三下综合实践教案首都师范版.docx
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三下综合实践教案首都师范版
小学综合实践活动第（六）册教材分析
一、教学内容：
1、制作折纸船2、做辆小跑车3、我有一双手4、制作圆形剪贴画5、做个环保小卫士6、做模型“建小区”7、神奇的“魔罐”
8、我们爱玩九宫棋9、有趣的凸透镜10、探索雨的秘密
11、给食品找“妈妈”12、研究降落伞13、揉揉捏捏玩游戏14、让家乡更美好15、花生生长的秘密
二、教学目标：
1、主张实践性学习，关注学生的学习方式，在实践活动中，注重学生的兴趣和需要，鼓励学生自主选择，积极参及，大胆实践。
2、以实践求真知，以实践求体验，学生在合作、自主、探究的过程中真正做到不唯书、不唯上，学会用自己的眼睛去观察世界，用自己的头脑去判断事物，用自己的方式去表达成果，他的创新精神和实践能力必将会得到全面的发展。
3、以“解决问题”为中心组织活动，在问题解决的过程实现其教育功能。
三、教学重点：
注重学生的兴趣和需要，鼓励学生自主选择，积极参及，大胆实践。
以“解决问题”为中心组织活动，在问题解决的过程实现其教育功能。
四、教学难点：
学生主动参及，引导学生学会用自己的眼睛去观察世界，用自己的头脑去判断事物，用自己的方式去表达成果，使他的创新精神和实践能力必将会得到全面的发展。
五、教学准备：
学具袋、实物投影、学生准备笔记本一个、剪刀、胶水、直尺、笔、线、报纸彩纸等各种纸张。
六、课时安排：
共计19周课，共计38课时。
具体参见教学进度表
小学综合实践活动第（六）册教学进度表
周次
日期
内容
备注
1
起始课，1、制作折纸帆船
2
2、做辆小跑车
3
3、我有一双手
4
4、制作圆形剪贴画
5
5、做个环保小卫士
6
6、做模型建“小区”
7
7、神奇的“魔罐”
8
8、我们爱玩九宫棋
9
9、有趣的凸透镜
10
10、探索雨的秘密
11
五一放假机动
12
11、给食品找“妈妈”
13
12、研究降落伞
14
13、揉揉捏捏玩游戏
15
14、让家乡更美好
16
15、花生生长的秘密
17
复习，总结
18
成果展示、评比、提出希望
19
考核
活动主题
学期起始课
活动目标
1、浏览教材。
明确本册教材的学习目标、重、难点。
2、明确用本原则，作业书写格式。
3、明确为本学期写作应做的准备。
重难点
明确本册教材的学习目标、重、难点。
牢记各项要求,并落实到学习过程中。
课时安排
1课时
【活动过程】
环节
设计意图
师生活动
个性设计及教学效果描述
浏览目录
介绍本学期的教学内容
一、浏览目录，介绍本学期的教学内容
1、制作折纸船
2、做辆小跑车
3、我有一双手
4、制作圆形剪贴画
5、做个环保小卫士
6、做模型“建小区”
7、神奇的“魔罐”
8、我们爱玩九宫棋
9、有趣的凸透镜
10、探索雨的秘密
11、给食品找“妈妈”
12、研究降落伞
13、揉揉捏捏玩游戏
14、让家乡更美好
15、花生生长的秘密
提出实践活动课的安排和要求
明确本学期的教学内容
二、提出实践活动课的安排和要求
学生应每次课准备一下物品：
剪刀、直尺、胶水、笔记本、各种学生需准备的实践活动材料及学具袋
回顾上学期的实践活动课情况，提出新的要求
总结上学期，提出新希望
三、回顾上学期的实践活动课情况，提出新的要求：
1、带齐每次课需要准备的物品
2、准备好实践活动纪录本（A4）纸的一半，装订成册。
3、注意每次小组活动时候的要求，不要坐享其成，要在小组内都发表自己的意见，贡献自己的智慧。
活动主题
制作折纸船
活动目标
1、通过制作和装饰折纸帆船的过程，培养学生的观察能力和想象能力。
2、在活动中提高学生的设计意识和动手实践的能力。
重难点
1、折纸帆船的各部分结构以及如何组装。
2、等份纸的裁剪。
课时安排
1课时
活动准备
1、材料和工具准备：
A4复印纸2张，圆珠笔芯1枝、水彩颜色、画笔、胶条、壁纸刀。
2、教学准备：
教师制作大的折纸帆船模型做教具；查找有关翻船的资料（文字和图片）
【活动过程】
环节
设计意图
师生活动
个性设计及教学效果描述
折纸三角插接帆船
通过谈话引出新课
明确本节课的活动内容
教师演示，学生跟学
1、基本活动：
折纸三角插接帆船
（1）、提问：
水中的船航行可以借助什么作为动力？
答：
发动机、人力、风力
（2）、提问：
借助于风力航行的船是什么船？
（帆船）
（3）、谈话：
今天，我们就来学习制作帆船，只不过我们制做的帆船不能在水中航行，因为它是我们用废纸制作的。
下面，就请同学们和老师一起动手，来制作我们今天的折纸帆船。
（4）、准备用过的两张A4复印纸，请你们把它平均分成12份小纸条，小组成员可以发表自己的意见，看看哪个小组分的最快，最标准。
（5）、将裁分好的等份小纸条折成等腰直角三角形
教师演示、学生跟学
（6）、将折好的小三角形进行插接，再插接的过程中注意调整小船的形状，用胶水固定，插接成小船的船体。
教师演示、学生跟学
为帆船做装饰
发挥学生的创造性，把帆船装饰好，培养学生的创新精神和动手操作能力。
给小船装船帆，用小棍或圆珠笔芯做船帆的桅杆，用纸做船帆，进行修饰。
2、拓展及延伸：
（1）、插接船体可以其他方法吗？
（2）、船帆可以改变不同的形状吗？
3、比一比，看谁的小船更具有创意。
4、用三角形造型
小结
同学们，我们已经会使用小三角插接小帆船了，想一想，用三角形作为基本材料，还可以干什么呢？
请你们发挥自己的想象力，用三角形创造更新印的造型吧！
活动主题
做辆小跑车
活动目标
1、通过制作小跑车的过程，学习使用剪子、直刀、锥子等简单工具的方法；
2、了解使用橡皮筋作动力，可以驱动小车运动，初步感受能量的转换和作用；
3、通过制作和研究小车运动的过程，培养学生发现问题和解决问题的能力，以及动手操作的能力。
4、初步感受小车运动状态是由多种因素决定的，培养解决问题就要从多个方面进行思考和研究的习惯和严谨、认真的科学态度。
重难点
了解使用橡皮筋作动力，可以驱动小车运动，初步感受能量的转换和作用
通过制作和研究小车运动的过程，培养学生发现问题和解决问题的能力，以及动手操作的能力
课时安排
1课时
活动准备
一个小药盒、一张较厚的纸、一枝用过的旧铅笔、剪子、直刀、锥子等
【活动过程】
环节
设计意图
师生活动
个性设计及教学效果描述
做一辆橡皮筋动力车
通过制作小跑车的过程，学习使用剪子、直刀、锥子等简单工具的方法
一、谈话引入：
今天，各种各样的车辆在人们的生活和生产中起着越来越大的作用。
然而，车的运行状态又和哪些因素有关呢？
让我们制作一辆小跑车，对这一问题做一番研究吧！
二、做一辆橡皮筋动力车。
用橡皮筋作动力，用小盒做车轮，就可以制作一辆简单的小车，进行研究了。
1、准备好材料。
2、尝试着制作小跑车
（1）在药盒底部钻一个小孔
（2）在药盒盖处钻一个大孔
（3）用双面胶加工盒盖，使其及盒身一样粗。
（4）橡皮筋从盒底穿入，并用火柴梗卡住。
（5）橡皮筋另一端从盒盖穿入，套住笔芯。
（6）穿上毛衣针。
观察小车运行
初步感受能量的转换和作用
观察小车运行：
将笔芯朝顺时针方向拨动，把盒内橡皮筋拉紧；把小车平放在地面上，观察它的运行状态。
问：
作为车辆的小盒是怎样转动起来的，原因是什么？
小车转动时，卡在盒底的火柴梗转动吗？
拓展延伸：
研究小跑车
培养学生发现问题和解决问题的能力，以及动手操作的能力
拓展延伸：
研究小跑车
对小车运动状态进行观察的基础上，请同学们对小车的运动进行深入的研究。
1、改变车辆自身状况
2、改变车轮状态
3、改变路面状况
对小车的研究，同学们一定有许多收获吧！
请在和同学们交流分享快乐的同时，把你最主要的收获写在活动记录本上。
创新活动
培养解决问题就要从多个方面进行思考和研究的习惯和严谨、认真的科学态度
创新活动建议：
通过前面对自制小车的观察和研究，同学们都知道小车运行中及哪些因素有关了，对影响小车运行的原因也有了初步的了解。
建议同学们进一步对自己的小车进行改进，如果有兴趣还可以用改进后的小车进行一次比赛活动。
活动主题
我有一双手
活动目标
1、激发学生的主体意识，教育学生勤动手。
2、培养学生的表达、制作能力。
3、组织学生用手做游戏，总结自己保护手的经验。
重难点
组织学生用手做游戏，总结自己保护手的经验
总结自己保护手的经验
课时安排
1课时
活动准备
剪刀、胶棒、玻璃球、钥匙、溜溜球、跳绳。
【活动过程】
环节
设计意图
师生活动
个性设计及教学效果描述
基本活动：
用手做游戏
激发学生参及活动的积极性
活动导入：
人有两只手，分成左和右；
手能拿工具，干活好帮手；
手可握起笔，学习当助手；
巧用两只手，创造显身手。
今天我们来学习的是：
《我有一双手》。
板书课题。
基本活动：
用手做游戏
提问：
请大家说说，手都能帮助我们干些什么？
1手影游戏热热身：
十个指头长两手，表演手影靠光投。
形象神似耐琢磨，维妙维肖有看头。
请大家做做手影游戏。
2使用手语做交流：
1）手语丰富样式多，帮助交流及切磋。
相互理解最重要，彼此默契好配合。
2）请将自己了解的手语，表演给小伙伴们看。
寻找原因做研究
用手触摸物体，分辨不同物体的特征
初步培养学生的分析能力
培养学生的观察能力
蒙眼游戏找感觉
1）桌上放了些什么东西。
蒙上眼，不许看，只能用手来分辨。
用手感觉用心想，说出东西啥特点。
2）说一说，用手能够感觉到东西的哪些特点？
4寻找原因做研究
提问：
我们的小手为什么会这样灵巧，这和手的结构组成有什么关系？
1）研究手的组成特点。
伸伸巴掌攥攥拳，看看小手啥特点。
互相研究做分析，共同探讨大家谈。
2）研究手的骨骼特点。
手的活动是靠手的骨骼支撑的。
请研究一下，一只手是由多少块骨头组成的；猜一猜，它们之间又是怎样连接着的。
摸一摸，数一数，两手各有多少骨？
手骨怎样相连接，这样连接啥好处？
制作手骨模型
培养制作能力
鼓励学生深入研究问题
制作手骨模型。
使用配套材料，做一个手骨模型。
研究一下，手骨的连接方式对人的活动有什么好处？
拓展及延伸：
怎样保护手
联系学生实际生活
拓展及延伸：
怎样保护手
活动导入：
手对于我们每个人来说，真是太重要了！
保护我们的双手使它不受伤害，就是保护我们的劳动能力，保卫我们一生的幸福。
1总结自己的经验：
同学们可曾有过手受伤的经历？
请说一说当时是怎样发生的，又是怎样处置的；谈谈自己的经验或感受。
2提出设想或办法：
怎样做，才能使手不受创伤、烫伤、冻伤等任何伤害？
可以谈谈自己的经验，也可以请教老师、家长和其他有经验的人。
创新活动建议：
用手促
进脑的开发
教育学生多动手，有利于开发智力。
创新活动建议：
用手促进脑的开发：
现代脑科学认为，双手的活动对大脑的开发具有十分重要的意义，正所谓“手巧心灵”。
建议同学们根据这一道理，设计一些灵活运用双手的游戏或活动，以开发大脑的潜能。
活动主题
制作圆形剪贴画
活动目标
通过想想说说、剪剪折折的活动实践，进行发散思维训练、培养学生想象力。
通过剪贴圆形画的过程，培养学生使用剪刀、圆规、镊子等基本工具，设计和制作简单图案的能力。
通过实践活动，提高学生的合作意识和交流能力。
重难点
设计和制作简单图案
通过想想说说、剪剪折折的活动实践，进行发散思维训练、培养学生想象力
课时安排
1课时
活动准备
彩纸、铅笔、剪刀、圆规、镊子、胶水和画圆的模板。
【活动过程】
环节
设计意图
师生活动
个性设计及教学效果描述
引入
引入：
日常生活中许多东西都是圆的，或者带有圆的影子。
我们能不能想办法，用圆形的纸片剪剪贴贴，制成一幅具有丰富内容的图画呢？
基本活动：
圆形可以是什么
进行发散思维训练、培养学生想象力
基本活动：
圆形可以是什么
1、想想说说，圆形可以是什么？
2、折折剪剪，圆形可以变成什么
拓展延伸：
剪贴圆形画
通过想想说说、剪剪折折的活动实践，进行发散思维训练、培养学生想象力。
拓展延伸：
剪贴圆形画
1、设计：
构思剪贴画的主题，努力创作属于自己的寓意深刻的独特造型。
2、制作：
画、剪、折、贴，制作圆形剪贴画
（1）用圆规、模板等，在纸上画出圆
（2）用剪刀将纸上圆形剪下来
（3）根据需要，将圆折成各种各样的形状
（4）把图形拼摆好组成图画；再逐一地把各个部件用胶水贴牢形成作品。
（5）把作品贴到活动记录本上。
创新活动建议：
剪贴画大赛
创新活动建议：
剪贴画大赛
学会了制作圆形剪贴画的基本方法后，就让我们开动脑筋创造出各种有趣的图形，进行一次班级剪贴画大赛吧。
活动主题
做个环保小卫士
活动目标
通过阅读和讨论环境保护的连环画，以及对学校附近进行环境污染调查活动，初步学习调查类科学研究的方法。
通过身临其境的调查研究活动，了解常见的塑料废弃物造成危害的实际情况，从而增强爱护环境、保护环境的意识。
通过调查研究的活动实践，感受塑料废弃物和其他垃圾危害环境的现状，探索污染形成的原因和解决的办法，增强观察问题、分析问题和解决问题的能力。
重难点
调查实际情况
学习调查类科学研究的方法，增强观察问题、分析问题和解决问题的能力。
课时安排
1课时
活动准备
事先调查周围环境
【活动过程】
环节
设计意图
师生活动
个性设计及教学效果描述
谈话导入
谈话导入：
我们生活中的塑料废弃物造成了环境的“白色污染”。
同学们知道这些白色污染是怎样造成的，又是怎样危害我们环境的吗？
基本活动：
阅读及讨论
通过阅读和讨论环境保护的连环画，初步学习调查类科学研究的方法
基本活动：
阅读及讨论：
1、阅读连环画
阅读书上17~18页的连环画（实物投影）说说故事表现了什么内容？
2、读后讨论：
请说一说，8幅连环画可以分成几个部分，每一部分所说的是些什么，从中得到了什么启示?
（写在活动记录本上）
读后讨论
读后讨论：
请说一说，8幅连环画可以分成几个部分，每一部分所说的是些什么，从中得到了什么启示?
（写在活动记录本上）
拓展及延伸：
做一次现场调查
通过身临其境的调查研究活动，了解常见的塑料废弃物造成危害的实际情况，从而增强爱护环境、保护环境的意识
拓展及延伸：
做一次现场调查
在我们周围存在“白色污染”吗？
如果有，它是怎样产生的，污染源又在哪里呢？
让我们亲自做一番调查，进而提出解决问题的办法。
选择和确定调查对象。
编制调查提纲和调查表
深入现场地调查
做好总结
创新活动建议：
防治污染从自己做起
创新活动建议：
防治污染从自己做起
防治白色污染，每个人都有责任。
请同学们回忆一下，我们自己有没有制造过白色污染，有没有对白色污染现象视若无睹的情况？
想一想，在治理白色污染的时候，怎样才能发挥我们力所能及的作用呢？
活动主题
做模型“建小区”
活动目标
1、培养学生认真细致的科学态度、合作意识，渗透审美教育。
2、培养学生的观察、记忆、设计、制作等能力。
3、让学生通过考察小区建筑的格局及样式，学习观察、记忆、回忆、描绘、设计等方法；动手设计、绘制纸建筑模型，群策群力组装小区沙盘模型。
重难点
学习制作楼房模型的基本方法；创作自己的楼房模型。
群策群力合建“小区”。
课时安排
1课时
活动准备
纸张（白色或浅色打印纸）、剪刀、胶水、尺子、铅笔、彩笔等
【活动过程】
环节
设计意图
师生活动
个性设计及教学效果描述
活动导入
学会倾听别人的发言
活动导入：
在现代城市里，社区的建筑以楼房为主，按规划进行建设，既有高档建筑，也有普通房屋。
随着国民经济不断发展，各的社区建筑也越来越丰富多彩了。
考察小区选样板
培养学生的表达能力。
初步培养学生的空间想象能力。
基本活动：
考察小区创作模型
一、考察小区选样板
课前同学们到附近小区考察了一番，谁来说说，你看到了哪些样式的楼房，它们都有什么特点？
你准备选择哪些典型的楼房，做为模型设计的样板。
学习制作楼房模型的方法
培养学生的动手制作能力。
学习制作楼房模型的方法
1设计展开图样（见右图）。
想一想，楼房的展开图为什么要这样设计，图中各个组成部分会起怎样的作用，把图折叠合拢起来会成为什么形状？
2折边，剪双数的开缝；压入反折的阳台窗口。
（如右图）
3制成塔楼模型。
4创作多种形体的模型。
P23页图
创作自己的楼房模型
培养学生的动手制作能力和创新意识。
创作自己的楼房模型
在学习制作楼房模型的基本方法后，同学们可以以自己选择的“样板”为原型，创作自己的楼房模型了。
比一比，谁设计和制作的模型最棒！
拓展及延伸：
群策群力合建“小区”
拓展及延伸：
群策群力合建“小区”
1请同学们分组，把自制的纸楼房模型组合、粘结起来，形成小区楼群，还可以根据需要，为自己的小区设计制作配套设施，使小区具有鲜明的特点，并给小区命名。
比一比，哪组同学设计的小区最新颖、最有创意！
2师生评议作品。
活动主题
神奇的“魔罐”
活动目标
1、激发学生探索科学知识的兴趣，培养学生认真细致的科学态度以及合作精神。
2、培养学生的分析能力、制作能力和创新能力。
3、小组合作动手制作“魔罐”；通过玩“魔罐”，知道魔罐的滚动及什么有关，学习掌握滚动的原理。
重难点
小组合作动手制作“魔罐”；通过玩“魔罐”，知道魔罐的滚动及什么有关，学习掌握滚动的原理。
小组合作动手制作“魔罐”；通过玩“魔罐”，知道魔罐的滚动及什么有关，学习掌握滚动的原理。
课时安排
1课时
活动准备
罐子1个、细线1根、螺母和其它重物1个、橡皮筋1根。
【活动过程】
环节
设计意图
师生活动
个性设计及教学效果描述
激趣导入
创设情境，激趣导入。
活动导入：
同学们都见过听话的罐子姆啊？
这种罐子，让它往前它就向前滚，让它向后它就向后滚。
神奇吧！
这就是“魔罐”。
我们也来做个“魔罐”玩一玩，相信同学们从中会学到许多知识和技能。
（教师边讲解边用“魔罐”演示）
研究魔罐的设计图
培养学生的观察及分析能力。
基本活动：
做个“魔罐”玩一玩
一、研究魔罐的设计图
右面是我们要做的魔罐的设计图。
情研究一下这个设计图，根据设计图说一说：
魔罐是由哪几个部分组成的，要求准备哪些材料和工具，怎样合理地安排制作步骤，才能顺利完成制作任务？
自己动手做魔罐
培养学生合作意识、动手能力
自己动手做魔罐
1确定制作步骤。
下面四幅图，说明了魔罐的制作过程。
读图，在每一幅图右下方“”处，填写表明工作步骤的顺序号。
想一想，这样做的道理是什么？
P26页图
2制作魔罐。
按设定的步骤，将魔罐制作出来。
玩魔罐谈体验
增强活动的趣味性，发挥学生主体性。
玩魔罐谈体验
把自己制作的小罐，放在桌上玩一玩。
轻轻地用手推动小罐，看看有什么反应，和同学交流一下自己的感受。
探索“魔罐”的秘密
培养学生的竞争意识。
培养学生的分析能力。
培养学生动手制作及实验能力。
拓展及延伸：
探索“魔罐”的秘密
一“魔罐”比赛：
把我们制作的“魔罐”放在同一桌面上，听口令让它同时滚动起来。
看谁的“魔罐”滚动的时间最长！
二、研究“魔罐”滚动及什么有关：
想想魔罐”的滚动及什么有关系；交流我们的经验，把自己的认识记下来。
三、改进“魔罐”：
对自己的“魔罐”进行改进，用改进后的“魔罐”再进行实验和比赛，看看有什么变化。
思考并利用“魔罐”原理的应用
培养学生的创新意识及动手能力。
创新活动建议：
思考并利用“魔罐”原理的应用
在我们现实生活中，有什么东西是根据“魔罐”的原理制造出来的呢？
我们能不能利用“魔罐”的有关原理，制作或改进一个玩具和装置呢？
我相信大家一定行！
活动主题
我们爱玩九宫棋
活动目标
1、通过学玩九宫棋的过程，开拓学生视野，陶冶学生情操，激发对中华民族科学文化的热爱。
2、通过拼玩九宫棋的过程，培养学生对数字按一定要求组合的能力，训练学生进行发散思维和求值思维的意向，提高学生思维的水平。
3、通过游戏和探究的过程，激发学生对数学的兴趣，促进学科课程的学习
重难点
培养学生对数字按一定要求组合的能力，训练学生进行发散思维和求值思维的意向，提高学生思维的水平
提高学生思维的水平
课时安排
1课时
活动准备
九宫棋、棋子
【活动过程】
环节
设计意图
师生活动
个性设计及教学效果描述
谈话导入
开拓学生视野，陶冶学生情操，激发对中华民族科学文化的热爱
谈话导入：
在我们学习书法时，大都会用九宫格。
它在一个方框中间画上井字形的线条，将方框等分成九个小方格。
人们使用九宫格，不仅便于临写范本字形，掌握汉字的点画部分和肩架结构，还利用九宫格做棋盘，发明了九宫棋呢！
基本活动：
学玩九宫棋
培养学生对数字按一定要求组合的能力，训练学生进行发散思维和求值思维的意向，提高学生思维的水平
基本活动：
学玩九宫棋
九宫棋玩法虽然简单，却却变化无穷，令人兴趣盎然，即可开发智力，又能磨练意志。
1、九宫棋基本规则。
（1）棋子：
两人对弈，双方各执棋子三枚。
（2）布局：
以先白后黑为序，轮流将棋子下到棋盘的方格中。
（3）输赢：
以先将自己的三枚棋子在盘中连成一行为赢。
（4）走法：
如果两人的六枚棋子全部入盘，未分出胜负，可在盘中继续行走，但每人每次只能走一步。
棋子在盘中直行、横行和斜行均可；但斜行时，仅能沿大方格的两条对角线方向行走，直到分出胜负为止。
2、两人对弈
3、做一副自己的九宫棋
拓展及延伸：
一个人也可以玩九宫棋
激发学生对数学的兴趣，促进学科课程的学习
拓展及延伸：
一个人也可以玩九宫棋
1、研究九宫图的规律
2、重排九宫做研究
创新活动建议：
完成九宫阵
活动主题
有趣的凸透镜
活动目标
1、激发学生对科学的浓厚兴趣，培养学生的科学世界观，使其知道无论是在科学上还是在生活中，都来不得半点虚伪和骄傲；培养学生精益求精、一丝不苟的工作态度和合作意识。
2、培养学生的创造性思维、理论联系实际以及动手制作能力和求知欲。
3、引导学生初步了解凸透镜的特点、性质和作用。
重难点
通过自制放大镜进行研究的活动，培养学生的创造性思维、理论联系实际以及动手制作能力，从而获知凸透镜的特点、性质和作用。
运用不同材料制作放大镜。
课时安排
1课时
活动准备
1、教师在课前学习并掌握有关凸透镜的知识，并亲手做好每一个实验。
2、玻璃片、蜡烛、火柴、水、滴管、直尺、凸透镜（每组一面）。
【活动过程】
环节
设计意图
师生活动
个性设计及教学效果描述
活动导入
激
升级会员 