政策法规学习心得Word文件下载.docx

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　　（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵抗有害于学生安康成长的现象。

　　（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。

　　在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，我更明确了，如果想成为一名合格的人民教师就该做到以下几点。

严格标准自己的思想和行为，全心全意为学生效劳，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦学生，不威胁、责难家长。

时刻以教师的道德行为标准来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。

对于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，要耐心教育。

尊重每一个学生的特点，因材施教。

学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。

因此更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。

在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；

在教育过程中，贯彻个别对待的原那么，讲求一把钥匙开一把锁。

调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地开展。

　　近年来，我国中小学校学生伤害事故案件逐年增多，由此引发的学校与学生家长之间的纠纷与日俱增，学生家长因学生在校期间受伤致残甚至死亡向学校索赔的金额不断攀升。

校园伤害事故不仅会影响学校与学生家长的正常工作与生活，而且成为导致社会不安定的一个重要因素。

当前我国校园伤害事故带来的负面影响，不仅涉及教育系统内部，而且已经成为一个世人关注的社会问题。

因此，《学生伤害事故处理方法》适时出台，明确了学校对学生承担的责任性质是教育、管理、保护责任，确立认定学校承担责任的划分原那么是过错责任，细化了学校管理责任的范围，规定了处理校园伤害事故的方式，界定了学生伤害事故损害赔偿的工程和标准，提出了解决校园伤害事故损害赔偿的资金。

《方法》为法院及其他处理机关严格依法处理中小学校学生伤害事故，保护未成年学生和学校双方的合法权益提供了可靠的法律依据。

　　著名的教育家陶行知先生曾说过：

“学高为师，德高为范。

”如何教育学生是正确的，方法怎样才是合理的，这就需要我们不断的学习。

除了需要拥有广博的知识外，还需要更好的学法、懂法、守法，自觉地依法治教，依法从教。

　　总之，作为师范生的我们以后有时机成为人民教师，我们更要学好教育政策法规这门课程，只有了解了我国的教育政策法规，才能知法，懂法，依法执教，才能更好的教育学生，才能培养出身心安康，全面开展的优秀人才，才能推动社会的进步。

　　利用放假在家休息这段时间学习了《新义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为标准。

在工作中，严格标准自己的思想和行为，全心全意为学生效劳，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威胁、责难家长。

对于承受能力差的学生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，要耐心教育。

有句话说的好：

“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。

”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

　　此次学习我收获很大，首先认识到作为一名任职在教育岗位的我，必须时刻充分认清自己，要知道自己为什么要选择这个职业，我最想为谁效劳；

其次我要正确把握好自己的现在，未来。

在有限的人生中充分挖掘自己的潜能，利用好珍贵的时间，不要虚度人生。

第三，就是做好，选择好自己的角色，以最完美的形象立足在社会上，把自己的知识奉献给学生，奉献给社会。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行教育法的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与让每一个学生安康快乐成长工。

　　通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会开展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

　　这段时间的学习与实践，让我深刻地认识到：

要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。

二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力完备的教师。

　　通过对这些法律法规再次学习，让我感到依法执教是一件不可无视的事情。

在教学过程中，我们难免有时对学生说话不当。

因此，我们在平时要多注意加强对法律法规的学习，有意识的克制自己的行为，以免对学生和自己都造成伤害，保护学生也就是保护我们自己。

同时，我们也要正确引导学生，提高学生的思想道德修养，使师生关系更加和谐。

希望我能在自己的努力后，无愧于教师这一称号！

　　我有幸参加了县组织的中学教师教育法律法规全员培训，在这次培训中，认真聆听韩博士的讲座，又一次让我的思想和心灵受到了净化，得到了升华。

法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。

　　在学习中认真对照，自我反思；

在寻找差距与缺乏中正视自己。

从而为自己以后学习与提高的道路指明了方向，最重要的是，让我们老师对教育事业充满了激情、斗志与信心，现在，我想谈谈我今后的努力方向：

作为一名老师，有太多的地方需要我去学习。

　　对于教育法律法规的学习，，这些都是我们平时在大学里接触不到的。

从名师的言语之间无不感到他们对学生无私的爱。

在学习中，应该以表扬为主，我们面对的是高中学生，虽然他们有一定的根底，但是他们仍然需要教师从生活去关心他们，帮助他们，并以微笑来鼓励他们继续开展，让他们能够尽早的适应学校生活，提高他们对学习的兴趣。

　　教师必须关爱学生，尊重学生人格，促入他们在德、智、体、美、劳各方面都得到开展，我们应多与学生进展情感方面的交流，做学生的知心朋友，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。

老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人。

学生也有自尊心，而且是很强烈的。

老师对学生的批评，恰当的，就是一种鼓励；

不恰当的，就会成为一种伤害。

　　在实际生活中要给给予学生独立思考的时机，刻意培养学生的创造性和批判性思维。

更重要的是，要诚心诚意地欢迎学生的质疑和挑战。

教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是一位老师学习的过程。

教师要不断更新充实自己的学识，博学多才对一位教师来说当然很重要。

我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。

没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

　　作为一名教师，应严格遵守义务教育法，依法执教，爱岗敬业，教书育人，为培养新一代而作出最大的努力，这样才得以我们的'

教育事业走向辉煌。

　　对教育政策法规的认识，大多数人会标签为枯燥、条条框框。

但在许老师的图文并进，案例视频下，我们对新教师的职业标尺有了明白的认识：

从独角兽的公平正义讲到了为什么要为教师职业树立职业标尺；

从范跑跑讲到了生命安康权的选择；

从笛卡尔的《查拉图斯特拉如是说》、吴非老师的《不跪着教书》和万伟老师的《教师的五重境界》讲到了教育既要有教法和学法，也要有自己的认识和思考；

从中信高级工商学校高振东校长讲到了要关注学生的整体生命成长；

从惩戒和惩罚的区别讲到了管理学生要适当、有目的、能斟酌利弊。

　　无规矩不成方圆，政策法规是国家开展的标尺，同样，教育政策法规更是教育开展的标杆。

俗话说“教师的工作是良心活”，教师这个职业，本身就受到很多社会道德的约束，但是，对一个新教师来说，知法才能守法、知法才能用法。

案例中教师的一些自以为合理的“措施”，给学生带来的伤害是宏大的，比方让捣乱的学生坐在厕所门口，这像是在惩戒他，但坐厕所门口和不捣乱这两者之间并无科学关联，却可能让当事的孩子受到同学的嘲讽，旁观的学生学会了“看笑话”。

这个案例像一面镜子，让我反思该如何更有效地运用惩戒权。

　　在许老师的影响下，当天晚上，我就看了电影《地球上的星星》，这个电影讲述了一名患有阅读障碍的小男孩，在经历了学习的挫折，老师的责骂，家长的不理解下，被迫转学。

在新学校新美术老师尼克的细心帮助下，重新拾起自信的故事，故事的美好在于“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。

作为教师，拥有这样的一双眼睛，应该是必须的。

但是，怎么做到呢？

　　尤其当面对每个班八九十个学生，如何用适合每个人的方法教育他们是一个值得思考的问题。

　　教育是不允许悲观思想的，智慧的老师会努力挪开教育路上的绊脚石。

一百个读者，就有一百个哈姆雷特，不一样的老师看到的学生，也会是不一样的。

　　我是一名新教师，渴望拥有一双智慧的眼睛。

　　《中华人民共和国教育法》是国家开展教育事业的纲领性文件，它公布的目的是为了开展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建立。

教育法要求我们做到：

教育必须为社会主义现代化建立效劳，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面开展的社会主义建立者和接班人。

这是我们国家的教育方针，每位教师必须认真贯彻党和国家的这一方针。

然而事实上，现在的教育还是应试教育，素质教育只是虚有其名，事实上的应试教育迫使很多老师只注重对学生传授文化知识，忽略了学生思想品德和身体素质等方面的培养，直接导致了学生综合素质的大幅度下降，因此，教育法的贯彻实施，首先得各级领导转变教育观念，切实改变评价教师的方法。

　　国家实施九年义务教育制度，这本是利国利民的一件大事，然而在实际操作中让广阔教师苦不堪言。

九年义务教育的顺利实施要靠法律，但现在的情况是有法不依，给学校领导和教师增添了许多不必要的麻烦。

现在的学生是爷爷，老师不敢打，不敢骂，甚至重话有的时候都不敢说，你对他严格要求，他就是不买账，动不动就离家出走。

有时有的家长还偏信自己的孩子，打或写匿名信上告老师，弄得老师里外不是人，老师真的很难当，心理压力很大。

老师需要减压，需要学校领导对老师的理解和指导。

　　《中华人民共和国教师法》是要求教师遵纪守法，爱岗敬业，要关爱学生，关心每一名学生的进步，以真情，真心，真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生安康成长的指导者和引路人。

要崇尚科学精神，树立终身学习理念，具备广博的文化知识，刻苦钻研业务，学习新大纲，更新知识构造，使教育教学方法应用到工作实际中去，不断提高教学质量和教书育人的本领。

要富有创新精神，善于承受新事物、新观念。

要保护学生的合法权益，自觉促进学生安康成长。

尊重每一位学生的人格，平等对待学生，做到根据个体差异，因材施教，不体罚或变相体罚学生；

对学生严格要求，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对每一个学生要一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。

要面向全体学生，把教书育人统一起来，把德、智、体、美有机统一在教育教学活动中，重视对学生的独立思考能力，创新能力和实践能力的培养。

　　总之，作为一名人民教师，要依法治教，拥护党的根本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国开展、人民幸福严密地联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，努力做个受学生爱戴、让人民满意的教师。

　　听了《教育政策法规》这一课程的专题报告，我了解了各种各样相关的法律知识，增强了法规意识，更更新了教育观念，树立了正确的人才观、质量观、学生观，还深刻体会到师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和高尚的人格。

高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是潜移默化，终生受益的。

　　通过学习《教师法》，我知道了教师必须履行的义务：

遵守法律、职业道德；

为人师表；

贯彻国家的教育方针，遵守国家的规章制度；

执行学校的教学方案，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

对学生进展根本原那么的教育和爱国主义、民族团结教育；

法制教育及思想、文化、科学领域教育；

组织和带着学生开展有意的社会活动；

关心、保护全体学生，尊重学生的人格，促进学生在品德、智力，体质等方面的全面开展等等内容。

　　在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，我更明确了，作为一名教师该履行的义务和遵守的行为标准。

在工作中，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦学生，不威胁、责难家长，处处“身正为范”。

以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促成学生成长成才做为教育工作的出发点和落脚点。

因此，《学生伤害事故处理方法》适时出台，明确了学校对学生承担的责任性质是教育、管理、保护责任，确立认定学校承担责任的划分原那么是过错责任，这对老师日常管理学生的工作中也提到了细致的要求，显示出了老师的责任与义务。

　　学生像一朵朵稚嫩的小花苗，但每一棵都有其不同的特质。

在教学中要用不同的方法用心浇灌。

在教学组织中要把整体教学、分组教学、个别教学结合起来。

在教育过程中，贯彻个别对待的原那么，一把钥匙开一把锁。

调动每一个学生学习的积极性、主动性，让每一个学生主动地热爱学习。

用《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》来标准和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心安康，保障学生的合法权益，促进学生在德智体美等方面全面开展，并预防未成年人犯罪。

　　作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的根本功课。

作为教书育人的人，培养社会主义的建立者和接班人的我们，只有学法、懂法、守法，才能更好地教育学生，培养出身心安康，全面开展的人，有利于社会的进步的人。