会计基本技能课标.doc
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《会计基本技能训练》课程标准
一、课程说明
课程名称
会计基本技能训练
开课分院（系部）
商务分院
适用专业
会计
课程代码
2714151
学时
28
先修课程
后续课程
《出纳实务》、《成本计算与分析》、《税费计算与申报》
编制人
宋长华
审定人
制（修）定日期
2015年12月31日制定/第次修定
二、课程性质与任务
1．课程在专业人才培养方案中的定位
《会计基本项目训练》课程是会计专业理实一体化课程中的实训项目，是一门动手能力强、专门训练会计基本技能的实训课。
该实训课程所培养的专业能力、社会能力、方法能力是学习后续学习领域课程——《出纳实务》、《成本计算与分析》、《税费计算与申报》等的基础能力，也是会计职业的基本能力。
2．课程设计
《会计基本技能训练》课程采用以会计职业和税收工作过程为导向的学习领域课程模式，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程体系。
同时考虑对后续课程学习的需要以及胜任未来会计岗位（群），紧紧围绕“任务驱动、项目导向，基于工作过程”职业教育理念，采用工作过程系统化课程开发技术。
教学内容上按照企业出纳员的日常工作内容来组织；教学过程按照出纳员工作的实际操作过程组织；教学场所安排在多媒体教室和具备与企业实际工作相仿的设备、软件的实验室；教学方法上改“教程”为“学程”，将原来的理论教学和以基础会计实训进行整合，实现了教学做一体化；学生评价采用过程考核与期末考试相结合，重点考核学生的动手能力。
3．课程任务
通过该课程的学习，主要培养学生的会计操作基本技能，为学生的会计综合实训或顶岗实习打下基础，更为今后从事会计工作或相关工作奠定基础。
三、职业岗位标准
1．课程对应（或服务或面向）的岗位
出纳、会计员
2．岗位标准（或工作内容、职责），技术等级标准。
职业功能
工作内容
技能要求
相关知识
备注
会计数字与文字的书写
阿拉伯数字的书写、汉字大写数字的书写、金额、货币符号的书写
能理解数码字做记录的优越性和书写规范化的重要性，能掌握阿拉伯数码字和中文字书写及订正规则，能做到会计书写规范、清晰、字迹工整、流畅、账表记录美观大方
会计数字及文字书字规范
数字录入及心算
数字及金额统计
熟悉珠算的基础知识，能正确运用加减乘除四则运算的基本算理、算法以及相关的心算方法；熟悉拨珠、清盘、置数、操盘姿势、笔、数字书写方法；能熟练改错、中文与数字互换，运算（计算）速度达到五级以上要求。
能熟练运用小键盘数字录入指法和传票翻打方法在计算机键盘右侧数字区域的小键盘进行数字快速录入（盲打无错），以及账表算和传票算。
熟悉电子计算器上的基本功能键和其他功能键，掌握电子计算器的基本使用方法；能借助电子计算工具对有关数据进行计算，能够在日常工作中运用台式计算器快速、熟练进行财务指标计算。
珠算基础知识、
珠算加减乘除口决识记、数字录入指法、功能键运用技法
点钞、捆钞
点钞、捆钞
熟悉点钞机点钞、验钞的技能、以及手持式点钞法，能熟练运用单指单张点钞、多指多张点钞、扇面式点钞等点钞技能和方法，能在人民币的收付和整点中，对混乱不齐、折损不一的钞票进行“准、快、好”地整理。
能通过“看、摸、听、比、测”或借助仪器等，准确、快速识别假钞。
点钞、捆钞手法、人民币认别方法
会计凭证整理
会计凭证整理
掌握会计凭证的传递与保管、会计凭证的整理装订
会计凭证填制规范及流程、会计凭证保管要求及规范
3．课程能力标准分解
按照职业岗位标准进行能力归类、整合，确定课程能力，建立课程能力分析图表。
参考表之一如下：
课程能力
能力模块（或项目）（单项技能）
技能要求
知识能力
备注
会计数字与文字的书写
会计数字与文字的书写
能理解数码字做记录的优越性和书写规范化的重要性，能掌握阿拉伯数码字和中文字书写及订正规则，能做到会计书写规范、清晰、字迹工整、流畅、账表记录美观大方
掌握会计数字及文字书字规范
珠算技术
珠算技术
熟悉珠算的基础知识，能正确运用加减乘除四则运算的基本算理、算法以及相关的心算方法；熟悉拨珠、清盘、置数、操盘姿势、笔、数字书写方法；能熟练改错、中文与数字互换，运算（计算）速度达到五级以上要求。
掌握珠算基础知识、
珠算加减乘除口决识记、
点钞捆钞
点钞捆钞
熟悉点钞机点钞、验钞的技能、以及手持式点钞法，能熟练运用单指单张点钞、多指多张点钞、扇面式点钞等点钞技能和方法，能在人民币的收付和整点中，对混乱不齐、折损不一的钞票进行“准、快、好”地整理。
能通过“看、摸、听、比、测”或借助仪器等，准确、快速识别假钞。
会计凭证整理装订
会计凭证整理装订
能按照会计基础规范的要求熟练地填制与审核原始凭证、记账凭证、并汇总和装订凭证；装订成册的会计凭证内容完整、方便查询、外形美观
掌握会计凭证填制流程、规范，掌握会计凭证保管要求、装订技法。
小键盘录入
小键盘录入
能熟练运用小键盘数字录入指法和传票翻打方法在计算机键盘右侧数字区域的小键盘进行数字快速录入（盲打无错），以及账表算和传票算。
掌握数字录入指法
台式计算器运用
台式计算器运用
熟悉电子计算器上的基本功能键和其他功能键，掌握电子计算器的基本使用方法；能借助电子计算工具对有关数据进行计算，能够在日常工作中运用台式计算器快速、熟练进行财务指标计算。
掌握功能键运用技法
四、课程教学目标
1．课程总体目标
通过工作任务引领的项目活动，培养学生的会计操作基本技能。
在培养学生处理资金收支能力的同时，培养学生会计知识，提高学生在工作环境中独立处理问题的能力，为将来从事高级财务管理奠定基础。
2．课程具体目标
单项能力（或能力级别）
教学方式、手段
能力目标
备注
珠算技术
讲解、演示、训练
熟悉珠算的基础知识，能正确运用加减乘除四则运算的基本算理、算法以及相关的心算方法；熟悉拨珠、清盘、置数、操盘姿势、笔、数字书写方法；能熟练改错、中文与数字互换，运算（计算）速度达到五级以上要求。
点钞捆钞
讲解、演示、训练
熟悉点钞机点钞、验钞的技能、以及手持式点钞法，能熟练运用单指单张点钞、多指多张点钞、扇面式点钞等点钞技能和方法，能在人民币的收付和整点中，对混乱不齐、折损不一的钞票进行“准、快、好”地整理。
能通过“看、摸、听、比、测”或借助仪器等，准确、快速识别假钞。
会计凭证整理装订
讲解、演示、训练
能按照会计基础规范的要求熟练地填制与审核原始凭证、记账凭证、并汇总和装订凭证；装订成册的会计凭证内容完整、方便查询、外形美观
小键盘录入
讲解、演示、训练
能熟练运用小键盘数字录入指法和传票翻打方法在计算机键盘右侧数字区域的小键盘进行数字快速录入（盲打无错），以及账表算和传票算。
台式计算器运用
讲解、演示、训练
熟悉电子计算器上的基本功能键和其他功能键，掌握电子计算器的基本使用方法；能借助电子计算工具对有关数据进行计算，能够在日常工作中运用台式计算器快速、熟练进行财务指标计算。
五、课程内容与要求
表1 课程内容与教学要求
序号
名称
主要内容
教学要求
参考
学时
项目1
会计数字与文字的书写
阿拉伯数字的书写、汉字大写数字的书写、金额、货币符号的书写
能理解数码字做记录的优越性和书写规范化的重要性，能掌握阿拉伯数码字和中文字书写及订正规则，能做到会计书写规范、清晰、字迹工整、流畅、账表记录美观大方
2/2
项目2
珠算技术
珠算基础知识、珠算加减法、珠算乘法、珠算除法、简易心算
熟悉珠算的基础知识，能正确运用加减乘除四则运算的基本算理、算法以及相关的心算方法；熟悉拨珠、清盘、置数、操盘姿势、笔、数字书写方法；能熟练改错、中文与数字互换，运算（计算）速度达到五级以上要求。
5/5
项目3
点钞捆钞
点钞捆钞的方法、真假人民币识别
熟悉点钞机点钞、验钞的技能、以及手持式点钞法，能熟练运用单指单张点钞、多指多张点钞、扇面式点钞等点钞技能和方法，能在人民币的收付和整点中，对混乱不齐、折损不一的钞票进行“准、快、好”地整理。
能通过“看、摸、听、比、测”或借助仪器等，准确、快速识别假钞。
3/3
项目4
会计凭证整理装订
会计凭证的传递与保管、会计凭证的整理装订
能按照会计基础规范的要求熟练地填制与审核原始凭证、记账凭证、并汇总和装订凭证；装订成册的会计凭证内容完整、方便查询、外形美观
1/1
项目5
小键盘录入
计算机小键盘键的分布及功能、计算机小键盘的指法
能熟练运用小键盘数字录入指法和传票翻打方法在计算机键盘右侧数字区域的小键盘进行数字快速录入（盲打无错），以及账表算和传票算。
2/2
项目6
台式计算器运用
计算器的功能键、计算器的运用
熟悉电子计算器上的基本功能键和其他功能键，掌握电子计算器的基本使用方法；能借助电子计算工具对有关数据进行计算，能够在日常工作中运用台式计算器快速、熟练进行财务指标计算。
1/1
学时合计：
28（其中实践教学学时比例为50%）
理论学时
14
实践学时
14
表格填写说明：
（1）根据课程设计的不同选择不同的框架结构，“序号”栏目可根据需要还可细分为子模块（单元/任务/项目/学习情境）；
（2）“主要内容”和“教学要求”栏目应围绕知识、能力和素质分别描述；（3）课程内容若涉及理论与实践的，“参考学时”栏目应分理论和实践学时填写：
理论学时/实践学时。
六、教学实施建议
1.组织实施建议
教学过程按照完成岗位工作任务的过程组织；教学场所以多媒体或具备与企业实际申报纳税的设备和软件的实验室，教学方法采用教学练相结合。
2.课程考核评价建议
（1）期末考核评价及方式（30%）
期末对学生进行闭卷笔试，称为终结性考核，评价学生理论知识的掌握情况。
卷面成绩为100分，学生最后得分占总评成绩的30%。
主要题型包括单项选择、多项选择、判断、业务分析题。
（注：
试卷题型可视学生生源及教学情况进行适当调整）试卷要兼顾各个能力层次。
在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：
识记15%，理解35%，应用50%。
题目的难易程度分为：
易、较易、较难、难四个等级，各个等级所占的分数比例大致为：
易20%，较易50%，较难20%，难10%。
（2）教学过程评价（70%）
在教学过程中，主要从职业道德、平时作业、自学能力、课堂任务四方面对学生综合职业素养进行评价，称为过程性考核，过程性考核成绩共70分，占总评成绩的70%。
具体评分标准如下：
①职业道德（10分）
独立完成各项任务，不弄虚作假，实事求是。
（5分）
学习态度，出勤情况。
（5分）
②作业（5分）
平时布置的课后作业能够独立、按时、高质量完成。
③自学能力（5分）
善于钻研总结实务工作，能够自学课堂任务需要知识，能够及时学习新业务新知识。
④课堂任务（50分）
3.教学团队建议
要求教师掌握相关技能的理论知识，具备相关技能的操作技术，有较强的实训组织能力，善于采取多种训练方式交互实施，诸如同伴互助、分组竞赛、考核测试、能手评选、优秀表演、判别纠错等方式，以激发学生的学习兴趣和训练热情，实现本课程的目标。
4.教学条件建议
（1）计算机、网络、指法练习软件、练习题
（2）台式计算器、练习纸、笔、多媒体、配套习题
（3）会计凭证、凭证封面、装订针（机）、线、夹子、封签、多媒体、会计凭证传递与保管的案例，规章制度
（4）课桌椅、算盘、算题、钢笔（中性笔）、多媒体
（5）数字书写练习册、钢笔（中性笔）、网络
（6）练习券、点水缸、捆钞纸、课桌椅、点钞机、硬币清点器、网络
5.教材编写和选用建议
《会计基本项目训练》课程教材和配套实训教材；
七、附录
1.音像、动画素材和视频教学资料；
2.电子书籍、电子期刊和数字图书馆；
3.Internet互联网和会计教育在线等信息资源。
附件2：
课程标准编写汇总表
分院（系部）：
填表日期：
序号
课程编码
课程名称
适用专业
制（修）定人
审定人
统计：
部门负责人签名：
部门（公章）:
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