高考语文二轮复习-专题五-如何使语言表达更得体名师讲义.doc

高考语文二轮复习-专题五-如何使语言表达更得体名师讲义.doc

《高考语文二轮复习-专题五-如何使语言表达更得体名师讲义.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文二轮复习-专题五-如何使语言表达更得体名师讲义.doc（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

2014高考语文二轮复习专题五如何使语言表达更得体名师讲义

●考情略语

“语言得体”指符合语境和语体要求,是历年高考考查的重头戏。

近年来对这一考点的考查呈现“生活化、实用化、人文化”三大特征,题型越来越开放,难度也越来越大。

实用性很强的“语体转换、情境对话、感恩致辞、书信用语”等纷纷闪亮登场,成为高考试卷的一大看点。

●回顾·反思·对策

【真题1】（2013·高考安徽卷）在某班宣传交通文明的文艺节目中,李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。

下面是表演的对话片段,请补写出其中的空缺部分。

要求:

符合情境,简明得体,正确使用标点符号。

李华:

①________________________________________________________________________

路萍:

哟,红灯啊？

我没注意。

李华:

阿姨,您看,②________________________________________________________________________

路萍:

嗯,是不该跟着别人抢。

李华:

③________________________________________________________________________

路萍:

小伙子,你讲的在理。

下次我会注意的。

李华:

谢谢您,再见！

路萍:

也谢谢你,再见！

【解析】　本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。

①处,后文路萍的语言提示①处的主要内容应是责问路萍闯红灯,但表达要委婉、得体。

②处,根据下文“是不该跟着别人抢”,提示②处是关于抢红灯的话题,谈抢红灯的害处。

③处,继续上文抢红灯的话题,结合后文“你讲的在理”说明此处应是遵守交规,不抢红灯的好处。

【答案】　（示例）①阿姨,您好！

刚才是红灯,您怎么就过来了？

②跟车抢红灯,多危险啊！

再说,大家这样抢红灯,也容易影响交通;这不,堵上了。

③人人遵守交规,大家出行才会安全、顺畅。

阿姨,您看我的话对吗？

【真题2】（2013·高考湖北卷）有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量,发现前者的总销量远低于后者。

中国社会科学院发布的《中国文情报告（2012－2013）》显示,2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。

你如何看待这种现象？

请简要点评。

要求:

①观点明确;②语言表达简明、得体;③字数不超过30字。

答:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【解析】　本题考查语言表达的简明、得体。

该题不回避热点话题,引导学生正确看待社会问题。

回答时,首先要旗帜鲜明地写出自己的观点,其次要注意题中的简明、得体和字数要求。

【答案】　（示例一）两位作家的读者群体不同,不能也不应在销量上简单比较。

（示例二）销量与作品的文学价值不能画等号,这两位作家各有千秋。

【真题3】（2013·高考四川卷）校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动,为学习交往经验,将对某老师进行访谈,请你设计三个访谈问题。

要求:

①紧扣访谈目的,问题步步深入;②语言表达简明、得体。

答:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【解析】　本题考查“语言表达简明、得体”的能力。

语境给出了情景模拟的对象（访谈老师）、主题（“如何与陌生人交往”）,设计问题时要扣住主题,要考虑访谈的对象为老师,应当尊敬、礼貌。

题目的要求有两条,要注意三个问题“紧扣访谈目的,问题步步深入”的要求。

【答案】　（示例1）在和陌生人的交往中,您印象最深的事是什么？

（示例2）从这些事例中,您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？

（示例3）为帮助我们更好地与陌生人交往,您还有哪些建议？

〇温馨提示

语言得体考查内容包括用词得体、分寸得当、身份相符、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。

其考查形式主要为选择辨析、主观表述及病句修改或多考点综合考查。

〇一轮偏差

1．忽视题干所限定的范围,混淆情境,不能准确判断用语是否得体。

2．理解性失误,主要是对题目提供的材料理解不正确,造成语言表达失误。

3．表达失误,主要有答题欠规范,语言不得体等。

〇二轮对策

1．再次熟悉语言得体常出现的几种类型。

尤其是“语体转换、情境对话、感恩致辞”等几大题型一定要特别注意。

2．加强审题,尤其要把所给的语言环境中的时间、地点、场合、对象等得体因素审清楚;针对修改题和情境写话两类重点题型强化训练。

3．多注意生活中的对话,多看一些书信、广告,并体会其用语的妙处。

4．对一些谦敬语要加强记忆,并与其他同学多练习几次,这样容易掌握谦敬语。

●查错·纠偏·建模

【典题例示】

【典题1】根据语境,在下面横线处补写妈妈说的话,要求语言表达简明、得体。

一个孩子拿着一个橘子,问妈妈:

“为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢？

”妈妈答:

“那是橘子在告诉你,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出相应的劳动。

”小孩子又问:

“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的,而不是一个完整的呢？

”妈妈答:

“那是橘子在告诉你,________________________________。

”

【现场采样】

【学生答案1】

你成功的取得,需要日积月累,持之以恒

【学生答案2】

任何一个橘子都是由一小瓣一小瓣组成的,整体由部分组成

【参考答案】你手里的东西,不能独自占有,而要懂得与人分享（或:

生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的,是一小瓣一小瓣慢慢品味的。

）

【误区指津】

考生1注意到了文段中妈妈是采用艺术的方式来告诉孩子生活哲理,但说话过于生硬,不像对孩子所说的话,不够得体。

考生2基本上没有认真审题,没注意到所给语段的特点,理解有了偏差,补写的句子中缺乏生活哲理,也不够得体。

【思路规范】

解答此题要结合语言材料和语境,审清题干要求。

在此基础上,通读材料,综合考虑表达对象、场合、目的、文体语体、谦辞和敬辞,确定补写的内容。

要使补写的语句符合语境,首先要充分理解和准确把握“妈妈”第一句话的内涵和表达方式。

“妈妈”的话是通过艺术的方式将平凡普通的生活现象表达得富有哲理,富有意蕴,并且有着很强的教育意义。

所以,补写的语句应该具备这些特点。

【典题2】以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有使用不得体的词语,请找出四处并修改。

您寄奉的大作已收到。

过目后,深感对我的论文写作有些许帮助,定当惠存。

感激之情,无以言表,他日光临贵府,当面致谢。

答:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【现场采样】

【学生答案1】

①“寄奉”改为“邮寄”;②“过目”改为“拜读”;③“惠存”改为“珍存”;④“致谢”改为“感谢”。

【学生答案2】

①“大作”改为“作品”;②“些许”改为“莫大”;③“惠存”改为“珍藏”;④“光临”改为“前往”。

【参考答案】①“寄奉”改为“惠赐”;②“过目”改为“拜读”;③“些许”改为“莫大”;④“惠存”改为“珍藏”;⑤“光临”改为“前往”。

【误区指津】

考生1所给的答案有些是正确的,比如②和③;有些虽然找到了错误,但修改时仍不妥当,比如①。

而第④句,词义不够妥当,修改不正确。

而有些使用不当的地方,却没有发现。

考生2注意到了文段中的谦敬失当问题,找出并修改了一些,基本上能够改得正确。

但第①处的“大作”在这里表示对对方的尊敬,是正确的,无需修改。

而“过目”一词考生没有发现。

【思路规范】

本题考查的是语言表达得体。

解答此题,首先要注意谦敬词的运用,其次注意书信体,应表现出自己的谦卑与对郑先生的尊重。

书信属应用文体,要特别注意谦、敬辞的使用是否准确,语体是否得当。

“寄奉”是敬辞,用于自己寄给别人东西,这里应使用一个别人给自己东西的敬辞。

“些许”在这里用于别人对自己的“帮助”不合适。

“惠存”“光临”“过目”是用于请别人做事的敬辞。

五处都是对象用错。

【思维建模】

1．得体类情境写作题的答题技巧

①落实内容要求。

首先要注意话题集中,中心突出;其次写作的目的要明确;最后要注意对象清楚。

②落实表达技巧要求。

每一道题都要提出表达上的要求,这些要求分值较高,是硬性规定,写作时一定要做到。

③符合“载体”要求。

这类题总是要借助诸如赠言、解说词、编者按、广告词等载体来表达,写作时一定要注意它的基本要求和格式规范。

2．得体类修改题的做题方法

①看称谓语。

称谓是得体的首要因素,要看称谓是否得体。

②看谦敬语。

主要是分析谦敬语是否错位,这是重点关注的内容,许多问题都出在谦敬语的使用上。

③看语体色彩的词语。

如口语、书面语的使用是否合乎文体、人物方面的要求。

④看语境。

在不同场合中的语言转换应该注意时间、地点的转换。

●落实·巩固·提高

【针对训练】

1．（2014·石室中学摸底）近日,一条事关文物保护的微博引起围观,有批评者认为微博语言有些“暴力”。

请你重写一条。

（要求:

观点鲜明,语言得体、简明,40字左右）

一名游客在北京游故宫时,竟然在故宫大铁缸上刻下“梁齐齐到此一游”的字迹。

有位姓颜的故宫工作人员在巡视时发现后,一气之下便将照片发到微博上,并写道:

“逮到你都得剁你的手！

”

答:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析:

本题考查语言得体。

原材料中故宫工作人员在微博上写的那句话过于生硬,存在着明显的语言暴力倾向,不符合要求。

重写时的微博语既要具有警示作用,又要在语言上委婉得体。

答案:

（示例）留在文物上的名字,有些叫作不朽,有些叫作遗臭,有些叫作玷污。

请尊重文物,也尊重自己。

2．（2014·湖北黄冈市适应性测试）第二十届全国青少年爱国主义读书教育活动的主题是“学雷锋做有道德的人”,请你为这届读书活动拟写两条标语。

要求:

①紧扣活动主题;②表达简明得体;③每条标语不超过20字。

答:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析:

解答本题时要注意:

①“学雷锋做有道德的人”是这一活动的主题,标语要围绕主题,突出特色;②标语的句子结构一般比较整齐,多使用对比、对偶性的句子或简单的排比句;③语言要通俗易懂、鲜明准确、亲切感人,同时要起到营造氛围、鼓舞人心的作用;④注意字数。

答案:

（示例）①弘扬雷锋精神,争做文明学生！

②助人为乐情长在,雷锋精神心永存！

3．（2014·安徽示范高中摸底）农历八月十五是“花好月圆,合家团圆”的中秋佳节,又称为“八月节”、“团圆节”等。

下面是张明的外国同学杰克和张明关于中秋节的对话的部分内容,请你补写出其中的空缺部分。

要求:

符合情境,简明得体,正确使用标点符号。

杰克:

张明,这个周末我们一起踢足球去,好吗？

张明:

①________________________________________________________________________

杰克:

②________________________________________________________________________

张明:

中秋节是中国很重要的节日,据说最早以前是源于人们向月亮女神献祭,但到了现代,中秋只是代表朋友或家人的团圆而已。

杰克:

在中秋节,你们都做什么呢？

张明:

③________________________________________________________________________

杰克:

④________________________________________________________________________

张明:

最特殊的食品是月饼。

月饼又称宫饼、小饼、月饼、团圆饼等,是由祭月贡品发展而来的。

中秋节吃月饼已有很长的历史了,它寓示着团圆美满。

杰克:

月饼我吃过,有好多种馅儿,很好吃的。

张明:

⑤________________________________________________________________________

杰克:

太好了,谢谢你！

解析:

要注意张明同学的身份,杰克是外国人,所以拒绝“踢足球”的理由要围绕“中秋节”。

两个人的对话内容可借助前后所给的内容加以推断。

答案:

①真不好意思,这个周末是中秋节,我要回家。

②中秋节有什么特殊的意义吗？

③我们会聚在一起吃顿团圆饭,赏赏月。

④有没有特别的食物？

⑤这次我从家回来一定给你带几块来。

4．下面几个话语情境分别存在表述不当之处,请指出并加以修改,使之准确、得体。

情境一　电视剧《新水浒传》中,晁盖送给捕头雷横十两银子,雷横一边接过银子一边说:

“多谢晁大哥,那我就笑纳了。

”

情境二　某杂志上的一条请柬:

“我明白乔迁新居,为答谢您的祝贺,特于府上备下薄酒……”

情境三　记者连载报道:

“滨河游园开放后,我已多次光顾,不论是春天的姹紫嫣红,还是冬天的玉树琼枝,我都领略过。

……”

情境四　电台新闻广播稿:

5日以来的多场豪雨,造成阿里山景区道路阻断……滞留游客可望明日返回住地。

答:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析:

这道题所给的四个情境中均有不得体的地方,答题时,要注意谦敬词在不同场合中的用法;还要关注情境本身所提供的信息,比如情境四中广播稿的特点。

答案:

（1）“笑纳”改为“收下”;

（2）“乔迁新居”改为“搬新家”,或者把“府上”改为“家中”;（3）“光顾”改为“游览”;（4）“可望”改为“有望”（广播不能出现谐音）。

【综合训练】

1．（2014·河南双语中学摸底）安一帆同学在全国新课程征文比赛中获得了优异的成绩,他所在的学校召开了表彰大会以示鼓励。

会上主持人与他有一番交流,请你补齐相关空缺的部分。

要求:

符合情境,简明得体,正确使用标点符号。

主持人:

________________________________________________________________________

安一帆:

谢谢你的祝贺。

主持人:

你的成功让大家备受鼓舞。

请你谈谈,你成功的因素有哪些？

安一帆:

________________________________________________________________________

主持人:

其实,你自身的天赋与勤奋也很重要。

同学们也想提高自己的写作水平,你有什么好的建议吗？

安一帆:

________________________________________________________________________

主持人:

安一帆同学说得真好！

作文的素材来源于书本,更来源于生活,这给了我们很好的启发。

谢谢你的介绍,也祝愿你在今后取得更多佳绩！

安一帆:

谢谢大家,谢谢主持人！

解析:

这类情境写作题设置了主持人与安一帆的一番对话。

需要补出的空缺部分是要从语境的角度去理解和分析,同时要特别注意语言表达的得体问题。

答案:

（1）首先祝贺安一帆同学获得此次全国征文比赛大奖！

（2）我要感谢我的父母、老师和同学,是他们在生活、学习中给了我莫大的支持与鼓励。

（3）首先是要有大量的阅读,多读多想,其次是要有一双观察生活的眼睛。

2．以下是一家公司发布的招聘信息,请将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公司”开头）,要求内容准确、层次清晰、表达得体,不超过75个字（含标点符号,电话号码占两格）。

帅哥靓女,你大学本科毕业不？

办公软件使用熟练不？

英语交流顺溜不？

有没有驾照？

会不会粤语？

快来看哦,这儿招人啦！

这是个中日韩三国合资公司,马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯现需要行政秘书3名,机不可失,时不再来哦！

要是有意,可以电话168168,8月31日面试,海心大厦908,不见不散哦。

答:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析:

首先需要注意招聘启事的正确写法。

写作招聘启事的注意事项:

招聘启事要遵循实事求是的原则,对所招聘的各项内容,均应如实写出,既不可夸大也不缩小。

招聘启事的各项内容,可标项分条列出,使之醒目。

招聘启事的语言要简练得体,要庄重严肃又礼貌热情。

答案:

（示例）本公司为广州的一家中日韩合资企业,拟招聘行政秘书3名,要求本科毕业、熟练使用办公软件、有驾照、会英语粤语,电话168168,8月31日海心大厦908面试。

3．在“世界读书日”里,某中学学生会为了提倡阅读国学经典,举办了国学经典《论语》读书报告会,请你为报告会确定一个主题,然后为主持人写一则报告会开场白。

要求:

紧扣主题,表达得体,有文采;不必写称呼语、问候语。

报告会主题10个字以内,报告会开场白40～60字。

答:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析:

拟主题时应扣住经典或《论语》这一中心,还应体现报告会的目的。

写开场白时注意紧扣主题“经典或《论语》”,阐述报告会的举办目的,表达要得体,还要运用一定修辞,如排比、比喻等,使其有文采。

答案:

（示例）

（1）主题:

品味经典,完善自我（或“品读《论语》,修身育德”）

（2）开场白:

诵读经典,“学而时习之”,让我们生命不再单薄,让我们的内心充满智慧和力量。

让我们在和《论语》的对话中认识自我,完善自我,传承中国文化。

4．下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容,有五处用词不当,请指出并更改,要求修改后语言得体,语意连贯。

我是一位退休的先生,长期以来一直自费订阅贵刊。

我之所以如此,除了它内容丰富、知识性强之外,也有一点就是它格调高雅。

因为贵刊今年第I期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合,况且还有一些科学性错误,让我大感意外。

答:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析:

本题考查内容涉及用词错误、衔接不当、关联词语使用不当、语言不得体。

①“一位”含有尊敬之意,一般用于称呼别人,不用于自己。

“一位”应改为“一个”。

②“先生”一般不用来称呼自己,应改为“医生”或其他职业性称谓。

③“也”应改为“还”,才能与前面的“除了……之外”意思相符。

④“因为”后面的内容意思上与前面是转折关系,应改“因为”为“不过”。

⑤“况且”后面的内容意思上与前面是递进关系,应改“况且”为“而且”。

答案:

①“一位”改为“一个”;②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓;③“也”改为“还”;④“因为”改为“不过”;⑤“况且”改为“而且”。

6