长沙四大名校高考考点对联欣赏doc.docx

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长沙四大名校高考考点对联欣赏doc

长沙四大名校高考考点对联欣赏

　　长沙市一中

　　上联：

大考法如炉熔铸公心自识神州思俊杰

　　下联：

诸生情似火恢宏正气但将实绩辟鸿程

　　【解说】：

上联是说高考严格的考规考纪，将使考务工作者凝聚公心，自会懂得国家实施人才强国战略的重要性和迫切性，言外意是要相信他们能够自觉、公正地为国选才。

下联旨在激励考生明辨是非，弘扬正气，抵制歪门邪道，凭借自己的真才实学去获取佳绩，开拓美好前程。

该联从“人心似铁，官法如炉”这句旧时俗语引发，体现今年高考“科学、公平、安全、规范”的原则。

全联用恰当的比喻作构思的基点，引申阐发，颇具特色；语言浅近而凝练；对仗、平仄的运用均合联律。

　　湖南师大附中

　　上联：

际风云，贯中外古今，绵正脉舒张浩气；

　　下联：

夸龙凤，融东西南北，聚通儒驰骋华章。

　　【解说】：

际风云指一年一度的国考给莘莘学子提供了大好机会。

正脉是“道南正脉”的简说。

坐落岳麓山下，被辟作高考考场，绵延的是千年文道正脉。

　　龙凤，是人中豪杰的意思。

这里指龙驹、凤雏，指青年才俊。

东西南北泛指四方。

这里指莘莘考生来自四面八方，且学业融会天下，多是饱学之儒。

《后汉书·卓茂传》中：

卓茂习诗礼，为通儒，自少至老，与人无争。

通儒，指学识渊博的人。

这里指当今莘莘学子都是通儒。

华章则指华美的辞章。

这里指广大考生驰骋才华，挥笔答题。

　　雅礼中学

　　上联：

禹寸陶分追日月

　　下联：

潘江陆海写春秋

　　【解说】：

此副对联说了四个人的典故，分别是大禹、陶渊明、潘岳和陆机。

“禹寸陶分”，典出《晋书·陶侃传》，（陶侃）常语人曰：

“大禹，圣者，乃惜寸阴，至於众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉，生无益於时，死无闻於后。

上联意为学子们争分夺秒，珍惜光阴。

　　南朝梁锺嵘《诗品》卷上：

“陆（陆机）才如海，潘（潘岳）才如江。

”后遂以“潘江陆海”形容人诗文方面的才华横溢。

下联则是赞叹广大考生们满腹经纶，祝愿大家展露才华，取得佳绩。

　　长郡中学

　　上联：

郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦

　　下联：

学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心

　　【解说】：

上联以苍楠郁梓喻人才，描写长郡汇聚风华正茂的赶考学子，场面蔚为壮观；下联勉励考生坚定信心，沉勇面对祖国的选拔。

全联对仗工整，音律和谐，意境深远，开阔大气。

既点出了长郡考点，又镶入了百年长郡的传统校训“朴实沉毅”。

“云梦”“天心”均为双关语，既为“秀色千重”“凯歌万里”的夸张性描写，又分别指古之楚地、今之天心两个地方。

2019-01-02

　　长沙市一中

　　上联：

大考法如炉熔铸公心自识神州思俊杰

　　下联：

诸生情似火恢宏正气但将实绩辟鸿程

　　【解说】：

上联是说高考严格的考规考纪，将使考务工作者凝聚公心，自会懂得国家实施人才强国战略的重要性和迫切性，言外意是要相信他们能够自觉、公正地为国选才。

下联旨在激励考生明辨是非，弘扬正气，抵制歪门邪道，凭借自己的真才实学去获取佳绩，开拓美好前程。

该联从“人心似铁，官法如炉”这句旧时俗语引发，体现今年高考“科学、公平、安全、规范”的原则。

全联用恰当的比喻作构思的基点，引申阐发，颇具特色；语言浅近而凝练；对仗、平仄的运用均合联律。

　　湖南师大附中

　　上联：

际风云，贯中外古今，绵正脉舒张浩气；

　　下联：

夸龙凤，融东西南北，聚通儒驰骋华章。

　　【解说】：

际风云指一年一度的国考给莘莘学子提供了大好机会。

正脉是“道南正脉”的简说。

坐落岳麓山下，被辟作高考考场，绵延的是千年文道正脉。

　　龙凤，是人中豪杰的意思。

这里指龙驹、凤雏，指青年才俊。

东西南北泛指四方。

这里指莘莘考生来自四面八方，且学业融会天下，多是饱学之儒。

《后汉书·卓茂传》中：

卓茂习诗礼，为通儒，自少至老，与人无争。

通儒，指学识渊博的人。

这里指当今莘莘学子都是通儒。

华章则指华美的辞章。

这里指广大考生驰骋才华，挥笔答题。

　　雅礼中学

　　上联：

禹寸陶分追日月

　　下联：

潘江陆海写春秋

　　【解说】：

此副对联说了四个人的典故，分别是大禹、陶渊明、潘岳和陆机。

“禹寸陶分”，典出《晋书·陶侃传》，（陶侃）常语人曰：

“大禹，圣者，乃惜寸阴，至於众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉，生无益於时，死无闻於后。

上联意为学子们争分夺秒，珍惜光阴。

　　南朝梁锺嵘《诗品》卷上：

“陆（陆机）才如海，潘（潘岳）才如江。

”后遂以“潘江陆海”形容人诗文方面的才华横溢。

下联则是赞叹广大考生们满腹经纶，祝愿大家展露才华，取得佳绩。

　　长郡中学

　　上联：

郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦

　　下联：

学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心

　　【解说】：

上联以苍楠郁梓喻人才，描写长郡汇聚风华正茂的赶考学子，场面蔚为壮观；下联勉励考生坚定信心，沉勇面对祖国的选拔。

全联对仗工整，音律和谐，意境深远，开阔大气。

既点出了长郡考点，又镶入了百年长郡的传统校训“朴实沉毅”。

“云梦”“天心”均为双关语，既为“秀色千重”“凯歌万里”的夸张性描写，又分别指古之楚地、今之天心两个地方。

2019-01-02

　　长沙市一中

　　上联：

大考法如炉熔铸公心自识神州思俊杰

　　下联：

诸生情似火恢宏正气但将实绩辟鸿程

　　【解说】：

上联是说高考严格的考规考纪，将使考务工作者凝聚公心，自会懂得国家实施人才强国战略的重要性和迫切性，言外意是要相信他们能够自觉、公正地为国选才。

下联旨在激励考生明辨是非，弘扬正气，抵制歪门邪道，凭借自己的真才实学去获取佳绩，开拓美好前程。

该联从“人心似铁，官法如炉”这句旧时俗语引发，体现今年高考“科学、公平、安全、规范”的原则。

全联用恰当的比喻作构思的基点，引申阐发，颇具特色；语言浅近而凝练；对仗、平仄的运用均合联律。

　　湖南师大附中

　　上联：

际风云，贯中外古今，绵正脉舒张浩气；

　　下联：

夸龙凤，融东西南北，聚通儒驰骋华章。

　　【解说】：

际风云指一年一度的国考给莘莘学子提供了大好机会。

正脉是“道南正脉”的简说。

坐落岳麓山下，被辟作高考考场，绵延的是千年文道正脉。

　　龙凤，是人中豪杰的意思。

这里指龙驹、凤雏，指青年才俊。

东西南北泛指四方。

这里指莘莘考生来自四面八方，且学业融会天下，多是饱学之儒。

《后汉书·卓茂传》中：

卓茂习诗礼，为通儒，自少至老，与人无争。

通儒，指学识渊博的人。

这里指当今莘莘学子都是通儒。

华章则指华美的辞章。

这里指广大考生驰骋才华，挥笔答题。

　　雅礼中学

　　上联：

禹寸陶分追日月

　　下联：

潘江陆海写春秋

　　【解说】：

此副对联说了四个人的典故，分别是大禹、陶渊明、潘岳和陆机。

“禹寸陶分”，典出《晋书·陶侃传》，（陶侃）常语人曰：

“大禹，圣者，乃惜寸阴，至於众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉，生无益於时，死无闻於后。

上联意为学子们争分夺秒，珍惜光阴。

　　南朝梁锺嵘《诗品》卷上：

“陆（陆机）才如海，潘（潘岳）才如江。

”后遂以“潘江陆海”形容人诗文方面的才华横溢。

下联则是赞叹广大考生们满腹经纶，祝愿大家展露才华，取得佳绩。

　　长郡中学

　　上联：

郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦

　　下联：

学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心

　　【解说】：

上联以苍楠郁梓喻人才，描写长郡汇聚风华正茂的赶考学子，场面蔚为壮观；下联勉励考生坚定信心，沉勇面对祖国的选拔。

全联对仗工整，音律和谐，意境深远，开阔大气。

既点出了长郡考点，又镶入了百年长郡的传统校训“朴实沉毅”。

“云梦”“天心”均为双关语，既为“秀色千重”“凯歌万里”的夸张性描写，又分别指古之楚地、今之天心两个地方。

2019-01-02

　　长沙市一中

　　上联：

大考法如炉熔铸公心自识神州思俊杰

　　下联：

诸生情似火恢宏正气但将实绩辟鸿程

　　【解说】：

上联是说高考严格的考规考纪，将使考务工作者凝聚公心，自会懂得国家实施人才强国战略的重要性和迫切性，言外意是要相信他们能够自觉、公正地为国选才。

下联旨在激励考生明辨是非，弘扬正气，抵制歪门邪道，凭借自己的真才实学去获取佳绩，开拓美好前程。

该联从“人心似铁，官法如炉”这句旧时俗语引发，体现今年高考“科学、公平、安全、规范”的原则。

全联用恰当的比喻作构思的基点，引申阐发，颇具特色；语言浅近而凝练；对仗、平仄的运用均合联律。

　　湖南师大附中

　　上联：

际风云，贯中外古今，绵正脉舒张浩气；

　　下联：

夸龙凤，融东西南北，聚通儒驰骋华章。

　　【解说】：

际风云指一年一度的国考给莘莘学子提供了大好机会。

正脉是“道南正脉”的简说。

坐落岳麓山下，被辟作高考考场，绵延的是千年文道正脉。

　　龙凤，是人中豪杰的意思。

这里指龙驹、凤雏，指青年才俊。

东西南北泛指四方。

这里指莘莘考生来自四面八方，且学业融会天下，多是饱学之儒。

《后汉书·卓茂传》中：

卓茂习诗礼，为通儒，自少至老，与人无争。

通儒，指学识渊博的人。

这里指当今莘莘学子都是通儒。

华章则指华美的辞章。

这里指广大考生驰骋才华，挥笔答题。

　　雅礼中学

　　上联：

禹寸陶分追日月

　　下联：

潘江陆海写春秋

　　【解说】：

此副对联说了四个人的典故，分别是大禹、陶渊明、潘岳和陆机。

“禹寸陶分”，典出《晋书·陶侃传》，（陶侃）常语人曰：

“大禹，圣者，乃惜寸阴，至於众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉，生无益於时，死无闻於后。

上联意为学子们争分夺秒，珍惜光阴。

　　南朝梁锺嵘《诗品》卷上：

“陆（陆机）才如海，潘（潘岳）才如江。

”后遂以“潘江陆海”形容人诗文方面的才华横溢。

下联则是赞叹广大考生们满腹经纶，祝愿大家展露才华，取得佳绩。

　　长郡中学

　　上联：

郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦

　　下联：

学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心

　　【解说】：

上联以苍楠郁梓喻人才，描写长郡汇聚风华正茂的赶考学子，场面蔚为壮观；下联勉励考生坚定信心，沉勇面对祖国的选拔。

全联对仗工整，音律和谐，意境深远，开阔大气。

既点出了长郡考点，又镶入了百年长郡的传统校训“朴实沉毅”。

“云梦”“天心”均为双关语，既为“秀色千重”“凯歌万里”的夸张性描写，又分别指古之楚地、今之天心两个地方。

2019-01-02

　　长沙市一中

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大考法如炉熔铸公心自识神州思俊杰

　　下联：

诸生情似火恢宏正气但将实绩辟鸿程

　　【解说】：

上联是说高考严格的考规考纪，将使考务工作者凝聚公心，自会懂得国家实施人才强国战略的重要性和迫切性，言外意是要相信他们能够自觉、公正地为国选才。

下联旨在激励考生明辨是非，弘扬正气，抵制歪门邪道，凭借自己的真才实学去获取佳绩，开拓美好前程。

该联从“人心似铁，官法如炉”这句旧时俗语引发，体现今年高考“科学、公平、安全、规范”的原则。

全联用恰当的比喻作构思的基点，引申阐发，颇具特色；语言浅近而凝练；对仗、平仄的运用均合联律。

　　湖南师大附中

　　上联：

际风云，贯中外古今，绵正脉舒张浩气；

　　下联：

夸龙凤，融东西南北，聚通儒驰骋华章。

　　【解说】：

际风云指一年一度的国考给莘莘学子提供了大好机会。

正脉是“道南正脉”的简说。

坐落岳麓山下，被辟作高考考场，绵延的是千年文道正脉。

　　龙凤，是人中豪杰的意思。

这里指龙驹、凤雏，指青年才俊。

东西南北泛指四方。

这里指莘莘考生来自四面八方，且学业融会天下，多是饱学之儒。

《后汉书·卓茂传》中：

卓茂习诗礼，为通儒，自少至老，与人无争。

通儒，指学识渊博的人。

这里指当今莘莘学子都是通儒。

华章则指华美的辞章。

这里指广大考生驰骋才华，挥笔答题。

　　雅礼中学

　　上联：

禹寸陶分追日月

　　下联：

潘江陆海写春秋

　　【解说】：

此副对联说了四个人的典故，分别是大禹、陶渊明、潘岳和陆机。

“禹寸陶分”，典出《晋书·陶侃传》，（陶侃）常语人曰：

“大禹，圣者，乃惜寸阴，至於众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉，生无益於时，死无闻於后。

上联意为学子们争分夺秒，珍惜光阴。

　　南朝梁锺嵘《诗品》卷上：

“陆（陆机）才如海，潘（潘岳）才如江。

”后遂以“潘江陆海”形容人诗文方面的才华横溢。

下联则是赞叹广大考生们满腹经纶，祝愿大家展露才华，取得佳绩。

　　长郡中学

　　上联：

郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦

　　下联：

学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心

　　【解说】：

上联以苍楠郁梓喻人才，描写长郡汇聚风华正茂的赶考学子，场面蔚为壮观；下联勉励考生坚定信心，沉勇面对祖国的选拔。

全联对仗工整，音律和谐，意境深远，开阔大气。

既点出了长郡考点，又镶入了百年长郡的传统校训“朴实沉毅”。

“云梦”“天心”均为双关语，既为“秀色千重”“凯歌万里”的夸张性描写，又分别指古之楚地、今之天心两个地方。

2019-01-02

　　长沙市一中

　　上联：

大考法如炉熔铸公心自识神州思俊杰

　　下联：

诸生情似火恢宏正气但将实绩辟鸿程

　　【解说】：

上联是说高考严格的考规考纪，将使考务工作者凝聚公心，自会懂得国家实施人才强国战略的重要性和迫切性，言外意是要相信他们能够自觉、公正地为国选才。

下联旨在激励考生明辨是非，弘扬正气，抵制歪门邪道，凭借自己的真才实学去获取佳绩，开拓美好前程。

该联从“人心似铁，官法如炉”这句旧时俗语引发，体现今年高考“科学、公平、安全、规范”的原则。

全联用恰当的比喻作构思的基点，引申阐发，颇具特色；语言浅近而凝练；对仗、平仄的运用均合联律。

　　湖南师大附中

　　上联：

际风云，贯中外古今，绵正脉舒张浩气；

　　下联：

夸龙凤，融东西南北，聚通儒驰骋华章。

　　【解说】：

际风云指一年一度的国考给莘莘学子提供了大好机会。

正脉是“道南正脉”的简说。

坐落岳麓山下，被辟作高考考场，绵延的是千年文道正脉。

　　龙凤，是人中豪杰的意思。

这里指龙驹、凤雏，指青年才俊。

东西南北泛指四方。

这里指莘莘考生来自四面八方，且学业融会天下，多是饱学之儒。

《后汉书·卓茂传》中：

卓茂习诗礼，为通儒，自少至老，与人无争。

通儒，指学识渊博的人。

这里指当今莘莘学子都是通儒。

华章则指华美的辞章。

这里指广大考生驰骋才华，挥笔答题。

　　雅礼中学

　　上联：

禹寸陶分追日月

　　下联：

潘江陆海写春秋

　　【解说】：

此副对联说了四个人的典故，分别是大禹、陶渊明、潘岳和陆机。

“禹寸陶分”，典出《晋书·陶侃传》，（陶侃）常语人曰：

“大禹，圣者，乃惜寸阴，至於众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉，生无益於时，死无闻於后。

上联意为学子们争分夺秒，珍惜光阴。

　　南朝梁锺嵘《诗品》卷上：

“陆（陆机）才如海，潘（潘岳）才如江。

”后遂以“潘江陆海”形容人诗文方面的才华横溢。

下联则是赞叹广大考生们满腹经纶，祝愿大家展露才华，取得佳绩。

　　长郡中学

　　上联：

郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦

　　下联：

学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心

　　【解说】：

上联以苍楠郁梓喻人才，描写长郡汇聚风华正茂的赶考学子，场面蔚为壮观；下联勉励考生坚定信心，沉勇面对祖国的选拔。

全联对仗工整，音律和谐，意境深远，开阔大气。

既点出了长郡考点，又镶入了百年长郡的传统校训“朴实沉毅”。

“云梦”“天心”均为双关语，既为“秀色千重”“凯歌万里”的夸张性描写，又分别指古之楚地、今之天心两个地方。

2019-01-02

　　长沙市一中

　　上联：

大考法如炉熔铸公心自识神州思俊杰

　　下联：

诸生情似火恢宏正气但将实绩辟鸿程

　　【解说】：

上联是说高考严格的考规考纪，将使考务工作者凝聚公心，自会懂得国家实施人才强国战略的重要性和迫切性，言外意是要相信他们能够自觉、公正地为国选才。

下联旨在激励考生明辨是非，弘扬正气，抵制歪门邪道，凭借自己的真才实学去获取佳绩，开拓美好前程。

该联从“人心似铁，官法如炉”这句旧时俗语引发，体现今年高考“科学、公平、安全、规范”的原则。

全联用恰当的比喻作构思的基点，引申阐发，颇具特色；语言浅近而凝练；对仗、平仄的运用均合联律。

　　湖南师大附中

　　上联：

际风云，贯中外古今，绵正脉舒张浩气；

　　下联：

夸龙凤，融东西南北，聚通儒驰骋华章。

　　【解说】：

际风云指一年一度的国考给莘莘学子提供了大好机会。

正脉是“道南正脉”的简说。

坐落岳麓山下，被辟作高考考场，绵延的是千年文道正脉。

　　龙凤，是人中豪杰的意思。

这里指龙驹、凤雏，指青年才俊。

东西南北泛指四方。

这里指莘莘考生来自四面八方，且学业融会天下，多是饱学之儒。

《后汉书·卓茂传》中：

卓茂习诗礼，为通儒，自少至老，与人无争。

通儒，指学识渊博的人。

这里指当今莘莘学子都是通儒。

华章则指华美的辞章。

这里指广大考生驰骋才华，挥笔答题。

　　雅礼中学

　　上联：

禹寸陶分追日月

　　下联：

潘江陆海写春秋

　　【解说】：

此副对联说了四个人的典故，分别是大禹、陶渊明、潘岳和陆机。

“禹寸陶分”，典出《晋书·陶侃传》，（陶侃）常语人曰：

“大禹，圣者，乃惜寸阴，至於众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉，生无益於时，死无闻於后。

上联意为学子们争分夺秒，珍惜光阴。

　　南朝梁锺嵘《诗品》卷上：

“陆（陆机）才如海，潘（潘岳）才如江。

”后遂以“潘江陆海”形容人诗文方面的才华横溢。

下联则是赞叹广大考生们满腹经纶，祝愿大家展露才华，取得佳绩。

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　　【解说】：

上联以苍楠郁梓喻人才，描写长郡汇聚风华正茂的赶考学子，场面蔚为壮观；下联勉励考生坚定信心，沉勇面对祖国的选拔。

全联对仗工整，音律和谐，意境深远，开阔大气。

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2019-01-02

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大考法如炉熔铸公心自识神州思俊杰

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上联是说高考严格的考规考纪，将使考务工作者凝聚公心，自会懂得国家实施人才强国战略的重要性和迫切性，言外意是要相信他们能够自觉、公正地为国选才。

下联旨在激励考生明辨是非，弘扬正气，抵制歪门邪道，凭借自己的真才实学去获取佳绩，开拓美好前程。

该联从“人心似铁，官法如炉”这句旧时俗语引发，体现今年高考“科学、公平、安全、规范”的原则。

全联用恰当的比喻作构思的基点，引申阐发，颇具特色；语言浅近而凝练；对仗、平仄的运用均合联律。

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　　下联：

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正脉是“道南正脉”的简说。

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　　龙凤，是人中豪杰的意思。

这里指龙驹、凤雏，指青年才俊。

东西南北泛指四方。

这里指莘莘考生来自四面八方，且学业融会天下，多是饱学之儒。

《后汉书·卓茂传》中：

卓茂习诗礼，为通儒，自少至老，与人无争。

通儒，指学识渊博的人。

这里指当今莘莘学子都是通儒。

华章则指华美的辞章。

这里指广大考生驰骋才华，挥笔答题。

　　雅礼中学

　　上联：

禹寸陶分追日月

　　下联：

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　　【解说】：

此副对联说了四个人的典故，分别是大禹、陶渊明、潘岳和陆机。

“禹寸陶分”，典出《晋书·陶侃传》，（陶侃）常语人曰：

“大禹，圣者，乃惜寸阴，至於众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉，生无益於时，死无闻於后。

上联意为学子们争分夺秒，珍惜光阴。

　　南朝梁锺嵘《诗品》卷上：

“陆（陆机）才如海，潘（潘岳）才如江。

”后遂以“潘江陆海”形容人诗文方面的才华横溢。

下联则是赞叹广大考生们满腹经纶，祝愿大家展露才华，取得佳绩。

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　　上联：

郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦

　　下联：

学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心

　　【解说】：

上联以苍楠郁梓喻人才，描写长郡汇聚风华正茂的赶考学子，场面蔚为壮观；下联勉励考生坚定信心，沉勇面对祖国的选拔。

全联对仗工整，音律和谐，意境深远，开阔大气。

既点出了长郡考点，又镶入了百年长郡的传统校训“朴实沉毅”。

“云梦”“天心”均为双关语，既为“秀色千重”“凯歌万里”的夸张性描写，又分别指古之楚地、今之天心两个地方。

2019-01-02

　　长沙市一中

　　上联：

大考法如炉熔铸公心自识神州思俊杰

　　下联：

诸生情似火恢宏正气但将实绩辟鸿程

　　【解说】：

上联是说高考严格的考规考纪，将使考务工作者凝聚公心，自会懂得国家实施人才强国战略的重要性和迫切性，言外意是要相信他们能够自觉、公正地为国选才。

下联旨在激励考生明辨是非，弘扬正气，抵制歪门邪道，凭借自己的真才实学去获取佳绩，开拓美好前程。

该联从“人心似铁，官法如炉”这句旧时俗语引发，体现今年高考“科学、公平、安全、规范”的原则。

全联用恰当的比喻作构思的基点，引申阐发，颇具特色；语言浅近而凝练；对仗、平仄的运用均合联律。

　　湖南师大附中

　　上联：

际风云，贯中外古今，绵正脉舒张浩气；

　　下联：

夸龙凤，融东西南北，聚通儒驰骋华章。

　　【解说】：

际风云指一年一度的国考给莘莘学子提供了大好机会。

正脉是“道南正脉”的简说。

坐落岳麓山下，被辟作高考考场，绵延的是千年文道正脉。

　　龙凤，是人中豪杰的意思。

这里指龙驹、凤雏，指青年才俊。

东西南北泛指四方。

这里指莘莘考生来自四面八方，且学业融会天下，多是饱学之儒。

《后汉书·卓茂传》中：

卓茂习诗礼，为通儒，自少至老，与人无争。

通儒，指学识渊博的人。

这里指当今莘莘学子都是通儒。

华章则指华美的辞章。

这里指广大考生驰骋才华，挥笔答题。

　　雅礼中学

　　上联：

禹寸陶分追日月

　　下联：

潘江陆海写春秋

　　【解说】：

此副对联说了四个人的典故，分别是大禹、陶渊明、潘岳和陆机。

“禹寸陶分”，典出《晋书·陶侃传》，（陶侃）常语人曰：

“大禹，圣者，乃惜寸阴，至於众人，当惜分阴，岂可逸游荒醉，生无益於时，死无闻於后。

上联意为学子们争分夺秒，珍惜光阴。

　　南朝梁锺嵘《诗品》卷上：

“陆（陆机）才如海，潘（潘岳）才如江。

”后遂以“潘江陆海”形容人诗文方面的才华横溢。

下联则是赞叹广大考生们满腹经纶，祝愿大家展露才华，取得佳绩。

　　长郡中学

　　上联：

郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦

　　下联：

学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心

　　【解说】：

上联以苍楠郁梓喻人才，描写长郡汇聚风华正茂的赶考学子，场面蔚为壮观；下联勉励考生坚定信心，沉勇面对祖国的选拔。

全联对仗工整，音律和谐，意境深远，开阔大气。

既点出了长郡考点，又镶入了百年长郡的传统校训“朴实沉毅”。

“云梦”“天心”均为双关语，既为“秀色千重”“凯歌万里”的夸张性描写，又分别指古之楚地、今之天心两个地方。

2019-01-02

　　长沙市一中

　　上联：

大考法如炉熔铸公心自识神州思俊杰

　　下联：

诸生情似火恢宏正气但将实绩辟鸿程

　　【解说】：

上联是说高考严格的考规考纪，将使考务工作者凝聚公心，自会懂得国家实施人才强国战略的重要性和迫切性，言外意是要相信他们能够自觉、公正地为国选才。

下联旨在激励考生明辨是非，弘扬正气，抵制歪门邪道，凭借自己的真才实学去获取佳绩，开拓美好前程。

该联从“人心似铁，官法如炉”这句旧时俗语引发，体现今年高考“科学、公平、安全、规范”的原则。

全联用恰当的比喻作构思的基点，引申阐发，颇具特色；语言浅近而凝练；对仗、平仄的运用均合联律。

　　湖南师大附中

　　上联：

际风云，贯中外古今，绵正脉舒张浩气；

　　下联：

夸龙凤，融东西南北，聚通儒驰骋华章。

　　【解说】：

际风云指一年一度的国考给莘莘学子提供了大好机会。

正脉是“道南正脉”的简说。

坐落岳麓山下，被辟作高考考场，绵延的是千年文道正脉。