些写建议的方法?

（语气真诚，先说

明建议的目的，再说说实行的具体办法。

）

给校长写建议信。

（1）讨论：

可以向学校提哪些建议?

哪些建议比较合理?

（2）学生给校长写建议信。

（3）交流，评议：

信的格式；语气是否真诚；建议是否明确合理?

评比出最佳的建议信（五封左右），课后由班委会交给校长。

活动五：

画上圆满的句号

课余策划并实施“毕业典礼暨毕业联欢会”，锻炼并展示多种才干。

在联欢会上，把纪念

册送给母校。

（征集并排练节目、编写主持词、了解学校安排、联系领导、老师，撰写毕业典礼讲话。

备注

作业布置

　详见教学过程中的各项活动作业。

板书设计

　综合性学习：

难忘小学生活

抒写美好的情怀

送上美好的祝福

传递美好的言行

留下美好的礼物

画好圆满的句号

教学后记