初一家长会家长讲话稿4篇完整版.docx
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初一家长会家长讲话稿4篇完整版
初一家长会家长讲话稿4篇
初一家长会家长讲话稿4篇
初一家长会家长讲话稿一：
尊敬的老师、各位家长：
下午好!
很高兴，能有今天这个机会，和大家坐在一起，观看孩子们的精彩表演，共同学习和探讨孩子的教育问题!
首先，请允许我代表大家，向班主任潘老师和各位科任老师为孩子们的成长不辞辛苦、谆谆教诲，表示最衷心的感谢!
孩子的教育离不开家庭教育。
在坐的每一位一定都有一套自己的方法，而且有很多比我更好、更有效的方法，希望有机会能向大家学习。
下面，我从个人理解出发谈一谈在家庭教育中应该注意的五个问题：
一、为孩子创造一个良好的家庭学习环境一个温馨、和谐的家庭环境对孩子的健康成长非常重要，所以，作为孩子的父母，相互之间发生了矛盾，尽量不要在孩子面前争吵，可以心平气和地坐下来谈一谈，实在无法平静交流，可以背后去协商解决。
父母的争吵与不和，不仅使孩子无法安心学习，而且会给孩子造成很大的心理负担;在教育孩子的时候，父母双方一定要达成共识，有不同意见，可以先讨论，再公开;另外，家长自己首先树立爱学习的榜样，经常读书看报，这样孩子也会乐于学习。
二、关心孩子的身心健康我们不仅要关心孩子的身体健康，为孩子合理搭配膳食，鼓励孩子多多参加体育活动，更要关心孩子的心理健康，注意培养孩子悦纳自我、关心他人、宽容大度、敢于面对困难和挑战的良好心理素质。
三、引导孩子合理安排时间，制定学习计划即使是周末，孩子也应有确定的作息时间，晚睡晚起，不仅会让孩子第二天精神不振，影响作业的完成，而且对孩子的身体也是一种伤害。
孩子已经进入初中，应该学会合理分配自己的学习、娱乐、休息时间，懂得有步骤、有计划地完成学习任务。
四、经常与孩子沟通，多多鼓励和赏识孩子了解并理解孩子的想法，即使孩子的某些观点幼稚可笑、不切实际，也不要取消孩子，鼓励他说出理由，与孩子共同探索事实的真相;每一个孩子都有他的优点，只是需要我们去用心发现。
孩子的考试没有得到高分，但他刻苦努力;孩子的成绩没有达到我们的期望，但他具有诚实守信、乐于助人的美德;显得十分自恋，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够完美而沮丧。
、独立性增强。
进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。
、感情的变化非常显著。
他们既多愁善感又喜怒无常这常常令我们家长手足无措。
感情的多变是与感情的深化共同发生的，在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。
、开始关注同龄人之间的交往。
同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。
任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。
、与成人世界的关系开始变化。
青春期的孩子不愿意再像小孩子一样服从家长和老师，他们希望获得像大人一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。
所有这些变化和发展都是在进行的过程中，而不是已经完成了的。
他们在各方面仍然是不完善、不成熟的：
还不可能真正独立，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟的感情世界。
所以在这特殊的时期，孩子的发展需要得到家长的关注，他们才能顺利度过这青春发育期，
、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子。
已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。
、给你的孩子有发表意见和观点的权利。
不要粗暴、武断的夺取孩子的话语权。
、请尽可能理解你的孩子。
青春期毕竟只是通向成年的桥梁，而不是真正的成年，他们的意见、判断很可能经常是不妥当甚至是荒唐的。
身为家长当然可以不同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全可以同时表达出你对他的理解__虽然家长不能接受，但是家长懂得他的想法，明白他的感受。
有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。
学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。
家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。
因此我们必须在以下几个方面形成共识。
、做一个榜样型的家长。
配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。
、做一个监督型的家长。
作业督促：
经常检查孩子的作业情况，无力指导，看对错，看是否改正，相关的作业通过校讯通了解，睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促早读。
孩子是否有玩不正当游戏如赌博的情况，玩网络游戏问题比较严重，电脑可以作为学习的工具，用来查资料，或者是做别的有利与学习的事情是可以的，但一旦把电脑当玩具那就麻烦了，低级趣味，荒废学业。
、做一个细心型的家长。
学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。
以下情况属不正常现象，没有作业，经常打电话，作业普遍较少等。
家长发现后应及时了解真相，对症教育;并将情况通报班主任。
、给孩子创造一个良好的学习环境。
学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子;读书需要心静，做家长的有时就得做出牺牲。
比如一些孩子在家学习的时候，尽量不要玩麻将、打牌等严重干扰孩子学习的事情。
、随时与学校保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法，电话号码如有变动，请及时转告，如果能常到学校查看，效果会更好。
欢迎家长来校交流。
、学会放手，锻炼孩子的独立性和意志力
、多赏识、多鼓励，切莫因为孩子一时的失败而泄气。
五.收费问题
六.征求家长的意见和建议，家长代表发言。
七、班主任宣布家长会结束。
学生成绩的进步，能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。
欢迎家长们多多来校交流情况，指导工作!
也欢迎家长们及时了解孩子情况!
我希望广大家长相信我们，支持我们，让我们携起手来，相互配合，力争把本班工作搞好，让你们的孩子得到全面的发展，为三年后升入理想的学校打下坚实的基础。
最后，在这里我谨代表七二班的全体师生祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，人人都能成龙、成凤。
对你们的到来，再次感谢!
如有说得不妥之处或做的不当之处请多指正。
谢谢大家!
初一家长会家长讲话稿。
附送：
初一家长会策划书
初一家长会策划书
家长会主题：
创书香班级树文明家园
举办形式：
会议由学生主持，贯穿期中考试表彰、学生才艺展示、家长经验交流、班主任经验介绍、亲子互动环节、校园生活展示
具体安排：
（一）人员安排
1）主持人：
邓雯婷陈颖欣
2）礼仪接待：
陈懿媛、冯靖甥、尹乐诗、
3）后勤保障：
陈洁、陈子慧、张昊锋
4）电教：
苏家杰（摄像）、黄泽琪（摄影）、电脑控制（）
5）组织策划：
庾倬玮、尹乐诗
6）颁奖嘉宾：
（1）班主任和家长委员会成员
2）优秀学生干部代表庾倬玮、卢颖瑜、邓雯婷、陈颖欣、李彤、罗润之、邓洁欣、张昊锋、冯靖甥、刘铭涛、张洁莹等
（二）操作流程
1）原创校园生活纪录片播放《初中生活的一天》（10分钟）
2）班主任讲话（30-40分钟）
讲话内容：
1、介绍教育理念、班级管理模式和科任老师的情况
2、介绍初中学习的特点以及学生前半学期学习上普遍出现的问题
3、分析期中考试的学生成绩情况以及学科整体情况
3）才艺表演一（钢琴、电子琴表演尹乐诗）（5分钟）
4）中期表彰（15-20分钟）（颁奖时背投播放优秀学生幻灯片展示）
1）班主任和家长委员会委员颁发期中考试全科前十名学生奖状（家长上台领奖、合影）
2）班主任和家长委员会委员颁发期中考试主科前十学生奖状（家长上台领奖、合影）
3）班主任和家长委员会委员颁发期中考试单科前三学生奖状（家长上台领奖、合影）
4）班主任和班长、副班长颁发中期学科多元评价优秀学生奖状（家长上台领奖、合影）
5）班主任和团支书、（副）中队长颁发中期班级评优评先优秀学生、优秀学生干部奖状（家长上台领奖、合影）
校园之星：
才艺之星：
美德少年：
优秀学生干部：
优秀科代表：
优秀组长：
6）班主任和协管委员、副协管委员颁发优秀舍长、优秀住宿生奖状（家长上台领奖、合影）
5）家长委员会委员代表讲话（主题为——如何加强家长和老师的沟通合作及重要作用）（5分钟）
6）才艺表演二（小提琴演奏罗润之）（5分钟）
7）学生家长经验介绍（主题为——如何培养孩子良好的学习习惯和生活习惯）（5分钟）
8）才艺表演三（女生舞蹈）（5分钟）
9）
10）亲子互动（家长上台给11月份过生日的学生赠送生日礼物、全场合唱生日快乐歌）（10分钟）
第二篇：
初一家长会
初一家长会发言稿尊敬的家长
您好！
作为孩子的班主任，我也和您的心情一样，希望孩子在学校多学一些东西，懂得尊重、孝顺父母，养成良好的习惯。
开学已近一个月了，因为一直没有机会和你们沟通。
今天，借此机会和您做一下交流，希望在我们共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的进步和提高。
初中三年，初一是关键。
在这一年里要让孩子养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯。
这是最后两年乃至于到高中学习的基础。
毕竟孩子上高中我们不可能都去陪读。
所以，我个人认为，身为家长有必要在初一这一年多抽出一些时间，监督孩子学习。
如果孩子在您的监督和严格要求下，学习习惯养成了，以后再也不用操心，包括以后离开您上高中。
您不该感到高兴吗？
即使您少挣了点钱，即使您少打了几场麻将，即使您少一会电视，即使您每晚少睡了几个小时的觉可这些跟您孩子一辈子的前途相比较，您不觉得这点付出很值得吗？
我相信，每个孩子都是父母的心头肉，孩子犯了错舍不得管教我能理解。
但古训说得好“养不教，父之过。
”我们既然生养了孩子，就有义务抚养他，教育他，而不是任其发展。
所以当孩子不懂得珍惜学习机会，不能认真对待自己的前途时，我们作为父母、老师的，应该有这个权利和义务提醒、教育他们，免得他们长大后悔莫及！
即使在你眼里他升学已经百分之九十九没有希望，可我们既然供他读书了，就仍要抓住这百分之一的希望！
如果连我们都放弃了希望，那孩子还有什么希望可言呢？
下面我先对我班的有些事项做一简单的介绍，如有不当之处我真诚地恳请大家能够批评指正。
首先，我对班级的情况作以简单介绍。
（一）学生情况分析。
我们班共有学生34人，其中男生7人，女生27人，可谓男女比例严重失调，女生人数的增多，这无疑为我班级管理增大了难度。
但是大部分学生的学习热情非常高，虽然存在一部分后进生，但我相信以后他们会有一定程度的提高。
作为班主任，更是责无旁贷，为了更好的让学生快速进入状态，这一个月，我主要做了以下工作。
1、每天早上8点20到班，比上早读时间早半个小时，中午3点50一定到校，和孩子在一起，教孩子去打扫卫生，监督孩子进行学习，主要是培养孩子勤奋、课前预习、做事早早准备的习惯，还有一些学习方法和学习习惯，包括强烈的竞争意识。
并去了解班级情况，学生情况，处理一些不良习惯和改变一些懒惰懒散等等的对初中学习和生活不利的认识和意识。
2、告诉并教育孩子，为人处世需要做好的一些事，一些习惯。
这样孩子在学校，就能和老师及同学和睦相处，更有利于学生的学习和身心发展。
否则，一但发生矛盾，对孩子心里和学习带来很大的不利影响。
3、根据全面的不断的了解并掌握的班级情况，我对症下药制定了严格的班级班规，并坚决彻底执行。
坚守承诺，说到做到，对班级管理严厉严格对待，决不放松。
但也严中有松、有爱，对学生的错误都是多进行心里的教育、引导，并帮助他形成正确的认识和良好的习惯及好的学习方法。
（二）目前情况
根据以往的经验，学习中其中最突出的问题就是偏科严重和认识不足。
意思就是说对语数外比较重视，而对其他科目却不认真。
初中生每学期都有八门主课，中考要考七门功课。
即使开卷考试的政治和历史，也有很多学生不注意听讲，不认真做作业，不好好背书，而觉得翻书做肯定简单。
可是中考却连及格分数都考不到。
认识不足指学生不知道中考考到内高或者重点有多难，我们说有多难他们根本不相信，觉得自己小学考八九十分，初中也可以，或者觉得自己考的名次高，就一定能考上。
可是初中不是小学，科目多了，难度大了，影响学习的不利因素和不良环境更多了，可谓困难重重。
也许一句话一件事都有可能对他学习产生极大地不利影响。
而名次更不重要，
不见得第一就一定会考上内高班。
要让学生现在就认识到，并重视，有点不太可能。
我们自己都不知道每天不吃
早饭会对人一生产生什么影响，只有到病的时候才会重视，更不必说十一二岁的孩子了，他们不可能知道初中成绩对他们一生产生的重要影响。
所以要引起重视，必须从我们老师和家长入手，不能说多难多难，只需培养好孩子的习惯，抓紧他的学习时刻不放松，配合老师教育，就会让孩子多一份成功的希望。
现在有以下几点希望家长注意：
1、多数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，自觉性也较差，没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着．并安于现状，没有竞争意识．
2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。
比如不抓紧时间，发现问题不向老师提问等等。
作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。
3、半数学生还没有摆正学习的态度，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。
尤其是中午不进行午休，初中下午都有主课，很多学生上课都疲惫瞌睡。
4、现在班级主要有四个不好的现象。
一、尤其是说话问题比较严重，几乎是全班一起说，学习好的差的都不能自觉。
即使上课铃响响完后，也说话，老师来了还说。
还有的同学上课说话，做小动作，爱打闹。
有的学生上课铃响完了，还慢慢的走回教室，还有的铃响完了，还在外面打闹或者聊天。
这个现象尽管经过我严格严厉管理后，已经很好了，单还有些同学不够自觉。
二、迟到现象比较严重，虽然我制定了严厉的班规进行惩罚，但从习惯和心理去改变他们爱迟到的习惯更需要家长在家的努力。
另外，迟到代表着学习态度，代表着没有竞争意识，这样的不良习惯如果再不改掉，对他今后工作和生活都会产生很大的不利后果。
三、很多学生对学习还没重视，初中学科的内容都是阶梯性的递增，一段时间不注意，学习就会有很大的下降。
并不是说刚开始不努力，等到期末使劲努力，然后老师再努力，就会考好。
初中这样根本不行，平常就需要加倍努力，基础才能打好，这样中考成绩才会更高更好。
期末老师就是抢课复习，也是两三天才抢上一节，因为考八门，每天也上八门课，所以根本不可能去天天进行每门功课的加强复习。
四、有些学生语数外都不交作业，还有的抄作业，抄答案。
而政治历史地理生物四门学科他们就更不重视。
而这些所有功课都在于平常的积累，积少成多、积水成渊，这样知识才更加牢固，以后才更有提高性、突破性，如果到考试前再背再记，背得多快记得多快就会忘得更快。
三年之后，每门功课都六本书，七门42本书，到那个时候怎么去背完去记完？
到那时连基础都没巩固好，他又如何进行中考冲刺。
在目前先去解决的这四个大问题就是本学期的工作重点。
至于其它的一些小问题，包括一些学生的突出问题，我就不一一说了，这就需要家长和老师及时联系，及时帮助学生改掉缺点。
但是这些问题的出现还有初中和小学不同的这个原因，那到底有哪些不同呢，我给大家说一下：
【初中小学区别】初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。
它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。
这是一道难越的坎。
从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。
不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。
初中与小学相比：
科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大，学习环境复杂，影响学生学习的不利因素多
中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。
在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。
他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。
在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。
初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。
随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。
具体表现在：
不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程；不满足于会解题，要穷究为什么这样解；不孤立地学知识，要将各知识点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到课外。
另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。
分数区别，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小学常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论，当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展，关注的是学生这一阶段的成长经历正因为初中与小学的众多差别，我们常遇到这样一种情况：
初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门，但半个月或一个月后，不少新生便出现各种消极的心理症状，如讨厌上学，对成绩失望，对学习产生焦虑情绪，对老师反感和对立，与同学不合群等等。
这是为什么呢？
由小学进入中学不仅是上学地点的改变，还有随年龄的增长带来的自我意识的增强。
有的孩子小学时成绩好，在班里做学生干部，步入中学后却因为种种原因没有能再当班干部，感到失望；有的学生小学毕业时成绩不理想，与同学们有一定的差距而产生自卑感；有的学生努力表现自己，希望得到老师和同学的认同，可实际情况却事与愿违，等等。
这些状况都可能导致学生发生上述心理问题
但是除了初中和小学不同这个原因外，，最重要的原因还有一些学生良好的学习习惯还没有形成。
在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。
在中学，学生应该有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。
所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。
靠教师补，想有出色表现，难！
因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟，最后达到触类旁通。
所以我提倡同学们多思、多问。
当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为任课老师，我们有义务帮助学生克服学习中的困难，有针对性的帮助学生真正学会自主学习。
如有的学生需要意志，有的需要耐力，有的需要情绪，有的需要方法，有的需要细心。
我还准备让一些任课教师帮扶学生，并且和个别学生进行了谈心。
尽管现在还存着这这样或那样的问题，但我们会一直朝这个方向努力。
但学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：
孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不完全在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。
有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。
学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。
为此，我们必须在以下几个方面形成共识。
一、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。
家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。
平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。
比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？
你的同桌有换了吗？
喜不喜欢他？
你的数学老师讲课有什么特色？
你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。
寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。
关注孩子的心理问
题，关注青春期的早恋问题。
独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。
在教育孩子的时候要把握好尺度。
特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机；比如说女同学，家长和她交流可以通过笔谈的形式，把要对她说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么想法，意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母。
这种方法很好，彼此都避免了情绪上的问题，也很容易接受。
家长们可以试试。
但无论什么意见，家长不要训斥，不要责骂，不要进行强制性的教育，不要说你这样不对，应该这样。
而要耐心的心平气和的问问孩子为什么有这样的想法，并及时开导他。
让他自己思考对与错，这样慢慢的孩子就有了正确的认知，有了自己的想法。
就比方说，你吃饭的时候不让孩子吃辣子，说那个东西太辣，吃了难受，拿出家长的威严不许他吃。
他反而非要尝尝，即使辣，但非不听你话，慢慢的孩子就叛逆了，你说什么他非要跟你反着干。
久而久之，你会失望，并经常教训他，成绩不好就更气，责骂他。
最后孩子就会越来越差。
与其你这样做，不如在孩子到初中叛逆期，你改变方法，说辣子很辣，你可以尝尝，并准备点水冲掉辣味。
这样就有自己的认识和思想了。
他一尝，就会慢慢地觉得你的方法挺好，能够大胆让自己尝试，并给出较好的建议。
以后遇到问题，都可以让他尝试一下，并给出一些建议，说对他什么好，什么不好。
久而久之，你不但是孩子的长辈，更是他的朋友和咨询师。
这样的情况，孩子叛逆的可能性就小，成长的就快。
二、要全面而准确地估计自己的孩子。
这种评估不能过高，也不可过低，农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。
作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正确看待孩子的分数。
时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。
爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。
盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。
您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。
不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。
既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。
比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
四、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。
多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。
面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。
要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。
有时候家长的一句话
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