人教版语文二年级下册 语文园地三 教案.docx

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人教版语文二年级下册语文园地三教案

2018新人教部编本二年级下册语文

《语文园地三》教学设计

【教学目标】：

1、通过识字加油站让学生认识：

津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。

2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。

3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。

4、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。

5、了解并积累十二生肖的相关知识。

6、我爱阅读《小柳树和小枣树》，学会阅读，养成爱阅读的好习惯。

【教学重点】：

字词句的运用。

【教学难点】：

查字典的方法复习。

【教学过程】：

第一课时

教学目标：

1、通过识字加油站让学生认识：

津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。

2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。

3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。

一、识字加油站。

1、出示ABB类的词语。

甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷

油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦

2、让学生观察，这些词语有什么特点。

3、学生交流汇报。

（1）这些词语都是ABB式的。

（2）这些词语都与食物有关。

4、说说这些词语的意思。

5、你会说这样的词语吗？

（1）学生讨论。

（2）学生汇报交流。

（3）补充这一类的词语。

甜丝丝臭烘烘苦涩涩咸津津

6、学习运用这些词语。

（1）这个桔子（）的，我不喜欢吃。

（2）我吃过（）的话梅。

（3）川味的辣子鸡（）的，可好吃了。

（4）今天妈妈蒸的馒头（）的，一点也不好吃。

（5）棉花糖（）的，吃着可甜了。

（6）粉蒸肉吃着（）的，我不太喜欢。

（7）吃着妈妈做的（）的饭菜，我感觉自己幸福极了。

（8）油炸薯条（）的，可好吃了。

二、字词句运用。

1、观察“堵、睹、赌”这3个字，对比它们的偏旁，看看它们分别与什么有关。

2、根据它们不同的偏旁，选词填空。

（1）耳闻目（），与眼睛有关，所以应该选“睹”

（2）（）塞，用土来堵塞，所以选“堵”。

（3）打（），打赌与钱有关，所以选“赌”。

3、观察“盯、钉、叮”这3个字，对比选择。

4、根据它们不同的偏旁，选词填空。

（1）（）防要用眼睛，所以选“盯”。

（2）（）咬要用嘴，所以选“叮”。

（3）铁（）与金属有关，所以选“钉”。

三、查字典。

1、查字典，完成表格。

2、观察所填的表格，说说你的发现。

3、老师总结。

四、总结。

五、布置作业。

第二课时

一、我的发现。

1、以“贝”的故事引入。

（1）师讲“贝的故事”。

（2）学生说说贝演变了哪些字。

（3）说说你还知道哪些字的演变的故事。

如：

水、火等。

2、我的发现。

（1）出示生字:

炒、烤、烧、煎、蒸、煮

怒、恋、感、慌、惊、愣

刺、剑、割、分、剪、切

（2）观察这三组字的偏旁，看看有什么不同。

（3）说说这三组字分别有什么相同的地方。

（4）学生汇报。

（5）根据学生的汇报小结：

A带“火”和“灬”偏旁的字都与“火”有关。

B带“心”和“忄”偏旁的字都与“心情”有关。

C带“刂”和“刀”偏旁的字都与“刀”有关。

（6）你能再写出这样的生字吗？

试试吧。

二、日积月累。

1、出示日积月累的内容。

子鼠丑牛寅虎卯兔

辰龙巳蛇午马未羊

申猴酉鸡戌狗亥猪

2、学生观察：

这是什么？

3、学生认读词语，不认识的字看看拼音。

4、了解十二生肖：

⑴让学生懂得十二生肖，这是我国的传统文化之一。

⑵交流一些有关十二生肖的传说。

⑶交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。

⑷学生说说自己属什么。

5、读读与背背：

⑴学生读词语，注意按一定的顺序。

⑵学生试背十二生肖。

三、作业。

1、写词语。

2、背诵日积月累。

第三课时

一、激趣导入。

1、师：

孩子们，你们喜欢交朋友吗？

生：

喜欢。

师：

今天，老师就给孩子们带来了两位新朋友：

小柳树和小枣树。

2、揭示课题：

小柳树和小枣树

二、初读课文，字词过关。

1、自由读课文，要求：

把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。

2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。

3、出示课件检测生字认记情况。

（1）带拼音读；指名读，小老师领读。

（2）去掉拼音齐读，

4、开火车认读词语。

（课件出示）

三、朗读感悟。

1、认真地读读课文，找出描写小柳树和小枣树的句子。

2、集体交流。

3、评评小柳树。

（1）你能说出小柳树长什么样子吗？

你从哪里看出来的？

（2）春天到了，小柳树身上发生了什么变化？

（3）小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？

（4）春天来了，小柳树发芽了。

过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

（5）对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情和语气）。

4、评评小枣树。

（1）你能说出小枣树长什么样子吗？

你从哪里看出来的？

（2）春天到了，小枣树身上发生了什么变化？

（3）小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？

秋天不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了？

读课文（板书：

结果实）指导读有关句子。

（4）小柳树会结果实吗？

这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？

到底有没有？

在课文中找到它们的对话读了就明白了。

5、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么？

说些什么？

四、拓展延伸。

1、想象：

如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？

2、小枣树没有这样说，看到小柳树能及时地认识到自己的缺点，小枣树会怎样说呢？

五、总结。

小柳树和小枣树虽然不是人，但如果赋予它们人的言行和思想，那又是多么的奇妙。

像这样有趣的文章还有很多，我们可以多读读。

同学们，让我们都这上阅读吧!

《语文园地三》教案

【教学目标】

1.联系生活实际学习ABB式词语,规范书写汉字。

2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首的表意作用。

3.积累十二生肖。

4.阅读《小柳树和小枣树》。

【重点和难点】

1.联系生活实际学习ABB式词语,规范书写汉字。

2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首的表意作用。

3.积累十二生肖,理解《小柳树和小枣树》的主题。

【教学过程】

第一课时

一　情境导入

出示几个ABB式词语,问同学们这些词有什么特点。

绿油油　亮晶晶　光闪闪

生:

这些词由三个字组成,第一个字不同,后面两个字相同。

二　认字写字

甜津jīn津　　酸溜liū溜　　辣là乎hū乎　　香喷pēn喷　　

油yóu腻nì腻软绵mián绵　　脆cuì生生　　硬邦bānɡ邦

1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词。

4.读了上面的词语,你会想到什么食物?

生:

我吃过苹果,觉得甜津津的。

生:

妈妈做的米饭香喷喷的。

生:

火腿肠油腻腻的。

……

5.测试。

用线将拼音和汉字连起来。

三　字词句运用。

1.选一选,填一填。

堵　睹　赌

耳闻目（　　）　（　　）塞　打（　　）

盯　钉　叮

（　　）防　（　　）咬　铁（　　）

学生试着填写。

汇报交流。

总结:

耳闻目（睹）　（堵）塞　打（赌）

（盯）防　（叮）咬　铁（钉）

2.下面这些字查什么部首?

查一查,记一记。

鹿　麝　　金　鉴　　高　敲　　音　章　　黑　默　　衣　装　　辛　辣　　鱼　鲁

学生查字典。

汇报交流。

老师提示:

有些字虽然不认识,但是可以根据偏旁来猜它的意思。

例如“装”,它是衣字底,说明“装”与衣服有关,下节课我们将继续这方面的学习。

四　课堂小结

同学们,这节课我们学习了ABB式的词语,还学习了同音字和形近字的使用,用部首查字典,并根据部首来猜汉字的意思,希望同学们在以后的学习中练习巩固。

第二课时

一　学习我的发现

老师出示下面几组字:

（1）炒烤烧　煎蒸煮

（2）怒恋感　慌惊愣

（3）刺剑割　分剪切

师:

大家观察一下,看一看每组的字有什么特点,它的意思与什么有关。

生:

第一组前面三个都是火字旁,后面三个是四点底旁;第二组前面三个都是心字底,后面三个是“忄”旁;第三组前面三个都是“刂”旁,后面三个都是“刀”字旁。

师:

我们再来看看它们的意义。

第一组我们发现了什么?

生:

我发现带“火”和“灬”的字多与火有关。

师:

第二组和第三组呢?

生:

第二组中,我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关。

第三组中,我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。

师:

同学们观察得很细致,都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系,很好。

希望同学们在以后的学习中及时总结,找出规律,这对我们的学习很有帮助。

二　日积月累

1.讲解十二生肖的故事。

老鼠和牛、马、羊等当选十二属相后,老鼠说:

“我应该摆在第一位。

”牛、马、羊它们不服气,说:

“你凭什么排第一位呢?

”鼠说:

“我大,所以我要排在第一。

”

牛、马等忍俊不禁:

“你有我们大吗?

”老鼠说:

“我们几个争了不算数,还是让人来说吧。

”牛、马、羊等都同意让人来评议。

于是它们商量了办法:

由牛领头,马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过,看人们怎么评议。

在大街上,牛走过来了,人们说:

“这头牛很壮。

”马过来了,人们说:

“这匹马真高。

”羊走过来的时候,人们说:

“这只羊很肥。

”最后,老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来,人们看见大街上突然走出一只大老鼠,都追着它喊:

“好大一只老鼠呀,好大的一只老鼠呀!

”这样一来,牛、马、羊也无话可说了,让老鼠排在了第一位。

2.十二生肖是怎么来的?

讲解:

十二生肖的来历如何呢?

我国古籍中记载,我国古代的中原地区,最初使用的是“干支纪年法”,即用十个天干符号（甲、乙、丙、丁、戊（wù）、己、庚（gēng）、辛、壬（rén）、癸（guǐ）和十二个地支符号（子、丑、寅、卯、辰、巳（sì）、午、未、申、酉、戌、亥）相配合来纪年。

在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。

《唐书》中记载:

“黠戛斯国以十二物纪年,如岁在寅,则曰虎年”。

另外,《宋史•吐蕃传》中也记载说,吐蕃首领在叙事时,以物纪年,所谓“道旧事则数十二辰属日,兔年如此,马年如此”。

以后,在中原同少数民族的交往中,两种纪年法相互触合形成现在的十二生肖。

正像清代赵翼在《陔余丛考》中指出的那样,“盖北俗初无所谓子丑寅卯之十二辰,但以鼠牛虎兔之类分纪岁时,浸寻流传于中国,遂相沿不废耳”。

这种关于十二生肖来历的解释,已经被许多人认可。

4.出示十二生肖歌词,帮助学生记忆。

小老鼠打头来,牛把蹄儿抬。

老虎回头一声吼,兔儿跳得快。

龙和蛇尾巴甩,马羊步儿迈。

小猴机灵蹦又跳,鸡唱天下白。

狗儿跳猪儿叫,老鼠又跟来。

十二动物转圈跑,请把顺序排。

三　课堂小结

同学们,这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系,还学习了《十二生肖》,希望同学们在学习中去探索发现,也要注意日积月累,让自己变得更加聪明,知识更加丰富。

第三课时

一　欣赏小柳树的美

1.自由读课文,找出写柳树长得很漂亮的句子。

2.朗读、交流、感悟。

（1）小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。

（2）春天,小柳树发芽儿了。

过了几天,小柳树的芽变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!

（3）这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。

她在微风里得意地跳起舞来。

3.谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家?

再读句子。

4.过渡:

对比美丽的柳树,枣树确实难看,怪不得小柳树会——（嘲笑）小枣树。

是啊,那你们能找到与她有关的句子读读吗?

5.出示:

（1）小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。

小柳树说:

“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!

你看我,多漂亮!

”。

（2）她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。

小柳树说:

“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?

你看我,多漂亮!

”

（3）又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。

6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。

二　探究小柳树担心的原因

1.自由读,找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原因,划出句子读一读。

2.交流出示:

（1）到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。

人们把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。

（2）小柳树看看自己,什么也没结。

她想:

从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦!

可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。

3.朗读感悟,体会小柳树心情的变化。

（越来越担心）

三　感悟小枣树的可贵

过渡:

小朋友现在你们知道小柳树为什么担心了吧!

那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢?

我们再去读读课文的6、7自然段。

1.自由读,用“”画出描写小枣树与小柳树对话的句子.

2.朗读句子。

（1）小柳树实在忍不住了,就问小枣树:

“你怎么不说我呀?

”小枣树不明白,问道:

“说你什么呀?

”小柳树低下头,说:

“说我不会结果子呗……”

（2）小枣树温和地说:

“你虽然不会结果子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。

再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树荫下乘凉,那有多好哇!

”

3.指导朗读对话:

谁来学着小枣树的样子夸夸小柳树?

而且是发自内心地夸一夸!

4.学习最后一段。

小柳树听了,不好意思地笑了。

从这句话中你知道什么了?

（从“不好意思”知道了小柳树的转变。

）

5.交流:

说说你喜欢谁?

为什么?

6.小结:

小柳树和小枣树都值得我们去喜欢,它们既有长处,也有短处,我们要善于发现别人的长处。

板书设计

语文园地三

识字:

从食物的烹调方法中识字

字词句运用:

同音字使用、查字典

我的发现:

偏旁部首与字义的关系

日积月累:

十二生肖

我爱阅读:

小柳树和小枣树