重庆大学微观经济学教案.docx
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重庆大学微观经济学教案
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第一部分 课程简介
课程名称：
微观经济学
课程负责人：
陈迅学时与学分：
64学时 适用专业：
经管学院所有专业
课程教材：
黎诣远，《西方经济学》（第二版），高等教育出版社，2005.8
参考书：
１、黎诣远，陈迅，《西方经济学教学辅导书》，高等教育出版社，2005.8
２、格里高利.曼昆，《经济学原理》，北京大学出版社，2006.08
３、斯蒂格里茨（美），《经济学》（第三版），中国人民大学出版社，2005.6
４、Mankiw,N.G. 经济学原理（第3版英文版），清华大学出版社，2006.7
５、保罗.萨缪尔森，威廉.诺德豪斯，《经济学》（英文版·第16版），机械工业出版社，2003.02
开课单位：
经济与工商管理学院
课程目的、性质和任务
微观经济学是经济管理专业的专业基础课，课程的主要目的在于：
第一，建立经济学理念；第二，培育经济分析思路；理解和熟悉微观经济分析的基本方法。
通过本课程的学习，使学生基本掌握中级微观经济学的内容，能具备利用所学知识分析和解决市场经济条件下的微观经济问题的初步能力。
第一篇概论
第一章经济学
学时分配：
４学时
本章从经济学的任务、发展、分类、内容等方面，概述经济学的ABC。
经济学是在一定经济制度和经济体制条件下，研究如何有效利用可供选择的有限资源，以求人类无限欲望的最大满足。
从方法论看，经济学可以分为制度经济学与数量经济学，规范经济学与实证经济学，微观经济与宏观经济学，综合经济学与分类经济学。
一、知识点
·经济制度：
狭义上，经济制度是指生产关系，生产关系决定经济制度的本质。
广义上，可以按照生产方式、生产方法、交换方式、交换范围、生产要素、经济成长为标准，进行不同的分类。
这些不同分类也在我国广泛采用。
·经济体制：
经济体制是经济制度的实现形式，两者未必——对应：
一种经济制度可以采用不同的经济体制，一种经济体制也可以用于不同的经济制度。
·市场经济：
市场经济是以市场机制为基础进行资源配置的一种经济体制。
当代的市场经济可以分为自由市场经济、社会市场经济、政府市场经济、社会主义市场经济四种类型。
·稀缺性：
宇宙是无限的，但人类认识和改造自然的能力是有限的，因此，相对于人类的无限欲望来说，既有的资源都是稀缺的。
稀缺性是经济学研究的基本前提。
·选择性：
资源虽然是稀缺的，但具有多种用途和用法，应当进行选择，使资源配置最优化。
可以说，经济学就是选择的科学。
·生产可能性曲线：
在既定技术条件下，一国资源能够产出的最大边界。
如果多生产一单位某产品，就必须少生产若干单位另一产品。
少生产的另一产品产量，是多生产一单位某产品的机会成本。
少生产的另一产品产量与某产品单位产量之比,叫边际转换率。
·政治经济学：
从研究家庭财产发展到研究国民财富以后，经济学就称为政治经济学。
我国通常说的政治经济学，是指主要研究生产关系的马克思主义政治经济学。
·西方经济学：
西方经济学泛指以资本主义为既定前提，以市场机制进行资源配置的各种非马克思主义经济学，包括制度经济学与数量经济学、规范经济学与实证经济学、微观经济学与宏观经济学。
二、重点
·经济社会与经济学：
以市场为基础配置资源，又是市场经济的普遍规律，社会主义市场经济与资本主义市场经济在运行机制上基本相似。
·三大基本假设：
传统西方经济学有完全理性、完全竞争、完全信息三大基本假设，一般均衡理论就是基于这三大基本假设论证资源配置的最优状态。
但经济学界对此一直存在争论：
人们未必都是理性的；竞争更多是不完全的；信息根本不可能是完全的。
·五大基本问题：
西方经济学研究的基本问题有五个：
生产什么，怎么生产，为谁生产，何时生产，谁做决策。
这五个基本问题决定一国资源配置的经济体制。
·马克思主义经济学与西方经济学：
马克思主义政治经济学主要研究资本主义生产关系，西方经济学在资本主义生产关系的前提下研究生产力。
·微观经济学与宏观经济学：
微观经济学从个体入手，以个量分析研究一国经济运行；宏观经济学从总体入手，以总量分析研究一国经济运行。
总量并非个量简单合成。
·实证经济学与规范经济学：
实证经济学研究经济是如何运行的，规范经济学研究经济应当如何运行，两者目的不同，但难以截然分开，必须相互结合。
三、难点
·社会主义与市场经济：
由于社会主义与计划经济具有天然联系，资本主义与市场经济具有天然联系，传统观念认为社会主义与市场经济是根本对立的，两者能否结合已争论百年。
·社会主义市场经济与资本主义市场经济：
作为经济手段，市场经济既可以为资本主义服务，也可以为社会主义服务，两者在方法上基本相似，都以社会化大生产为物质技术基础，都以市场为基础进行资源配置。
四、教学方式及注意的问题
教学中注意设问、引发学生经济思考和兴趣，注意学生的参与和与互动。
成功的概论讲授在于达到使学生建立经济分析的基本观念、激发学生进行科学的经济学学习的强烈兴趣的有效目的。
第二章市场供求原理
学时分配：
４学时
供求原理是市场经济的基本原理，贯穿全书始终。
本章首先研究需求、需求法则和需求曲线，然后研究供给、供给法则和供给曲线，最后研究需求与供给如何形成市场均衡，共同决定均衡价格和均衡数量。
在这个基础上，进一步研究供求变动对市场均衡的影响，政府管制对市场均衡的制约，以及均衡价格论与劳动价值论的关系。
一、知识点
·需求：
需求是消费者在各种可能的价格下，对某种产品愿意并且能够购买的数量。
需求量=愿意购买能够购买。
·需求法则：
在特定时间内，消费者对某种产品的需求量，与其愿意支付的最高价格成反向变动。
·需求曲线：
以纵轴表示价格，以横轴表示数量，消费者在各种可能价格下对某种产品需求量的轨迹。
·供给：
供给是生产者在各种可能的价格下，对某种产品能够并且愿意提供的数量。
供给量=能够销售愿意销售。
·供给法则：
在特定时间内，生产者对某种产品的供给量，与其愿意售出的最低价格成正向变动。
·供给曲线：
以纵轴表示价格，以横轴表示数量，生产者在各种可能价格下对某种产品供给量的轴迹。
·均衡价格：
市场上某种产品的需求量恰好等于供给量时的价格（又称结清价格），所有愿意以需求价格购买这种产品的买者都能买到，所有愿意以供给价格售出这种产品的卖者都能卖掉。
·均衡变动：
如果需求、供给或两者同时发生变动，市场均衡状态将相应发生变动。
·管制价格：
运用政府权力，直接规定某些产品的价格及其浮动范围，以保持物价稳定。
二、重点
·市场机制：
市场供求就像一把剪刀的两个刀刃，相互作用，共同决定市场价格，反过来，市场价格又可以调节市场供求。
市场的这种调节功能叫市场机制。
·市场均衡：
市场供求相等，既无短缺，又无过剩，如果其他条件不变，价格和数量将保持稳定的一种状态。
·供求变动与供求量的变动：
供求变动是指，价格以外其他影响供求的因素发生变动，导致整个供求曲线的移动。
供求量的变动是指，仅仅由于价格变动导致供求量沿着既定供求曲线发生变动。
·价格机制与管制价格：
价格机制是市场供求决定价格、市场价格决定供求的自发调节功能，而管制价格则是以稳定物价为目的，以政府权力限制价格机制的自觉调节功能。
三、难点
·供求决定价格与价格决定供求：
从市场供求原理上说，市场供求决定市场价格，反过来，市场价格又决定市场供求，两者互为反函数。
但从几何图形上看，数学以横轴表示自变量，以纵轴表示因变量，而经济学与数学上的习惯相反，以纵轴表示自变量，以横轴表示因变量。
显然，两轴的定义不同，供求曲线变量的性质、截距和斜率也不同，切勿混淆。
·均衡价格论与劳动价值论：
均衡价格论仅从市场现象描述价格是如何决定的。
四、教学方式及注意问题
在相关内容如政府管制中可进行案例讨论。
本章是学生接受经济学分析思想的第一部分正式内容，一定要注意引导学生对经济分析方法与观念的树立。
要十分重视数学手段与经济思想的融合，挖掘数学模型的经济内涵。
重要的是引导学生以数学作为经济分析的手段，根本的是对经济问题本身的理解，而不是停留于数学本身。
第二篇家庭经济行为
第三章家庭需求
学时分配：
４学时
在现代市场经济条件下，家庭是重要的经济主体之一，具有劳动者、消费者、投资者三重身份，在收入、价格、偏好等约束下，追求需要满足最大化。
本章先分别研究产品自身价格、有关价格和收入时家庭需求的影响，即需求价格函数、需求交叉函数、需求收入函数及其弹性，然后综合研究家庭需求预测的性质、方法和常用的线性需求预测。
一、知识点
·家庭：
家庭是人类的第一个社会组织，首要的经济主体。
它不仅是产品市场的需求者，也是要素市场的供给者，具有劳动者、消费者、投资者三重身份。
·需求价格函数：
假定其他条件不变，仅仅由产品自身价格变动所引起的某种产品需求量的变动。
·需求交叉函数：
假定其他条件不变，仅仅由有关产品价格变动所引起的某种产品需求量的变动。
·需求收入函数：
假定其他条件不变，仅仅由家庭收入变动所引起的某种产品需求量的变动。
·需求弹性：
需求的决定因素发生相对变动所引起的需求量的相对变动，即需求量变化率与需求决定因素变化率之比。
根据需求函数的性质，可以分为需求价格弹性、需求交叉弹性、需求收入弹性。
二、重点
·市场需求的决定因素：
市场需求取决于一系列复杂的因素，除产品自身价格、有关产品价格、家庭收入以外，也与个人偏好、心理预期、时期长短密切相关。
要根据实证分析，找出某种产品的主要决定因素。
·常用线性需求函数：
需求函数实际上都是非线性的，但非线性的数学处理比较困难，因此常用的需求函数都是线性的，或者通过对数进行线性化处理，如一元线性回归模型、扩展线性支出系统、等弹性对数线性需求函数。
·需求弹性的计算：
需求弹性的定义是明确的，但需求弹性的计算却并不简单，有点弹性与弧弹性（中点公式、低点公式、对数公式），线性与非线性函数弹性、短期与长期弹性之分。
·需求弹性的应用：
需求弹性在需求预测中有着极其广泛的应用，弹性不同，决策有别，效果迥异。
三、难点
·需求曲线的斜率与需求曲线的弹性：
不能将需求曲线的斜率混同需求曲线的弹性。
从需求弹性公式可以看到：
需求弹性是需求曲线斜率的倒数与需求曲线测定坐标的乘积，即：
需求曲线的斜率越大，需求弹性越小；需求曲线的坐标不同，需求弹性不同。
·需求预测：
预测是决策的基础，很重要，也很困难。
这是因为：
模型变量有限，不得不舍弃某些次要的但并非不重要的变量；统计资料不全、不准，在不同程度上存在误差；模型的理论假设和估计方法，也可能不尽科学。
由于模型不完全符合现实经济，预测结果也可能与经济现实存在距离。
四、教学方式及注意问题
弹性分析是经济学的重要量化分析方式，要牢固树立基本方法和手段，并大量引入实例讲解和一定的案例讨论加深学生的理解及应用理论方法认识分析显示经济问题。
第四章消费选择
学时分配：
７学时
消费理论研究需求曲线背后的消费者行为，它是一切经济活动的起点，也是终点。
消费选择有两种方法：
边际效用分析法以基数效用为基础，以边际效用递减法则为前提，提出边际效用均等法则；无异曲线方析法以序数效用为基础，以商品边际替代率递减为前提，研究既定收入下的最大满足或既定满足下的最小支出。
边际效用分析法是传统方法，无异曲线分析法是现代方法，两者异曲同工，目前各有用处。
它们不仅是消费选择的最优化方法，也为经济决策建立了一套最优化方法体系。
一、知识点
·效用：
效用即使用价值，有主观效用与客观效用、基数效用与序数效用之分。
·总效用：
消费者在一定时间内消费某种商品而获得的效用总量。
·边际效用：
边际效用是每追加一个消费单位所增加的总效用。
·消费者剩余：
消费者对某种商品所愿付出的代价，超过他实际付出代价的余额。
·无异曲线：
即无差异曲线或无差别曲线，是具有同等总效用的各种商品组合的轨迹。
·预算线：
即价格线，是以一定收入所能购买的各种商品组合的轨迹。
·商品边际替代率：
在既定效用水平下，每增加一单位某种商品而必须放弃的另一种产品的数量。
·价格消费曲线：
在既定家庭收入下，消费者的最优消费量随产品价格而变动的轨迹。
·收入消费曲线：
在既定产品价格下，消费者的最优消费量随家庭收入而变动的轨迹。
·恩格尔系数：
家庭食品支出占全部消费支出的比例，是衡量贫富水平的重要标志。
二、重点
·边际效用递减法则：
在一定时间内，一个人消费一种产品的边际效用，随其消费量的增加而减少，又称戈森第一法则。
·边际效用均等法则：
当消费者以一定收入消费多种产品时，一定要使最后一元所得的边际效用彼此均等，才能使总效用最大，又称戈森第二法则。
·边际替代率递减法则：
在既定的无异曲线上，一种产品能够替代另一种产品的数量，随着这种产品的增加而减少。
·消费选择最优化：
以无异曲线分析法进行消费选择时，无论是既定收入下满足最大，还是既定满足下支出最小，条件都是商品边际替代率等于其价格比例。
三、难点
·无异曲线的性质：
正确理解消费者偏好公理的次序性、传递性、单调性，深入掌握无异曲线为什么斜率为负、凸向原点、互不相交，是正确应用无异曲线分析法的重要前提。
·替代效应与收入效应：
希克斯、斯勒茨基对替代效应与收入效应的分析，虽然比较抽象，却将马歇尔的消费选择理论大大推进一步，在经营决策中有着广泛的应用。
四、教学方法和教学过程中应注意的问题
本章将消费者消费心理进行理论抽象并以数学模型刻画，要从心理解释入手让学生真正理解效用概念、效用规律和均衡选择，切忌将内容演绎为干巴枯燥的数学推导。
注意基数效用分析和序数效应分析法的贯通，使学生能够以基数方法分析序数效用理论中的问题。
以实例、例题、习题结合的方式帮助学生对内容的理解。
第五章家庭理财
学时分配：
１学时
运用消费选择理论所建立的最优化方程，研究作为劳动者和投资者的家庭经济决策，包括就业与就业、工作与休闲、消费与储蓄、储蓄与投资等问题。
家庭理财是古代经济学的主题，也是现代经济学的重要方面。
一、知识点
·教育：
传统经济学将教育作为消费项目，现代经济学、特别是知识经济学将教育作为投资项目，即人力资本投资。
无论家庭、企业还是国家，教育都具有决定性的意义。
·休闲：
休闲是指上班工作以外的睡眠、家务、学习、健身、娱乐等活动。
工作有收入，休闲有乐趣，两者都能提高生活质量，且可相互替代。
·倒S型劳动供给曲线：
作为劳动力所有者，家庭对劳动的供给符合供给法则，供给曲线具有正的斜率。
但由于工资过低必须保证基本生活水平，或者工资很高而可以追求更多的休闲时间，也会出现工资提高供给减少的现象。
所以，劳动供给曲线呈倒S型。
·储蓄：
由于货币具有时间价值，家庭往往会将一部分现期收入存入银行，以便取得更多的未来消费。
·投资：
投资是为了未来取得报酬而购买资产的行为。
我国进入小康社会以后，家庭投资成为家庭经济决策的重要方面。
二、重点
·就学与就业：
进入劳动力年龄以后，每个人都面临着就业与就业的抉择。
由于劳动市场化和办学多样化，也为这种抉择创造了良好的条件。
·工作与休闲：
就业以后，是更多地工作，以便取得了更大的收入，还是保持必要的休闲时间，保证身体、学习、生活全面发展，也是每个家庭成员面临的重要问题。
·现期消费与未来消费：
现期消费与未来消费可以相互替代，要根据家庭的实际情况，寻求一个最佳组合。
三、难点
·投资组合：
我国目前家庭投资方式日益多样化，除了传统的银行储蓄外，还可以购买债券、股票、基金、保险等金融资产。
各种投资方式的流动性、收益性、风险性不同，不要“把所有鸡蛋都放在一个篮子里”，要寻求一个最优的投资组合。
四、教学方法和教学过程中应注意的问题
本章主要是序数效用分析方法的应用，主要引导学生对现实问题的分析和深入认识。
第三篇企业经济行为
第六章 现代企业制度
学时分配：
１学时
知识点
本章对经济学关于市场经济中的行为主体之一企业的有关知识进行介绍。
厂商的概念：
厂商是以赢利为目的，雇佣和使用生产要素进行生产和销售的组织。
经济学将厂商作为生产和销售的主体，为市场提供产品供给。
企业与厂商的概念基本是一致的，没有严格的差别。
但是现代经济学使用企业的概念来研究企业内容的结构、制度和治理问题。
企业的种类：
有不同种类的企业分类，基于企业的产权形态可以将企业分为业主制、合伙制和公司制三种类型。
企业的性质：
企业的性质主要回答企业为什么存在、企业是否存在边界（企业规模大小）的经济学原因。
经济学以交易成本的概念进行解释。
交易成本是在经济主体之间的交易日益复杂，为达成协议和完成交易所耗费的除生产成本以外的成本。
市场与企业是两种可以相互替代的资源配置方式：
市场交易通过众多经济主体的大量合约进行，由价格机制从外部进行调节；企业则将市场交易“内部化”，由企业家运用权威在内部进行协调，以降低交易成本，减少市场风险。
如果企业内部交易成本低于市场交易成本，企业便应运而生。
因此，企业是组织内部资源配置方式，是价格机制的替代物。
现代企业制度：
即实行公司制的企业制度。
研究现代企业制度主要是研究企业内部的结构、决策机制、治理方法及其效率。
其中委托-代理关系中其中重要理论之一。
企业行为目标的基本假设：
经济学分析主要是建立在企业追求利润最大化的假设基础之上的，这一假设是合理的，也是经济学“经济人”假设的具体化。
企业行为目标的其他方面：
在企业的实际活动中，除了利润目标之外，还存在以下的目标：
销售收入最大化、顾客满意化、创造顾客等，这些目标对企业行为具有直接的指引作用。
企业环境：
指决定或影响企业经营活动的发生、发展及其成效的因素总和，包括内部环境和外部环境。
对企业环境的分析构成企业发展战略问题。
内部环境包括企业的产权形态、资源状况、企业家才能、企业文化等；外部环境包括政治、经济、社会、文化、法律制度、技术等构成的一般环境和企业所在行业的竞争环境。
二、重点
关于企业的种类问题
企业种类纷纭复杂，形形色色，但是如果将企业作为一个从事产品和服务供给的经济组织，其核心的问题是选择一定的生产技术，组织生产要素，生产出社会需要的产品和服务，在满足社会需要的同时获得销售收入，并分配给各种生产要素的所有者或经营者，以为其提供有效的激励。
因此，重要的是企业产权问题，它是生产有效组织的保证。
也正因为如此，西方经济学教材一般只介绍企业产权形态上的企业分类。
经济学原理分析企业行为，就是在产权明确、充分竞争、按照生产要素的贡献获得收入分配的原则展开的。
关于企业行为假设的问题
在经济学原理的课程中，一般将利润最大化作为企业行为分析的基本假设，并在此基础上分析企业的产量、价格和投入决策。
例如，如果对比企业的经营实际，追求利润还是追求市场（份额）就是一个重要问题。
在激烈的市场竞争中，如果没有市场份额，利润就无从谈起，因此追求市场份额就是一定时期和一定市场条件下的企业选择。
但是，利润必然是企业长期和最终的追求，而追求市场仅是一种竞争策略而已。
关于我国建立现代企业制度的问题
简单地说，现代企业制度就是一种公司制，具体包括有限责任公司和股份公司。
公司制激发了财产所有者的投资热情，也扩大了企业的融资能力，扩大了企业规模，为经济发展提供了一种比较高效率的制度安排。
我国在建立社会主义市场经济体制过程中，核心的问题是进行国有企业改革。
在社会主义的国有企业制度之下，企业产权如何明确、如何对国有企业的经营者进行有效激励是一个复杂的问题。
三、难点
关于企业性质的问题
什么是企业？
这似乎是一个不言自明的问题，传统的看法是企业是一个生产组织。
但是，并不能将所有的生产组织都定义为企业。
比如，一个工厂中的车间和班组是生产单位，但不是企业。
古典经济学认为，企业是生产单位，其功能是把土地、劳动、资本等生产要素投入转化为产出。
生产函数和成本函数是分析这种投入产出关系的基本工具（见第七章、第八章）。
至于企业为什么会存在，为什么存在不同规模的企业，古典经济学并没有专门论述，而只是从分工合作的好处、规模经济、范围经济等技术经济范畴中得到某些推断，因此不能说明社会分工和企业内部分工的区分，不能说明企业的经济本质和企业边界问题。
1937年，经济学家科斯（R.H.Coase）发表了《企业的性质》等开创性论著，引入交易成本和制度因素，深入考察企业的内部结构和市场的关系。
关于不同产权形态企业的优缺点问题
对于三种产权形态企业类型的优缺点，教材已经进行了比较全面的阐述
第七章生产理论
学时分配：
５学时
生产理论就是从物质转化的角度，使用生产函数的工具，揭示生产过程中的投入产出关系，是资源配置的理论基础之一。
一、知识点
生产要素：
可以用于企业组织生产的各种经济资源，经济学分析中一般考虑四种生产要素即土地、资本、劳动力和企业家才能。
在现代经济中，关于生产要素的概念有新的发展，例如在经济增长因素的核算中有知识和教育、人力资本等。
投入：
企业用于生产中的各种生产要素及其数量。
投入和生产要素的区别在于前者是实际或者计划用于某一生产过程的生产要素种类和数量，而后者是泛指可以用于生产的各种经济资源。
生产：
企业投入生产要素并使其转化为预期产品的过程。
产品：
企业通过生产创造出的，能够满足社会需要的有形物或者无形物，也称为物品或者服务（劳务）。
如果该产品是直接满足消费需要的，就是消费品；如果能够反复使用用于生产其他产品，就是资本品；如果一次性地转移到其他产品中的，就是中间品。
资本品和中间品都是用于生产的产品。
有时在经济学分析中，产品仅指消费品。
产出：
是对应于一定的投入的产品，是指一定产量的产品，包含着数量的概念。
技术：
生产投入量和和产出量之间存在一定的关系，这种关系主要受自然条件和自然规律约束，也就是说，既定的生产要素投入的组合只能生产出特定的产量，经济学称这种约束为技术。
也可以说，技术表明投入和产出之间的物质转换关系。
生产函数：
是在一定技术水平下，表示生产要素投入量与最大的产出量之间关系的方程式。
在技术一定的条件下，各种投入水平下都有一个最大的产出水平，构成生产集的边界，它是一条曲线，表示这条曲线的函数是生产函数。
技术系数：
生产某一单位产品所需要的各种生产要素的配合比例，称为技术系数（technologicalcoefficient）。
技术系数固定的生产函数称为固定技术系数的生产函数，其技术称为固定投入比例的技术。
技术系数是变化的生产函数称为可变技术系数的生产函数，其技术是可变比例的技术。
固定要素和可变要素：
企业生产中固定投入的、不能随时调整的要素是固定要素（fixedfactor）；如果生产要素可以根据生产的需要随时进行增加或减少的调整，则是可变要素（variablefactor）。
不变要素在生产函数中表现为固定投入（fixedinput），可变要素在生产函数中表现为可变投入（variableinput）。
长期和短期：
根据要素投入数量在一定时期内的可变性划分的。
短期（shortrun）就是指存在固定要素的情况，而长期（longrun）则指不存在固定要素，所有的要素都是可变要素的情况。
对于生产函数来说，短期生产函数中存在固定投入，而长期生产函数中不存在固定投入。
固定要素意味着：
无论生产多少，即使不生产，企业也要为此要素作出支出。
因此，短期具有局限性，将制约经济效率的实现。
总产量、平均产量和边际产量：
总产量（TP）是指，在一定技术条件下，变动投入L与一定量的其他固定投入相结合所能生产的最大产量。
平均产量（AP）是指，在一定技术条件下，平均每单位可变投入所生产的产量。
边际产量（MP）是指，在一定技术条件下，单位可变投入L的变化所引起的总产量的变化量。
对于任何一种投入要素，都可以分别计算这三项指标。
边际报酬递减规律：
指在一定技术条件下，当其他投入不变时，一种生产要素的投入量增加到一定的数量以后，总产量的增量（即边际产量）将会出现递减趋势。
边际报酬递减规律是研究可变投入与固定投入的配置以及投
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