小学古诗词比赛方案.docx

小学古诗词比赛方案.docx

《小学古诗词比赛方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学古诗词比赛方案.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小学古诗词比赛方案

小学古诗词比赛方案

　　古诗在时间上说指1840年鸦片战争前中国的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。

以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。

古体诗又称古诗或古风;近体诗又称今体诗。

从《诗经》到南北朝的庾信，都算是古体诗，但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律声韵之分。

　　小学是儿童记忆的黄金时期，中华古诗词经典篇目繁多，美不胜收，吟诵名篇佳作不仅可以提高记忆力、想象力以及对语言的感悟力，发现美、欣赏美、创造美，还可以增强文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。

为进一步落实《小学语文课程标准（20XX年版）》中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。

经研究决定，在各小学开展《安海镇小学生快乐诵读古诗词活动方案》。

　　一、活动原则

　　1.坚持面向全体。

活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读古诗词过程中提高人文素质。

　　2.坚持数量与质量统一。

正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗词诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗文的质量。

　　3.坚持速度与效率统一。

古诗词诵读，要化整为零，要寻求轻负担、重效率的途径。

　　二、时间安排

　　1.利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。

　　2.结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。

　　3.注重校内向校外延伸，提倡学生在家学习时适当吟诵，或利喜马拉雅FM等现代设备进行有声诵读的学习或音频录制。

　　三、诵读方法

　　1.诗句接龙法。

一句一句念准念会和两句相连念准念会之后,运用诗句接龙的方法来促进整首诗的背诵。

　　2.设情景背诵。

巧妙利用多媒体给学生设置生动形象的场景，让学生通过直观画面来背诵。

　　3.配乐曲背诵。

可利用学生唱歌的天性，鼓励他们打破思维定势，激励他们利用自己的兴趣爱好，用自己喜欢的乐曲为古诗词配乐。

　　4.用对比背诵。

有些诗词的内容及写作对比十分鲜明，遇到这样的诗词，就可要求学生用对比的方法进行背诵。

　　5.搞竞赛背诵。

每学完一个古诗词单元，就可组织开展一次相应的古诗词背诵比赛。

背诵时为学生营造一个自由表达、积极参赛的良好氛围，使学生在竞争中达到背熟、背准的目的。

　　6.限时间背诵。

在限定的时间内，给出一定的内容，看谁在规定的时间内背得多。

有时还可采用讲一行限时背一行的方法进行背诵训练。

　　7.分类别背诵。

在复习背诵时，让学生按作者，按朝代，按诗中描写的景物等归类背诵。

　　四、活动建议

　　1.各校要成立活动领导小组，积极营造诵读氛围，制订活动实施方案，于3月7日前上传至在线投稿。

　　2.学校要为各年级推荐、搜集整理经典中华古诗词篇目，供各班参考选用，要充分利用各种形式全面激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。

　　3.以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

　　4.全体语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗词，学以致用。

　　5.学期末至少举行一次校级背诵古诗词竞赛和评先表优活动，对在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量。

　　6.各校要把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点进行记录，要善于发现和总结，把好的、快乐的学习方法进一步推广，于学期结束前将活动总结发送至在线投稿。

　　一、指导思想

　　为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。

经学校研究决定，本学期在全校1——5年级学生中间开展“古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：

　　二、活动原则

　　1.面向全体的原则。

活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。

　　2.数量与质量统一原则。

正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。

　　3.速度与效率统一的原则。

诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。

　　三、实施目标：

　　1、通过诵读古诗文，让学生感受中华古诗文的魅力，增进对中华优秀文化的了解，继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人生信念。

　　2、通过对大量经典古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

　　3、培养小学生的注意力和记忆力。

　　4、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　5、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

　　四、时间安排

　　1、利用每天早读的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵,班主任老师要做好安排。

　　2、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

　　3、每天回家要求学生和家长一起读10--20分钟，营造浓厚的家庭诵读氛围。

　　五、主要措施

　　1.诵读内容：

　　各年级语文教师根据本学期教育教学需要，从语文教材和《中华优秀传统文化教育经典诵读》中选取。

　　2.诵读数量：

　　语文老师应组织全体学生自主抄写、诵读古诗文，要求参与面100%，达标率98%。

　　3、诵读形式：

　　结合语文课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等诗文学习游戏活动，班内要定期举行古诗词吟诵比赛，及时评选标兵。

　　4、通力合作

　　班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。

与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。

　　5.有力配合

　　语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。

　　6.考核与评价

　　建立学生诵读考核档案和星级诵读评价制度。

学校定期进行专项检查，对各班级及语文教师的诗文素养活动情况予以督促，评估，并列入年终考核。

各班要根据学生诵读情况制定出本班的古诗词诵读方案。

　　7、竞赛与评优

　　学校学期中或期末至少举行两次背诵古诗词竞赛和评先表优活动，对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量;对班级、教师，也要进行大张旗鼓的表彰。

　　8、勤于发现，善于积累

　　各位教师要及时记录学生在背诵、活学活用中出现的闪光点，要善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用并上报学校，以供学校进行宣传和完善档案。

　　学校从领导到全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。

　　为促进书香校园建设，营造学诗词、诵诗书的文化环境，弘扬中华民族的优秀传统文化，陶冶学生的道德情操，提升学生文化品位和学习古诗文兴趣，提高学生文化素养，弥河中心校研究决定，举办以“诵读经典诗词，感悟中华精髓”为主题的弥河镇中小学诗词大会。

让学生更加热爱背诵积累古诗词，让校园处处流趟诗意。

具体活动通知如下：

　　一、活动目的

　　1.激发学生对诗词的热爱，丰富学生语言储备，促进知识更新，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养，传承中华灿烂文化。

　　2.陶冶高尚情操，养成健全人格，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。

　　3.推进语文学科教学改革，提升语文学科教学与中华优秀传统文化的融合。

　　二、具体安排

　　第一阶段：

2月中旬至2月底，宣传发动、确定篇目阶段。

根据《课程标准》的规定由教导处推荐、搜集整理部分经典中华古诗文。

　　第二阶段：

2月底至3月底，诵读经典、训练强化阶段。

以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

　　1.每天利用语文课、预备铃后2分钟、课间、午间活动时间组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

　　2.开展竞赛，激发热情。

抽十分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。

　　3.学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。

　　4.形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。

　　第三阶段：

4月上旬，活动展示、检验成效阶段。

学校分年级组织举办校内“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。

学校留存影像资料备查。

　　第四阶段：

4月中旬，决赛阶段。

学校推荐参加决赛学生名单参加镇级比赛。

　　三、比赛时间地点：

另行通知

　　四、比赛形式：

　　分年级组1-9年级

　　1、书面答卷，占30%

　　2、诗文朗诵：

自选占50%、抽签占20%

　　五、比赛内容：

　　1、课本内容

　　2、课外内容

　　六、参赛规则：

　　1、朗诵（包括背景音乐）限定时间为5分钟之内。

　　2、要求内容健康，用普通话朗诵.

　　3、参赛的配音音乐由参赛者自备。

　　4、要求参赛者仪表整洁大方，朗诵时富有感情。

　　5、可编排适当的动作或舞蹈。

　　七、评分准则：

　　1.诗歌内容内容健康，积极向上。

（20分）

　　2、诗歌与音乐的搭配效果或适当的舞蹈和动作，效果好。

（10分）

　　3、参赛者的仪表大方适度，形象良好、着装统一，表演能力效果佳。

（30分）

　　4、参赛者的音质及普通话是否标准、流利，朗读水平好，声音响亮，抑扬顿挫，有感情。

（30分）

　　5.进退场连接紧密，有秩序。

（10分）

　　八、奖项设置：

　　个人奖：

一等奖：

8名二等奖：

12名

　　集体奖：

前3名