亲子园活动方案.docx

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亲子园活动方案

亲子活动方案

（一）

一、亲亲热热

宝宝，你在哪里

目标：

初步熟悉同伴的名字，感受友好的集体氛围。

过程：

1、请家长带宝宝面向老师席地而坐成一个半圆，教师盘腿（或跪）坐在家长和宝宝的对面。

2、教师自我介绍：

“各位家长、宝宝，大家好！

欢迎大家来到我们贝贝班，我是贝贝老师。

我们一起来认识一下吧！

”

3、教师：

“当我边拍手边说XXX|XXX|你在哪|里—|”请宝宝向我招手说：

“我在这里|我在这里|大家|好—|。

”宝宝说完，请家长和宝宝一起拍手说：

“XXX|XXX|你真|棒—|。

”

4、教师亲切地与每位宝宝招手、问好。

请家长鼓励宝宝响亮地介绍自己。

如宝宝胆小，家长可与宝宝一起打招呼。

二、做做玩玩

切切看

目标：

认识实物的名称，练习双手协调操作。

准备：

人手1份“切切看”玩具（放在小筐中）

过程：

1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘

2、教师展示食品玩具。

＜取出食品玩具，让宝宝一一认识：

“面包，火腿肠……”再拿出玩具小刀，一手握刀一按住食品玩具，切切边说：

“切切切，切面包……”

＜出事小筐中所有玩具：

“宝宝，这儿还有很多好吃的，请你也来切一切。

”

＜提示家长：

这个游戏可以让宝宝认识一些食品的名称，练习左右手协同操作，增强手部力量。

游戏时可以让宝宝左右手都练习握刀切的动作，并用游戏性的语言鼓励宝宝反复操作。

3、宝宝取工作毯和玩具托盘并自主操作。

4、15—20分钟后播放收玩具音乐，提醒家长和宝宝一起收归玩具。

三、说说做做

拉拉扯扯

目标：

边念儿歌边做手指动作，体验手指游戏的乐趣；提高语言感知能力，增进亲子间的情感。

准备：

仿真娃娃1个。

过程：

1．教师抱着仿真娃娃，边扶娃娃的手边念儿歌做动作。

教师：

“娃娃睡着了，不能有声音，我们怎么告诉大家呢？

”家长和宝宝一起做“嘘”的动作。

“娃娃醒来了，可高兴啦，它会喊什么？

”大家一起做“耶”的动作。

2．“我的小手也会来表演儿歌，请宝宝仔细看。

”教师边念儿歌边做手指动作。

3．请家长扶着宝宝的手一起学“拉拉扯扯，抱个娃娃，唱支山歌”等动作。

4．教师带领宝宝和家长完整的念儿歌，鼓励宝宝边念边做相应的动作。

5．请宝宝与家长面对面一起边念儿歌边做动作，感受亲子游戏的快乐。

附儿歌

扯扯拉拉，（双手手指互扣，在胸前左右摇摆，或由成人和宝宝面对面做拉扯动作）

抱个娃娃，（双手手臂交叉，抱臂轻拍，或由成人协助宝宝抱臂轻拍）

拍拍摇摇，（动作同前，同时左右摇晃）

娃娃睡着了，（头枕在手臂，作睡觉状）

嘘——（伸出1个食指放在嘴边，并发出“嘘”的声音）

拉拉扯扯，（动作同第一句）

唱支山歌，（双手虎口张开，掌心向外，放到嘴的两边作唱歌状）

哼哼哈哈，（动作同前，并左右摇晃）

娃娃起床了，（双手上举，作伸懒腰状）

耶！

（双手由下往上，伸到头顶，作胜利状）

四、开开心心

玩彩虹伞

目标：

发展色彩的敏感性，提高反应能力，并体验参与集体游戏的乐趣。

准备：

大彩虹伞1把

过程：

1．教师和家长共同拉起彩虹伞的四周，将伞撑开，高度在宝宝胸口，让宝宝感知彩虹伞的庞大。

2．引导宝宝愉快游戏。

“找家”：

宝宝和家长一起拉伞按逆时针方向转圈走，当听到教师说“找到红色的家”时，家长和宝宝把彩虹伞放在地上，宝宝快速跑到伞上找到红色色块站好，表示已经找到红色的家。

如此重复找“绿色、蓝色、黄色”的家。

“网小鱼”：

教师和家长拉伞作鱼网，宝宝在伞下当小鱼，教师和家长拉伞顺时针转动，边转边说：

“网小鱼、网小鱼，网到许多小小鱼。

”说完将伞向下罩，伞下的宝宝迅速跑出，若被罩住即表示网到了，被网到的宝宝只能和家长一起拉“鱼网”。

“跳花墙”：

教师和家长将彩虹伞卷成一条长绳，放在地上，宝宝边念儿歌边从伞上跳过去：

“羊羊跳花墙，花墙破，驴推磨，猪挑柴，狗弄火，小猫上炕捏饽饽。

”

3．请家长鼓励宝宝大胆参加游戏，并随时保护宝宝安全。

亲子活动方案

（二）

一、亲亲热热

做朋友

目标：

愿意在情境中交往，体验交往的愉快。

准备：

毛绒小狗玩具一只。

过程

1．请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。

2．教师出示小狗玩具：

“大家好，我是小狗，今天我要来找朋友，请你和我做朋友，好吗？

当小狗来到你面前，你就和小狗握握手说：

‘我就和你︱做朋友︱。

’”

3．教师拿着小狗玩具逐一来到宝宝面前，与宝宝对话。

教师：

“请你和我︱做朋友︱。

”宝宝：

“我就和你︱做朋友︱。

”

教师及时表扬能大胆表达的宝宝，请大家一起鼓掌。

家长用拥抱和亲吻等方式对宝宝表示称赞和鼓励。

二、做做玩玩

小熊穿衣

目标：

尝试为小熊穿上合适的服装，并感受造型的不同变化。

准备：

小熊穿衣模板1个，衣服3套。

过程：

1．教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。

2．教师出示“小熊穿衣”玩具，引导宝宝观察不同的穿法。

教师边指边说：

“这是小熊。

它穿着背带裤真神气！

”

“小熊出去玩了。

”教师将小熊的脸、衣服、裤子从模板上取下来，从上到下依次摆放在地毯上后说：

“玩累了，小熊回家了。

”把小熊的脸、衣服、裤子逐一放回到模板中。

3．教师：

“小熊有许多衣服呢，请宝宝来为它们穿新衣服。

”

提示家长：

这个活动主要是让宝宝通过观察、分辨图片的色彩特点，尝试为熊穿上合适的服装，提高动手操作的兴趣。

活动中，注意引导宝宝观察熊的不同表情及服装特点，帮助小熊穿上合适的衣服；在指导过程中仅用语言提示，尽量让宝宝自己操作。

4．宝宝独立取工作毯和玩具托盘并自主操作，教师给予适时指导。

5．15~20分钟后播放收玩具音乐，提醒家长和宝宝一起收归玩具。

三、涂涂画画

熊猫吹泡泡

目标：

1、宝宝会将圆圈填满画面的空白处，能耐心，细致的进行添画活动。

2、训练宝宝手部精细动作的发展。

3、让宝宝感受到画画的乐趣

准备：

画好小熊猫的绘画纸，蜡笔，吹泡泡的玩具若干，示范画一张。

过程：

1、（出示范画）猜猜看，小熊猫在做什么？

（吹泡泡：

泡泡是圆圆的、亮亮的、五彩的。

）教师示范画各种颜色的圈圈。

2、讲解活动目标。

3、教师强调家长要求：

（1）家长以观察者的身份参与宝宝的活动，并适时进行相应指导。

（2）尊重宝宝的意愿，并提醒随时把不用的蜡笔放好。

（3）轻声指导，不干扰其他宝宝的活动。

4、宝宝进行添画活动。

5、指导宝宝收放玩具。

四、开开心心

吃毛桃

目标：

锻炼语言表达能力，体验游戏的快乐。

过程：

1、教师说明游戏玩法

宝宝和家长围坐成一圈，教师扮作吃桃人在圈外边说边走：

“吃呀吃呀吃毛桃，吃的我心里真难受，我走一走，瞧一瞧，我找个地方坐一坐，这个地方真不错。

”

念完儿歌后，找一个宝宝与他背对背坐下，两人进行问答。

被坐人（宝宝和家长）问：

“你来干嘛啦？

”吃桃人（教师）答：

“吃毛桃来啦！

”被坐人问：

“为什么不在家吃？

”吃桃人答：

“我家有狼。

”答完最后一句，吃桃人赶快沿圈逃，被坐的宝宝与家长即起身追赶，吃桃人要迅速跑到被坐人的空位上坐下。

被坐人若追不上，就做第二轮游戏的吃桃人；若追上了，原吃桃人继续做下去。

2、教师引导家长和宝宝一起念儿歌，积极的参加游戏。

游戏中，教师帮助宝宝找到正确位置坐下来，防止摔倒。

游戏进行，直到每个宝宝都玩到。

亲子活动方案（三）

温馨提示：

不做唠叨的妈妈

当宝宝有不良行为或不听话、不按妈妈要求做事时，有些妈妈常会心烦意乱，反复对宝宝的某种行为作同样的批评，使宝宝的情绪从不安、不耐烦到反感讨厌，时间长了就会产生“我偏要这样做”的反抗心理或行为。

所以，批评不在话多，而在于实际效果如何。

对宝宝的过错，应坚持“犯一次错，只批评一次”。

如一定要再次批评也必须换个角度、换种说法，而不要简单地重复。

一、亲亲热热

可爱的小鸡在哪里

准备：

鸡妈妈头饰1个，人手一个小鸡胸饰。

过程：

1、请家长带宝宝面向教师围成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。

2、教师给进活动室的每个宝宝胸前贴一个胸饰“小鸡”。

3、教师扮演鸡妈妈：

“我是鸡妈妈，我可爱的小鸡在哪里？

”如果妈妈找到一个宝宝，这个宝宝就要回答：

“叽叽叽|叽叽叽|我在这|里—|。

”

4、“鸡妈妈”逐一走到“鸡宝宝”面前，与每个“鸡宝宝”进行问答。

二、做做玩玩

玩嵌板

目标：

练习二指捏的能力，尝试玩水果镶嵌。

准备：

人手1份嵌板，收玩具的音乐。

过程：

2、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘

教师回原位，以跪姿面对家长和宝宝，将托盘放在工作毯左边，取出盘中的嵌板让宝宝分别认识嵌板上的图案。

2、出示嵌板，边指边说：

“嵌板上是什么呀？

苹果、西瓜……”

3、边用两个手指捏住图形上的抓手边说：

“苹果宝宝跑到外边玩了，西瓜跑到外边去玩了……”逐一将水果图形取出，一一对应地放在原嵌板的下方。

4、抓住一块嵌板示意：

“天黑了，苹果宝宝要回家了。

”把“苹果”放回嵌板中，并告诉宝宝玩好水果别忘了送他们回家。

提示家长：

这游戏是让宝宝通过图形镶嵌感知物体间的关系，培养宝宝一一配对的意识，并进行二指捏的练习。

在玩中，应注意耐心引导宝宝感知每个图形的不同；如宝宝一时不能将水果图形放入嵌板中，要鼓励宝宝慢慢尝试。

5、宝宝自主操作，教师逐一观察宝宝和家长的操作情况。

鼓励宝宝独立去取托盘，提醒宝宝小手握住托盘中间，端稳托盘。

6、20分钟左右放收玩具音乐，提醒家长和宝宝一起收归玩具，并协助宝宝将托盘送回玩具架。

三、听听说说

两只小鸡

目标：

边念儿歌边做手指游戏，体验玩手指的趣味性。

准备：

与儿歌内容相符的图片。

过程：

1、出示图片，引导宝宝观察图片内容，帮助宝宝理解小鸡抢虫的情景。

2、教师用夸张的表情和语调边指图边念儿歌。

3、教师边念儿歌边用手指做动作：

“瞧，手指也可以变成小鸡来玩游戏呢！

”

4、教师带领家长和宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。

附儿歌

两只小鸡

两只小鸡，（双手食指指腹互碰，其余四指收拢，放至嘴前做小鸡的嘴巴状）

叽叽叽，（随头部按节奏向前伸点）

跑来跑去吃东西。

（双手叉腰。

手背前后扇动）

找到一条小虫子，（双手食指指腹互点，其余四指收拢）

你争我抢不客气。

（双手食指互相用力拉勾拉）

拉过来，拉过去，（食指仍互勾，向左拉，向右拉）

哎呦！

（双手食指左右松开）

拉断了虫子，（双手食指指尖相对，指关节上下弯曲活动）

摔疼了鸡！

（双手拍拍屁股，同时弯腰，做出疼痛的表情）

四、开开心心

走圈圈

目标：

通过器械练习，促进宝宝身体动作发展的协调性。

准备：

体操圈

提示家长：

（1）家长注意看护好宝宝的安全。

（2）家长给予宝宝适当的帮助，多鼓励宝宝勇敢面对挑战。

（3）游戏当中，家长应注意培养礼貌、谦让的品质。

过程：

教师在活动场地放置圈若干，让宝宝进行走圈、跳圈的练习，促进宝宝身体动作发展的协调性及灵活性，增强四肢力量。

亲子活动方案（四）

一、亲亲热热

网小鱼

目标：

能声音较响亮地介绍自己。

准备：

呼啦圈1个。

过程：

5、请家长带宝宝面向老师席地而坐成一个半圆，宝宝坐在家长的前面，教师盘腿坐在家长和宝宝的对面。

2、介绍点名游戏“网小鱼”。

◆教师：

“今天呀，老师还想来重新认识一下宝宝，我们来做网小鱼的点名游戏吧！

”教师拿出呼啦圈：

“看，这是我的渔网，等一会儿我要边走边唱：

‘许多小鱼游来了，游来了。

许多小鱼游来了，快快抓住！

’当我唱到最后一句‘快快抓住’时，用渔网套住哪位宝宝，就请这位宝宝站起来向大家挥挥手，并向大家介绍自己的名字或小名：

‘大家好！

我叫ＸＸＸ。

’然后老师带领大家一起拍手说：

‘ＸＸＸ|ＸＸＸ|欢迎你！

’”

4、集体游戏“网小鱼”，直到每一位宝宝都被介绍到。

◆游戏过程中家长要鼓励宝宝起立挥手，大胆介绍。

二、做做玩玩

穿珠链

目标：

学习用两种颜色间隔穿珠链，发展手眼协调能力。

准备：

1、人手1份：

绳线1根（一头打结），小箩筐1个（内放两种颜色的彩色大木珠若干）。

2、事先穿好的珠链1串，背景音乐（自选）。

过程：

3、谈话活动导入。

◆教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。

◆教师取出绳线，双手将绳横向拉成一直线：

“宝宝看，绳子，绳子。

”放下绳子，从小碗中取出一颗木珠：

“Ｘ色，Ｘ色。

”再用食指指着木珠上的孔强调：

“洞洞，洞洞。

”然后将木珠放在眼前，透过孔逐个看宝宝，叫出几个宝宝的名字，引起宝宝对小孔的注意。

4、演示穿珠链的方法。

◆教师出示事先穿好的珠链：

“宝宝看，老师穿了这么长的一串珠子！

你也可以试一试。

”

（提示家长：

这个活动主要是让宝宝练习间隔穿珠链，可以促进宝宝的手眼协调，发展双手配合的能力。

如活动过程中，家长要提示宝宝两种颜色间隔穿。

）

3、宝宝尝试穿珠链。

◆家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作，教师逐一观察，给与宝宝适时的指导。

（提示家长：

请家长用绳子帮宝宝打结，其他的制作尽量鼓励宝宝自己完成。

）

4、15—20分钟后播放音乐，提示家长和宝宝收归活动材料。

三、涂涂画画：

印泡泡

目标：

1、锻炼手腕力量和灵活性，学习用力按下、抬起的动作。

2、初步体验瓶盖印画的乐趣。

准备：

画有小鱼背景的作业纸，瓶盖，红、黄、蓝（或绿）三色颜料，抹布若干。

过程：

1、教师出示画有小鱼背景的大作业，引导宝宝观察。

◆“这是一条小鱼，看，小鱼吐泡泡了。

”教师用瓶盖蘸颜料放在作业纸上，并说：

“一二三”边用力压一下印出泡泡，再换一种不同的颜料来印，直到纸上印满泡泡，请宝宝欣赏教师印好的泡泡。

2、引导宝宝用瓶盖印画泡泡。

◆“宝宝，老师的小鱼吐出了很多的泡泡，真漂亮呀！

现在要请你们来帮小鱼吐泡泡了。

”

（家长带宝宝分4组坐到桌子上。

教师向家长提出指导要求：

鼓励宝宝自己动手大胆地尝试，自由选择颜料和瓶盖；要求宝宝将蘸过色的瓶盖放回同色的颜料盒中。

）

5、教师观察宝宝印画情况，给与相应指导。

（提示家长：

宝宝可能不愿意或者害怕手指碰上颜料，家长不要强求宝宝参与，可先示范印画，让宝宝模仿，慢慢引导宝宝尝试；允许宝宝自由发挥，随意印画等。

）

四、开开心心

小鱼游小鸟飞

目标：

发展前庭平衡，体验亲子游戏的快乐与刺激。

准备：

仿真娃娃1个。

过程：

3、教师使用仿真娃娃，边念儿歌边示范表演。

4、家长两脚分开，双手扶宝宝腋下，随教师边念儿歌边做动作2—3遍。

（提示家长：

在家中可多带宝宝做逐个游戏，进一步发展宝宝的前庭平衡。

）

附儿歌：

小鱼游小鸟飞

小鱼小鱼水里游，（双手扶宝宝腋下）

哗啦啦，哗啦啦，（使宝宝脚稍离地，前后甩动宝宝四下）

水里游；（带动宝宝转个圈）

小鸟小鸟天上飞，（双手举高伸直，将宝宝托高）

扑棱棱，扑棱棱，（左右晃动宝宝四下）

天上飞。

（带动宝宝在高处转个圈）

亲子活动方案（五）

温馨提示：

大家都知道，现在正是手足口病流行期间，我们的宝宝是最容易受感染的人群，所以请家长为宝宝做好预防：

平时应注意环境卫生、食品卫生和个人卫生，要多开窗通风，勤晒被子，饭菜要尽量做熟，饭前便后要洗手，预防病从口入。

一、亲亲热热

皮小猴找朋友

目标：

愿意大方地介绍自己，知道自己的名字、年龄和属相。

准备：

小猴手偶1只

过程：

1、教师出示“小猴”手偶：

“我叫涛涛，今年X岁，我属X。

你是谁？

告诉我，好吗？

然后宝宝说：

“我叫XX，今年X岁，我属X。

”最后大家一起拍手说：

“XX，XX，你是我的好朋友！

”

2、教师逐一问候每个宝宝，宝宝响亮地作自我介绍。

二、做做玩玩

小小建筑师

目标：

初步感知平衡，体验成功的快乐。

准备：

提供丰富的建构玩具，各色清水积木。

过程：

1.教师从玩具托盘中取出建构玩具。

教师边示范堆高边说：

“一块一块轻轻地放，还要对对齐。

”边示范边连接说：

“一块一块

轻地放，还要对对齐。

”

2.宝宝取自已喜爱的玩具端到桌边，坐在家长对面玩。

教师巡视宝宝的操作情况并给予指导，时间为10~15分钟。

提示家长：

应尊重宝宝意愿，尽量让宝宝自已动手堆高、连接，并及时鼓励宝宝，增强宝宝的自信心。

3.播放手玩具的音乐（自选），请宝宝将玩具送回玩具架。

三、说说做做

模仿歌

目标：

锻炼手指、手臂的灵活性，培养对小动物的喜爱之情。

准备：

小兔、小羊、小狗、公鸡、青蛙、小熊图片各1张。

过程：

5、教师出示小动物的图片，请宝宝一起听叫声猜动物。

2、请宝宝学一学各个小动物的叫声和动作。

3、“老师给宝宝念一首儿歌，儿歌里面有许多小动物，你们听听有谁呢？

”边念儿歌边做身体动作（动作夸张些，提高变换角色的戏剧效果）

4、教师带领宝宝和家长一起边念儿歌边做动作。

5、熟悉儿歌后，可让宝宝边念儿歌边自由表演，激发宝宝对小动物的喜爱之情。

附儿歌

模仿歌

小兔小兔蹦蹦跳，（双手食指、中指竖起，立在头上，其余三指收拢，作小兔长耳朵状，同时双脚轻轻向前跳）

小羊小羊咩咩叫，（双手大拇指和小指伸开，其余三指收拢，小指指尖向上，拇指指尖定在头上，做羊角状，同时弯腰、点头、慢步走）

小狗小狗汪汪汪，（双手掌尖向前，大拇指指尖在太阳穴处，其余四指向上下弯曲，同时双脚微微跳动）

公鸡公鸡喔喔叫，（双手掌心并拢，五指分开，立在头顶当鸡冠，手腕带动手掌前后摇动，同时点头、曲膝，两腿轮换提起，缓步行进）

青蛙青蛙呱呱呱，（双手食指伸开，屈肘于双肩前，同时双脚先前跳跃，双手随身体上下晃动）

小熊小熊走来啦，咚----咚（双手手腕耸下，手指放松朝下放在胸前，同时双脚轮流缓步向前，重重踏响）

四、蹦蹦跳跳：

船儿摇到外婆桥

目标：

能边念儿歌边做模仿动作，并学习听指令做相应的动作。

准备：

纸棍若干（或塑料棒），数量与宝宝人数相等。

过程：

1、教师边做摇船的动作边念儿歌《船儿摇到外婆桥》

2、教师带领宝宝双手持棍，边念儿歌边随着儿歌的节奏做动作。

3、游戏中，教师不断发出指令“大雨来了”、“大风来了”、“太阳出来了”等，宝宝根据指令做相应的动作。

4、游戏2-3遍。

附儿歌：

船儿摇到外婆桥

摇啊摇，摇啊摇，

摇到外婆桥，

外婆叫我好宝宝，

我对外婆眯眯笑。

亲子活动方案（六）

一、亲亲热热

我喜欢

目标：

初步尝试用短句说说自己喜欢的动物。

准备：

动物卡片若干

过程：

1．请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。

2．教师逐一出示动物卡片，引导宝宝认识卡片上的动物。

3．教师：

“你最喜欢什么动物？

请宝宝上来拿一张动物卡片，举起来告诉大家：

‘我最喜欢XX。

。

。

。

。

。

’我们一起拍拍手表扬他。

”

4．宝宝依次上来取一张动物卡片向大家介绍。

请家长对宝宝的表现给予微笑和掌声。

二、做做玩玩

圆片套棒

目标：

提高手的控制力，发展视觉辨别能力。

准备：

人手1份内环行状不同的圆片套棒玩具（圆片放在小碗中）。

过程：

1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。

2、教师介绍游戏材料和玩法。

从小碗中取出一片圆片，边指边说：

“圆片片，中间有个洞洞，这个洞洞是圆形的。

”依次取出洞洞形状不同的圆片，每取一片就让宝宝观察动的形状：

“正方形的，三角形的。

”

出示套棒，引导宝宝观察棒的形状：

“圆形，正方形，三角形。

”

“套棒是圆片片的家，圆片片现在要回家啦！

套棒说：

洞洞形状和我一样的才能进来！

’”教师示范取出一个内环行状为圆形的片片，再找到圆形的棒，然后慢慢套入。

3、教师“还有那么多的圆片片没找到家，请宝宝们把它们都送回家吧！

”

提示家长：

圆片套棒玩具可以让宝宝感知形状的不同，锻炼宝宝手的控制力。

发展手眼协调能力。

要给宝宝独立操作的机会，当宝宝出现错误时，不用急于帮助，应让宝宝自己反复尝试、调整，鼓励宝宝耐心操作。

4、宝宝独立取工作毯和玩具托盘并自主操作。

教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，提醒家长在操作中让宝宝认识颜色，说说形状。

5、15—20分钟后播放收玩具音乐，提醒家长和宝宝一起收归玩具。

三、说说玩玩

小老鼠上灯台

目标：

在家长的帮助下边念儿歌边做手指游戏，发展手指的灵活性。

准备：

小老鼠图片或手偶1个

过程：

1．教师出示小老鼠的手偶：

“吱吱吱，谁来了？

原来是小老鼠来了，小老鼠来干什么呢？

”讲述《小老鼠上灯台》的故事。

2．教师边念儿歌边配上手指动作进行表演。

3．教师与家长、宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。

附儿歌：

小老鼠上灯台

小老鼠，上灯台，（一手屈肘直立在胸前做灯台，另一手五指沿“灯台”从肘部慢慢向上爬）

偷油吃，下不来，（动作同上，一直爬到手心）

喵喵喵，猫来了，（两手五指张开放在嘴的两边，做小猫叫的动作）

叽里骨碌滚下来。

（两手握拳、屈肘，放在胸口作绕线状）

四、开开心心

抓老鼠尾巴

目标：

在游戏中能追踪目标灵活地跑，发展跑的能力，并体验亲子游戏的快乐。

准备：

用布条或毛线自制的尾巴若干。

（也可用弹力球玩具替代）

过程：

1．教师拿出“尾巴”玩具，演示游戏玩法。

教师把尾巴装在后面扮演“老鼠”：

“看，我老师变成老鼠了。

”在前面慢跑，配班教师“扮演“猫”在后面追跑，用手去抓“老鼠”尾巴。

教师用夸张的声音、语调引发宝宝的兴趣：

“哎呀，老鼠的尾巴被拉下来了！

”

2．发给每个家庭一条“尾巴”，由家长扮演“老鼠”和宝宝一起游戏。

（提示家长：

在游戏过程中根据宝宝的能力和体力，控制奔跑的速度；注意宝宝的安全，当“老鼠”尾巴被宝宝抓住后应立即停下，以防宝宝摔倒。

）

3．宝宝熟悉游戏后，让宝宝在前扮演“老鼠”跑，家长扮演“猫”在后追，玩抓“老鼠”尾巴的游戏。