二年级汉语上册教案.docx

二年级汉语上册教案.docx

《二年级汉语上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级汉语上册教案.docx（99页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

二年级汉语上册教案

课题：

第一课包新书

课型：

新课

日期：

2013年8月日（一节）

教学内容：

生字

教学目标:

1.学会生字的标准读法和写法，掌握偏旁部首。

2.理解并掌握生字的意思，笔顺和简单运用。

3.给予学生靠自己包好自己的新书的教育。

重点：

学会生字的标准读法和写法，掌握偏旁部首

难点：

理解并掌握生字的意思，笔顺和简单运用

学情分析：

这是一节新课，学生读生字，理解并掌握生字的意思和简单的运用过程中会遇到一些困难，特别是对偏旁部首不太熟悉，通过师生互活动解决此问题。

教法：

讲解法，示范法，引导法，指导法

学法：

探究学习，合作交流学习，分组讨论学习

教学步骤:

1.创设情境，引入新课

2.讲授新知识，学生探究学习

3.巩固知识，课堂小结

教与学的具体活动形式：

一、创设情境，引入新课：

1）读出下面的词语（复习以前学过的词语）：

2）今天我们学习新课文：

（板书：

第一课包新书生字）

二、讲授新知识，学生探究学习

1）老师范读生字。

2）老师领读词语，学生跟读。

3）老师范写生字（按笔顺规则）。

4）老师讲解生字的意思，偏旁部首简单的运用方法。

5）老师引导学生用生字组简单的词。

6）给予学生靠自己包好自己的新书的教育。

三、巩固知识，课堂小结：

1）巩固知识：

通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。

2）课堂小结：

通过这节课的学习你们学会了什么？

教具与教具的使用：

这节课地学习过程中我们使用词语卡片，生字卡片等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。

板书设计：

第一课包新书生字

已米尺买历旧的

生字卡片

布置作业:

1.熟读并抄写本课生字。

2.回家后把今天学过的生字默写给家里人。

教学反思：

组长签名：

课题：

第一课包新书

课型：

新课

日期：

2013年8月/日（两节）

教学内容：

词语

教学目标:

1.学会词语的标准读法和写法。

2.理解并掌握词语的意思并简单运用。

3.给予学生不要乱花钱，要节约用钱的教育。

重点：

学会词语的标准读法和写法

难点：

理解并掌握词语的意思并简单运用

学情分析：

这是一节新课，学生能够借助拼音读词语，但是理解并掌握词语的意思和简单的运用过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。

教法：

讲解法，示范法，引导法，指导法

学法：

探究学习，合作交流学习，分组讨论学习

教学步骤:

1.创设情境，引入新课

2.讲授新知识，学生探究学习

3.巩固知识，课堂小结

教与学的具体活动形式：

一、创设情境，引入新课：

1）读出下面的词语：

2）今天我们学习新课文：

（板书：

第一课包新书词语）

二、讲授新知识，学生探究学习

1）学生借助拼音自由读词语。

2）老师范读词语。

3）老师领读词语，学生跟读。

4）老师讲解词语的意思和简单的运用方法。

5）老师引导学生用词语说话。

6）给予学生不要乱花钱，要节约用钱的教育。

三、巩固知识，课堂小结：

1）巩固知识：

通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。

2）课堂小结：

通过这节课的学习你们学会了什么？

教具与教具的使用：

这节课地学习过程中我们使用词语卡片，等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。

板书设计：

第一课包新书词语

词语：

词语卡片

布置作业:

1.熟读并抄写本课词语。

2.回家后把今天学过的词语默写给家里人。

教学反思：

组长签名：

课题：

第一课包新书

课型：

新课

日期：

2013年8月日（一节）

教学内容：

课文一

教学目标:

1.学会课文的标准读法。

2.理解课文和句型的意思并会模仿说话。

3.给予学生要保护环境的教育。

重点：

学会课文的标准读法

难点：

理解课文和句型的意思并会模仿说话

学情分析：

这是一节新课，学生能够借助拼音读课文，但是理解课文内容和句型，模仿举行说话过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。

教法：

讲解法，示范法，引导法，指导法

学法：

探究学习，合作交流学习，分组讨论学习

教学步骤：

1.创设情境，引入新课

2.讲授新知识，学生探究学习

3.巩固知识，课堂小结

教与学的具体活动形式：

一、创设情境，引入新课：

1）读出下面的词语：

2）今天我们学习新课文：

（板书：

第一课包新书课文一）

二、讲授新知识，学生探究学习

1）学生借助拼音自由读课文。

2）老师范读课文。

3）老师领读课文，学生跟读。

4）老师讲解课文内容和句型。

5）老师引导学生模仿句型说话。

6）给予学生要保护环境的教育。

三、巩固知识，课堂小结：

1）巩固知识：

通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。

2）课堂小结：

通过这节课的学习你们学会了什么？

教具与教具的使用：

这节课地学习过程中我们使用词语卡片，挂图，插图等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。

板书设计：

第一课包新书课文一

课文一包新书

词语卡片挂图

布置作业:

1.熟读并抄写本课课文。

2.回家后把今天学过的课文内容讲给家里人。

教学反思：

组长签名：

课题：

第一课包新书

课型：

新课

日期：

2013年8月/日（两节）

教学内容：

课文二

教学目标：

1.学会课文的标准读法。

2.理解课文和句型的意思并会模仿说话。

3.给予学生要牢固掌握质量单位的教育。

重点：

学会课文的标准读法

难点：

理解课文和句型的意思并会模仿说话

学情分析：

这是一节新课，学生能够借助拼音读课文，但是理解课文内容和句型，模仿举行说话过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。

教法：

讲解法，示范法，引导法，指导法

学法：

探究学习，合作交流学习，分组讨论学习

教学步骤：

1.创设情境，引入新课

2.讲授新知识，学生探究学习

3.巩固知识，课堂小结

教与学的具体活动形式：

一、创设情境，引入新课：

1）读出下面的词语：

书皮挂历好处一块儿

2）今天我们学习新课文：

（板书：

第一课包新书课文二）

二、讲授新知识，学生探究学习

1）学生借助拼音自由读课文。

2）老师范读课文。

3）老师领读课文，学生跟读。

4）老师讲解课文内容和句型。

5）老师引导学生模仿句型说话。

6）给予学生要牢固掌握质量单位的教育。

三、巩固知识，课堂小结：

1）巩固知识：

通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。

2）课堂小结：

通过这节课的学习你们学会了什么？

教具与教具的使用：

这节课地学习过程中我们使用词语卡片，挂图，插图等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。

板书设计：

第一课包新书课文二

课文二包新书

词语卡片挂图

布置作业:

1.熟读并抄写本课课文。

2.回家后把今天学过的课文内容讲给家里人。

教学反思：

组长签名：

课题：

第一课包新书

课型：

复习课

日期：

2013年8月日（一节）

教学内容：

练习

教学目标：

1.跟进一步提高学生的口语交际能力。

2.更加训练学生的书面表达能力。

3.给予学生要积极参加课外活动的教育。

重点：

跟进一步提高学生的口语交际能力

难点：

更加训练学生的书面表达能力

学情分析：

这是一节复习课，学生训练并提高口语交际能力和书面表达能力过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。

教法：

讲解法，示范法，引导法，指导法，练习法

学法：

探究学习，合作交流学习，分组讨论学习

教学步骤：

1.创设情境，引入新课

2.讲授知识，学生探究学习

3.巩固知识，课堂小结

教与学的具体活动形式：

一、创设情境，引入新课：

1）读出课文一：

（学生按声调标准地读出课文来）

2）今天我们做练习：

（板书：

第一课包新书练习）

二、讲授新知识，学生探究学习

1）首先让学生自由完成口语交际练习题。

2）老师纠正学生做错的题并概括归纳。

3）组织师生共同进行互动活动。

4）老师讲解书面表达题的要求并做法。

5）老师引导学生完成书面表达题。

6）老师纠正学生做错的题并概括归纳。

7）给予学生要积极参加课外活动的教育。

三、巩固知识，课堂小结：

1）巩固知识：

通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。

2）课堂小结：

通过这节课的学习你们学会了什么？

教具与教具的使用：

这节课地学习过程中我们使用挂图，插图，词语卡片，生字卡片等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。

板书设计：

第一课包新书练习

练习题：

组词语：

（开学）（）

开包

（打开）（）

生字卡片挂图词语卡片

布置作业:

1.复习本课练习和课文。

2.回家后把本课练习的内容复述给家里人。

教学反思：

组长签名：

课题：

第二课看谁算得快

课型：

新课

日期：

2013年9月日（一节）

教学内容：

生字

教学目标：

1.学会生字的标准读法和写法，掌握偏旁部首。

2.理解并掌握生字的意思，笔顺和简单运用。

3.给予学生靠计算工具计算数学题的教育。

重点：

学会生字的标准读法和写法，掌握偏旁部首

难点：

理解并掌握生字的意思，笔顺和简单运用

学情分析：

这是一节新课，学生读生字，理解并掌握生字的意思和简单的运用过程中会遇到一些困难，特别是对偏旁部首不太熟悉，通过师生互活动解决此问题。

教法：

讲解法，示范法，引导法，指导法

学法：

探究学习，合作交流学习，分组讨论学习

教学步骤：

1.创设情境，引入新课

2.讲授新知识，学生探究学习

3.巩固知识，课堂小结

教与学的具体活动形式：

一、创设情境，引入新课：

1）读出下面的词语（复习以前学过的词语）：

包书皮准备漂亮它

2）今天我们学习新课文：

（板书：

第二课看谁算得快生字）

二、讲授新知识，学生探究学习

1）老师范读生字。

2）老师领读词语，学生跟读。

3）老师范写生字（按笔顺规则）。

4）老师讲解生字的意思，偏旁部首简单的运用方法。

5）老师引导学生用生字组简单的词。

6）给予学生靠计算工具计算数学题的教育。

三、巩固知识，课堂小结：

1）巩固知识：

通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。

2）课堂小结：

通过这节课的学习你们学会了什么？

教具与教具的使用：

这节课地学习过程中我们使用班班通，生字卡片等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。

板书设计：

第二课看谁算得快生字

生字：

目加于单计问直

生字卡片

布置作业：

1.熟读并抄写本课生字。

2.回家后把今天学过的生字默写给家里人。

教学反思：

组长签名：

课题：

第二课看谁算得快

课型：

新课

日期：

2013年9月/日（两节）

教学内容：

词语

教学目标：

1.学会词语的标准读法和写法。

2.理解并掌握词语的意思并简单运用。

3.给予学生靠计算工具计算数学题的教育。

重点：

学会词语的标准读法和写法

难点：

理解并掌握词语的意思并简单运用

学情分析：

这是一节新课，学生能够借助拼音读词语，但是理解并掌握词语的意思和简单的运用过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。

教法：

讲解法，示范法，引导法，指导法

学法：

探究学习，合作交流学习，分组讨论学习

教学步骤：

1.创设情境，引入新课

2.讲授新知识，学生探究学习

3.巩固知识，课堂小结

教与学的具体活动形式：

一、创设情境，引入新课：

1）读出下面的词语：

挂历环境花钱好处纸

2）今天我们学习新课文：

（板书：

第二课看谁算得快词语）

二、讲授新知识，学生探究学习

1）学生借助拼音自由读词语。

2）老师范读词语。

3）老师领读词语，学生跟读。

4）老师讲解词语的意思和简单的运用方法。

5）老师引导学生用词语说话。

6）给予学生靠计算工具计算数学题的教育。

三、巩固知识，课堂小结：

1）巩固知识：

通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。

2）课堂小结：

通过这节课的学习你们学会了什么？

教具与教具的使用：

这节课地学习过程中我们使用班班通，等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。

板书设计：

第二课看谁算得快词语

词语：

出题目计算器算盘等于

词语卡片

布置作业：

1.熟读并抄写本课词语。

2.回家后把今天学过的词语默写给家里人。

教学反思：

组长签名：

课题：

第二课看谁算得快

课型：

新课

日期：

2013年9月日（一节）

教学内容：

课文一

教学目标：

1.学会课文的标准读法。

2.理解课文和句型的意思并会模仿说话。

3.给予学生靠计算工具计算数学题的教育。

重点：

学会课文的标准读法

难点：

理解课文和句型的意思并会模仿说话

学情分析：

这是一节新课，学生能够借助拼音读课文，但是理解课文内容和句型，模仿举行说话过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。

教法：

讲解法，示范法，引导法，指导法

学法：

探究学习，合作交流学习，分组讨论学习

教学步骤：

1.创设情境，引入新课

2.讲授新知识，学生探究学习

3.巩固知识，课堂小结

教与学的具体活动形式：

一、创设情境，引入新课：

1）读出下面的词语：

减复杂计算

2）今天我们学习新课文：

（板书：

第二课看谁算得快课文一）

二、讲授新知识，学生探究学习

1）学生借助拼音自由读课文。

2）老师范读课文。

3）老师领读课文，学生跟读。

4）老师讲解课文内容和句型。

5）老师引导学生模仿句型说话。

6）给予学生靠计算工具计算数学题的教育。

三、巩固知识，课堂小结：

1）巩固知识：

通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。

2）课堂小结：

通过这节课的学习你们学会了什么？

教具与教具的使用：

这节课地学习过程中我们使用班班通，插图等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。

板书设计：

第二课看谁算得快课文一

课文一看谁算得快

词语卡片挂图

布置作业：

1.熟读并抄写本课课文。

2.回家后把今天学过的课文内容讲给家里人。

教学反思：

组长签名：

课题：

第二课包新书

课型：

新课

日期：

2013年9月/日（两节）

教学内容：

课文二

教学目标：

1.学会课文的标准读法。

2.理解课文和句型的意思并会模仿说话。

3.给予学生要爱动脑筋的教育。

重点：

学会课文的标准读法

难点：

理解课文和句型的意思并会模仿说话

学情分析：

这是一节新课，学生能够借助拼音读课文，但是理解课文内容和句型，模仿举行说话过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。

教法：

讲解法，示范法，引导法，指导法

学法：

探究学习，合作交流学习，分组讨论学习

教学步骤：

1.创设情境，引入新课

2.讲授新知识，学生探究学习

3.巩固知识，课堂小结

教与学的具体活动形式：

一、创设情境，引入新课：

1）读出下面的词语：

动脑筋男孩认识位角

2）今天我们学习新课文：

（板书：

第二课看谁算得快课文二）

二、讲授新知识，学生探究学习

1）学生借助拼音自由读课文。

2）老师范读课文。

3）老师领读课文，学生跟读。

4）老师讲解课文内容和句型。

5）老师引导学生模仿句型说话。

6）给予学生要爱动脑筋的教育。

三、巩固知识，课堂小结：

1）巩固知识：

通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。

2）课堂小结：

通过这节课的学习你们学会了什么？

教具与教具的使用：

这节课地学习过程中我们使用班班通，插图等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。

板书设计：

第二课看谁算得快课文二

课文二看谁算得快

词语卡片挂图

布置作业：

1.熟读并抄写本课课文。

2.回家后把今天学过的课文内容讲给家里人。

教学反思：

组长签名：

课题：

第二课看谁算得快

课型：

复习课

日期：

2013年9月日（一节）

教学内容：

练习

教学目标：

1.跟进一步提高学生的口语交际能力。

2.更加训练学生的书面表达能力。

3.给予学生要爱动脑筋的教育。

重点：

跟进一步提高学生的口语交际能力

难点：

更加训练学生的书面表达能力

学情分析：

这是一节复习课，学生训练并提高口语交际能力和书面表达能力过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。

教法：

讲解法，示范法，引导法，指导法，练习法

学法：

探究学习，合作交流学习，分组讨论学习

教学步骤：

1.创设情境，引入新课

2.讲授知识，学生探究学习

3.巩固知识，课堂小结

教与学的具体活动形式：

一、创设情境，引入新课：

1）读出课文一：

（学生按声调标准地读出课文来）

2）今天我们做练习：

（板书：

第二课看谁算得快练习）

二、讲授新知识，学生探究学习

1）首先让学生自由完成口语交际练习题。

2）老师纠正学生做错的题并概括归纳。

3）组织师生共同进行互动活动。

4）老师讲解书面表达题的要求并做法。

5）老师引导学生完成书面表达题。

6）老师纠正学生做错的题并概括归纳。

7）给予学生要爱动脑筋的教育。

三、巩固知识，课堂小结：

1）巩固知识：

通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。

2）课堂小结：

通过这节课的学习你们学会了什么？

教具与教具的使用：

这节课地学习过程中我们使用班班通，插图，词语卡片，生字卡片等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。

板书设计：

第二课看谁算得快练习

练习题：

用下面汉字组词：

题（）算（）简（）

认（）多（）发（）

生字卡片挂图词语卡片

布置作业：

1.熟读并抄写本课练习内容。

2.回家后把本课练习的内容复述给家里人。

教学反思：

组长签名：

课题：

第三课我喜欢看动画片

课型：

新课

日期：

2013年9月14日（一节）

教学内容：

生字

教学目标：

1.学会生字的标准读法和写法，掌握偏旁部首。

2.理解并掌握生字的意思，笔顺和简单运用。

3.给予学生不要长时间看电视的教育。

重点：

学会生字的标准读法和写法，掌握偏旁部首

难点：

理解并掌握生字的意思，笔顺和简单运用

学情分析：

这是一节新课，学生读生字，理解并掌握生字的意思和简单的运用过程中会遇到一些困难，特别是对偏旁部首不太熟悉，通过师生互活动解决此问题。

教法：

讲解法，示范法，引导法，指导法

学法：

探究学习，合作交流学习，分组讨论学习

教学步骤：

1.创设情境，引入新课

2.讲授新知识，学生探究学习

3.巩固知识，课堂小结

教与学的

具体活动

形式：

一、创设情境，引入新课：

1）读出下面的词语（复习以前学过的词语）：

三角尺许多找它们由

2）今天我们学习新课文：

（板书：

第三课我喜欢看动画片生字）

二、讲授新知识，学生探究学习

1）老师范读生字。

2）老师领读词语，学生跟读。

3）老师范写生字（按笔顺规则）。

4）老师讲解生字的意思，偏旁部首简单的运用方法。

5）老师引导学生用生字组简单的词。

6）给予学生不要长时间看电视的教育。

三、巩固知识，课堂小结：

1）巩固知识：

通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。

2）课堂小结：

通过这节课的学习你们学会了什么？

教具与教

具的使用：

这节课地学习过程中我们使用词语卡片，生字卡片等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。

板书设计：

第三课我喜欢看动画片生字

生字：

朋友学当没行真

生字卡片

布置作业：

1.熟读并抄写本课生字。

2.回家后把今天学过的生字默写给家里人。

教学反思：

课题：

第三课我喜欢看动画片

课型：

新课

日期：

2013年9月15日/16日（两节）

教学内容：

词语

教学目标：

1.学会词语的标准读法和写法。

2.理解并掌握词语的意思并简单运用。

3.给予学生不要长时间看电视的教育。

重点：

学会词语的标准读法和写法

难点：

理解并掌握词语的意思并简单运用

学情分析：

这是一节新课，学生能够借助拼音读词语，但是理解并掌握词语的意思和简单的运用过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。

教法：

讲解法，示范法，引导法，指导法

学法：

探究学习，合作交流学习，分组讨论学习

教学步骤：

1.创设情境，引入新课

2.讲授新知识，学生探究学习

3.巩固知识，课堂小结

教与学的

具体活动

形式：

一、创设情境，引入新课：

1）读出下面的词语：

直线组成节目没意思

2）今天我们学习新课文：

（板书：

第三课我喜欢看动画片词语）

二、讲授新知识，学生探究学习

1）学生借助拼音自由读词语。

2）老师范读词语。

3）老师领读词语，学生跟读。

4）老师讲解词语的意思和简单的运用方法。

5）老师引导学生用词语说话。

6）给予学生不要长时间看电视的教育。

三、巩固知识，课堂小结：

1）巩固知识：

通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。

2）课堂小结：

通过这节课的学习你们学会了什么？

教具与教

具的使用：

这节课地学习过程中我们使用词语卡片，等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。

板书设计：

第三课我喜欢看动画片词语

词语：

直线组成节目没意思

词语卡片

布置作业：

1.熟读并抄写本课词语。

2.回家后把今天学过的词语默写给家里人。

教学反思：

课题：

第三课我喜欢看动画片

课型：

新课

日期：

2013年9月19日（一节）

教学内容：

课文一

教学目标：

1.学会课文的标准读法。

2.理解课文和句型的意思并会模仿说话。

3.给予学生要爱护眼睛的教育。

重点：

学会课文的标准读法

难点：

理解课文和句型的意思并会模仿说话

学情分析：

这是一节新课，学生能够借助拼音读课文，但是理解课文内容和句型，模仿举行说话过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。

教法：

讲解法，示范法，引导法，指导法

学法：

探究学习，合作交流学习，分组讨论学习

教学步骤：

1.创设情境，引入新课

2.讲授新知识，学生探究学习

3.巩固知识，课堂小结

教与学的

具体活动

形式：

一、创设情境，引入新课：

1）读出下面的词语：

动画片连续剧和一样

2）今天我们学习新课文：

（板书：

第三课我喜欢看动画片课文一）

二、讲授新知识，学生探究学习

1）学生借助拼音自由读课文。

2）老师范读课文。

3）老师领读课文，学生跟读。

4）老师讲解课文内容和句型。

5）老师引导学生模仿句型说话。

6）给予学生要爱护眼睛的教育。

三、巩固知识，课堂小结：

1）巩固知识：

通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。

2）课堂小结：

通过这节课的学习你们学会了什么？

教具与教

具的使用：

这节课地学习过程中我们使用词语卡片，挂图，插图等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。

板书设计：

第三课我喜欢看动画片课文一

课文一我喜欢看动画片

词语卡片挂图

布置作业：

1.熟读并抄写