级学前教育专业实施性教学计划7.docx
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级学前教育专业实施性教学计划7
2015级学前教育专业实施性教学计划
一、学制及招生对象
学制：
学制3年，2+1模式
招生对象：
本专业招收初中毕业生或具有同等学历者。
二、培养目标
本专业培养适应我国社会主义现代化建设需求，德才兼备、一专多能，具有扎实的文秘与学前教育（幼儿园教师）专业基本功和基本技能，能从事文秘、幼师及其相关工作的中初级专门人才。
具体要求：
１、具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本知识；坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、有纪律；具有爱国主义和集体主义精神；具有较强的开拓进取精神和创业意识。
２、达到书法、应用文写作、口语表达、英语、计算机操作、体育、社会礼仪等七项技能的中级要求。
３、达到中专毕业程度，在原有初中文化程度的基础上，进一步掌握本专业必需的基本技能，达到适用所学知识分析和解决问题的目的，具有较强的组织教学管理和人际交往能力，有择业、转岗、继续学习等综合能力。
４、学生应有美的心灵，健康的审美观，具有健康的体魄，掌握一定的体育运动知识和运动技能，达到《国家体育锻炼标准》。
三、业务工作范围
本专业毕业生主要面向小学、幼儿园、国有（集体）工业企业、中外合资企业和其他企事业单位，从事幼教、小学校教师、秘书、文书、文字处理等工作。
其主要业务工作范围
１、从事幼教、保育员、小学教师工作。
２、从事秘书、文书、档案管理、信息搜索、公关礼仪工作。
３、从事计算机文字处理等办公程序性工作。
四、知识与能力结构
（一）知识结构
１、具有一定的马列主义、毛泽东思想及邓小平理论知识水平，熟悉党和国家的有关路线、方针和政策法规，以及社会科学，自然科学的基础知识。
２、熟悉幼师的业务范围和职责，掌握音乐、舞蹈、美术等基础知识，掌握各种键盘乐器的演奏方法；熟悉秘书的业务范围和职责，掌握秘书工作、办公自动化专业知识，并熟悉掌握会议与商务活动、办公事务和管理、接待工作、信息与档案工作、文书拟写与处理、行政管理、文字处理等基本技能和基本知识。
3、掌握一定的教育学、幼儿卫生学、幼儿心理学、心理学、公关学、法学、领导学等相关知识。
（二）能力结构
１、具有较强的组织能力、管理能力、教学能力、辅助决策能力、辅助计划能力、辅助协调能力、办事能力、应变能力。
２、具有现代公文处理和档案管理方面的能力。
３、具有较强的文字、口头语言表达能力。
４、具有处理人际关系的能力。
５、熟悉六种教法的实际教学组织能力。
６、有初级、中级即兴演奏和舞蹈创编能力。
７、基本掌握一门外国语，具有一定专业外语水平。
８、有熟练的进行电脑操作和使用办公软件的能力。
（三）技能证书
１、幼师毕业证
２、保育员等级证书
五、课程设置及内容要求
本专业课程设置分为必修课和选修课两大类。
必修课为本专业学生必须学习的课程，含文化基础课程、专业课程和生产实习环节三项。
（一）文化基础课程（必修）
1、德育（138学时）
（1）职业生涯规划（34学时）
使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
（2）职业道德与法律（36学时）
帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
（3）经济政治与社会（36学时）
引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
（4）哲学与人生（32学时）
使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
2、语文（70学时）
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
3、数学（70学时）
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。
必学与限定选学内容:
集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。
选学内容：
极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。
通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
4、英语（70学时）
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
5、体育与健康（138学时）
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
6、班会、安全教育（69学时）
班会课主要是传达学校对教育教学工作的要求，端正学风和班风，以及召开主题班会研究班中存在的问题和布置班务工作。
劳技课要求学生自觉掌握劳动技能，让学生进行劳动任务，锻炼学生劳动能力。
7、计算机应用基础（105学时）
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
（二）、专业课程（必修）
8、音乐（歌唱、乐理和视唱练耳）（172课时）
讲授音乐基础乐理知识，对音乐的感受力、记忆力、分辨力、听写力及视唱力等作了系统的训练和培养，科学、规范地讲解发声的基本知识和技巧，并通过歌唱技巧的训练，培养学生具备感受、理解、表现歌曲的能力和提高声乐、器乐等国内外名曲的欣赏水平。
9、舞蹈（206课时）
讲授舞蹈基础理论，训练地面、把上、舞姿、身段等基本技能，学习各民间民族舞蹈，掌握各民族舞的特点，掌握儿童舞创编的基本知识和提高舞蹈创编能力，学会赏析舞蹈作品。
10、键盘（207课时）
掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从而掌握幼教工作中键盘乐器的实际运用能力，提高演奏技能，边弹边唱、即兴演奏、移调以及相互配合等综合应能力。
11、美术（172课时）
讲授绘画基本知识，掌握临摹、写生、水彩等绘画技巧和手工制作各类教玩具，大型墙画等作品。
12、教师口语（36课时）
本课程的学习使学生在认知《汉语拼音方案》在基础上，理解普通话和口才在社会交际中的重要作用，纠正自己方言中声母、韵母、声调的错误和缺陷，掌握儿化韵、轻声词的读法。
通过学习、训练，逐步掌握朗读、演讲的技巧，掌握正确的说话原则，熟练掌握教学语言，强化学生的口语表达能力。
13、儿童文学（68课时）
本课程的学习使学生了解儿童文学的本质、特征和功能，掌握儿童文学的体裁，初步了解文学作品的特点、作用和一般结构；指导学生阅读中外优秀儿童文学的鉴赏能力和改编、创作能力；通过欣赏与评价儿童文学作品，全面提高学生儿童文学素养。
14、幼儿教育学（68课时）
主要研究３～６岁幼儿教育现象和它的规律以及幼儿教育工作，阐述幼儿教育的一般理论，幼儿全面发展教育的内容，幼儿教育的途径和方法，幼儿园的组织管理。
15、幼儿心理学（70课时）
阐述有关幼儿心理发展的科学知识，研究幼儿心理发展的特点、规律和理论，为幼儿教育、幼儿保健等工作提供心理学根据。
16、幼儿卫生学（34课时）
研究幼儿、解剖幼儿生理特生长发育规律，维护和增进幼儿健康，促进幼儿正常发育；研究幼儿机体与环境的相互关系，找出影响幼儿健康的各种因素，提出相应的怀生要求和措施。
17、幼儿语言活动指导（36课时）
本课程学习使学生掌握分析与评价幼儿语言发展状况的方法；掌握幼儿语言教育目标、内容、途径，具有设计组织和指导幼儿语言教育活动的能力。
18、幼儿数学活动指导（36课时）
本课程学习使学生掌握自然数、10以内加减运算，认识几何形体、空间方位、时间、序列知识的教学活动的设计与组织方法，能帮助幼儿建构初步的数学概念，培训幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的思维能力、创造力和解决问题的能力。
19、幼儿科学活动指导（36课时）
本课程学习使学生掌握幼儿科学教育的目标、内容与方法；根据幼儿学习科学的特点与规律，提供适宜幼儿操作的学习材料；学会设计、组织多种形式的幼儿科学教育活动；培养幼儿基本的科学素养，对幼儿进行科学启蒙教育。
20、幼儿音乐活动指导（32课时）
本课程学习使学生掌握幼儿园音乐教育的基本理论和儿童音乐能力发展的特点，掌握幼儿园音乐教育活动中歌唱、韵律活动，打击乐器演奏，音乐欣赏的基本内容与指导方法，学会编制幼儿园音乐教育活动的计划，具有组织、设计与指导幼儿园音乐教育活动的能力。
21、幼儿美术活动指导（32课时）
本课程学习使学生理解视觉艺术活动的关键要素和概念，认识幼儿园美术教育在幼儿发展及幼儿园环境布置中的作用，能正确欣赏与评价幼儿美术作品；具有设计、组织与指导幼儿美术教育活动的能力，基本胜任幼儿园美术教学工作。
22、幼儿体育活动指导（32学时）
本课程使学生掌握学前儿童健康教育、体育活动的基本内容以及学前儿童健康评价的标准；学会编制幼儿园体育与健康教育的计划，具有组织、设计与指导幼儿园体育活动的能力。
23、保育员考证（105学时）
根据《国家职业标准》和《理论知识鉴定要素细目表》要求，保育员培训中应达到的学习目标是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育的基本特点，能够及时发现幼儿身体的异常状况，及时处理小外伤类别以及了解相关法律、法规知识。
24、蒙台梭利教学法（36学时）
蒙台梭利教学法是风行世界最先进、最科学、最完善的学前教育模式之一 ，因其科学的教育方法，有效的教育效果受到全世界幼教界的热烈关注和欢迎，取得了丰硕的成果，被国际上誉为"日不落"教育。
蒙台梭利教学法有着先进的教育观、儿童观，强调以儿童为中心，尊重了解儿童，遵循儿童成长的自然法则，把握住儿童发展的各阶段敏感期，有目的地创设良好的环境，提供直观实效的蒙台梭利教具，让幼儿主动学习，在愉快的动手动脑中促进各种潜能的发展，建构完善的人格。
25、奥尔夫音乐教学法（32学时）
本课程内容以节奏为基础，从游戏入手，进行歌唱、律动、乐器合奏、即兴创作等；运用声音造型（歌唱、朗诵），动作造型（游戏、律动、舞蹈、戏剧表演），身体造型（身体器乐活动的声势活动）及奥尔夫乐器，引导幼儿体验、探索、发现和创造，教学融音乐、美术、舞蹈、文学、戏剧等艺术形式于一体，注重培养幼儿的感知、体验、想象力和创造力。
（三）、选修课程
26、幼儿园环境创设（32学时）
本课程使学生掌握幼儿园环境教育和环境创设的基本理论、原则与基本方法；提高学生对幼儿园区域环境、室内外主题环境的规划及创设能力；学习为幼儿创设安全、健康并具有良好人文氛围的环境；学习如何利用社区环境拓展幼儿园的教育环境，提升学生对幼儿园环境创设的整体的、科学的意识和能力。
27、文学与艺术欣赏（32学时）
本课程的目的是提高学生的文化修养和人文素质。
课程主要内容包括古今中外文学、音乐、影视、绘画等作品的欣赏，以丰富学生的精神生活，学习和继承人类文明遗产，陶冶情操，进行素质教育。
28、就业与创业（28学时）
本课程是职业教育的特色课程，是培养学生树立正确就业观念、掌握求职技巧、培育创业意识、顺利进入社会的重要课程。
主要内容包括国家就业政策及法律法规、社会组织结构、产业与社区、求职技巧、创业意识与能力、创业政策法规、小企业管理技能等。
六、实践性教学和顶岗实习
（一）实践性教学
将“理论以够用为度，强化操作技能训练”这一指导思想贯彻到教学之中，使学生所学知识转化为实践操作能力，培养应用型人才。
教学的依据和标准应向操作标准化方向转变。
通过制定达标标准等强化实践性教学培养学生的独立工作能力。
（二）见习
见习是在学习过程中，结合专业学习组织学生到有关企、事业单位、学校、幼儿园参加业务实践，增强感性认识和加强实践性规律性学而组织的活动，一般每学期都要安排１～３天。
通过见习，使学生：
１、了解幼儿教师、文秘档案工作的性质、特点、内容和方法；
２、了解基层企、事业单位的文秘及办公自动化设备使用、维护方法；
３、了解幼儿的心理特点及幼儿教育的组织管理；
４、了解企、事业单位的文书处理、档案管理、业务组织、信访处理以及相关信息资料的搜集、归档工作。
（三）教学阶段的技能训练
１、职业技能训练
２、其他技能训练
（１）按照学校《学生十项基本训练大纲》的要求，进行各项基本技能的训练和考核；
（２）举办讲座、报告会和各种集会，学生广泛参与，训练他们的组织、协调和演讲能力；
（３）根据专业（职业）要求，组织学生参加学校每年举行一届的职业艺术节活动，培养学生的职业技能；
（４）各种会议，活动的策划活动；
（５）组织课外阅读、观察实验、绘画等各种兴趣小组活动。
（四）顶岗实习
顶岗实习是教学计划的组成部分，是实现培养目标的重要环节，安排在第三学年进行，跟随幼儿教师及文秘档案工作人员实习，使学生理论联系实际，在实习单位专业技术人员指导下，运用所学的有关专业知识解决实际问题，增强学生对实际工作岗位的适应性。
本专业实习由学校教务处和实训处共同制定实习方案，实习方案包括：
实习目的、实习内容、实习形式、时间安排、计划、总结及实习要求（包括撰写实习报告）。
学生实习期间，学校派老师检查和指导。
实习结束后，学校根据学生所在实习单位的鉴定和实习成果（实习总结和实习报告），核定实习成绩。
七、作业与成绩考核
（一）作业
布置课堂作业和课后作业是教学组织的重要环节，原则上每一章节的教学都应给这生布置一定量的作业，任课教师可采用抽改或全改的方式对学生作业进行检查，每次批改作业都应评分，并将作业成绩作为平时成绩的重要依据。
（二）成绩考核
１、认真、细致、严格的对学生学习成绩进行考核，是教学本身的根本性要求，是促进学生努力学习，检查教学效果的重要措施。
成绩考核采用考试、考查和操作性测试三种形式，成绩考核应严格按照教学管理制度和学生成绩管理制度的规定进行。
２、学生实习结束，撰写总结、毕业设计各一份，对每一个学生综合实习中的表现作全面鉴定，并评定成绩。
凡鉴定，毕业设计不及格不予毕业。
八、教学环节时间分配与教学实施计划
１、教学环节时间分配表（附表一）
２、2015级学前教育（幼师）专业教学进程表（附表二）
九、第二课堂
第二课堂是丰富学生知识，开阔学生视野，使学生的能力智力和个性得以充分发展的重要形式，第二课堂活动要根据教学进程和教学要求，在不与正常教学相冲突，能对教学促进作用的条件下进行。
１、每学期举行一次中、英文录入技能比赛；
２、定期或不定期举办中、英文书法比赛；
３、为了提高语言表达能力，每学期组织一次演讲比赛，班内要组织多种形式的演讲活动；
４、为使学生有良好的礼仪素养，学校定期举人礼仪技能大赛；
５、为了提高英语会话能力，学校组织一些英语对话活动；
６、每学期组织一至两次全校性文体活动。
十、讲座
１、就业指导
讲授学生就业前的基本知识，包括应聘、择业、礼仪、按待等基本要求，为学生就业提供指导。
２、专题讲座
根据实际需要，结合本专业实标，组织４～５次专题讲座。
例如：
青年成才教育讲座、现代企业制度讲座、口才讲座与婴幼儿讲座等。
十一、说明
德育教育除进行政治思想理论课教育外，应把德育工作寓于各项工作之中，贯穿于教学的每一个环节里，开展形式多样的德育教育活动。
学校的整个德育工作过程应包括军训——入学教育——政治思想理论课——日常行为规范教育——公德教育——公益活动——文明礼貌教育——职业道德教育——毕业教育等环节。
附表一：
教学环节时间分配表
单位：
周
学期
理论
教学
实践
教学
考试
入学（军训）/毕业
教育
学期总周
数
假期
总计
一
9
8
1
2
20
4
24
二
9
9
1
1
20
6
26
三
9
9
1
1
20
4
24
四
8
8
1
3
20
6
26
五
17.5
0.5
18
4
22
六
17.5
0.5
18
0
18
合计
35
69
4
8
116
24
140
说明：
1、入学教育内容包括军训和校纪校规教育（包括校园礼仪教育、专业思想教育、学生管理制度教育）。
2、劳动未排入本表中，各班每周安排一个下午时间参加公益劳动。
附表二：
2015级学前教育专业教学进程表
课
程
类
别
序号
课程名称
学时分配（学时）
各学期周学时分配
第一学年
第二学年
第三学年
总学时
授课
实训
一
二
三
四
五
六
17周
18周
18周
16周
18周
18周
文
化
基
础
课
1
德育
138
138
0
2
2
2
2
顶
岗
实
习
2
语文
70
70
0
2
2
3
数学
70
70
0
2
2
4
英语
70
70
0
2
2
5
体育与健康
138
138
0
2
2
2
2
6
安全教育
69
69
0
1
1
1
1
7
计算机应用基础
105
42
63
3
3
文化基础课小计
660
597
63
14
14
5
5
专
业
课
8
音乐与歌唱
70
28
42
2
2
乐理与视听
68
27
41
2
2
9
舞蹈
138
56
82
2
2
2
2
10
键盘
207
82
125
3
3
3
3
11
美术
136
54
82
2
2
2
2
12
教师口语
36
24
12
2
13
儿童文学
68
50
18
2
2
14
幼儿教育学
68
50
18
2
2
15
幼儿心理学
70
52
18
2
2
16
幼儿卫生学
34
27
7
2
17
幼儿语言活动指导
36
14
22
2
18
幼儿数学活动指导
36
14
22
2
19
幼儿科学活动指导
36
14
22
2
20
幼儿音乐活动指导
32
12
20
2
21
幼儿美术活动指导
32
12
20
2
22
幼儿体育活动指导
32
12
20
2
23
保育员考证
105
87
18
3
3
24
见习
106
25
幼儿园环境创设
32
12
20
2
26
蒙台梭利教学法
36
24
12
2
27
奥尔夫音乐教学法
32
18
14
2
专业课小计
1410
710
700
16
16
25
25
必修课合计
2070
1307
763
30
30
30
30
28
文学与艺术欣赏
32
12
20
2
29
就业与创业
28
10
18
2
选修课合计
92
34
58
顶岗实习
1080
540
540
总 计
3242
1341
821
1080
升级会员 