高二语文粤教选修《传记选读》扼住命运的咽喉课件.docx
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高二语文粤教选修《传记选读》扼住命运的咽喉课件
第二单元异域人生■==
10扼住命运的咽喉
A课前徹习案
1•把握传记的基本事实，了解贝多芬的人生轨迹。
2•感受评传饱含情感的特点，并从把握精神.选择材料的角度
体会评传的写法。
3.感受贝多芬的精神魅力，从中获得有益的人生启示。
传，连续写了几部名人传记《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》等。
同时发表了他的长篇小说杰作《约翰•克利斯朵夫》，由此被认为是法国当代最重要的作家。
1915年，获诺贝尔文学奖。
本文节选自罗曼•罗兰的《巨人三传》。
贝多芬是德国古典音乐
的大师，他为古典音乐与浪漫派音乐的发展做出了巨大贡献。
贝多芬的一生经历坎坷，但凭着坚强的意志，他最终克服了种种困难，取得了辉煌的成就，为人类文化事业做出了杰出的贡献。
"扼住命运的咽喉”，表现的正是贝多芬不甘屈服、勇于掌握自我命运的顽强精神。
罗曼•罗兰所写的传记主要是一种
“思想的传记”。
一、字音辨识
雌肿（yong）
骨翳（g®
酗酒（就）
恬静（ti刍n）轻佻（t诵o）
••
坂坡（b$n）
雾岚（15n）废圮（pi）
••
二、字形辨认
”陷xi^n陷阱
<馅xi^n
、谄chWn
”佻tino
v眺ti^o
^ttiao
'磕蚯磕破
*溢k6溢然长逝
，瞌k@
厂睨ni\倪ni端倪
m霓虹灯
三、词语释义
①恬静:
闲适安静。
②轻佻:
a•行动不沉稳。
b•言行不严肃，不庄重。
③睥睨:
Q•斜视•有厌恶、
傲慢等意・b•窥视，侦伺，监视。
④窘境:
十分为难的处境;困境。
⑥谐谑：
（语言）滑稽而略带戏弄。
1—1
7颠蹶：
倒仆，跌落，也指困顿挫折。
8恍如：
好似，仿佛。
9混为—谈：
把不同的事物混在一起,说成是同样的事物.
10无可救药：
病已重到无法用药医治的程度。
比喻已经到了无法挽救的地步。
药，治疗。
词语辨析
⑴反映仮应
两者都是动词，但在意思上有明显不同。
反映：
①反射。
②把客观事物的实质表现出来。
③把情况或意见告诉上级或有关部门。
反应：
①受到刺激而引起的相应活动，如“药物反应”。
②物质相互作用引起的变化，如“化学反应”O③事情引起的意见、态度或行为，如“反应如此之快”。
（2）倾向•趋向
两者都表示指向某个方向，但词义的侧重点不同。
倾向：
①偏向于一方。
②发展变化的趋势。
③地质构造面由高处指向低处的方向。
趋向：
前往，前行，趋势。
（3）衰退•衰减
两者都有逐渐减弱的意思。
“衰退”，（身体、精神、意志、能力等）趋向衰弱。
“衰减”，减弱。
（4）习惯•习气•习性
三者都有长期养成的一种风气的意思，但感情色彩不同•“习惯”是中性词,是泛指，使用范围广，可用于人、社会和生物，可以作状语，作动词时是“逐渐适应”的意思。
“习气”是贬义词,指不良的习惯和风气，使用范围较窄，一般只用于人、集体。
“习性”是中性词，泛指长期形成的特性，可用于人和生物。
五、精美句段
我要扼住命运的喉咙。
它决不能使我完全屈服……噢！
能把人生活上千百次，真是多美！
（罗曼•罗兰《扼住命运的咽喉》）
吹尽狂沙始到金
课堂探究案
1•这篇传记可以分成几个部分？
各部分的主要内容是什么?
［我的理解］本文可以分成四个部分。
第一部分，文章开头的一段，描绘了贝多芬的肖像，刻画了贝多芬的生命气质，为下文的描述定下了基调。
第二部分，从第二段到“那样的明亮，和我离开它时毫无两样”,讲述贝多芬的童年生活对其性格与创作的影响。
第三部分，从“大革命爆发了”到“我的艺术应当使可怜的人得益”，讲述法国大革命对贝多芬创作的影响。
第四部分，为余下的部分，讲述贝多芬的音乐创作与其痛苦生活的关系。
耳聋和爱情的不幸，在精神上升华了他的音乐创作与
人生体验的境界。
2•贝多芬的童年生活对他后来的事业有什么影响？
［我的理解］他早年遭遇家庭不幸，童年的不幸使贝多芬过早地
志以及独立的精神；而当时他体会到的痛苦、孤独、无助，或
许是造成他阴郁的性格的根源O
3.贝多芬说“我要扼住命运的喉咙”，这句话的意思是什么？
在不幸的命运面前，他是怎样做的？
［我的理解］这句话的意思是，人不应受制于命运的主宰，而应抵挡命运的控制。
贝多芬童年时期父亲酗酒、母亲早丧，青年时期又患上一个音乐家的致命病症——耳聋，同时还屡次失恋……在经历这一连串打击之后，他并没有自暴自弃，灰心认命，而是激励自己，奋力直前，终于克服了这一切困难，取得辉煌的成就，他做到了“扼住命运的咽喉”o
4•这篇传记与其他传记有什么不同?
［我的理解］罗曼•罗兰对贝多芬一直非常敬仰。
他尤其倾心于贝多芬身上的创造力和战胜人生苦难的精神，认为这种精神是治疗当时欧洲颓靡精神的一剂良药。
同时，罗曼•罗兰又把贝多芬看成一个悲剧性的英雄，他在文中重点强调了贝多芬所遭遇
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的不幸、苦痛及其与命运抗争的毅力。
因此，作者没有细致地记录传主的人生履历，而是描绘他的心灵轨迹，致力于捕捉他的灵魂成长的蛛丝马迹。
选取的都是侧重于表现传主思想情感方面的材料，以传主思想情感的发展变化作为线索加以串联。
整篇文章都笼罩着浓郁的情感与深沉的哲思。
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英雄的贝多芬
贝多芬的伟大，绝不仅在于他是一个音乐家。
他有对于人生
的大苦闷与精练的美丽的灵魂，他是心的英雄。
他的音乐就是这英雄心的表现。
他的一生中最伟大的作品《第九交响曲》，是全聋后所作的。
聋子能作音乐，已是妙谈，何况所作的又是世间最伟大的作品！
可知这全是超越灵魂的产物，只有能超越人生的大苦闷的精神的英雄，乃能得之。
又可知命运对于人类，只能操纵怯弱懦夫，而无可奈何这伟大的精神的英雄。
贝多芬的耳疾起于28岁的时候（1798年）。
自此至57岁（1827年）逝世，其间的二十余年的日月，全是聋疾为祟的时期。
然而大部分的作品却在这时期产生。
直到入了全聋期,站在演奏台上听不见听众的拍掌声的时候，他仍是继续作曲，终于作出了最伟大的《第九交响曲》而搁笔。
严谨的作曲态度
门德尔松曾将贝多芬的一份手稿公之于众。
在这张稿纸上,
有一处改了又改，竟贴上了十二层小纸片。
门德尔松将这些小纸片一一揭开，发现最里面的那个音符（即最初的构想）竟然与最外面的那个音符（第十二次改写的）完全一样。
想当初，我国北宋文学家王安石，曾为一句“春风又绿江南岸”中的“绿”字煞费苦心，也曾设想过几十种方案才最终定稿。
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正是由于古今中外的杰出艺术家们那种“语不惊人死不休”的创作精神，才使后人欣赏到如此动人的艺术精品。
作曲对于贝多芬而言，是一项十分艰苦的工作。
他写作歌剧《费德里奥》时，为其中的一首合唱曲先后拟定过十种开头。
人们熟悉的《命运交响曲》第一乐章的主题动机，也曾在他的草稿中找到过十几种不同的构想。
贝多芬常常揣着笔记本，在散步时也从不忘记将突发的灵感记录下来。
这一点又极像我国唐朝诗人李贺。
巩固提升案
绝知此事要躬行
本部分内容讲解结束
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