六年级英语上册 Unit 4 January is the first month教案 人教精通版.docx

六年级英语上册 Unit 4 January is the first month教案 人教精通版.docx

《六年级英语上册 Unit 4 January is the first month教案 人教精通版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级英语上册 Unit 4 January is the first month教案 人教精通版.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

六年级英语上册Unit4Januaryisthefirstmonth教案人教精通版

2019年六年级英语上册Unit4Januaryisthe

firstmonth教案人教精通版

课题

Lesson19

授课时间

课型

新授课

课时安排

一课时

一、教学目标:

（一）1.学习如何用英语说出1—2月，并简单谈论相关的活动,year.

2.Threeskills:

Januaryisthefirstmonthoftheyear.

Februaryisthesecondmonthoftheyear.

（二）TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.ToteachtheSshowtosaythefirstmonthtosecondmonthoftheyear.

二、教学重点：

1.Words:

January,February,thefirstmonthoftheyear,thesecondmonthoftheyear,NewYear’sDay,SpringFestival

2.Sentence:

Januaryisthefirstmonthoftheyear.

Februaryisthesecondmonthoftheyear.

三、教学难点：

运用句子。

四、教法：

CommunicationTeachingMethod.DirectTeachingMethod.Readinganddrawing.TPR.

五、学法：

Listeningandreading.

六、教学准备：

准备反映1～2月特征及相关节日特征的图片、照片。

教学过程

1.Warming-up/Revision（5’）

1）Singasong:

DaysoftheWeek.

2）Reviewthewordsaboutthedaysoftheweek.

2.Presentation（15’）

1）Askandanswer.

T:

Howmanydaysarethereinaweek?

Ss:

Therearesevendaysinaweek.

T:

Howmanydaysarethereinayear?

Ss:

Thereare365daysinayear.

T拿出准备好的日历，askSs：

Howmanymonthsarethereinayear?

借助日历让学生理解months的含义，并板书months.

2）Look,listenandreadbythemselves.

1.播放录音，教师随着录音的内容引导学生初步理解课文内容。

2.T：

Doyouknowwhatmonthstheyaretalkingabout?

Pleasereadbyyourselvesandfindthenamesofthemonths．

3）Listentothetapeagainandrepeat.

3.Practice（15’）

1）Askandanswer.Practiseinpairs.

Whichisthefirstmonthoftheyear?

WhatholidayisinJanuary?

Whichisthesecondmonthoftheyear?

WhatholidayisinFebruary?

2）Playagame.

猜月份游戏。

学生四人一组，每个小组发一张白纸，要求每组裁成四小张，每张写上1—2月的英文及其节日，然后把反面扣在桌上，学生一个一个来猜，每个学生猜一张，先说英语单词，再翻开卡片，看到单词再说一个句子，例:

Januaryisthefirstmonthoftheyear.猜对并句子说对的学生赢的卡片，谁卡片多，谁是冠军。

4.Additionalactivities/Homework（5’）

1）Finishtheactivitybook.

2）查一查1～2月还有哪些节日，包括中国的和英语国家的常见节日，记录下来，并想办法弄清楚它们的英语说法。

板书设计：

Unit4Januaryisthefirstmonth．

Lesson19

January\thefirstmonth

Januaryisthefirstmonthoftheyear.

February\thesecondmonth

Februaryisthesecondmonthoftheyear.

NewYear’sDay,SpringFestival

教学后记：

复备：

课题：

Unit4Januaryisthefirstmonth．

课题

Lesson20

授课时间

课型

新授课

课时安排

一课时

一、教学目标:

（一）1.继续学习如何用英语说出1—2月，并简单谈论相关的活动,January,February,要求用以下句式进行交流:

It’sJanuary.Thechiidrenareskating\makingasnowman.It’sFebruary.Peopleareshoppinginthesupermarket\celebratingSpringFestival.

2.Threeskills:

Januaryisthefirstmonthoftheyear.

Februaryisthesecondmonthoftheyear.

（二）TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.ToteachtheSshowtosaythefirstmonthtosecondmonthoftheyear.

二、教学重点：

1.Words:

January,February,thefirstmonthoftheyear,thesecondmonthoftheyear,NewYear’sDay,SpringFestival

2.Sentence:

Januaryisthefirstmonthoftheyear.

Februaryisthesecondmonthoftheyear.

三、教学难点：

会说并运用句子进行表达。

四、教法：

CommunicationTeachingMethod.DirectTeachingMethod.Readinganddrawing.TPR.

五、学法：

Listeningandreading.

六、教学准备：

课件,准备反映1～2月特征及相关节日特征的图片、照片。

教学过程

1.Warming-up/Revision（3’）

1）Singasong:

MonthsoftheYear.

2）Reviewthewords:

January,February

2.Presentation（20’）

1）教师提问学生的生日：

WhosebirthdayisinJanuary/February?

让生日在1～2月的学生到前边逐个介绍自己的生日，例如：

Hi!

I'mxx．MybirthdayisinJanuary．让下面的学生注意听，尽力记住每个人的生日月份（不能用笔记录）。

然后学生按任意顺序站成一排，让下面的学生凭记忆说出他们的生日。

从第一个开始，教师说Thisis....Start!

学生开始抢答，答对者得一分。

看看谁的瞬间记忆好。

2）把数量相等的1～2月的英语单词分别写在纸条上，然后学生抽签得到自己的月份，按照月份分成小组，以月份名称为组名，如JanuaryGroup；各小组讨论在自己的月份里有哪些节日，学校有哪些活动，周围的人会进行哪些活动。

用英语记下来，不会的可以用图画表示。

最后向全班介绍展示讨论结果。

3）Justwrite.

3.Practice（17’）

1）教师请学生分成小组完成学生用书第46页的制作讨论活动。

鼓励学生联想以前学过的句型来交流，例：

Whoisthis?

Whereishe/she?

Doyoulike...?

It’sJanuary.Thechiidrenareskating\makingasnowman.It’sFebruary.Peopleareshoppinginthesupermarket\celebratingSpringFestival.

2）Let'sreadandchant

4.Additionalactivities/Homework

1）Finishtheactivitybook.

2）设计一张1～2月中节日的贺卡。

板书设计：

Unit4Januaryisthefirstmonth．

Lesson20

thefirstmonthoftheyear

thesecondmonthoftheyear

Januaryisthefirstmonthoftheyear.

Februaryisthesecondmonthoftheyear.

skating\makingasnowman

NewYear’sDay\SpringFestival

教学后记：

复备：

课题：

Unit4Januaryisthefirstmonth．

课题

Lesson21

授课时间

课型

新授课

课时安排

一课时

一、教学目标:

（一）1.继续学习如何用英语说出3-4月，并简单谈论相关的活动。

2.Threeskills:

Marchisthethirdmonthoftheyear.Aprilisthefourthmonthoftheyear.让学生了解相关的传统节日。

二、教学重点：

March，April，thethirdmonthoftheyear,thefourthmonthoftheyear,TreePlantingDay,Easter

三、教学难点：

理解并识记相关月份及其活动。

四、教法：

SituationalTeachingMethod，DirectTeachingMethod，Listeningandreading.

五、学法：

Listeningandreading.

六、教学准备：

课件,准备反映3～4月特征及相关节日特征的图片、照片。

教学过程

1.Warming-up/Revision（3’）

1）Singasong:

MonthsoftheYear.

2）Reviewthewords:

January,February，skating\makingasnowmanNewYear’sDay\SpringFestival

2.Presentation（20’）

1）让学生依次回答问题：

InJanuary,thereisaholiday．DoyouknowwhatholidayisinJanuary?

Yes,it'sNewYear'sDay．It'sverycoldinJanuary．

ItoftensnowsinJanuary．Whatarethechildreninthepicturedoing?

Theyareskating．

2）让学生初读课文，找出WhenisTreePlantingDay?

WhenistheEaster?

3）师生齐读课文。

借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解celebrating,TreePlantingDay等词的意思，可以用汉语适当解释Easter以及Easter的一些习俗。

4）两段话全部理解后，让学生再完整地听一边录音，这一次要求学生跟读，模仿语音语调。

3.Practice（17’）

1）Whichisthethirdmonthoftheyear?

WhatholidayisinMarch?

WhatarepeopledoinginMarch?

Whichisthefourthmonthoftheyear?

WhatholidayisinApril?

WhatarepeopledoinginApril?

2）让学生查一查1～4月还有哪些节日，包括中国的和英语国家的常见节日，记录下来，并想办法弄清楚它们的英语说法。

4.Additionalactivities/Homework

1）Finishtheactivitybook.

2）设计一张3～4月中节日的贺卡。

板书设计：

Unit4Januaryisthefirstmonth．

Lesson21

March，thethirdmonthoftheyear，TreePlantingDay,

April，thefourthmonthoftheyear,Easter

教学后记：

复备：

课题：

Unit4Januaryisthefirstmonth．

课题

Lesson22

授课时间

课型

新授课

课时安排

一课时

一、教学目标:

（一）1.继续学习如何用英语说出3-4月，并简单谈论相关的活动。

2.Threeskills:

Marchisthethirdmonthoftheyear.Aprilisthefourthmonthoftheyear.让学生了解相关的传统节日。

二、教学重点：

March，April，thethirdmonthoftheyear,thefourthmonthoftheyear,TreePlantingDay,Easter，tree,grass

三、教学难点：

理解并识记相关词句。

四、教法：

SituationalTeachingMethod，DirectTeachingMethod，Listeningandreading.

五、学法：

speakingandwriting

六、教学准备：

课件,准备反映3～4月特征及相关节日特征的图片、照片。

教学过程

1.Warming-up/Revision（3’）

默写前四个月的英文表达January,February,March,April，并将其与相对应的节日或活动相连。

2.Presentation（20’）

1）让学生依次回答问题：

Whichisthethirdmonthoftheyear?

WhatholidayisinMarch?

WhatarepeopledoinginMarch?

Whichisthefourthmonthoftheyear?

WhatholidayisinApril?

WhatarepeopledoinginApril?

2）让学生试着交流：

Marchisthethirdmonthoftheyear.Aprilisthefourthmonthoftheyear.

3）借助图片做对话：

Whataretheydoing?

引导学生运用所给出的短语进行回答。

4）仿照Let’stalk做交流。

5）Let’schant.

3.Practice（17’）

1）教师请学生分成小组完成学生用书第50页的制作讨论活动。

用硬纸板制作小相册，把小组各个成员的照片按照时间分类贴在相册上，然后使用气泡中提示的语言进行讨论交流。

鼓励学生联想复习以前学过的表达方式并运用到交流中来。

例如：

Whoisthis?

Whereishe/she?

Doyoulike...?

2）小组成员围成一圈坐着，把照片收集在一起，打乱顺序反扣在桌子上，像玩扑克牌一样每人摸起一张，不要让下家看到照片内容。

每个人让下家猜：

Whoisthis?

Whichmonthisit?

Whatishe/shedoing?

如果下家全部猜对，就赢得这张“牌”。

依次进行，玩完一圈后接着重新摸“牌”，继续游戏。

3）学生分组谈论自己的日历卡片，教师号召学生多使用学过的英语语言。

4.Additionalactivities/Homework

1）Finishtheactivitybook.

2）抄写或背诵本课的词句。

板书设计：

Unit4Januaryisthefirstmonth．

Lesson22

March，thethirdmonthoftheyear，TreePlantingDay,

April，thefourthmonthoftheyear,Easter

教学后记：

复备：

课题：

Unit4Januaryisthefirstmonth．

课题

Lesson23

授课时间

课型

新授课

课时安排

一课时

一、教学目标:

（一）1.借助图片对5～6月份及相关信息进行简单的介绍。

学习如何用英语说出5～6月，简单谈论相关的活动。

Fourskills:

May,June,

2.Threeskills:

Mayisthefifthmonthoftheyear.Juneisthesixthmonthoftheyear.

（二）TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.ToteachtheSshowtosaythefifthmonthtosixthmonthoftheyear.

二、教学重点：

1.Words:

May,June

2.Sentence:

Mayisthefifthmonthoftheyear.

三、教学难点：

理解课文内容并从中获得知识。

四、教法：

CommunicationTeachingMethod.DirectTeachingMethod.Readinganddrawing.TPR.

五、学法：

Listeningandreading.

六、教学准备：

录音磁带。

教学过程

1．热身/复习（Warming-up/Revision）

1）播放歌曲MonthsoftheYear，教师与学生一起欣赏，暂时不要求学生跟唱。

2）教师随便抽取学生卡片中的三张贴到黑板上，做猜卡片游戏。

首先请一名学生悄悄地选中三张图中的一张，告诉教师。

然后同学们通过提问猜出他选中的那张图。

猜中者发放小红花奖励。

2．新课导入（Presentation）

1）教师赞扬学生的卡片做得好，然后展示自己的几张卡片（5～6月），为大家一一介绍，引导学习本课的单词和句子。

2）教师请学生试着说出他们所知道的有关5～6月的相关信息，如节日等，引导学生探究学习，说对者教师及时给予鼓励。

3）展示教学挂图，播放录音，教师随着录音内容指示挂图中的内容。

教师提问：

Doyouknowwhatmonthstheyaretalkingabout?

Pleaselistenagainandfindthenamesofthemonths．

4）首先让学生听听5月用英语怎么说。

利用暂停健，反复播放第一段，直到有学生说出May,教师奖给该学生贴纸，并板书May让大家一起认读。

继续播放录音让学生依次回答问题：

InMay,thereisaholiday．DoyouknowwhatholidayisinMay?

Yes,it'sLabourDay．It'swarminMay．

Whatarethepeopleinthepicturedoing?

Yes,theyaresinginganddancing．

5）再从头放录音，让学生看挂图跟读。

6）用同样的方法学习后面的一段话。

借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解文中生词的意思，必要的地方可以用汉语适当解释。

7）理解后，让学生再完整地听一边录音，这一次要求学生跟读，模仿语音语调。

3．趣味操练（Practice）

1）教师征求学生意见，愿不愿意在模仿录音的基础上，创造性地谈论本课图片，学生先在组内谈论，然后班内交流，教师和学生共同评价。

参考问题：

Whichisthefifthmonthoftheyear?

WhatholidayisinMay?

WhatarepeopledoinginMay?

Whichisthesixthmonthoftheyear?

WhatholidayisinJune?

WhatarechildrendoinginJune?

2）日历游戏：

学生4人一组，玩猜月份游戏。

每组发放1～6月日历卡片，卡片正面写着月份的英文。

把卡片反扣在课桌上，让学生依次猜是哪个月份，每个学生一次只能猜一张。

先说一个月份的英语单词，再翻开一张卡片，猜对的可以赢得卡片，看谁赢得多。

此游戏可以反复进行。

3）教师请同学们分成小组，说说自己喜爱的月份和节日，挑出相关图片，用自己的语言进行描述。

4）四个学生根据课本内容和自由讨论的内容，分别到前面表演5～6月份的活动，每人表演一种动作，让下面的学生猜表演的动作是哪一个月的：

IsitinJune?

Areyousinginganddancing?

....

4.Assessment（Homework）

1）Finishtheactivitybook.

2）收集有关月份的节日等等的信息，并能用简单的几句英语说出来。

板书设计：

Unit4Januaryisthefirstmonth．

Lesson23

thefifthmonththesixthmonth

MayJune

LabourDayChildren’sDay

Mother’sDayFather’sDay

教学后记：