文明礼仪活动方案.docx

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文明礼仪活动方案

文明礼仪活动方案

第三小学“争做文明礼仪标兵”活动方案

一、指导思想：

   以培养学生良好的文明礼仪习惯作为重点，把训练学生习惯成行作为突破口，在评选活动过程中，注重培养、训练、引导学生明确文明礼仪规范要求，使学生努力做到：

文明礼仪进校园，做文明小学生；文明礼仪进班级，做文明小主人；文明礼仪进家庭，做文明小使者。

二、活动主题：

   “文明礼仪，从你我做起，从点滴做起。

”

三、活动原则：

   实践中做、锻炼中行；培养能力、自理自省；互帮互助、激励成行。

四、活动过程：

  分学习、践行、收获三个阶段进行。

1、学规范、知其义，文明礼仪我知道：

（1）利用主题班会课认真学习《小学生日常行为规范》、《第三小学学生一日常规》、《第三小学“文明礼仪小标兵”评选标准》（附件1）等行为准则，号召学生参与文明礼仪大讨论，根据本班学生存在着的不文明行为、现象，制定《班级文明礼仪公约》，并认真学习、贯彻。

（2）广播站经过广播向全校师生发出倡议，让学生在学习过程中为自己寻找“文明的伙伴”，互相激励、监督，共同进步。

（3）出一期以文明礼仪为主题的班级板报。

2、守规范、懂礼仪，文明礼仪我先行：

（1）在学习《小学生日常行为规范》、《第三小学学生一日常规》、《第三小学“文明礼仪小标兵”评选标准》的基础上，进行严格的行为训练，做到五个坚持：

文明行为训练坚持与养成教育相结合，与争“好习惯少年”相结合，与家庭教育相结合，与实践活动相结合，与争创文明班级相结合。

（2）加强教师的师德修养，倡导文明礼仪从教师做起，示范为先、以德育人。

 （3）在“礼仪进家庭”的活动中，培养学生良好礼仪习惯，做家庭文明小使者。

（4）政教处将加强监督、检查和引导，值周教师和值日领导每天抽一个时间进行学生文明行为的检查，表扬先进，对有不文明行为同学的班级进行扣分处理，政教处和大队值日干部一期每天抽一时间进行抽查学生的不文明行为，发现直接扣分。

3、寻榜样、评标兵，文明礼仪结硕果：

（1）倡导学生自律，变目标要求为学生的自觉需要，在同学的互动学习中争取进步。

（2）鼓励学生进步，利用自评、她评等多种形式在班级中展示学生的文明礼仪成果，表彰进步学生。

（3）在学习实践的基础上，对照《第三小学“文明礼仪小标兵”评选标准》，学生可自愿申请，递交《第三小学“班级文明星”申请表》（附件2），经过本班学生的集体表决，经班主任老师审批，成为“班级文明星”（班级文明星人数可不受限）。

班主任再择优推荐班级文明星，填写《第三小学“文明礼仪小标兵”推荐表》（附件3），申请学校“文明礼仪小标兵”（推荐人数保持在班级总人数的1/10左右）。

经学校审核同意后，在周一升旗仪式上进行表彰，并授予“文明礼仪小标兵”标志。

五、时间安排：

 1、学习阶段（第11周—第12周）

要求班主任利用晨间谈话、班会课等时间，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《第三小学学生一日常规》、《第三小学“文明礼仪小标兵”评选标准》等行为准则，经过逐条讲解、亲身示范，使学生明确文明言行的细化要求。

2、践行阶段（第13周—第18周）

学生对照标准，进行自查、自评、自纠，班主任、同学间互相监督，力求进步，并养成良好文明习惯。

3、收获阶段（第19周）

各班评选出若干“班级文明星”，在校宣传窗张榜公布；班主任择优推荐“班级文明星”成为学校“文明礼仪小标兵”，学校在升旗仪式上进行表彰、并授予标志。

4、保持提高阶段（今后）

今后，无论在班级、在学校、在家庭、在社会，都能始终保持文明言行，始终宣扬文明言行，力争做一名真正的文明小学生，文明小主人，文明小使者。

六、活动要求：

文明礼仪是每个人的基本素养。

教育学生学文明、懂礼仪，是学校德育工作的重要组成部分，也是班主任工作的重点。

要求全体教师，特别是班主任教师，思想上要重视本次评选活动，严格按照方案要求开展各项活动。

要重视学生自我评价、自我提高的过程，不搞形式主义，不凭主观臆断。

力求经过评选活动，使每个学生的精神面貌有所改观，使每个班级的整体风貌有所提升，从而推动班级文明建设学校德育教育的进一步提高。