新人教版 九年级语文下册 第二单元 课时同步练习习题 单元合集含答案解析.docx
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新人教版九年级语文下册第二单元课时同步练习习题单元合集含答案解析
孔乙己
我夯基 我达标
1给加点字注音，根据拼音写汉字。
曲尺形（ ） 傍午（ ）
涨到十文（ ）踱进店里（ ）
咸hēng（ ）酒店hūn（ ）菜
不屑置biàn（ ）shì（ ）候
2根据意思写词语。
（1）认为不值得争辩。
（ ）
（2）君子能够安于穷困。
（ ）
（3）毁坏人家的名誉。
（ ）
（4）不加辨别地跟着别人说或做。
（ ）
3判断下列语句运用了哪种描写方法。
（1）他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（ ）
（2）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。
（ ）
（3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！
……读书人的事，能算偷么？
”（ ）
4下面各项省略号用法和例句相同的一项是（ ）
例句：
“怎样？
……谁晓得？
许是死了。
”
A．“跌断，跌，跌……”
B．“对呀对呀！
……回字有四样写法，你知道么？
”
C．“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？
我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。
”
D．“他怎么会来？
……他打折了腿了。
”
5《孔乙己》的作者是________，原名________，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级文学家、革命家、思想家，中国现代文学的奠基人。
我们学过他的小说________、________，均选自短篇小说集《呐喊》；《孔乙己》一文是鲁迅继________之后写的第二篇白话文小说，是又一篇________________________________的战斗檄文。
我综合 我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成6～9题。
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：
都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
……
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大；
青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！
”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！
”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……
”“什么清白？
我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。
”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！
……读书人的事，能算偷么？
”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：
店内外充满了快活的空气。
6文章开头在写鲁镇酒店的格局之后，写“短衣帮”“大抵没有这样阔绰”，只有“穿长衫的”才踱进房子里“慢慢地坐喝”。
作者在孔乙己出场之前这样写有什么作用？
7本文用字准确，请根据下面的要求回答用词的妙处。
（1）“便排出九文大钱”一句中“排”字对刻画孔乙己形象有什么作用？
（2）“孔乙己便涨红了脸
，额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神，结合文意，谈谈它有怎样的表达效果。
8品味文中画横线的三句话，回答后面的问题。
（1）第1句“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”集中而概括地写出了孔乙己的什么特点？
（2）第2、3两句“他身材很高大……也没有洗”这一肖像描写，形象地刻画出了孔乙己是一个怎样的形象？
9上文中不只一次写到酒客们对孔乙己的嘲
笑和讽刺，你怎样看待他们的这些言行？
请就你的理解简要谈谈你的看法。
（二）（2009浙江金华中考）阅读下面的文字，完成10～14题。
那盆水仙花
杨 聪
上学期我到横河村小支教。
那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：
“你又来了，出去！
出去！
”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。
老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！
”
当我赶到时，陈业已被老
头推倒，坐在地上哭喊着：
“还我……我还没喝完啊，臭老头！
”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。
校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。
“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。
一看，又是那老头。
一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架
势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！
”“臭老头，快出去！
”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。
当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！
”我平静地说。
犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。
我们反常的举动让老头有些发愣。
他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。
我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。
我们
发现老头和以前不大一样了！
我问学生：
“老爷爷为什么会变了呢？
”
“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。
”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！
”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！
”
我说道：
“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：
大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？
”
“我愿意！
”“我也愿意！
”……好多学生都争着说。
没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：
“这花是哪位同学放在这里的呀？
”陈业兴奋地说：
“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！
”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。
暑假里我又被临时通知回到原单位。
教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。
李老师说：
“他死啦。
”“啊，怎么死了呢？
”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己
却因体力不支被淹死啦。
听村里人说老头也不怎么会游泳。
”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
（选自2009年第6期《小小说月刊》，有删改）
10请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。
→
→
→
→
11小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？
请说明理由。
12下列句子任选一句，请赏析句中加点词的表达效果。
（1）一看，又是那老头。
一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。
（2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。
13文中画线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？
请联系语境，描写老头的心理活动。
（30字左右）
14许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，如《孔乙己》《斑羚飞渡》《我的叔叔于勒》……本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。
二、表达交流
15人民教育出版社想出版一部“鲁迅文学集人物肖像画册”，其中“孔乙己”这一部分还缺少画像说明，请你写一段画像解说词。
16（2009四川乐山中考）在《漫游语文世界》综合性学习活动中，有同学搜集到了下面的语言材料。
请你运用在活动中得来的知识与能力，首先指出它存在的问题，然后再作修改。
学校食堂因教师打饭窗口常常被学生挤占，贴出了这样一条告示：
“本窗口先打老师，再打学生。
”
（1）告示中的“本窗口先打老师，再打学生”有什么语义错误？
（2）这条
告示应该修改为：
________________________________________________________________________
参考答案
1答案：
qū bàng zhǎng duó 亨 荤 辩 侍
2答案：
（1）不屑置辩
（2）君子固穷 （3）污人清白
（4）附和
3答案：
（1）肖像描写
（2）动作描写 （3）神态描写、语言描写
4解析：
例句的省略号表示思索在进行；A项表示声音的断断续续；C项表示因被抢白而话未说完；D项表示思维的跳跃；只有B项也表示思索在进行。
答案：
B
5答案：
鲁迅 周树人 《故乡》 《社戏》 《狂人日记》 反对封建文化和封建科举制度
6解析：
要结合小
说三要素，从主人公与这些内容的联系来考虑。
参考答案：
交代了当时等级森严的社会环境，也写出了人们身份地位的标志；为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境。
7解析：
要揣摸人物动作、神情所显示的人物的内心活动。
参考答案：
（1）一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理。
（2）写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。
8解析：
要结合小说背景与主题揣摸人物特点。
参考答案
：
（1）写出了孔乙己身份特
殊、处境尴尬的特点。
（2）孔乙己是一个贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳的落泊读书人。
9解析：
要结合小说的时代背景和主题来思考。
参考答案：
孔乙己的处境很是悲惨，周围的人不给予关心、同情、帮助，反而毫不留情地嘲笑、讽刺，表现出的是周围那些人的麻木与冷漠，是那个社会的冷酷无情，是孔乙己悲剧的社会根源。
10解析：
先理清故事层次，再仿照给出的示例概括谁做什么。
参考答案：
老头送水仙 老头救人牺牲
11解析：
结合故事分析出人物性格的闪光点即可。
参考答案：
我欣赏老头。
他虽然穷，但他靠自己的力气吃饭，穷得有风骨，有尊严。
他懂得感恩，明知不谙水性却纵身跃入水中，孩子得救了，他却牺牲了。
这是多么值得尊敬的老人啊。
我欣赏杨老师。
面对生活中的一个弱者，杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻，恶语相加，甚至拳打脚踢。
杨老师给了弱者以尊严，改变了一个人对生活的仇视，这是一个何等伟大的教育者啊。
12解析：
要结合故事中人物处境，把握动作展示的人物心理。
参考答案：
（1）“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理，正是这个捏紧拳头的动作，说明了以往老人得到的都是伤害。
“攥”既是给自己造势，又是自卫心理的体现。
（2）“缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子，这是老人懂得感恩心态的一种表现。
13解析：
要明确是以老头的语气，要结合其他人与杨老师对老人的不同态度把握人物心理。
答案示例：
“怎么可能呢？
其他老师都是大声嚷嚷赶我走的，他不但不赶我走，还帮我捡瓶子？
”
14解析：
选用哪种人称要看表达的需要，有“我”做故事的见证人，当然真实，对人物有什么看法，也可以直抒胸臆。
参考答案：
（1）增强小说的真实感。
（2）便于作者叙述故事，抒发情感。
15答案示例：
孔乙己——遭社会凉薄的苦人。
孔乙己——潦倒、不幸的读书人。
孔乙己——落后于时代的，被侮辱、被损害的读书人。
孔乙己——贫贱而悲惨的“多余人”。
16参考答案：
（1）语义上的错误：
“打”字是多义词，有捶打、殴打的意思，也有买卖饭菜的意思（老师、学生来窗口打饭，就是买饭菜的意思；食堂窗口打饭给老师和学生，就是卖饭菜的意思）。
多义词容易造成误解。
（2）本窗口先给老师打饭，再给学生打饭。
蒲柳人家（节选）
我夯基 我达标
1给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
隐匿（ ） 荣yīng（ ）
残垣断壁（ ）如坐针zhān（ ）
捎马子（ ）
2结合语境解释加点的词语。
（1）还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。
（2）这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春。
（3）老头子阴沉着脸，哼哼哈哈，一脑门子官司。
（4）一丈青大娘早就腻歪了老秀才。
3判断下列语句使用的人物描写方法。
（1）何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。
（ ）
（2）一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上。
（ ）
（3）何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重栆，浓眉朗目，一副关公相貌。
（ ）
（4）自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？
（ ）
4指出下列各句使用的修辞手法。
（1）七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。
（ ）
（2）这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路。
（ ）
（3）（那纤夫）一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。
（ ）
（4）何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，
命根子。
（ ）
5《蒲柳人家》是我国当代作家________（姓名）的中篇小说代表作。
“蒲柳人家”在作品中代指____________________________________________________________________。
我综合 我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成6～9题。
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。
一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。
她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。
有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。
一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：
“站住！
”这几个纤夫头顶着
火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。
一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。
一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：
“都给我穿上裤子！
”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：
“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！
”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：
“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！
”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：
“好狗不挡道！
”这一下可捅了马蜂窝。
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。
几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。
最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。
6一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架？
由此可见她具有怎样的性格？
7节选文字刻画一丈青大娘，运用了哪些描写人物的方法？
8“最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。
”这个结局，能否改为“最后，在众人的劝说下，一丈青大娘才开恩放行”，为什么？
9选文在塑造一丈青大娘这一形象时，哪些地方采用了古典小说常见的表现手法？
试简要分析。
（二）（2009湖北荆州中考）阅读下面的文字，完成10～14题。
最美丽的谎言
一天，我所在的医院来了一位患脑瘤的病人，她在丈夫的搀扶下步履蹒跚地走近病床，他们显然是农村来的，一股乡下泥土的芬芳。
他们家好像不太富裕，妻子一直在说着，我这病就是癌，不要治了。
两个孩子还需要念书，又得许多的钱。
丈夫劝慰她，别让人家笑话咱，有病哪能不治？
再说了，我已经给二叔家说好了，他们支援我们一笔钱，无利息贷款，包你能将病治好，至于钱
慢慢还，放心吧。
可她总是一脸无奈，有好几次，她偷偷地跑出去张望，丈夫回来时总会向大家解释：
她是在向家的方向张望，她想孩子们。
那天傍晚，我忽然见丈夫拿着个小巧玲珑的手机进来，他站在门口大声说着话：
儿子吗？
你妈没事的，功课做得怎样啦？
家里的猪别忘了喂呀，对妹妹说声，不要担心，好好复习，马上就要考试啦！
他高兴地跑到妻子面前，对她说道，二叔刚才过来了，我没让他进来，他特意给我丢下一款手机，我
以后每天晚上都会向家里打个电话，你就别担心家里了。
妻子摆摆手说，又要花钱，那手机费不得交呀？
男人笑笑，对妻子说，沟通无限嘛，电视里都说啦！
妻子要进手术室了，护士过来给她注射麻醉药，她趁着清醒时大声地对丈
夫说，我如果下不了手术台，丧事就不要大办了。
如果有合适的，你就找一个，别耽搁了自己，只是别
让后娘苦了两个孩子……丈夫泪如泉涌，我紧紧握住他的手，和他一起等结果。
她出来了，万幸的是，脑瘤是良性的。
她一天天好起来，丈夫依然每天傍晚站在门口大声地打电话，妻子则温顺地坐在床头听着，有时还会补充两句。
那天，由于将手机落在家里，我急着回个电话，就对他说，大哥，能借你手机用用吗？
他无奈地把我拉出病房，然后从怀里掏出手机给我看，我一看，懵了，居然是个手机模具。
他赶紧解释，小兄弟，我害怕孩他妈担心，所以在夜市上买了个假的，我每天晚上故意放高声音，其实是为了让她安心，你千万不要将这事儿告诉她。
我的眼眶红了。
这是我听到的世界上最美丽的谎言——它没有风花雪月的缠绵悱恻，没有花前月下的浪漫缱绻，但它是如此质朴真切，沉淀出这世上最深沉的爱，入骨入髓。
10请用一句话简要概括这个感人的小故事。
11文章开头两段似乎与“谎言”无关，可以删除吗？
为什么？
12研读下面的段落，将画线的部分改成一段父子间的对话描写。
掌灯时分，妻子醒了，他高兴不迭，一边安慰妻子，一边拿起手机拨电话，他走到门口，对着听筒大声说着，没事了，你妈醒了，对，气色不错，不用来了，好了会出院的。
13写出使故事发生突转，并将小说推向高潮的一个情节。
14小说的主人公是谁？
请指出来并说明理由。
二、表达交流
15《蒲柳人家》中何满子的光葫芦头木梳背儿，一丈青大娘为他准备的大红兜肚、长命锁，洗三、百家衣，何大学问走西口，这些都为我们描画出了20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗。
请你也来介绍一种你家乡的传统习俗。
16（2009贵州安顺中考）5月20日是中国学生营养日。
下面是国家有关部门根据调查数据而制成的图表，请用简洁的语言概括图表所反映的主要信息。
图表反映的主要信息：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
1答案：
nì 膺 yuán 毡 shào
2参考答案：
（1）途中休息临时吃点东西。
（2）称赞医生医术高明，能使病情严重的人恢复健康。
（3）形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。
（4）厌恶，厌烦。
3答案：
（1）神态描写
（2）动作描写 （3）肖像描写
（4）心理描写
4答案：
（1）夸张
（2）比喻 （3）对偶 （4）比喻、排比
5答案：
刘绍棠 普通贫苦农家
6解析：
可以从文中找出有关语句，转换成自己的语言阐述理由，要结合背景与主题把握人物性格。
参考答案：
（1）因为这帮纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，一丈青大娘不允许他们腌臜了村里大姑娘小媳妇的眼睛。
（2）可以看出她不怕天，不畏地，爱管闲事，敢于打抱不平的刚直泼辣的性格。
7解析：
把握小说人物描写的基本方法：
正面描写、侧面描写，正面描写通常又包括外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写。
一一对应分析辨别即可。
参考答案：
运用了外貌描写、语言描写、行动描写等。
8解析：
把握原文兴师动众的场面对表现人物性格的作用来分析比较即可。
参考答案：
不能。
原文的结尾，通过一个细节的描写，更能突显一丈青大娘泼辣、刚正不阿，敢于打抱不平的性格。
9解析：
可以联系与文章相似的古典作品，从人物性格、人物故事、人物称呼、描写语言多个角度分析它们的相似之处。
参考答案：
首先，从人物形象上看，一丈青大娘那种侠肝义胆、疾恶如仇的品格是古典小说一贯宣扬的。
其次，一丈青大娘大闹运河滩的故事情节和
《水浒传》中某些情节有异曲同工之妙。
再次，一丈青大娘的绰号就取自《水浒传》的女英雄扈三娘的绰号。
另外小说的语言更鲜明地流露出说唱艺术的痕迹，如：
“她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。
”“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上。
”
10解析：
应抓住“美丽的谎言”这个核心来回答，指明谁为什
么编织美丽的谎言，表现了什么。
参考答案：
为了让患脑瘤的妻子能安心治疗，丈夫编织了一个美丽的谎言——用一个手机模具和家里沟通，从而表现出一种质朴真切、入骨入髓的爱。
11解析：
简析这些内容对推进情节、表现主题的作用即可。
参考答案：
不能删除，这两段交代了妻子患脑瘤入住医院和他们家境不好的情况，为下文丈夫不得已编织美丽的谎言和“我”见证他们深沉的爱作铺垫。
或者说：
不能删除，第一段写妻子患脑瘤入住医院，是展开情节的基础；第二段交代他们家境不好的情况
，为下文丈夫不得已编织美丽的谎言作铺垫（埋下伏笔）。
12解析
：
要依据文中父亲的答话揣摩对方应有的问话。
参考答案：
父亲：
儿子，你妈醒啦！
儿子：
我妈没事了吧？
我们想去看看妈妈，她什么时候出院啊？
父亲：
不用了，好了会出院的。
13答案：
“我
”向丈夫借手机用。
14解析：
作者着力描写，其言行最能突出主题的人物是主人公。
参考答案：
是丈夫。
因为文中是他编织了美丽的谎言，表现出一种深沉的
爱。
15参考答案：
抓周。
是当小孩满周岁时，将笔、墨、纸、砚、算盘、朝珠、玩具、小食品等所有的东西置于桌上，由小儿任意抓
取。
若抓起笔，则说其长大后一定是个文人；若抓取算盘，则说其将来是个商人；若抓起朝珠，说明其长大后可以为官。
如今“抓周”习俗，已没有了迷信内容，纯粹是一种取乐逗趣的游戏，以助孩子周岁欢乐之兴，以表达父母对孩子美好的祝愿。
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