部编版六年级下册第九课《那个星期天》PPTPPT推荐.pptx

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,翻箱倒柜：

形容彻底地翻检、搜查。

本文是说母亲家务忙碌。

他的钱包不知放哪去了，翻箱倒柜找了半天，也没找到。

吓,读一读下面的句子，看看你有什么发现？

母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？

.,注意加点字的读音！

加点的字是多音字！

自读课文，用一句话概述课文主要写了一件什么事。

文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。

整体感知,“我”的心情,思考：

（1）这篇文章是以什么顺序来写的？

（2）跟随着时间变化而变化的是。

时间顺序，从早到晚,（3）根据时间顺序，梳理文章脉络。

第1自然段,概述我在那个星期天经历了一场盼望。

第2-6自然段,细致描写我从满怀期望到最终彻底失望的过程。

第7自然段,我的情绪郁结到顶点以致情感爆发的样子。

承诺,等待,落空,我还记得我的第一次盼望。

那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

课文主要写了“我”心情的变化，读读第一自然段，说说这一自然段有什么作用？

互动课堂,交代了故事发生的时间，引出下文。

那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

如果把这句话改为“那个星期天我从早等到晚”，好不好？

为什么？

不好，“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，这里罗列了时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼。

“我”的心情经历了怎样的变化呢？

我们下节课再学习。

课堂演练,一、给红色的字选择正确的读音，画“”。

明媚（mimi）蚁穴（xuxu）急遽（jj）缥缈（piopio）,二、填写反义词。

漫长（）孤独（）惆怅（）急遽（）,短暂,热闹,舒畅,缓慢,字词听写,三、根据课文内容填空。

那个星期天的作者是（），课文按照（）顺序，从（）到（）写了作者在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。

史铁生,时间,早,晚,习题源于点拨“当堂练习”第一、二题,一、根据查字典的方法填空。

1.“搓”，_结构，部首是_；

按音序查字法，先查大写字母_，再查音节_，组词_。

2.“耽搁”在字典中的解释有：

停留。

拖延。

耽误。

在“你再耽搁时间就要迟到了”中，“耽搁”的意思是_（填序号）。

左右,扌,cu,搓洗,二、选择合适的字填空。

【媚眉】阳光明（）（）飞色舞迫在（）睫千娇百（）

【绞皎】

（）洁（）尽脑汁,媚,眉,眉,媚,皎,绞,第二课时,主人公盼望着出门玩耍，但他的愿望并没有实现，心情也不断变化，那么作者是怎样变化心情的呢？

默读课文第2-6自然段，用画出表现母亲行为的句子，用（）画出表现出“我”的心情的关键语句，思考：

“我”的心情经历了什么样的变化。

互动课堂,（课后第一题）,那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。

总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。

一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。

而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：

去，当然去。

我想到底是让我盼来了。

这不会错。

都不会错,我想到底是让我盼,来了。

满怀期待,母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直期盼，以至于忘记了目的地。

我的期望越大，失望也越大，在那天期盼落空，所以这样的伤痛令我印象深刻，以至于忘记了具体信息。

为什么如此令“我”期待的一天，“我”却记不清去哪儿了?

起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。

走吗？

等一会儿，等一会儿再走。

我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。

您说了去！

等等，买完菜，买完菜就去。

买完菜马上就去吗？

嗯。

春天的早晨阳光明媚,描写天气,跑出去，站在街门,口,藏在大门后,动作描写,心情愉快,这段时光不好挨。

作者怎么来体现“时光不好挨”?

跳房子,看云彩,拨弄蚁穴,翻看画报,通过“我”的动作，写“我”焦急又兴奋的心理。

一连串动作描写表达情感,我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。

通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。

去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。

“我”独自等待时的寂寞。

“空落落”的不仅仅是空无一人的院子，还有“我”孤寂的内心。

等待的过程非常漫长而又孤独，但“我”依然没有放弃，一直耐心执着地等待着。

耐心等待,母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。

走吧，您不是说买菜回来就走吗？

好啦好啦，没看我正忙呢吗？

真奇怪，该是我有理的事呀？

不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？

整个上午我就跟在母亲腿底下：

去吗？

去吧，走吧，怎么还不走啊？

走吧我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。

我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。

心情急切,整个,上午我就跟在母亲腿底下,追在母亲的腿底下,我好几,次差点绞在它们中间把它们碰倒,“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来,侧面表现出母亲的忙碌,以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。

整个上午“我”的心情变化,期盼,急切,愉快,耐心等待,“我”盼着母亲兑现在礼拜天带“我”出去玩的承诺，由开始盼望中的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生了焦急心理。

（课后第一题）,下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。

去，母亲说，下午，准去。

但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。

醒来我看见母亲在洗衣服。

要是那时就走还不晚。

我看看天，还不晚。

还去吗？

去。

走吧？

洗完衣服。

这一次不能原谅。

我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。

我蹲在她身边，看着她洗。

我一声不吭，盼着。

我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。

（课后第二题）,想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。

从“我”的动作，你能猜出“我”当时的心理吗?

我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。

交代了天色渐晚,写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。

表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。

环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空。

同时也照应“我”的心情，希望渐渐破灭的失落。

“我”明白了什么?

今天是没有希望再出去了。

“我”的心情由之前的等待转变为期盼落空的失望。

我一声不吭，忽然有点儿明白了。

默读课文第7自然段，用画出表现母亲行为的句子，用（）画出表现出“我”的心情的关键语句，体会“我”心情的变化。

我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。

那个星期天。

就在那天。

夸张、比喻,体现出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。

虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。

体现出“我”执着盼望的心情。

为什么说光线的变化“漫长而急遽”?

漫长而急遽,（课后第二题）,母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。

“我”的情绪郁结到顶点以致最后哭了出来，表现出“我”无比的悲伤、绝望的心情。

那种极度地悲伤，无以言表。

这一天“我”的心情变化,期盼,急切,愉快,耐心等待,失望,委屈,绝望,（课后第一题）,文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。

一开始他既_又_,后来因为母亲一拖再拖而_,到最后因母亲没有兑现承诺而_、_乃至_。

兴奋,绝望,满怀期待,焦急万分,失望,委屈,（课后第一题）,在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她还是不是一位好母亲呢?

我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。

我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：

“噢对不起，噢，对不起”,从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰我。

看出她对我的怜爱。

可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。

惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉,进她的怀里,一边亲吻着我一边不停,地说,动作、语言描写表达情感,有些同学会产生疑问，既然“我”那么想出去，为什么不直截了当地拉着母亲出门呢?

一定要等母亲停下来呢?

从中你发现了什么?

“我”是个乖巧、懂事的孩子，体谅母亲的辛劳。

结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新？

母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。

第一次盼望对于孩子来说很重要。

盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻。

母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀。

讨论：

文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。

你如何评价这位母亲？

示例一：

这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。

母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。

但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。

示例二：

这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。

但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。

她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。

匆匆和那个星期天都表达了作者的真实感情，它们在表达情感的方式上有什么相同点和不同点？

（课后第三题）,小组交流,都表达了对时光易逝的无奈、惋惜、惆怅的情感，都有对环境的描写,用了一连串有趣的问句，多处运用拟人等修辞手法,一系列细致的动作描写,承诺,等待,答应带“我”出去玩,等一会儿、买完菜去,难以忘怀的期盼令人感怀的母子,那个星期天,期盼、激动,焦急、孤独,等忙完去、下午去,焦急、懊悔,洗完衣服去,焦急、无奈,落空,“我”流泪、妈妈惊惶,失望、委屈,文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。

细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界,以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。

兴奋,绝望,满怀期待,焦急万分,失望,委屈,主题概括,拓展延伸,可爱的（冰心）除了宇宙，最可爱的只有孩子。

和他说话不必思索，态度不必矜持。

抬起头来说笑，低下头去弄水。

任你深思也好，微讴也好;

驴背山,山门下，偶一回头望时，总是活泼泼地，笑嘻嘻地。

一、仿写词语。

空空落落（）（）翻箱倒柜（）（）,整整齐齐,纷纷扰扰,翻天覆地,课堂演练,摇头晃脑,二、仿写句子。

我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。

我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐地活跃起来愉快起来，越来越热闹越来越欢腾。

习题源于点拨“当堂练习”第三、四题,三、写出句子中加点词语的反义词。

1.张菊说起话来滔滔不绝。

（）2.看到小男孩害怕的样子，我不断地安慰他。

（）3.星期天，阳光明媚。

（）,一声不吭,吓唬,昏暗,四、精彩赏析。

看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

“光线渐渐暗下去”说明_；

“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望的一点点破灭，“我”的内心_；

“越来越远”“越来越缥缈”表现了“我”_。

天色渐晚,越来越惆怅,完全沉浸在伤心失望之中,一、给下列生字组词。

媚（）蚁（）绊（）耽（）惶（）偎（）,妩媚,耽误,蚂蚁,惊惶,绊倒,依偎,二、根据课文内容填空。

本文叙述了从“我”盼望母亲带我出去玩到希望落空的一个星期天，“我”的心情经历了从藏在大门口时的（），蹲在草丛里等妈妈买菜回来的（），到跟,A失望B焦急C期盼D无聊,C,D,在妈妈腿边时的（），最后蹲在洗衣盆边哭泣，希望落空时的（）这一变化。

B,A,随堂练习,惊hun（）依we（）wn（）回阳光明mi（）一声不kn（）,惶,偎,挽,媚,吭,一、根据拼音写汉字。

二、根据课文内容，填写词语。

我现在还能感觉那光线漫长而（）的变化，孤独而（）的黄昏的到来。

（男孩儿）闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地（），一派（）。

急遽,惆怅,逝去,荒凉,一、给加点字词选择正确的读音，打“”。

1.我得（ddi）意地望着妈妈，心想：

我得（ddi）不出声地多藏一会儿。

2.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽（jju）的变化，孤独而惆怅（zhucngchuchng）的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓（cch）咔嚓搓（cuch）衣服的声音。

二、读拼音，写词语。

mnmibndodne（）（）（）zhnfnjnhunywi（）（）（）xioshyunlinnindo（）（）（）,明媚,绊倒,耽搁,绽放,惊惶,依偎,消逝,原谅,念叨,三、写出下面加点词语的近义词。

1.我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。

（）2.我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。

（）3.我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

（）4.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。

（）,激动,絮絮叨叨,耽误,惊慌,四、按要求完成句子练习。

1.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄玩弄着一个蚁穴。

（用修改符号修改病句）2.我听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止。

（改为比喻句）_,示例：

我听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。

我蹲在院子的地上，用树枝拨弄玩弄着一个蚁穴。

一、理清思路,1.作者作品。

本文作者_是中国作家，我知道的他的作品有_。

2.文章内容。

文章记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于_而一再耽搁的事，表现了孩子由_到失望委屈的心理过程，也表现了母亲从早到晚操持家务的_。

史铁生,我与地坛,家务繁忙,期待,辛劳,3.“我”经历了什么样的变化？

排序。

A.执著B失望C绝望D焦急E.等待F期盼G愉快“我”的变化是：

（）（）（）（）（）（）（）,F,G,E,A,D,B,C,二、天色变化,1.读句子，在正确的理解后面打“”。

A.“昏暗下去”仅仅表现出天色的变化，表明了随着傍晚的来临，天色越来越暗了。

（）B.“昏暗下去”既表现出天色的变化，又表现了人物的心理变化，反映了“我”由期待到失望委屈的心理变化。

（）,2.找出文中其他描写天色变化的词语，填空。

阳光明媚光线（）（）的黄昏从这些词语中，我体会到作者的_也是在随着天色的变化而变化的。

沉郁,孤独而惆怅,心情,三、心情变化,1.下面的句子是运用什么描写方法来衬托人物心情的变化的？

把正确答案的字母填在括号里。

A.动作描写B心理描写C景物描写

（1）去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。

（）

（2）真奇怪，该是我有理的事啊？

（）（3）我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。

（）,C,B,A,2.判断对错，对的打“”，错的打“”。

（1）“我蹲在她身边，看着她洗。

我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。

我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

”句中描写了“我”的动作和心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服带“我”出去的心理。

（）

（2）“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去”通过对“我”的心理活动的描写，表现了“我”看到希望越来越渺茫时的伤心与愤怒。

（）,一、延伸阅读,对着眼前这两张好像被火烤焦了的脸，可真辛苦啊！

我心想：

三个小时的行程呢！

不过，理亏的是自己，又有什么办法呀。

火车在奔驰，我们为了避免四目相对的尴尬，都极不自然地把脸扭向一边，假装看窗外的风景。

我的脖子因为长时间扭向一个方向，变得有点酸痛了。

就在这时，我想起了前一天在义乌市场购买的四个柿子。

这种柿子，皮极薄，红似火，饱满亮滑。

我把它们从手提袋里小心翼翼地取了出来，将其中两个特大、特圆、特饱满的递给了这对日本夫妇。

他们惊了一下，原本紧紧绷着的脸，出其不意地松懈了，还慢慢地注入了一点笑意。

然后，两个人齐齐伸出双手来接，并用日语说道：

“谢谢啊，谢谢！

”,僵持的气氛，全然扭转了。

两张硬硬的脸，变成了两团软软的棉花糖。

他们一边吃一边竖起拇指称赞，甜甜的汁液自嘴角淌出。

过了不久，有乘务员来卖橘子，他们一买便是四袋，投桃报李，送了两袋给我。

大家高高兴兴地剥着橘子吃，金黄色的橘子皮。

化成了浮动在空气里的一圈圈美丽的光晕，我们在淡淡的橘子香里对视、微笑。

1.写出下面词语的近义词。

尴尬（）松懈（）2.把正确答案的字母填在括号里。

（1）对“金黄色的橘子皮化成了浮动在空气里的一圈圈美丽的光晕”这句话理解正确的一项是（）A.说明当时的气氛很温馨。

B.说明橘子皮的颜色很漂亮。

难堪,放松,A,

（2）第自然段中的“投桃报李”在文中指的是（）A.“投桃”指的是日本夫妇给“我”的橘子，“报李”指的是“我”给对方的柿子。

B.“投桃”指的是“我”给日本夫妇的柿子，“报李”指的是对方给“我”的橘子。

B,3.画线的句子是对人物的什么描写？

从这个句子中你体会到了什么？

_,神态描写。

我体会到了日本夫妇对“我”的态度开始转变了。