大自然作文之大自然的启示评语.docx

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大自然作文之大自然的启示评语

大自然作文之大自然的启示评语

大自然的启示评语

【篇一：

人教四下《大自然的启示》课堂实录及点评】

《大自然的启示》课堂实录及点评

一、导入新课

师：

panasonic是什么品牌？

（投影展示）

生：

（齐声）松下。

师：

那大家知道它的创始人是谁吗？

生：

（齐声）松下幸之助。

ppt展示：

（松下幸之助的简介）

生：

（齐声朗读）

师：

今天我们一起来学习他的这篇文章，或许你会有所启示。

二、检查预习

ppt展示：

（注音、词语解释）略

生1：

（读字词）

师：

“销声匿迹”是什么意思？

生2：

?

?

师：

文中指什么？

石子怎么了？

生2：

石子沉入水中不见了。

师：

“怨天尤人”的意思呢？

生3：

抱怨天，埋怨别人。

师：

我追问一句，这种态度可取吗？

生3：

不可取。

师：

那我们应该怎样？

生：

我们应该从自身找原因。

三、整体感知

ppt展示：

文中写了哪些大自然的景物？

这些景物给人什么样的启示？

本文采用了什么写作方法？

师：

大自然的启示顾名思义就是大自然给我们的启示，文中写了哪些大自然的景物？

生1：

提到了小鸟、白花和云朵。

生2：

还有池畔。

师：

着重写了哪种景？

生3：

作者着重写了春天的嫩芽，小巧的白花和池水、云朵。

师：

从这些景物中作者分别获得了哪些启示？

生4：

作者获得的启示是“当我们回顾?

?

步调”（读文）。

师：

“池水”那部分呢？

生5：

作者获得的启示是“在这浑?

?

水声”（读文），但是我觉得应该讲我们反思过去。

师：

“白花”那部分呢？

生6：

“每个人?

?

乐趣”（读文）。

师：

本文从景中获得启示，那么它采用了什么写作方法？

生7：

借物喻人。

生8：

借物喻理。

生9：

托物言志。

生10：

比喻和拟人

师：

比喻和拟人是不是写作方法？

1

【篇二：

四年级大自然的启示范文28篇作文】

小鸭子的启示

今天中午我甭提多高兴了，妈妈给我买了两个小精灵—小鸭子。

看着这两只小鸭子，捧在手里，暖暖的，光光的，真让人爱不释手。

黄黄的羽毛，稚嫩的小翅膀，长长的小扁嘴，红红的鸭蹼，非常可爱。

最有趣的是，它们的头上和尾部有一撮黑毛。

它们的叫声不是像大鸭子一样“嘎嘎嘎”地叫，而是像小鸡一样“唧唧唧”地叫着，我用盒子和报纸给它们搭了一个舒服的窝。

我突发奇想，大鸭子会在游泳，而刚出生的小鸭子会不会游泳呢？

就想试验试验，可立刻遭到爸爸的反对，怕鸭子冻着了，不让我试。

可我一想，《丑小鸭》中故事中，小鸭子们出了壳就会游泳了，这两小鸭子也一定会游泳，无奈的爸爸只好同意了。

我端了一盆水，放在凳子，小心翼翼拿来两只鸭子，先放一只到盆里，我还担心它会被淹死，谁知道这出生几天的小鸭子，给我小时候一样好玩水，先是头一伸，左右看了看，“唧唧”叫了两声，接着自由自在在水中玩了起来。

看来的担心真是多余的，我连忙把另外一只鸭子也放入水中。

好事来了，两只鸭子嬉戏着，你赶我，我追你，你啄我一下，我啄你二下。

用脚滑动着水，激起了一朵朵水花，边玩边闹，有时还把头伸进水里，可能也想找点小鱼小虾吃，看着它们尽情地玩耍，我也开心极了。

我抓起一只小鸭子，准备收“兵”，小鸭子身子还是暖暖的，羽毛上也没水。

只是背上有一颗颗晶莹透亮的水珠，就像在荷叶上水珠一样，引起了我好奇。

这鸭毛为什么不沾水？

我把刚拿上来的鸭子放回水中，继续观察鸭子游泳。

我目不转睛地盯着小鸭子，它们的羽毛好整齐啊，不像小鸡那么凌乱，还发现鸭子游泳时有几个“小动作”，时常把头扭过来，把嘴从后往前在羽毛上蹭几下，有时头也在羽毛上蹭，别的也没看出个什么，我记得以前在《让孩子爱上科学的动物书》上看过鸭子的详细介绍，我得认真琢磨琢磨呀！

原来鸭子的羽毛呈弧线形，羽毛和羽毛之间形成了均匀空隙，有空隙当然就有空气，满身的空气，就相当我们人在水中有了救生圈了，当然就能浮起来了。

羽毛中空气不会跑掉和羽毛不沾水，是因为它们羽毛上抹油脂，有了油脂的羽毛自然不沾水，鸭子的油脂来源于尾部的皮脂腺，而鸭子扭头用嘴梳理羽毛，是从后面用嘴取油脂，然后用嘴抹在羽毛上，有了油脂的羽毛还起到密封空气作用。

头的油脂大家也就知道了吧，和身体一接触，头上就油脂了。

我得到了启示，油脂可以防水。

这就是我的观察和发现，喜欢小鸭子朋友，也去买两只吧！

大自然的启示

星期六那天，我在家里做作业。

做完作业后，我看见妈妈卖回了一些枇杷，那枇杷黄澄澄的，又大又新鲜，让我馋得直流口水。

我马上洗好手，坐在枇杷面前，狼吞虎咽地吃起来。

嗯，味道可真好！

酸甜适口，香软多汁，我边看电视边吃，可开心了，可是，突然，我觉得嘴里有股怪味，吐出来一看，我遇到了吃水果时最可怕的事，吃到虫子了。

看着哪人口余生的虫子还在蠕动的身子，我恶心得差点儿把胃里的东西全部吐出来了。

真倒霉，为什么果树要长虫子呢？

有什么好办法消灭这些虫子呢？

我去查看了动物世界这本书，我从书中了解到啄木鸟、食蚁兽的生活特性和特异能，从它们身上我突然想到一个问题，同时也得到一个启发：

在农村果园里，我们常常发现害虫钻进树干、成熟的果子里，为了保护果林，农民们只得不断地大量喷农药，这样的结果呢？

不但成本高，而且人们在食用时，超标的农药让人们望而生畏，如果灭虫不及时，人们也只得把那些“无药可救”的果树心痛地砍掉。

在现代化的农村里，也不可能有那么多的啄木鸟来帮果树们看病。

，它可以准确无误地在有害虫的树上打一个极小的洞，然后用带勾的钢管嘴将它勾出。

要是白蚁呢？

大家不要慌，我们可以先将钢管嘴收进去，然后，再按绿色的健，一条仿食蚁兽的舌头就会从里面弹来，那富有粘性的长舌，一“钻”进洞里，那白蚁便会轻而易举地全部被消灭。

从啄木鸟和食蚁兽觅食中，我们得到了一个启发，从而也从中得到了一个创新

大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。

比如：

梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。

一个晴朗的星期天，我偶然间在我家洗手间的一个小小的角落里发现了一只小蜘蛛。

我惊恐万状，正准备把那只小蜘蛛踩死，只见它正在准备织网，我于心不忍，决定看看它是怎么织网的。

只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边，这样，第一根线就织好了。

接着，它又照着前面织线的方法往下织，过了一会儿，一张完好的蜘蛛网就快完成了，我心里真替这只小蜘蛛高兴，这时小蜘蛛还在默默地努力着。

眼看小蜘蛛就要完成了，淘气的风弟弟却跑来捣乱，它“呼”的一吹，蜘蛛网“绷”的一声就断了。

可怜的小蜘蛛只好又重新织网，它又按照刚才织网的方法一丝不苟地织起网来。

这一张蜘蛛网和上一张一样刚织了不到一半，蜘蛛网又断了。

就这样，蜘蛛网断了好几次，还是没有织完。

有些厌烦了，正准备走开，心里一想：

人家小蜘蛛都没有烦，还在坚持不懈的努力，我怎么能烦呢？

于是，我继续蹲在洗手间看蜘蛛是怎样织网的。

最后，经过它一次又一次的艰辛努力，终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。

看到这里，我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中懂得干什么事情不能半途而废，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。

大自然真是我们人类的好老师！

只要我们肯学，天天都会有所收获的。

一天傍晚，大伯兴冲冲地带来一盆花，并告诉我们:

“这是昙花，今天晚上就要开了。

”七十五岁的奶奶兴奋地说:

”我活了这么大岁数，还没见过昙花开放呢!

”晚上七点，只听爸爸大叫:

“开了!

开了!

快来看呀!

”在隔壁房间的我，三步并作两步地冲过去。

果然，花瓣正在渐渐地展开。

这时，一股沁人心脾的香气飘溢开来。

花，白如冰雪、纯洁无瑕;茎，柔软如丝、殷红如血;叶，青翠欲滴;蕊，明艳可爱。

昙花的美，使我完全陶醉了。

第二天早晨，当我再去看昙花时，它已经默默合上了花瓣。

只有房间里残留的一丝淡淡的花香，仿佛还在追述着昨夜的美丽?

?

我不禁产生了一个疑问：

昙花为什么只在晚上开，而且开花时间只有几个小时？

带着这个疑问，我上网查了资料。

终于找到了原因，人们一般认为，应当从它的原产地的气候条件来理解。

昙花原产于美洲热带的墨西哥沙漠中，那里的气候既干且热，经过长期对自然条件的适应，使昙花锻炼成不怕干旱的特性。

昙花的叶退化成很小的针状，以减少水分的蒸腾，白天气温高，水的蒸发量大，得不到足够的水分来进行花的开放，等晚上气温较低和蒸发量少的情况下，才能取得足够的水分进行开花。

它在开后3-4小时即谢，这是由于开花时全部花瓣都张开，容易散失水分，而根从沙土中吸收的水分有限，不能长期维持花瓣胞彭压所需的水分，在水分不足情况下，花就闭合，花瓣也很快凋谢了，另一方面，在墨西哥沙漠中，昼夜温差较大，昙花在晚上八九点钟以后才开花，可能也与当地的温度有关，晚上八九点钟以前的高温和半夜后的低温对开化都不利。

它在晚上八九点钟开花3-4小时，避开了高温和低温的气候，这样对它开花最有利。

昙花在长期自然选择过程中形成的遗传特性，就这样一直保留现在。

昙花给我的启示是：

环境对动植物的影响十分大，我们要注意创造和选择对自己有利的环境。

蜘蛛的启示

大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。

比如：

梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。

那天一只蜘蛛又给了我一个新的启示。

一个晴朗的星期天，我偶然间在我家洗手间的一个小小的角落里发现了一只小蜘蛛。

我惊恐万状，正准备把那只小蜘蛛踩死，只见它正在准备织网，我于心不忍，决定看看它是怎么织网的。

只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边，这样，第一根线就织好了。

接着，它又照着前面织线的方法往下织，过了一会儿，一张完好的蜘蛛网就快完成了，我心里真替这只小蜘蛛高兴，这时小蜘蛛还在默默地努力着。

眼看小蜘蛛就要完成了，淘气的风弟弟却跑来捣乱，它“呼”的一吹，蜘蛛网“绷”的一声就断了。

可怜的小蜘蛛只好又重新织网，它又按照刚才织网的方法一丝不苟地织起网来。

这一张蜘蛛网和上一张一样刚织了不到一半，蜘蛛网又断了。

就这样，蜘蛛网断了好几次，还是没有织完。

有些厌烦了，正准备走开，心里一想：

人家小蜘蛛都没有烦，还在坚持不懈的努力，我怎么能烦呢？

于是，我继续蹲在洗手间看蜘蛛是怎样织网的。

最后，经过它一次又一次的艰辛努力，终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。

看到这里，我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中懂得干什么事情不能半途而废，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。

大自然真是我们人类的好老师！

只要我们肯学，天天都会有所收获的。

【篇三：

来自大自然的启示】

来自大自然的启示

西方诗人从一粒沙中看世界，从一朵花中看大气，中国诗人从长江流水看到岁月的消逝，从月圆月缺中看到事物的变化……你从大自然中看到了什么？

请以“来自大自然的启示”为题写一篇文章。

本期的指导教师：

新华中学李长庆

新华中学高二孟璐

在那无始无终、无穷无尽的宇宙中，唯有广博浩渺的穹庐绵延亘古，幻变的万物交替更始：

朝风暮雨，生老病死，春去秋来……岁月易逝，盛衰无常，包罗万象的自然给了人类对万物变迁的感慨。

大江浩荡东去，每一朵浪花都是人生长河中的一点一滴，一朝奔腾而过，就难再追寻。

因此，苏轼于赤壁咏叹“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”；王勃于长江感慨“阁中帝子今何在，槛外长江空自流”；古人亦抒“滚滚长江东逝水”；诗人登临黄鹤楼亦出“烟波江上使人愁”之句；当我身临西江，亦有“无语静默默，人世几沧桑”之感。

一花一世界，一叶一乾坤。

一年年雁去雁归，一年年花开花落，虽是周而复始，却总平添物是人非，美好不再的哀愁。

黛玉为残花入泥而哭泣，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”“明年华发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾”；古人因国运

日下，有家难回而悲愁，“林花谢了春红，太匆匆”；卓文君因爱情的变故而伤感，“重九登高望孤雁”“三月桃花随水流转”；苏轼与白居易因怜惜花期短暂，一个“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，一个“明朝风起应吹尽，也惜衰红把火看”；当我遥望一树飘零的海棠花时，心底也轻轻吟着“花魂在，尚有来年期”……

日出日落，月圆月缺，星启星陨，乃是自然千古的更替规律，因此先人们皆如王勃“识盈虚之有数”。

苏轼的“月有阴晴圆缺，此事古难全”为古今传诵；后主李煜“无言独上西楼，月如钩”浸透了对故国兴衰沦亡的泪水；冯梦龙有“日往月来，星转斗换”之感……

变幻莫测的大自然赋予了人们太多的想象，绚丽斑斓的宇宙中，总在进行着新生与衰亡，衰亡又重生。

自然昭示着万物的定数，兴亡的规律，盛衰的依凭，并启示人类关注它，思考它，感慨它，抓住每一个流逝的瞬间，记录下变化的大自然赐予人们的最鲜活的情感。

教师评语：

一花一世界，一叶一乾坤，自然万物赋予无数先哲文人无尽的灵感哲思，文人感于自然，亦借自然一抒胸中块垒，留下了无数的名言佳句。

本文的作者文学积累颇见功底，信手引来，贴切自然。

文章论点明确，由自然之变化引出人生沧桑变迁之感；论述严密从容。

只有一点尚需改进，文章多借古人来抒发自然之启示，个人之感悟抒发略

少。

新华中学高二刘睛

自然是造物主的馈赠，领略自然风物可以让我们懂得生活……

山之挺拔巍峨，吸引我探寻的脚步。

每次登临顶峰，心中总是百感交集。

既有成功之后的喜悦，也有一路披荆斩棘的回味。

生活也是如此。

追求梦想的过程就像登山一样，时而地势平坦，矫健如飞而过，时而险象叠生，谨小慎微而行。

一路走来，几许辛酸，几许快意，细细想来都是一种幸福。

领悟山之高峻，让我坚定追梦的旅程……

水之宁静细腻，荡涤我心灵的尘埃。

九寨沟的水，看的是如何从人间流向天上，那般从容，那般淡定。

什刹海之水，胸怀宽广，滋养了满池的红莲，处处“鱼戏莲叶间”，美哉！

纳木错之水，清澈空灵，凝视湖面良久，犹如聆听佛经，心生禅意。

综其种种，水的淡定、从容、包容、圣洁给了我莫大的启迪。

生活在错综复杂的社会环境，仍需保持平和的心境。

唯有从容、淡定，静静地享受生活，忠于自己的心灵才能让心水长流，维持一种相对平衡的状态。

领悟水的灵魂，让我体会心境的平和。

天之广阔茫远，培育我宽广的胸怀。

还记得无数次躺在绿油油的草场，凝望湛蓝的天空。

一尘不染的蓝，无限地放

大，放大……看似画笔的树梢，把天涂成蓝色调，渲染得一望无际，那般辽阔……天之大，包容万物，胸怀宽广，造就了深邃而朦胧的美感。

领略天之博大，我感悟宽容的内涵。

花之艳丽柔美，陶冶我高尚的情操。

“不是花中偏爱菊，此花开后更无花”便是对菊极度的赞美----高洁淡定的花之君子。

“梅花香自苦寒来”则描述梅花生长的困境，体现了其傲视霜雪，坚定如一的品格。

好一个花中义士！

牡丹“百花之王”的美誉仍旧盛行。

她的艳丽与娇柔让人陶醉，“花中佳人”无愧于世。

领略花之娇艳，我感激生命的多姿。

感动于自然，感悟自然，感激自然……感谢世间万物给予我的丰富启示，让我有勇气，有信心应对生活的挑战！

教师评语：

子曰:

“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。

”《周易》云：

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

”本文作者撷取山、水、天等自然之代表，畅谈个人之哲思，生活之感悟。

本文结构清晰，中心论点、分论点层次井然，论述充分，文笔流畅，是一篇不错的散文议论文。

新华中学高二杜一茗

当我们欣赏着娇艳的花儿，赞美着它用微笑点起我们灿烂的生活时，当我们品尝着香甜的果实时，我们感谢着农民的辛劳，感谢着辛勤的园丁。

我们得意地笑着，却从未想过

自己中了自然界的一个小圈套。

自然的智慧，丝毫不比人类逊色。

花儿没办法行走，可它的芬芳和美丽却引得蝴蝶、蜜蜂跋山涉水。

当蜜蜂蝴蝶带走它们的“战利品”时，那满身的花粉便可以把花儿的后代撒满大地。

树没办法移动，但它的果实让人忍不住摘下品尝，当我们把那没用的核丢弃在地上时，果树的种子就这样扎入了大地。

我们常自作聪明，以为只有自己才能发现这世上的真理。

殊不知，大自然用它的美让我们心甘情愿地为它服务。

它的高明，就在于它懂得用一种善意的方式，去寻求帮助。

用时髦的词概括就是“双赢”。

我们常常想从别人的身上获得些什么，却又害怕别人从我们这里拿走什么。

但如果看看花儿、果树的做法，我们就会明白：

各得其所是一种更好的方式。

果树不言不语，它只把沉甸甸的果实往树上一挂，人们自然愿意帮它播种，为它浇水。

它也不吝啬，继续把果实无偿送给你。

它用一种温和的方式借助了我们的双手，既不卑微求助，也不趾高气扬地命令。

设想一下，如果我们也能这样，何愁在需要时没有援手呢？

我们常常抱怨他人，却很少反省自己。

如果你想有一个新的伙伴，为什么不先向他伸出双手呢？

如果你想听到别人的赞美，为什么不先试着发现别人的长处呢？

如果你想成就