作文指导从未走远教学提纲.docx

作文指导从未走远教学提纲.docx

《作文指导从未走远教学提纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文指导从未走远教学提纲.docx（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

作文指导从未走远教学提纲

真题再现】

有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的脑畔……他们（它们）从未走远。

　　请以《从未走远》为题，写一篇文章。

　　要求：

（1）立意自定；

（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

　　【名家解读】

　　就命题内容来看，这道作文题，仍就贴近学生的生活实际和写作实际，让每位考生都有话可写，有真话讲，有真情抒，积极引导学生跳出自我的小天地，关注社会，拥抱自然，思考生活，进而获得个性化的感悟。

写好这道题关键在这几个方面：

　　读导语，实现从时空到心理的跨越。

这道题的题眼是修饰语“从未”，就是“从来没有”的意思，这样就可从时空角度把文题理解为“从来没有走远”，粗读提示语，“总在”“始终”“时时”“常常”等词也证实了这一点。

而“仿佛总在身边”、“始终浮现眼前”、“时时温暖我们的心田”、“常常萦绕我们的脑畔”等短语，告诉我们实际上这个人并不在身边；只是“浮现”在眼前，其实这件事并不是发生在眼前……可见，“从未走远”一题，还应该抓住关键词“远”从心理角度去理解，即“叙述的对象虽然已走远，但其影响仍留存心底，并没有走远”，所谓“天涯若比邻”便是如此。

　　定角度，设想从一个或几个点解释文题。

文题中“远”既指时间消逝的久远、空间距离的长短，也指心灵的隔阂或思想的偏离等。

可选取某一个人（物）如何让“我”感觉从未走远，也可以写不同的人（物）令我感觉他们就在我身边的。

　　精构思，让作文从平淡无奇变得光彩动人。

中考作文怕就怕没有特点，写不出新意。

而要写出特点，写出新意，就必须对作文有一个精妙的构思。

写作时要尽力写出其中的“变化”过程，即由起初的以为远去到感到就在身边的过程，是某物的触发，是某景的感染，是某人的启发……如具体写出自然就动人了。

　　【误区】

　　误区一：

漠视导语。

该题的导语已经比较明确地告诉考生，不仅可以写那些一直就在身边的人、事、情、理等，还可以写那些看似已经走远，实则一直就在身边的人、事、情、理等，部分同学忽略了对导语的研究，只是从第一个方面选材立意，就很容易写得肤浅，而缺乏更深层次的思考。

　　误区二：

题材单一。

导语部分提示我们可从人、事、情、理方面寻找题材，后面还附加了一个省略号，也就是说，如果写那些从未远去的“物”等也是合乎要求的。

但从阅卷情况来看，写“人”的占了绝大多数，而且写爷爷奶奶这类亲情、老师同学这类师生情的又占了很大的比例，这样单一的题材造成撞车现象比较普遍，严重影响了得分。

　　误区三：

无“我”意识。

“从未走远”这一命题作文，其实就是个半命题作文，不仅要填写出“谁（什么）”从未远去，其实还要写出从未离开“谁”，而后面这个“谁”最好就写“我”，而少数同学审题时忽略这一点，直接去写某个历史人物从未远去，却没有写出“我”是如何感受到的，这就有“掉书袋”的嫌疑了。

　　误区四：

蜻蜓点水。

不少考生审题时只是蜻蜓点水式的，思考了“是谁”从未远去，没有认真思考“为什么”感觉“从未远去”，是他（她、它）给人以教益，还是他（它）给人以情感的熏陶；是让人思念、感激、感恩，还是令人反思、反省、感悟……难怪出现了不少假大空的文章。

【范文示例】她走了，那样决绝，在我眼前，不带一丝留恋，不管是对我，还是对他。

　　看着她走过拐角消失不见的身影，行李箱在地上的声音渐渐消失，我终于哭了，无力地靠在门上，泪珠滑过脸颊，是滚烫炽热的，却被心的温度冻的冰凉。

她连我也不要了么？

为什么，明明我是无辜的！

我想，那一刻，我是恨她的，是怨恨，是不解。

　　母亲走了，我的世界，犹如塌了一半。

残存的一半，也摇摇欲坠。

　　那一天夜晚，大雨倾盆。

雨哗哗地下，从屋檐滴落的声音，一滴一滴，像我的心在滴血。

我下了床，轻声走到阳台，站在大雨中，张开双手。

雨毫不留情地拍着我的脸，身体，内心却得到了释放。

似乎这样近乎自残的方式，才能让我暂时忘却世界的灰暗，满是阴霾的天空。

　　果然，我发了烧。

奶奶心疼地照顾我，我看着她，皱着眉，担忧的眼神。

像是母亲，母亲回来了吗？

她还是在乎我的！

可是，眼前的，怎么又是奶奶呢。

看来我的大脑已经混沌了，竟幻想到母亲还在我身边，鼻子又一酸。

　　第二天，带着沉重的脑袋，我依然去了学校，旷课不是我的习惯。

　　老师在讲课，我的思绪却早已飘向远方。

母亲离去的那一幕在我脑海久久徘徊，是挥之不去的痛。

浑浑噩噩地过了一天两天三天…老师大概是知道了，又或者只是知道我的身体不好。

她对我说：

“生活上的情绪，不要带到学习中来。

你的心情不能影响学习，知道吗？

”我点点头。

心里却苦笑着，如若真能这样，就好了…

　　写作业，手中握着笔，然而眼神却飘到了电脑那个分组上，那一个头像—我和母亲的合照。

我多希望那个头像能闪动起来啊！

“滴滴”声打破了我的思绪，我定睛一看，却愣了。

久久灰暗的头像突然亮了，并且闪动着，我直直地盯着它，那…是真的！

迫不及待地点开。

　　“宝宝，对不起，最近有点事，很忙。

你还好吗，不要伤心，也不要怕，妈妈一直都在。

”我一字一字的看过去，泪水已经止不住了，突然郁结的心就一片敞亮，阴霾也驱散至净。

是啊，母亲虽不在我身边，可她的心是在我身上的，她，从未走远！

她并未抛弃我，她只是选择了另一条路。

我们的心还紧紧相连着。

　　我振奋了精神，执起笔，全身心投入到作业中。

　　因为我知道，她一直在我身边，看着我。

从未走远

　　仿佛一夜之间，镇上雨后春笋般地冒出无数“现刻瓦片”的小摊，摊旁挤满了喧闹吵嚷讨价还价的游人，摊后站立着油嘴滑舌却又分心刻瓦的摊主。

我站在街头，脚下依旧是那条麻石板路，却似乎很多东西都走远了。

　　一抬头，镇口石门上是陶二爷十多年前雕刻的巨型“福”字，“田”中藏“寿”，“口”中藏“禄”，“喜”依“示”边，团团喜气，却又因瓦的灰色显得肃穆起来。

“福”下是喜鹊登梅、貔貅招财、麒麟送子、三阳开泰四副吉祥图案，极为传神。

穿过石门沿着石板路走，两侧屋顶上青瓦鳞鳞千瓣，古朴素雅，沉稳宁静，纹路古拙若桑间鸡鸣，桃源犬吠，淳朴可爱。

　　十多年前，小镇尚未被开发成为景区，未被冠以古镇之名。

幼年的我热衷于观赏陶二爷雕瓦刻砖。

他好两口小酒，颊上微酡，使描样上线条飘逸圆润，下刀时力道匀适，打磨时凹凸有致，上药后浑然天成。

一抬腕，是丹凤朝阳，一低头，是鱼跃龙门。

凿削铲旋，如写书法，抑扬顿挫间光影流动。

陶家一排“福”字瓦简单而各异，掩映着后院小叶黄杨密密匝匝的叶子，流淌着时光静好。

　　可现在，那些生意红火的摊主并不描样，遑论上药——现刻嘛，效率第一。

彼时的认真与虔诚呢，精雕细琢与岁月安稳呢，难道都随着这十余载光阴渐行渐远了吗？

我听着耳边高高的鞋跟叩击着石板路，望着尖尖的伞顶划过起伏的墙垣，心下一丝迷惘。

　　七拐八弯进深巷，熟悉的木门，斑驳的低槛，陶二爷竟一直没搬家。

推开半掩的门，一声旧旧的“吱呀”声还是昔年音客。

他正刻一条鱼，砖石中心只寥寥几笔，一条极生动的灰鲫，然觉满砖江湖，烟波无尽。

抬头见是我，一怔神，旋即爽朗一笑：

“丫头还记得我这老头子？

”我可处江湖之远啦！

”复又低头。

有细密的雨丝飘舞，屋瓦上浮漾着湿湿的流光。

　　跨出门槛的那一刹那，我恍然意识到，那些我以为走远的，其实都在这儿，从未走远。

也许在深巷里，也许在职业掩映下，陶二爷始终如此，怀着雕刻的信仰刀刀笔笔，岁岁年年。

　　那宁静空灵的檐雨滴声，从未走远。

【精微点评】

作者以细腻的笔调，捕捉生活中的细节。

陶二爷十多年前雕刻的巨型“福”字，我幼年时陶二爷雕刻时的动作，再次相见时，老人家的神态简练传神，“一怔”“一笑”，一“低头”，尽管只是一个普通的刻碑老人，但他的执着与坚守，正是一道从未走远的风景。

文章一气贯注，笔法累累如串珠，全无矫情做作之文句，在积累了许多来自生活的感性体验之后，在这里去粗取精，去伪存真，显露出一番成长的自省和理性思辨，体现了考生对现实的关注和思考，科技进步和文明传承这一重大的社会性问题便在这些细节中得以凸显。

小作者巧妙的揭示了一个重大的主题，却把思考的空间留给读者，让人回味无穷。